高中化学必修一教案全册_高中化学必修一教案

1.《高中物理必修一》一书中有哪些公式？

2.人教版高中数学必修一全部说课稿

3.高中地理 学期教案怎么写?

4.必修一二文言文选择题

5.求高中生物必修一的书后习题答案

6.高一地理必修一教案《宇宙中的地球》

『壹』 高一学生适合看什么书增长生物知识、有助于生物课程的学习

其实高中生物是抄为未来大学学习生物专业所打的基础 高中生物学习的大多是现象学习 深入到本质的少 高考也不对本质要求过深 如果你不打算参加奥赛 那就买几本参考书 我推荐53 （个人觉得课本是在课改下越该字越少 但考出的起来的内容更加实用 看课本没法满足考试需求） 如果你打算参加奥赛 奥赛书是必不可少 而且奥赛书涵盖高中所有内容 各种现象解释的更加完美 内容也就高一档次 （我参加了 而且感觉上正常生物课基本上不用听）最好能借到大学教材（这就是学生物为专业课做伏笔啊） 如果想增长见识 看电视 上网 也可以的

『贰』 这个怎么理解，高一生物

这个情况就是说某一基因型对雄配子或者雌配子具有致死性。当亲代基因专型是Aa，既然配子是单倍属体，这种情况，有死亡配子性别的配子就只能是A或者a中的一种，另一性别两种配子生殖能力无差别，A：a=1：1。这样的自交结果就就是你书上的答案。

『叁』 高中生物什么时候开始学高一课程没有生物

原来在老大纲体系下，生物是统一从高二开设的。

但是现在在新课标体系下，生物开设时间由各地自行安排，有从高一开始的，也有从高二开始的，这要看当地的具体教学。

『肆』 高一生物新课程跟不上，谁给推荐个辅导班吗

生物的学习主要是来理解和记忆源的过程。知识点需要一定的记忆，但并非记忆可以解决全部的问题，需要进行串联和比较，例如光合作用和呼吸作用很多综合题目是在一起进行考察的，需要搞清楚它们之间的关系和物质变化，在理解的基础上加深记忆，切不可死记硬背。

其次需要课外材料进行，因为课本的知识是比较浅显的，并且生物发展会涉及一些前沿的知识，所以需要课外的材料加强学习，这个加强学习并不是去学更难的知识，而是学习更细节的知识点，可以来“一点都不难（yidiandoubunan）”一点都不难这个学习平台，不仅有详细的动态知识点总结，并且每个知识点后都有配套的练习题进行强化。

『伍』 加拿大高一课程

高一是科学，直到11年级才会分出生物。。高中生物难度和国内差不多，学的回东西很多，但题目不答是很难。但是单词量很大，要背的很多。

学商的话，这边是没有必修课。。。生物是选修啊，就看你到底想不想选。。你学商的话就是要学accounting,economics,business这些课比较好，毕竟和专业相关。。。

『陆』 有没有2020年猿辅导高一生物寒班的课程

有没有2020年的一些元扑倒高升级的一些寒补习班。

『柒』 高中一年级是否有生物课程

吹吧你,高一是没生物的!生物高二必修,两册;高三选修,全一册.

高一文理不分科版,要学的科目主要有权:语文 数学 英语 物理 化学 政治 地理 历史

高二分科之后,也是以上科目都学的.不过重要的文理各有六科,除了语数外,文科是政史地,理科是理化生.

无论文理,所有科目均要求通过结业考试,不过各科的时间不同.地理,历史是高一;物理,化学是高二;英语,政治是高三.语文和数学就记不太清楚了.

『捌』 请问高一有哪些课程总分多少

看你是哪个学校的，会有不同，我读书高一只是没有生物，其他都有，生物是高二分科才开的，不过现在是高一九门全开了，在学校语数英150，物生化政史地100，高考是语数英150，文理综300.

『玖』 高一必修课程有哪些什么叫做必修一，必修二，必修三……高一不学生物吗

必修一、二……都考，只不过侧重点不同，文理科必修相同，选修不同，文科简单点，并不是选修不重要，只是文理不同，高考选修也很重：高一要学生物…即使你选文科也要会考

『拾』 浅析如何做好高一生物教学的准备工作

一、深挖教材，充分备课

高效课堂对教师的备课提出了新的要求，传统的教学方式很难适应新课堂的需要，新课堂要求不但要背教材，还要背学生、背教法、背学法等等，只有备好课才能上好课。对于我来说虽然已经经历了几轮教学，我仍然要用发展的观点来备课，虽然教材没变，可是学生改变了，环境也改变了，所以我不能固步自封，备课始终要做好三方面工作，即钻研教材、了解学生、设计教法。作为教师要想备好课必须具备较强的备课能力，主要包括：掌握和运用课程标准能力、灵活驾驭教材的能力、和学生沟通的能力、设计教法的能力、编写教案整合教材的能力。为了记住教案的全部内容，往往在教案条理性、逻辑上要花很多的时间作深入的分析。这样，既有助于教师记住理解、掌握教材内容。在讲授时，也有利于学生更容易掌握教材内容，甚至当堂记住、理解、消化。

二、巧妙设计课堂导入方式

紧密结合学生的生活实际，巧妙设计精彩灵活的课堂导入方式，达到了良好的课堂效果，同时大大提高了课堂效益。我们都知道课堂教学是一门艺术，而课堂导语更是艺术中的艺术，每一节课的导入直接影响到课堂的教学效率。好的导语能把学生的注意力迅速集中起来，饶有兴趣地投入到新的学习情境中去，提高学习效率。导入艺术的方式层出不穷，这需要教师灵活驾驭教材、充分了解学生的身心特点来自由创新，灵活运用。总结自己十几年的教学实践，我总结出以下几种导入方式：（1）、温故而知新导入法（2）、情境导入法（3）、趣味游戏导入法4）、设置悬念导入法（5）、生活常识导入法（6）演示实验导入法。课堂导入要简洁，要有趣味性、形象性、导向性。可以用多种形式，其主要目的是为了引起学生的求知欲，激发学生的学习兴趣，引导学生去积极学习和运用知识。导入的恰当与否，于课堂效果的高低息息相关。巧妙的导入引人入胜，既可以促使学生在心理和知识上做好学习新知识的准备，又可以调动学生的学习积极性，积极进入良好的学习状态，又能激发学生的学习兴趣和求知欲望，使学生集中精力学习新的内容，从而提高课堂教学的质量。

三、课堂语言要简洁流畅，富有吸引力

一名优秀的教师肯定有其独特的人格魅力，引导着学生去欣赏他的课堂，进而提高学习兴趣，达到良好的学习效果。在生物课堂上，教师语言的表达能力直接影响生物课堂的教学效果。生物课堂教学教师语言应做到在科学、准确的基础上要生动形象，在一定范围内可以带有幽默、诙谐感，使人感到有趣味；教学语言要有节奏感；教学语言要规范；此外，教师教学要善于运用势态语，其中包括教师的眼神、表情、手势与姿态，来补足语言的不足，既形象又生动易懂。

四、注重过程体验，打造高效课堂

教师在教学中要善于启发引导学生的思维方式，发挥学生在课堂上的主体地位，首先必须善于设计目标明确、新颖有趣、难易适度、发人深省的问题来调动学生大脑皮层的优势兴奋中心，然后教给学生思考的方向和线索，引导学生对问题作层层深入的思考，并掌握分析和处理问题的方法，灵活用多种不同的教学方法，从而培养良好的思维品质，有效地提高课堂教学的效果。《生物课程标准》的核心理念便是：积极倡导自主、合作、探究的学习方式。改变学生的学习方式，由被动接受学习转变为主动探究学习，这是课程改革最为核心和最为关键的环节，也是教师有效教学的关键。

五、板书设计要做到条理清楚、简明扼要

作为一名优秀的教师，合理的板书设计是必不可少的，可以说板书是课堂教学的重要组成部分，是完成课堂教学任务的有效手段，板书能力是教师的一项重要基本功。好的板书条理清晰，思路明确，重难点突出，有助于达到最佳的教学目标。生物课上用的比较多的除了常规的提纲法、图解法，高中生物比较抽象，几乎所有重点、难点都需配图解释，利用这一点可以结合实际画出一些简笔画，边画图边讲解，课堂效果得到很大的提高。

六、设计好课堂小结，简要概括当堂内容

课堂小结不但能概括本节课的内容，还可以让内容系统化、条理化，便于学生掌握记忆。在设计课堂结尾时, 内容要精练，总结要精彩；在时间安排上不能拖沓；在内容上要牢牢把握住本节课的重点，设法通过我们的设计把学生的注意力集中到重点问题上，从而提高教学质量；教师不能包办代替，要把着眼点放在引导学生上，只有想方设法让学生多思考、多分析、多讨论，充分发挥其主观能动性，把教师的主导作用和学生的主体作用有机地结合起来，才能发挥课堂结尾的作用。

新课堂倡导教师要关注学生的主体意识，让学生有更多的机会自己去实践、去体验乃至创造，使学生享受探究的乐趣，老师只有发挥引导和导演的作用，才能转变教学方式，让学生主动去学习，成为课堂的主人，提高分析问题、解决问题的能力，让课堂更科学高效，成为孩子们长知识增才干的舞台。

《高中物理必修一》一书中有哪些公式？

（你题目是不是少输了一点？）

由第一代果蝇翅长均表现正常可知翅短基因一定是隐性（因为可以隔代遗传）。如果是在常染色体上的隐性基因，那么第二代雌果蝇也应该是正常翅与小翅大约各占一半，不符，排除。令翅长基因A，翅短基因a。亲代X(A)X(A)*X(a)Y（只有这种情况与子代情况符合）。子一代X(A)X(a)和X(A)Y。子二代X(A)X(A)，X(A)Y，X(A)X(a)，X(a)Y，符合。

决定刚毛分叉与否的基因也在X染色体上，它们的分离或组合并不是彼此间互不干扰的，所以不符合。

人教版高中数学必修一全部说课稿

高一物理公式总结

一、质点的运动（1）------直线运动

1）匀变速直线运动

1.平均速度V平=S/t （定义式） 2.有用推论Vt^2 –Vo^2=2as

3.中间时刻速度 Vt/2=V平=(Vt+Vo)/2 4.末速度Vt=Vo+at

5.中间位置速度Vs/2=[(Vo^2 +Vt^2)/2]1/2 6.位移S= V平t=Vot + at^2/2=Vt/2t

7.加速度a=(Vt-Vo)/t 以Vo为正方向，a与Vo同向(加速)a>0；反向则a<0

8.实验用推论ΔS=aT^2 ΔS为相邻连续相等时间(T)内位移之差

9.主要物理量及单位:初速(Vo):m/s 加速度(a):m/s^2 末速度(Vt):m/s

时间(t):秒(s) 位移(S):米（m） 路程:米 速度单位换算：1m/s=3.6Km/h

注：(1)平均速度是矢量。(2)物体速度大,加速度不一定大。(3)a=(Vt-Vo)/t只是量度式，不是决定式。(4)其它相关内容：质点/位移和路程/s--t图/v--t图/速度与速率/

2) 自由落体

1.初速度Vo=0 2.末速度Vt=gt

3.下落高度h=gt^2/2（从Vo位置向下计算） 4.推论Vt^2=2gh

注:(1)自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动，遵循匀变速度直线运动规律。

(2)a=g=9.8 m/s^2≈10m/s^2 重力加速度在赤道附近较小,在高山处比平地小，方向竖直向下。

3) 竖直上抛

1.位移S=Vot- gt^2/2 2.末速度Vt= Vo- gt （g=9.8≈10m/s2 ）

3.有用推论Vt^2 –Vo^2=-2gS 4.上升最大高度Hm=Vo^2/2g (抛出点算起)

高中各年级课件教案习题汇总语文数学英语物理化学

5.往返时间t=2Vo/g （从抛出落回原位置的时间）

注:(1)全过程处理:是匀减速直线运动，以向上为正方向，加速度取负值。(2)分段处理：向上为匀减速运动，向下为自由落体运动，具有对称性。(3)上升与下落过程具有对称性,如在同点速度等值反向等。

二、质点的运动（2）----曲线运动 万有引力

1)平抛运动

1.水平方向速度Vx= Vo 2.竖直方向速度Vy=gt

3.水平方向位移Sx= Vot 4.竖直方向位移(Sy)=gt^2/2

5.运动时间t=(2Sy/g)1/2 (通常又表示为(2h/g)1/2)

6.合速度Vt=(Vx^2+Vy^2)1/2=[Vo^2+(gt)^2]1/2

合速度方向与水平夹角β: tgβ=Vy/Vx=gt/Vo

7.合位移S=(Sx^2+ Sy^2)1/2 ,

位移方向与水平夹角α: tgα=Sy/Sx＝gt/2Vo

注：(1)平抛运动是匀变速曲线运动，加速度为g，通常可看作是水平方向的匀速直线运动与竖直方向的自由落体运动的合成。(2)运动时间由下落高度h(Sy)决定与水平抛出速度无关。（3）θ与β的关系为tgβ＝2tgα 。（4）在平抛运动中时间t是解题关键。(5)曲线运动的物体必有加速度，当速度方向与所受合力(加速度)方向不在同一直线上时物体做曲线运动。

2)匀速圆周运动

1.线速度V=s/t=2πR/T 2.角速度ω=Φ/t=2π/T=2πf

3.向心加速度a=V^2/R=ω^2R=(2π/T)^2R 4.向心力F心=Mv^2/R=mω^2*R=m(2π/T)^2*R

5.周期与频率T=1/f 6.角速度与线速度的关系V=ωR

7.角速度与转速的关系ω=2πn (此处频率与转速意义相同)

8.主要物理量及单位： 弧长(S):米(m) 角度(Φ)：弧度（rad） 频率（f）：赫（Hz）

周期（T）：秒（s） 转速（n）：r/s 半径(R):米（m） 线速度（V）：m/s

角速度（ω）：rad/s 向心加速度：m/s2

注：（1）向心力可以由具体某个力提供，也可以由合力提供，还可以由分力提供，方向始终与速度方向垂直。（2）做匀速度圆周运动的物体，其向心力等于合力，并且向心力只改变速度的方向，不改变速度的大小，因此物体的动能保持不变，但动量不断改变。

3)万有引力

1.开普勒第三定律T2/R3=K(=4π^2/GM) R:轨道半径 T :周期 K:常量(与行星质量无关)

2.万有引力定律F=Gm1m2/r^2 G=6.67×10^-11N?m^2/kg^2方向在它们的连线上

3.天体上的重力和重力加速度GMm/R^2=mg g=GM/R^2 R:天体半径(m)

4.卫星绕行速度、角速度、周期 V=(GM/R)1/2 ω=(GM/R^3)1/2 T=2π(R^3/GM)1/2

5.第一(二、三)宇宙速度V1=(g地r地)1/2=7.9Km/s V2=11.2Km/s V3=16.7Km/s

6.地球同步卫星GMm/(R+h)^2=m*4π^2(R+h)/T^2 h≈3.6 km h:距地球表面的高度

注:(1)天体运动所需的向心力由万有引力提供,F心=F万。(2)应用万有引力定律可估算天体的质量密度等。(3)地球同步卫星只能运行于赤道上空，运行周期和地球自转周期相同。(4)卫星轨道半径变小时,势能变小、动能变大、速度变大、周期变小。(5)地球卫星的最大环绕速度和最小发射速度均为7.9Km/S。

机械能 1.功

(1)做功的两个条件: 作用在物体上的力. 物体在里的方向上通过的距离.

(2)功的大小: W=Fscosa 功是标量 功的单位:焦耳(J) 1J=1N*m

当 0<= a <派/2 w>0 F做正功 F是动力 当 a=派/2 w=0 (cos派/2=0) F不作功 当 派/2<= a <派 W<0 F做负功 F是阻力

(3)总功的求法:

W总=W1+W2+W3……Wn W总=F合Scosa

2.功率

(1) 定义:功跟完成这些功所用时间的比值. P=W/t 功率是标量 功率单位:瓦特(w) 此公式求的是平均功率 1w=1J/s 1000w=1kw

(2) 功率的另一个表达式: P=Fvcosa

当F与v方向相同时, P=Fv. (此时cos0度=1) 此公式即可求平均功率,也可求瞬时功率 1)平均功率: 当v为平均速度时

2)瞬时功率: 当v为t时刻的瞬时速度

(3) 额定功率: 指机器正常工作时最大输出功率 实际功率: 指机器在实际工作中的输出功率 正常工作时: 实际功率≤额定功率

(4) 机车运动问题(前提:阻力f恒定) P=Fv F=ma+f (由牛顿第二定律得) 汽车启动有两种模式

1) 汽车以恒定功率启动 (a在减小,一直到0) P恒定 v在增加 F在减小 尤F=ma+f 当F减小=f时 v此时有最大值

2) 汽车以恒定加速度前进(a开始恒定,在逐渐减小到0) a恒定 F不变(F=ma+f) V在增加 P实逐渐增加最大 此时的P为额定功率 即P一定

P恒定 v在增加 F在减小 尤F=ma+f 当F减小=f时 v此时有最大值

3.功和能

(1) 功和能的关系: 做功的过程就是能量转化的过程 功是能量转化的量度

(2) 功和能的区别: 能是物体运动状态决定的物理量,即过程量 功是物体状态变化过程有关的物理量,即状态量 这是功和能的根本区别.

4.动能.动能定理

(1) 动能定义:物体由于运动而具有的能量. 用Ek表示 表达式 Ek=1/2mv^2 能是标量 也是过程量 单位:焦耳(J) 1kg*m^2/s^2 = 1J

(2) 动能定理内容:合外力做的功等于物体动能的变化 表达式 W合=ΔEk=1/2mv^2-1/2mv0^2

适用范围:恒力做功,变力做功,分段做功,全程做功

5.重力势能

(1) 定义:物体由于被举高而具有的能量. 用Ep表示 表达式 Ep=mgh 是标量 单位:焦耳(J) (2) 重力做功和重力势能的关系 W重=－ΔEp

重力势能的变化由重力做功来量度

(3) 重力做功的特点:只和初末位置有关,跟物体运动路径无关 重力势能是相对性的,和参考平面有关,一般以地面为参考平面 重力势能的变化是绝对的,和参考平面无关

(4) 弹性势能:物体由于形变而具有的能量

弹性势能存在于发生弹性形变的物体中,跟形变的大小有关 弹性势能的变化由弹力做功来量度

6.机械能守恒定律

(1) 机械能:动能,重力势能,弹性势能的总称 总机械能:E=Ek+Ep 是标量 也具有相对性

机械能的变化,等于非重力做功 (比如阻力做的功) ΔE=W非重

机械能之间可以相互转化

(2) 机械能守恒定律: 只有重力做功的情况下,物体的动能和重力势能 发生相互转化,但机械能保持不变

表达式: Ek1+Ep1=Ek2+Ep2 成立条件:只有重力做功

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必修一二文言文选择题

人教版高中地理必修一全教案

第一单元 宇宙中的地球

一：地球运动的基本形式：公转和自转

绕转中心 太阳 地轴

方向 自西向东（北天极上空看逆时针） 自西向东（北极上空看逆时针，南极上空相反）

周期 恒星年（365天6时9分10秒） 恒星日（23时56分4秒）

角速度 平均1?/日 近日点（1月初）快远日点（7月初）快 各地相等，每小时15?（两极除外）

线速度 平均30千米/小时 从赤道向两极递减,赤道1670KM\小时,两极为0.

地球自转和公转的关系：

（1）黄赤交角：赤道平面和黄道平面的交角。目前是23?26’

（2）太阳直射点在南北回归线之间的移动

二：地球自转的地理意义

（1）昼夜更替（2）地方时 （3）沿地表水平运动的物体发生偏移,北半球右偏,南半球左偏.

三：地球公转的地理意义

（1）昼夜长短和正午太阳高度的变化

①昼夜长短的变化

北半球：夏半年，昼长夜短，越向北昼越长 ①太阳直射点在那个半球，

北极圈以北出现极昼现象 那个半球昼长，②赤道全年

冬半年，昼短夜长，越向北昼越短 昼夜平分，③春秋分日全球

北极圈以北出现极夜现象 昼夜平分

南半球：与北半球相反

②正午太阳高度的变化

春秋分日：由赤道向南北方向降低 由太阳直射点向南北

随纬度的变化 夏至日：由23?26’N向南北降低 方向降低

冬至日：由23?26’S向南北降低

23?26’N以北在夏至日达到最大值 离直射点越近高度

随季节的变化 23?26’S以南在冬至日达到最大值 越大

南北回归线之间每年有两次直射

四：光照图的判读

（1）判断南北极，通常用于俯视图，判断依据为：从地球北极点看地球的自转为逆时针，从南极看为顺时针;或看经度,东经度递增的方向即为地球自转的方向.

（2）判断节气，日期及太阳直射点的纬度 晨昏圈过极点（或与一条经线重合），太阳直射点是赤道，是春秋分日；晨昏线与极圈相切，若北极圈有极昼现象为北半球的夏至日，太阳直射点为北纬23?26’，若北极圈有极夜现象为北半球的冬至日，太阳直射点为南纬23?26’

（3）确定地方时 在光照图中，太阳直射点所在的经线为正午12点，晨昏线所包围的白昼部分的中间经线为12点，晨线与赤道交点经线的地方时为6点，昏线与赤道交点经线为18点，依据每隔15?，时间相差1小时，每1?相差4分钟，先计算两地的经度差（同侧相减，异侧相加），再转换成时间，依据东加西减的原则，计算出地方时

（4）判断昼夜长短 求某地的昼（夜）长，也就是求该地在纬线圈上昼（夜）弧的长度，这个长度也可由昼（夜）弧所跨的经度数来推算

（5）判断正午太阳高度角 先求所求地区与太阳直射点的纬度差，若所求地和太阳直射点在同一半球，取两地纬度之差，若所求地和太阳直射点不在同一半球，取两地纬度之和，再用90?-两地纬度差即为所求地的正午太阳高度

五：晨昏线与经线和纬线

（1）根据晨昏线与纬线相交判断问题

①晨昏线通过南北极可判断这一天为3月21日或9月23日前后

②晨昏线与南北极相切，北极圈内为昼，可判断这一天为6月22日前后，北半球为夏至日，北半球为夏季，南半球为冬季

③晨昏线与南北极相切，北极圈内为夜，可判断这一天为12月22日前后，北半球为冬至日，北半球为冬季，南半球为夏季

（2）根据晨昏线与经线相交关系判断昼长和夜长

推算某地昼长或者夜长，求昼长时，在昼半球范围内算出该地所在地的纬线圈从晨线与纬线圈交点到昏线与纬线圈交点，所跨的经度除以15即该地昼长，如果图上只画了昼半球的一半，要注意，图中白昼所跨经度差的2倍，除以15才是该地的昼长

七：区时,地方时的计算

第一步:先求两地的经度差.

第二步:再求时间差,以每一度经度相差4分钟来算.

第三步：然后判断两地的东西方向,求东用加,求西用减.若求出的时间大于24小时，则减24，日期加1天，若时间为负值，则加24小时，日期减去1天.

第二单元 大气

一：大气的组成和垂直分层

1）低层大气的组成：干洁空气（氮—生物体的基本成分、氧—生物维持生命活动的基本物质、二氧化碳—光合作用的基本原料、臭氧—吸收太阳紫外线“地球生命的保护伞”）、水汽和固体杂质（成云致雨的必要条件）

2）：大气的垂直分层（课本29页图2.1）

高度 温度 大气运动 对人类活动的影响

高层大气 2000-3000千米 电离层反射无线电波

平流层 50-55千米 随高度的增加而上升 平流运动 臭氧吸收紫外线升温;有利于高空飞行

对流层 低纬：17-18千米，中纬：10-12千米，高纬：8-9千米 随高度增加而递减 对流运动 天气现象复杂多变，与人类关系最密切

二：大气热力作用

（1）对太阳辐射的削弱作用

吸收作用：具有选择性，水汽和二氧化碳吸收红外线，臭氧吸收紫外线，对于可见光部分吸收比较少

反射作用：无选择性，云层越厚，反射作用越强，在夏季多云的白天，气温不是很高

散射作用：具有选择性，对于波长较短的篮紫光易被散射，所以晴朗的天空呈蔚蓝色

（2）对地面的保温效应

①大气吸收地面的长波辐射，截留热量而增温，由于大气对于太阳短波辐射的吸收能力比较差，但是对于地面长波辐射吸收作用强，所以地面辐射大部分都是被大气吸收

②大气逆辐射是大气辐射的一种,方向朝向地面,对地面热量进行补偿，起保温作用

二：大气的热力状况

大气的热力作用

1）热力环流：由于地面冷热不均而形成的空气环流，是大气运动的一种最简单的形式。

从图中可以看出，近地面等压线向低压方向（向下）弯曲，高空等压线向高压方向（向上）凸起

2）大气的水平运动—--风

影响因素：等压线越密集的地方，则风力越大（图2.10，2.11，2.12）

在单一水平气压梯度力作用下：风向垂直等压线，指向低压

风向 在水平气压梯度力和地转偏向力作用下：风向与等压线平行

在三个力作用下：风向与等压线成一夹角,始终由高压指向低压方向.

三：全球性的大气环流

1）三圈环流（课本37页图2.14）

①在地表形成了七个气压带和六个风带，气压带风带随太阳直射点的南北移动而南北移动,对于北半球来说,夏季向北移,位置偏北;冬季向南移,位置偏南.（图2.15）

②海陆分布对大气环流的影响

（3）季风环流（图2.18）

地区 东亚 南亚,东南亚

气候类型 温带季风气候 亚热带季风气候 热带季风气候

成因 海陆热力性质差异 海陆热力性质差异，气压带和风带的季节移动

风向 冬季 西北风（亚洲大陆） 东北风（亚洲大陆）

夏季 东南风（太平洋） 西南风（印度洋）

四：常见的天气系统

1）锋面系统—冷锋和暖锋（图2.19，2.20）

冷锋 暖锋

概念 冷气团主动向暖气团移动 暖气团主动向冷气团移动

天气特征 过境前 单一气团控制，天气晴朗 单一气团控制，低温晴朗

过境时 阴天、雨雪、刮风、降温 连续性降水

过境后 气压升高，气温下降，天气晴朗 气温上升，气压下降，天气转好

降水的分布 降水一般出现在锋后 降水一般出现在锋前

大气举例 北方夏季暴雨，冬春季大风，寒潮，沙尘暴

2）低压、高压系统—气旋和反气旋（以北半球为例，图2.21）

气旋 反气旋

气压 低气压（中心低，四周高） 高气压（中心高，四周低）

水平运动 四周向中心辐合（北逆南顺） 中心向四周辐散（北顺南逆）

垂直运动 上升 下沉

天气 多阴雨天气 多晴朗、干燥天气

举例 台风 长江流域的伏旱，北方“秋高气爽”天气

五；气候的形成和变化

1）气候的形成因子（太阳辐射、地面状况、大气环流、人类活动）

①不同气候类型的气温特点

l 气温的分布，一般是低纬温度高，高纬温度低；山上的气温比山下低；暖流经过地区的气温比寒流经过地区高

l 同一纬度地带内，由于下垫面不同，不同地点的气温状况不同，其中影响比较的大是海洋和陆地

l 大陆性气候与海洋性气候的比较（北半球）

气候类型 气温日较差 气温年较差 最高气温月 最低气温月

大陆性 大 大 7月 1月

海洋性 小 小 8月 2月

②不同气候类型的降水状况

l 赤道地区气流以辐合上升为主，全年雨量充沛

l 南北回归线至南北纬30?之间，在副热带高压和信风带控制下，常年干旱

l 大陆的西岸有两种情况，以亚欧为例，地中海地区（亚热带），夏季处于副热带高压中心的边缘，气流下沉，干燥少雨，冬季由于副热带高压向南移，此地受西风带的控制，多气旋活动，湿润多雨。欧洲地区（温带），终年盛行西风，各月降水量较多，而且比较均匀

l 大陆的东岸，以亚欧大陆为例，处于季风环流的控制下，冬季受来自大陆的冷干气流的影响，降水不多，夏季受来自海洋的暖湿气流的影响，降水较多

l 大陆的内部，以亚欧大陆为例，终年受大陆气团的控制，降水比较少

l 两极地区以辐合下沉气流为主，全年降水少

2）气候的类型（课本47页的图2.26）

3）主要10种气候类型的判断（课本48页图2.27）

步骤 依据 因素变化 结论

判断南北半球 最高（或最低）气温月份 6.7.8三个月气温最高 北半球

12.1.2三个月气温最高 南半球

判断所属温度带 最冷月均温 最冷月均温>15℃ 热带气候

最冷月气温在0℃～15℃ 亚热带气候或者温带海洋性气候

最冷月气温在－15℃～0℃ 温带气候

最热月<>5℃ 寒带气候

确定具体的气候类型 降水量的年内分配情况 年雨型 热带 热带雨林气候>2000mm

温带 温带海洋性气候700～1000mm

夏雨型 热带 热带草原气候(750～1000mm）热带季风气候1500～2000mm）

亚热带 亚热带季风气候

温带 温带大陆型气候

冬雨型 亚热带 地中海气候

少雨型 热带 热带沙漠气候

寒带 极地气候

六；大气环境保护

（1）全球变暖

原因：二氧化碳的增多而使气温升高

二氧化碳增多的原因：①大量燃烧矿物燃料，②毁林

危害：①海平面上升，淹没陆地

②改变各地降水状况和干湿状况，导致世界各国经济结构的变化

保护措施：①提高能源的利用技术和能源利用效益，用新能源

②努力加强国际合作

（2）臭氧层的破坏与保护

原因：除了自然原因以外，主要是人类使用制冷设备排放的氟氯烃

危害：①危害人体健康，②对生态环境和农林牧渔业造成破坏

保护措施：减少并逐步禁止氟氯烃等消耗臭氧物质的排放，加强国际合作

（3）酸雨

概念：人们一般把PH值小于5.6的雨水称为酸雨

成因：燃烧矿物排放的大量二氧化硫和氮氧化物等酸性气体

危害：河湖水酸化，土壤酸化，危害森林和农作物生长，腐蚀建筑和文物古迹等

防治措施：防治酸雨最根本的措施是减少人为硫氧化合物和氮氧化合物的排放，我国已经取了发展洁净煤技术、清洁燃烧技术等措施来控制酸雨

第三单元 陆地和海洋

一：地壳物质的组成与循环

（1）组成岩石的矿物

元素：由多到少是氧、硅、铝、铁

结合

矿物：主要的造岩矿物有石英、云母、长石方、解石

积聚 岩浆岩（花岗岩，玄武岩）

岩石 沉积岩：具有层理结构，常含有化石，包括（石灰岩，页岩，砂岩，砾岩）

变质岩：大理岩，板岩

（2）地壳物质的循环

从岩浆到形成各种岩石，又到新的岩浆的产生，这一过程就是地壳物质循环

二：地壳变动与地表形态

1）地质作用：按能量来源不同，分为内力作用和外力作用

内力作用：地震、火山爆发、地壳运动、变质作用

外力作用：风化、侵蚀、搬运、沉积，泥石流、滑坡、山崩

2）地壳运动的基本形式及其对地貌的影响

地壳运动 对地表形态的影响 两者的关系

水平运动 形成褶皱山系，如裂谷和海洋，东非大裂谷，大西洋的形成 以水平运动为主，垂直运动为辅

垂直运动 引起地表高低不平和海陆变迁

3）板块构造学说的基本论点

（1） 全球岩石圈共分为六大板块（课本63页图3.11）

（2） 板块处于不断运动之中，板块内部比较稳定，板块交界地带地壳活跃多火山，地震等

（3） 板块张裂地带常形成裂谷或海洋，如东非大裂谷，大西洋，在板块相撞挤压地带，常形成山脉，当大洋与大陆板块相撞时，形成海沟、岛弧、海岸山脉，当大陆与大陆板块相撞时形成巨大的褶皱山脉

4）地质构造与构造地貌

（1）地质构造的概念：由于地壳运动引起地壳变形变位

（2）常见的地质构造及构造地貌

褶皱 岩层形态 未侵蚀的地表形态 侵蚀后的地表形态 与人类生产关系

背斜 一般是岩层向上拱起 成为山岭 不少背斜顶部受张力，常被侵蚀成谷地 储油构造

向斜 一般是岩层向下弯曲 成为谷地 不少向斜受挤压不易被侵蚀成为山岭 储存地下水

断层 沿断裂面两侧岩块错位 东非大裂谷、华山北坡大断崖；上升岩块：华山、庐山、泰山，下降岩块：渭河平原、汾河谷地、鄱阳湖。 工程建设遇断层加固或避开

5）外力作用与地貌

侵蚀 搬运 堆积

流水作用 冲刷地表，如黄土高原千沟万壑的地貌，流水使谷地加深加宽 搬运侵蚀后的产物，如流沙流速降低，泥沙逐渐沉积 流沙堆积形成山前冲积扇，河流中下游冲积平原、河口三角洲

风力作用 风蚀沟谷、风蚀洼地 形成戈壁、荒漠 风沙堆积形成沙丘、沙垄、沙漠边缘黄土堆积，如黄土高原

三；海水的温度和盐度

（1）海水的温度

海水温度分布规律 水平方向 同一海区 夏季水温高，冬季水温低

不同纬度海区 纬度较低处水温较高，纬度较高处水温较低

纬度相当海区 暖流经过的海区水温较高，寒流经过海区水温较低

垂直分布 水温由表面向深层递减，在1000米以下垂直温差较小

（3）海水的盐度

①概念：单位质量海水中所含盐类物质的质量。世界大洋平均盐度为3.5%

②分布规律：从两个副热带海区分别向两侧的低纬和高纬海区递减。红海最高（4.1%），波罗的海最低（不超过1%）

③影响因素

影响因素 影 响

降水量与蒸发量 降水量>蒸发量，盐度较低；降水量<蒸发量，盐度较高

入海径流 有大量江河淡水注入的海区，盐度偏低

洋流 同纬度海区，寒流经过的海区，盐度偏低，暖流经过的海区，盐度偏高

四；海水的运动

（1）海水运动的主要形式：波浪（风浪、海啸）；潮汐；洋流

（2）洋流的形成与分布（图3.31，3.32）

风海流：南北赤道暖流，西风漂流，北印度洋季风洋流

按照成因分 密度流：直布罗陀海峡两侧海水流动，红海与印度洋的曼德海峡

分布 补偿流：秘鲁寒流

寒流：从高纬流向低纬的洋流，水温比流经海区温度低

暖流：从低纬流向高纬的洋流，水温比流经海区温度高

北半球：顺时针环流

分布规律 南半球：逆时针环流

北半球中高纬度海区：逆时针环流

北印度洋的洋流：夏季顺时针，冬季逆时针

（3）洋流对地理环境的影响

暖流：增温增湿，如同一纬度地区，暖流经过的海区盐度和温度比较高，西欧地区的温带海洋性气候就直接得益于北大西洋暖流有关，如果没有北大

气候 西洋暖流，英国和挪威的海港将有半年以上的冰封期，俄罗斯的摩尔曼斯克海港终年不冻与北大西洋暖流有关

寒流：降温减湿，如同一纬度地区，寒流经过的海区盐度和温度比较低，

沿岸寒流对澳大利亚西海岸、秘鲁太平洋沿岸的荒漠环境的形成，起了一定的作用

寒暖流交汇处渔场的形成：日本的北海道渔场、加拿大的纽芬兰渔场、英

海洋生物 国的北海渔场

上升流的影响：秘鲁渔场的形成、东南大西洋渔场

海洋环境污染：加快净化的速度，有利于污染物的扩散，但是别的海域也可能受到污染，所以也扩大了污染的范围

航海事业：顺风顺流，例如，北半球的冬季，从波斯湾到红海的油轮经过阿拉伯海时是顺风顺流，从大西洋到地中海经过直布罗陀海峡时是顺风顺流

五：陆地水和水循环

（1）陆地水体类型：目前人类大量利用的淡水（河流水，淡水湖泊水，浅层地下水）

地表水：江河水、湖泊水、冰川

地下水：潜水、承压水

静态水：冰川、内陆湖泊、深层地下水

动态水：地表水、浅层地下水

目前，冰川是地球上淡水主体，分布于两极与高山地区，直接利用少；地下水是淡水第二主体，但主要为深层地下水，开发难度较大；动态水是人们开发利用的重点，其中以河流水最为重要。

（2）陆地水的相互关系

水源补给类型 补给时间 补给特点 我国分布地区

雨水 夏秋季节 水量变化大 东部和南部

冰川融水 主要在夏季 补给有时间性，水量稳定 西北地区

湖泊水 全年 有调节性，水量稳定 东部

地下水 全年 水量稳定，与河流有互补关系 普遍

（3）水循环

能量来源：太阳能和重力能

类型：海陆间大循环（蒸发（包括植物的蒸腾），水汽输送，下渗，地表和地下径流四个环节，（图3.37），陆地循环，海洋循环

六：生物

（1） 生物的分布和环境

光照：喜光植物和喜阴植物

热量：从赤道向两极，热量减少

从山麓到山顶，热量减少

水分：从沿海到内陆，水分减少，形成了不同的植被带

（2）对环境的指示作用：骆驼刺表示干旱的沙漠地区，莲表示水湿环境，矮牵牛能够指示大气中二氧化硫的污染

（3）生物在地理环境中的作用

①光合作用（太阳能转换成生物能，无机物转换成有机物），②生物循环促使化学元素的迁移，联系有机界和无机界，③改变原始大气的成分，④改变水的化学成分，⑤参与沉积岩的形成，加速岩石的风化，促使土壤的形成，⑥绿色植物的环境效益（吸烟除尘，过滤空气，减轻污染，降低噪音，美化环境）

七：土壤

（1）土壤的概念：是指陆地表面具有一定肥力，能够生长植物的疏松表层

（2）土壤的本质属性:具有肥力，能够生长植物

（3）土壤的组成：矿物质（土壤中矿物养分的来源），有机质（其含量的高低是土壤肥力高低的一个重要指标），水分和空气（彼此消长，影响热量）

（4）土壤的形成

形成过程： 岩石风化过程 低等植物着生过程 高等植物着生过程 土壤

生物对母质的改造作用：有机质的积累过程和养分元素的富集过程，所以生物在土壤的形成过程起着主导作用

八；地理环境的整体性和差异性

（1）整体性（图3.53）：地理环境各要素不是孤立的，而是一个整体，例如我国西北内陆地区由于距海远，海洋暖湿气流难以到达，形成了干旱的大陆性气候，由于气候干旱，降水少，所以地表水少，多为内流河，由于气候干燥，流水作用微弱，但风化作用强，形成了大片戈壁和沙漠，气候变化会导致植被稀少；整体性还表现在某一个要素发生变化会导致整个环境状态的改变，例如，气候变暖，导致两极冰川融化，海平面上升，最终会淹没城市河低地

（2）地域差异

分异规律 形成基础 影响因素 分布规律 主要分布地区

从赤道向两极 热量 太阳辐射 沿纬线延伸，经度更替 低纬度地区和北半球的高纬度地区

从沿海向内陆 水分 海陆分布 沿经度延伸，纬线更替 中纬度地区

山地的垂直分异 热量，水分 海拔高度 从山麓到山顶有规律的变化 海拔较高的山地

第四单元 自然和自然环境

一：气候的特点

（1）特点：普遍存在性，数值特征，变率大

（2）开发利用

气候与农业：一地的气候往往决定了该地的农业类型和种植制度

气候 日照与街道方位：街道与子午线成30～60度的夹角

开发 与 盛行一种主导风向：工业布局在下风向

利用 建筑 风向与 盛行季风区：工业布局在垂直于季风区风向的郊外

城市规划 已知最小风频：工业布局在最小风频的上风向

气候与交通：公路和铁路的建设（应特别注意沿线的暴雨及其激发的泥石流、大风等出现的强度和频率，以及冻土、积雪的深度）；机场的选址（宜选择低云、雾和暴雨出现频率较少、风速较小的地方，还应与城市保持较远的距离）。

二；海洋

（1）海洋渔业的形成和分布：

、 在浅海大陆架海域，阳光集中，光合作用强，入海河流带

渔场的 来了丰富的营养物质

形成条件 在温带海域，季节变化显著，冬季底层海水和表层海水交换时，带来了丰富的营养盐类

在暖流和寒流的交汇处，饵料比较丰富

世界主 世界主要渔场：课本100图4.4

渔场的 世界四大渔场：纽芬兰，北海道，北海，秘鲁渔场

分布 我国和日本是世界海洋渔获量最多的国家

（2）海洋油气生产过程：勘探（利用地震波探测）、油气开（海上钻井平台）、油气运输（管道运输，船舶运输）

（3）海洋空间的利用（图4.9）

（4）海洋运输和港口建设：港口作用：海洋运输船舶停泊、中转、装卸货物得场所。

腹地：为港口提供服务的区域

（5）海洋环境的主要问题

海洋污染：绝大部分来源于陆地上的生产活动，工业生产的废

海洋环境 弃物是主要海洋污染物，集中在大型港口和工业城市附近

保护 海洋生态破坏：人类活动（海岸工程，围海造陆）以及自然条件的变化（全球变暖，海平面上升）

主要来源：沿海工业生产和海运航线上的船舶

石油污染 石油污染 污染区域：集中在沿海水域和海上航道沿线

及其防治 治理重点：石油泄漏

石油污染的防治：分散、沉降、吸收、围栏、放任、燃烧

三：陆地

（1）陆地的类型和特点： 类型：（表4.4）

特点：有限性；利用潜力的无限性；分布规律性；整体性。

（2）陆地与人类活动的关系：陆地是人类进行生产活动的对象；陆地自然是人类生产活动得以进行和发展的动力

四：气象灾害

（1）台风

形成：台风是形成于热带或副热带海区，强烈发展的热带气旋

主要灾害：强风，特大暴雨，风暴潮

主要影响地区：亚洲东部，亚洲南部，北美洲东海岸，其中西北太平洋是全球台风发生次数最多，强度最大的海区

发生季节：夏秋季节

监测和防御：主要是利用气象卫星监测，到近海后，还可以用雷达监测

（2）暴雨洪涝

形成条件：源源不断的水汽供应；强烈的上升运动；形成降水的天气系统持续时间长

主要影响地区：亚洲最多

防御措施：利用气象卫星，提高暴雨预报的准确率；工程措施（修筑堤坝，整治河道，修建水库，修建分洪区）和非工程措施防御（洪泛区的土地管理，建立洪水预报警报系统，拟定居民的应急撤离，实施防洪保险）

（3）干旱

（4）寒潮

原因：由强冷空气迅速入侵造成得大范围得剧烈降温，并伴随有大风，雨雪，冻害等现象，寒潮是我国冬半年主要的气象灾害，尤以秋季和春季的寒潮对农作物危害最大。

五：地质灾害

（1）地震

分布：环太平洋地震带和地中海－喜马拉雅山地震带

能量大小：用震级表示，震级每增加一级，能量约增加30倍，3级以下为微震，5级以上为破坏性地震

要素：震中，震源，震中距，震级，烈度。

（2）火山喷发

火山构造：火山锥，火山口，火山通道

类型：死火山，活火山，休眠火山

（3）滑坡和泥石流

（4）地质灾害得关联性

①地质灾害在成因上得关联性：一个地域内得地质灾害可能有若干种，他们在成因上关联的，例如，我国的川、滇、黔接壤地带，形成了地震、滑坡和泥石流为主的灾害

②由一种原发性的主灾诱发其他灾害，例如地震可能诱发火灾、海啸、滑坡、泥石流、瘟疫蔓延等

③人类活动及其对自然环境施加的影响可能诱发地质灾害，例如，人为的破坏地表植被，造成了泥石流；人为大规模的工程活动，造成滑坡等灾害。

（4） 防御措施：加强地质灾害的科学研究，加强地质灾害的管理，实施一些防御措施，开展防灾、减灾的宣传教育，提高公众的环保意识和减灾意识。

第五单元 人类的生产活动与地理环境

1：农业

①农业生产的特点：地域性、季节性和周期性。

②农业的投入：自然条件：光照、热量、水分、土壤

社会经济条件：劳动力；生产资料、科技

③农业的分类： 按生产对象分类：种植业和畜牧业

按投入的多少分类：粗放农业和密集农业

按产品的用途分类：自给农业和商品农业

④农业区位因素：气候、水源、地形、土壤、市场、交通、政策等

⑤农业发展与区位的关系：

区位因素 农业发展

气候 热量、光照、降水对农业区位的影响极大。光热条件与农作物的分布、复种制度和产量关系最为密切。

水源 年降水量少于250毫米的干旱地区，灌溉水源是决定性因素。

地形 不同的地形区（坡度、高度），适宜发展不同类型的农业。平原地区地势平坦，土层深厚，适宜发展耕作业，山地适宜发展畜牧业和种植业

土壤 不同的土壤种类，适宜生长不同的作物。如东南丘陵地区分布广泛酸性土壤，适合种植茶树

市场需求 市场的需求量最终决定了农业生产的类型和规模

交通运输 主要影响商品农业的区位，园艺、乳畜业等要求有方便快捷的交通运输条件

国家政策 世界各国的农业都受到国家政策以

老师这些可以吗？

求高中生物必修一的书后习题答案

1. 在哪有高一必修1或必修2 课内文言文试题

一、阅读下面的文言文，完成1-3题。

宋人有酤酒者，升概①甚平，遇客甚谨，为酒甚美，县帜②甚高，然而不售，酒酸。怪其故，问其所知闾长者杨倩，倩曰：“汝狗猛耶？”曰：“狗猛，则酒何故而不售？”曰：“人畏焉。或令孺子怀钱挈壶瓮而往酤，而狗迓而龁③之，此酒所以酸而不售也。”夫国亦有狗，有道之士怀其术而欲以明万乘之主，大臣为猛狗迎而龁之。此人主之所以蔽胁，而有道之士所以不用也。 （选自《韩非子》）

[注]①升概：这里指量酒。升，量器；概，以升、斗量谷时用来刮平的木棍。 ②帜：这里指酒旗，酒店的标志，俗称幌子。 ③龁：hé，咬。

1.下面句中加点词解释不正确的一项是（ ）

A.遇客甚谨 遇：遇到。

B.县帜甚高 县：通“悬”，悬挂。

C.而狗迓而龁之 迓：迎。

D.欲以明万乘之主 明：使贤明，开导。

2.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）

A.问其所知闾长者杨倩 视其缶，而吾蛇尚存

B.此酒所以酸而不售也 若为佣耕，何富贵也

C.夫国亦有狗 夫战，勇气也

D.大臣为猛狗迎而龁之 孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎

3.翻译文中画线的句子。

或令孺子怀钱挈壶瓮而往酤。

答：

[答案]1.A（遇，对待。） 2.C(A其，他 / 那；B也，表判断语气 / 表疑问语气；D之，指上文“有道之士” / 的。) 3.有的人让小孩子揣着钱提着酒壶去买酒。

[参考译文]

有个卖酒的宋国人，量酒很公平，待客很恭敬，酿酒很醇美，悬挂酒旗很高，这样做了却卖不出去，酒都变酸了。他对酒卖不出去的缘故感到奇怪，就问他所熟识的里巷老人杨倩，杨倩问他：“你的狗凶猛吗？”他回答：“狗是凶猛，那么酒为什么卖不出去呢？”杨倩说：“人们怕狗呗。有人让小孩子揣着钱提着酒壶去买酒，可是你的狗迎上去咬人家，这就是酒变酸卖不出去的缘故。”国家也有狗，有才能的人，心怀道术，想要开导君王，权臣就像是凶猛的狗迎上去咬人。这就是君王受蒙蔽被胁迫而有才能的人得不到任用的缘故。

给你找了个

2. 高一语文必修一必修二考试常考哪些古文诗句

必修一：《沁园春 长沙》 《雨巷》 《再别康桥》 《烛之武退秦师》《荆轲刺秦王》

《鸿门宴》《纪念刘和珍君》

必修二：《荷塘月色》《氓》《薇》《离骚》《孔雀东南飞》《涉江芙蓉》《短歌行》

《归园田居（其一）》《兰亭集序》《赤壁赋》《游褒禅山记》

必修三：《蜀道难》《秋兴八首（其一）》《永怀古迹（其三）》《登高》《琵琶行》《锦瑟》

《马嵬（其二）》《寡人之于国也》《劝学》《过秦论》《师说》

必修四： 《窦娥冤》《望海潮》《雨霖铃》《念奴娇》《定风波》《水龙吟》《永遇乐》

《醉花阴》 《声声慢》《廉颇蔺相如列传》《苏武传》《张衡传》

必修五：《归去来兮辞》《滕王阁序》《逍遥游》《陈情表》

《选修 先秦诸子选读》== 实在太多了

《选修 中国古代诗歌散文欣赏》：《湘夫人》《拟行路难》《蜀相》《书愤》《春江花月夜》

《夜归路门歌》《梦游天姥吟留别》《登岳阳楼》《菩萨蛮

（其二）》《将进酒》 《隔夜》《李凭箜篌引》《虞美人》

《苏幕遮》《阿房宫赋》《春夜宴从弟桃花园序》

名著阅读： 必修一：《论语》《大卫 科波菲尔》

必修二：《家》《巴黎圣母院》

必修三：《红楼梦》《高老头》

必修四：《莎士比亚戏剧》《谈美》

必修五：《三国演义》《堂吉诃徳》（PS：这很重要哦，高考会考的，而且考很细）

努力哟！ 祝你高中生活愉快！

3. 高一必修一的古诗词填空题60题

1. 韩愈的《早春呈水部张十八员外》中透露出对早春春草初出之景的喜悦之情的是： ________________，________________。

2. 岑参在《白雪歌送武判官归京》中以花咏雪，以春景写冬景的是：__________________， _________________。 3. 同是怀古，张养浩登潼关望西都，发出了“伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。

_________， _________；_______，_________。”的叹悲。

4. 怀才不遇的陈子昂登上幽州台，面对辽阔山河，前思古人，后念来者，孤独之情油然而生，发出了“念天地之悠悠，___________________。 5. 宦海沉浮，数次遭贬的范仲淹，在春和景明之时登上岳阳楼，面对上下天光，一碧万顷的洞庭湖，一定会“________________，_________________，把酒临风，其喜洋洋者矣”。

6. 在古诗中，“月”经常被用来作为诗人寄托思念家乡，思念亲人感情的载体，如苏轼的“ _______________，_______________” 7. 文天祥在《过零丁洋》中表达了“__________________，_______________”的心志。 8. 龚自珍在《己亥杂诗》中表达了“落红不是无情物，_______________”的心愿 9. 人生难免有别离。

当我们面临分别时，会有岑参“山回路转不见君，________________” 的依依不舍，也会有王勃“海内存知己，_______________”的大气豪迈。 10.李白在《行路难》中表现不怕困难，充满信心，有远大抱负和坚定信念的是：“___________ _____，__________________” 11.《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人忧国忧民博大宽广胸襟的诗句是：“_________________， __________________” 12.《与朱元思书》写出富春山全貌的句子是“__________________，__________________” 13.《五柳先生传》中概括五柳先生性格特点的句子是“__________________，__________ ___________” 14.《岳阳楼记》中表达作者远大政治抱负的句子是“______________，______________”15.《醉翁亭记》中奠定全文抒情基调的千古名句是“_______________，____________” 16. 陶渊明的《饮酒》中表明诗人决意摆脱尘世的干扰，过闲适恬静的生活的诗句是“ ________________，________________” 17. 刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》表达诗人豁达的胸怀和奋发向上、努力进取的精神的诗句是“_________________，___________________” 18.《赤壁》中作者发挥想象，从反面落笔议论历史，抒发感慨的诗句是“______________ __，___________________” 19.《五柳先生传》中与“不戚戚于贫贱”相呼应的句子是“___________，__________，______ ___，________，________” 20.《小石潭记》中既表现了富春山的魅力，也表现了作者鄙弃名利的思想的句子是“______ _________，_______________；________________，________________” 1. __________________，大庇天下寒士俱欢颜。

（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） 2. __________________，愁云惨淡万里凝。（岑参《白雪歌送武判官归京》） 3. 相见时难别亦难，___________________。

（李商隐《无题》） 4. 春蚕到死丝放尽，___________________。（李商隐《无题》） 5. _____________，中间小谢又清发。

（李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》） 6. 俱怀逸兴壮思飞，______________。（李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》） 7. 城阙辅三秦，_____________。

（王勃《送杜少府之任蜀州》） 8. ______________，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》） 9. 瀚海阑干百丈冰，_______________。

（岑参《白雪歌送武判官归京》） 10.欲渡黄河冰塞川，_______________。（李白《行路难》） 11.______________，直挂云帆济沧海。

（李白《行路难》） 12.___________，悠然见南山。（陶渊明《饮酒》） 13._____________，在乎山水之间也。

（欧阳修《醉翁亭记》） 14._____________，______________，_________，水落而石出者，山间之四时也。 （欧阳修《醉翁亭记》） 15.居庙堂之高则忧其民，_____________________。

（范仲淹《岳阳楼记》） 1、，红掌拨清波。《咏鹅》骆宾王 2、天似穹庐， 。

天苍苍，野茫茫， 。《敕勒歌》北朝民歌 3、，花落知多少？《春晓》孟浩然 4、儿童相见不相识， 。

《回乡偶书》贺知章 5、，低头思故乡。《静夜思》李白 6、日出江花红胜火， ，能不忆江南？《忆江南》白居易 7、慈母手中线， ，谁言寸草心， 。

《游子吟》孟郊 8、，桂树何团团， ，问言与谁餐？《古朗月行》李白 9、，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日， 。

《元日》王安石 10、，更上一层楼。《登鹳雀楼》王之涣 11、，疑是落九天。

《望庐山瀑布》李白 12、两岸猿声啼不住， 。《早发白帝城》李白 13、黄四娘家花满蹊， 。

《江畔独步寻花》杜甫 14、。望湖楼下水如天。

《六月二十七日望湖楼醉书》苏轼 15、，早有蜻蜓立上头。《小池》杨万里 16、昼出耘田夜绩麻， 。

《四时田园杂兴》范成大 17、，汗滴禾下土。 ，粒粒皆辛苦。

《悯农》李绅 18、，二月春风似剪刀。《咏柳》贺知章 19、接天莲叶无。

4. 高中语文必修一至必修三文学常识选择题题目

高中语文必修一至必修二文学常识1《雨巷》是戴望舒早期的成名作和代表作，因这首诗被称为“雨巷诗人”2徐志摩是中国现代文学史上的著名诗人，《再别康桥》是他的代表作3《左传》是我国第一部叙事详细的编年体历史著作，相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。

是研究我国先秦历史有相当价值的文献，也是优秀的散文著作。《左传》、《公羊传》、《谷梁传》-被称作“春秋三传”4《史记》是我国第一部纪传体通史《国书》是我国最早的一部国别体史书，共21 卷。

传为左丘明所著。全书按不同国家记载了从周穆王到周贞定王前后500 余年的史事。

《国语》和《左传》明显区别是《国语》分别写不同国家，以记言见胜；《左传》按年代编写，长于记事。5巴金，原名李尧棠，现代著名作家。

代表作《新生》、《爱情的三部曲》、《春天里的秋天》、《激流三部曲》。6梁实秋，现代散文家、文学评论家、翻译家。

散文代表作《雅舍小语》，独立译有《莎士比亚全语》，晚年完成百万言著作《英国文学史》。7，中国近代思想家、文学家、学者。

代表作《饮冰室全集》。8郁达夫，现代作家，著名作品《沉沦》。

9《诗经》是我国第一部诗歌总集，分《风》。《雅》。

《颂》三部分，用赋。比。

兴等表现手法。《诗经》里的诗多为四言诗。

（《蒹葭》、《薇》）。10屈原，战国时期楚国人，我国伟大的爱国主义诗人。

11《离骚》是《楚辞》的代表作，是我国古代最长的抒情诗12“乐府双壁”是指我国古代优秀的南朝民歌《孔雀东南飞》和北朝民歌《木兰辞》这两首长篇叙事诗13曹操，小名阿瞒，字孟德，谯（今安徽亳州）人。东汉末年政治家、军事家、诗人。

汉献帝时官至丞相，后被封为魏王，死后其子曹丕代汉建魏，追尊为魏武帝。有抒情诗《观沧海》《龟虽寿》《蒿里行》《短歌行》等篇。

高中各年级课件教案习题汇总语文 数学 英语 物理 化学 14陶渊明，字元亮，一名潜，字渊明，世称靖节先生，东晋时期田园诗派的开创者。（《桃花源记》、《饮酒》、《归去来兮辞》）15苏轼，字子瞻，号东坡居士。

词，开创豪放派词风，与辛弃疾并称“苏辛”；诗歌，与黄庭坚并称“苏黄”。 16马丁·路德·金是美国作家，代表作《我有一个梦想》17司马迁，西汉史学家、文学家和思想家。

著作《史记》是我国第一部纪传体通史，它包括12本纪（帝王传记）、30世家（诸侯传记）、70列传（著名人物传记）、10表、8书，共130篇。它与《汉书》《后汉书》《三国志》合称“四史”。

鲁迅称赞《史记》是“史家之绝唱，无韵之离骚”。18孔子，名丘，字仲尼，春秋时代鲁国陬（zōu）邑人，春秋末期伟大的思想家、教育家，儒家学派创始人。

其思想核心是“仁”。现存《论语》20 篇，《论语》是有关儒家思想的最重要的经典著作，是记录孔子及其弟子言行的书。

是孔门弟子根据自己的记忆或耳闻的传说写下来的。全书以记言为主，是一部语录体的著作。

19夏衍中国著名文学、**、戏剧作家，文艺评论家、文学艺术家、翻译家、社会活动家。是中国的先驱者之一，杰出的革命文艺家、社会活动家和**艺术家。

20《古诗十九首》，南朝梁明太子萧统在《文选》中所辑十九首“古诗”，题为《古诗十九首》。是东汉末年一批文人诗作的选辑，主要抒写游子矢志无成和思妇离别相思之情，真实反映了东汉后期动荡黑暗的社会生活，抒发了对命运、人生的悲哀之情。

21王羲之，东晋书法家，字逸少，号澹斋，汉族，祖籍琅琊，后迁居会稽（绍兴），写下《兰亭集序》，晚年隐居会稽下辖剡县金庭，中国东晋书法家，有“书圣”之称。22唐宋散文八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙。

曾巩23王安石，字介甫，号半山，世称王荆公，又称王文公。北宋时期政治家、文学家。

（《游褒禅山记》选自《临川先生文集》）24四书五经：《大学》，《中庸》，《论语》，《孟子》合称“四书”。《诗》，《书》，《礼》，《易》，《春秋》合称“五经”。

5. 高一必修一的古诗词填空题60题

1. 韩愈的《早春呈水部张十八员外》中透露出对早春春草初出之景的喜悦之情的是： ________________，________________。

2. 岑参在《白雪歌送武判官归京》中以花咏雪，以春景写冬景的是：__________________， _________________。 3. 同是怀古，张养浩登潼关望西都，发出了“伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。

_________， _________；_______，_________。”的叹悲。

4. 怀才不遇的陈子昂登上幽州台，面对辽阔山河，前思古人，后念来者，孤独之情油然而生，发出了“念天地之悠悠，___________________。 5. 宦海沉浮，数次遭贬的范仲淹，在春和景明之时登上岳阳楼，面对上下天光，一碧万顷的洞庭湖，一定会“________________，_________________，把酒临风，其喜洋洋者矣”。

6. 在古诗中，“月”经常被用来作为诗人寄托思念家乡，思念亲人感情的载体，如苏轼的“ _______________，_______________” 7. 文天祥在《过零丁洋》中表达了“__________________，_______________”的心志。 8. 龚自珍在《己亥杂诗》中表达了“落红不是无情物，_______________”的心愿 9. 人生难免有别离。

当我们面临分别时，会有岑参“山回路转不见君，________________” 的依依不舍，也会有王勃“海内存知己，_______________”的大气豪迈。 10.李白在《行路难》中表现不怕困难，充满信心，有远大抱负和坚定信念的是：“___________ _____，__________________” 11.《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人忧国忧民博大宽广胸襟的诗句是：“_________________， __________________” 12.《与朱元思书》写出富春山全貌的句子是“__________________，__________________” 13.《五柳先生传》中概括五柳先生性格特点的句子是“__________________，__________ ___________” 14.《岳阳楼记》中表达作者远大政治抱负的句子是“______________，______________”15.《醉翁亭记》中奠定全文抒情基调的千古名句是“_______________，____________” 16. 陶渊明的《饮酒》中表明诗人决意摆脱尘世的干扰，过闲适恬静的生活的诗句是“ ________________，________________” 17. 刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》表达诗人豁达的胸怀和奋发向上、努力进取的精神的诗句是“_________________，___________________” 18.《赤壁》中作者发挥想象，从反面落笔议论历史，抒发感慨的诗句是“______________ __，___________________” 19.《五柳先生传》中与“不戚戚于贫贱”相呼应的句子是“___________，__________，______ ___，________，________” 20.《小石潭记》中既表现了富春山的魅力，也表现了作者鄙弃名利的思想的句子是“______ _________，_______________；________________，________________” 1. __________________，大庇天下寒士俱欢颜。

（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） 2. __________________，愁云惨淡万里凝。（岑参《白雪歌送武判官归京》） 3. 相见时难别亦难，___________________。

（李商隐《无题》） 4. 春蚕到死丝放尽，___________________。（李商隐《无题》） 5. _____________，中间小谢又清发。

（李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》） 6. 俱怀逸兴壮思飞，______________。（李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》） 7. 城阙辅三秦，_____________。

（王勃《送杜少府之任蜀州》） 8. ______________，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》） 9. 瀚海阑干百丈冰，_______________。

（岑参《白雪歌送武判官归京》） 10.欲渡黄河冰塞川，_______________。（李白《行路难》） 11.______________，直挂云帆济沧海。

（李白《行路难》） 12.___________，悠然见南山。（陶渊明《饮酒》） 13._____________，在乎山水之间也。

（欧阳修《醉翁亭记》） 14._____________，______________，_________，水落而石出者，山间之四时也。 （欧阳修《醉翁亭记》） 15.居庙堂之高则忧其民，_____________________。

（范仲淹《岳阳楼记》） 1、，红掌拨清波。《咏鹅》骆宾王 2、天似穹庐， 。

天苍苍，野茫茫， 。《敕勒歌》北朝民歌 3、，花落知多少？《春晓》孟浩然 4、儿童相见不相识， 。

《回乡偶书》贺知章 5、，低头思故乡。《静夜思》李白 6、日出江花红胜火， ，能不忆江南？《忆江南》白居易 7、慈母手中线， ，谁言寸草心， 。

《游子吟》孟郊 8、，桂树何团团， ，问言与谁餐？《古朗月行》李白 9、，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日， 。

《元日》王安石 10、，更上一层楼。《登鹳雀楼》王之涣 11、，疑是落九天。

《望庐山瀑布》李白 12、两岸猿声啼不住， 。《早发白帝城》李白 13、黄四娘家花满蹊， 。

《江畔独步寻花》杜甫 14、。望湖楼下水如天。

《六月二十七日望湖楼醉书》苏轼 15、，早有蜻蜓立上头。《小池》杨万里 16、昼出耘田夜绩麻， 。

《四时田园杂兴》范成大 17、，汗滴禾下土。 ，粒粒皆辛苦。

《悯农》李绅 18、，二月春风似剪刀。《咏柳》贺知章 19、接天莲叶无。

高一地理必修一教案《宇宙中的地球》

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#高一# 导语进入到高一阶段，大家的学习压力都是呈直线上升的，因此平时的积累也显得尤为重要， 高一频道为大家整理了《高一地理必修一教案《宇宙中的地球》》希望大家能谨记呦！！

　篇一

　教学目标

　知识与技能

　1.了解天体的主要类型和天体系统的层次,描述地球的宇宙环境。

　2.运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星,理解地球上生命存在的原因。

　3.培养用比较分析的方法解决有关地理问题的能力。

　过程与方法

　1.分析,形成宇宙物质性的观念,形成天体系统各层次的感性认识。

　2.利用图表分析法和比较法自主探究地球在太阳系中的普通性和特殊性。

　情感、态度与价值观

　通过学习帮助学生树立正确的宇宙观。

　教学重难点

　教学重点:

　1.地球在宇宙中的位置。确定的理由:是核心知识,是说明地球宇宙环境的基础。

　2.特殊的行星的特殊之处——具有生命存在的条件。确定的理由:是地球特殊性的具体体现,地球有了生命和人类才有可能探讨地球的宇宙环境以及四大圈层环境的发展规律。

　教学难点:

　1.地球生命存在的条件。确定理由:学生易于从自然常识角度认识地球上为什么有生命,而难以从地球的宇宙环境探索地球为什么具有生命存在的条件。

　教学过程

　一、人类目前观测到的宇宙

　一)地心说——日心说——星系说——目前观测到的宇宙

　(讲述)从古代以托勒密为代表提出地球是宇宙的中心;到16世纪哥白尼提出的太阳是宇宙的中心,实际上把宇宙看成是太阳系;再到18世纪天文学家引进“星系”作为宇宙的代名词;再到人类目前观测到的宇宙。我们对宇宙认识不断深入。

　二)现在人类认识的宇宙

　1、宇宙是形态多种多样的物质世界

　天体类型:恒星、星云、行星、卫星、流星体、彗星、星际空间的气体和尘埃。(建议)教师结合课本图1.1分别介绍星云、行星、流星、彗星等天体的定义以及蟹状星云、土星、狮子座流星雨、哈雷彗星的突出特征。对彗星在运行轨道上不同位置彗尾的长短、方向的变化规律及形成原因可作适当补充。

　2、天体系统——天体之间相互吸引和相互绕转就形成了天体系统。

　地月系太阳系系总星系

　(建议)教师画出天体系统层次表并结合按天体系统层次顺序分别介绍地月系、太阳系、系和河外星系、总星系。

　3、宇宙的演化过程

　各种天体不是同时形成,各有其发生、发展、衰亡的历史。而整体的宇宙则经历温度从高到低,物质密度从密到稀的演化过程。

　二、宇宙中的地球

　一)地球是太阳系中的一颗普通行星(参阅教材第3页表1.1)

　附表1九大行星的数据分析表

　行星分类成员质量体积平均密度公转周期自转周期

　类地行星

　巨行星

　远日行星

　附表2地球各项指标在类地行星及九大行星中排位

　地球质量体积平均密度公转周期自转周期

　在类地行星中排

　在九大行星中排

　二)地球又是一个适于生物生成和繁衍的行星

　1、地球所处的光照条件一直比较稳定。

　从太阳系的诞生到地球上有生命的痕迹,中间经历了漫长的阶段。在这个阶段里,太阳没有明显的变化,地球所处的光照条件一直比较稳定,生命从低级向高级的演化没有中断。

　2、地球处于一种比较安全的宇宙环境中。

　地球附近的大、小行星绕日公转具有同向性和共面性,这样大、小行星各行其道,互不干扰。

　3、地球自身具备有生物生成所需的温度、大气、水等条件。

　平均温度15c:地球与太阳距离太近,温度就过高,则热扰动太强,原子不能结合在一起,也就不可能形成分子,更不用说生命物质。地球与太阳距离太远,温度过低,分子将牢牢结合在一起,以固态和晶体存在,生物也无法生存。

　适合生物呼吸的大气:地球的体积、质量适中,其引力可保存大气,形成大气层。经过漫长的过程,演变成以氮和氧为主的大气成分。

　大量的液态水:地球内部温度升高使结晶水汽化;地表温度逐渐下降,在地面低洼处形成了原始的大洋。

　篇二

　教学准备

　教学目标

　一、知识目标

　1.了解天体和天体系统的概念

　2.了解宇宙的主要组成物质、天体及其类型

　3.了解宇宙中一些天体的特征和区别，初步认识各类天体系统之间的层次关系，从而加深对地球的宇宙环境的理解

　4.理解地球上存在生物的原因

　二、能力目标

　1.通过阅读分析教材，使学生具有归纳整理知识、提取重点和找出知识间内在联系的自学能力。

　2.通过阅读、画图和思考等活动，提高学生从图中获取知识的能力。

　三、德育目标

　通过了解宇宙的物质组成，使学生树立辩证唯物主义思想和正确的宇宙观，并注意识别和抵制伪科学。

　教学重难点

　1天体系统的层次;

　2理解地球是太阳系中一颗普通的行星的含义

　3理解地球存在生命的原因

　教学工具

　地球仪、地球的卫星照片，星云和星系幻灯片，天文挂图，多媒体、“太阳系模式图”挂图，录像机及自行剪辑九大行星概况、彗星录像节目，投*或月貌

　教学过程

　第一课时

　新课导入

　同学们，通过我们初中地理学习，我们已经初步了解地球是太阳系中一颗普通的行星，但对其只是作了一个初步的了解，我们高中阶段继续对其作进一步的介绍。

　板书第一章行星地球

　初中地理的研究范围还只是地球表面，再加上太阳。不过我们知道，我们的世界却不仅限于此。现在我们就面向整个宇宙，来介绍地球的有关知识。

　板书第一节宇宙中的地球

　一、地球在宇宙中的位置

　介绍人们对宇宙的探索早在人类文明初期就开始了。那时人们用肉眼进行观天，看到日月星辰，而星星又各有不同，有看起来不动的，人称其为恒星;有移动的行星;还有彗星、流星等。后来，人们借助于光学天文望远镜，又发现了星云和星系。再后来，加上射电望远镜，人们还发现了中子星、类星体和黑洞等。所有这些都是宇宙中存在的物质形式，人们通称天体。

　讨论指导学生阅读课本P2阅读材料，并结合学生自己平时的生活所见，谈谈你在天空中可以看到的星星有哪些?各有什么特点?

　学生回答略

　总结讲解天体的主要类型：星光闪烁的恒星、在星空中移动的行星、圆缺多变的月亮、轮廓模糊的星云、一闪即逝的流星、拖着长尾的彗星、气体和尘埃(备注：1此部分可以用多媒体手段演示各种天体的主要特点及各种天体的视形状和特点;2.引导学生得出结论：宇宙中物质的存在形式是多种多样的。)

　板书1、几种常见的天体

　过渡正是由于以上所述天体和星际物质构成了地球的宇宙环境。地球上的各种天体是否为孤立的呢?经过科学家的实验证明：宇宙中的各种天体之间相互吸引、相互绕转，我们称之为天体系统

　讨论请同学们结合课本P3图1.2及相关材料，举出一些天体系统的例子，并完成P4的上面的活动题。

　学生回答略

　引导好，像同学们举出的地月系、太阳系、系等都是天体系统。那么，这些系统内的天体是如何相互作用的呢?它们之间存在什么形式的关系呢?(互相吸引;围绕旋转)

　板书2、天体系统

　启发讨论天体系统有大有小，大的天体系统又可包含许多小的天体系统。刚才同学们提到的三个天体系统之间是如何包含的呢?(系含太阳系，太阳系含地月系)

　学生回答略

　讲解(备注：投影课本P3图1.2讲解)地月系只有两个天体，地球和月球，它们之间的平均距离为38.4万千米;太阳系则包括太阳、九大行星、卫星及其它天体，地球是距离太阳较近的一颗行星，日地距离为1.5亿千米;而系是由太阳和千千万万颗恒星组成的恒星集团，象太阳这样的恒星就有2000多亿颗，太阳就处于距系中心2.7万光年的位置上。

　讲解系已如此庞大，是否就是的天体系统呢?是否就是我们的宇宙呢?还远远不是。利用天文望远镜，我们可以观测到在系之外，还有约10亿个类似的天体系统，它们被统称为河外星系。

　多媒体放映河外星系(仙女座星云，大、小麦哲伦云等)。

　人类目前所认识到的整个宇宙，科学家称之为总星系，是一级的天体系统。当然，随着空间探测技术的进步，人类对宇宙的认识必然还会进一步扩展。

　讲解同学们刚才关于活动的回答很好，这里我们一起总结一下：(多媒体投影)

　复习提问天体系统的概念及其层次结构?

　新课导入我们通过以上的学习知道地球是太阳系中的一颗普通的行星，那么太阳系中还有哪些行星哪?他们又有哪些特点?为什么在众多的行星中惟有地球存在生命呢?这就是我们这节课讨论的主要问题。

　板书二、太阳系中的一颗普通行星

　启发讨论阅读教材P4图1.4太阳模式图思考太阳系周围有几颗行星，它们由近及远的排列分别是什么?

　学生回答略

　总结讲解目前已知太阳系有九大行星，按照距离太阳由近及远，依次为：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星;在火星、木星之间夹有小行星带。

　板书1、九大行星

　启发讨论在太阳系中，九大行星就好像一个家庭中的九个兄弟，有许多共性，请结合有关材料完成P4—P5活动题1、2，并总结九大行星在运动特征和结构特征上有哪些共同之处?

　板书2.九大行星的运动特征和结构特征

　学生回答略

　总结讲解1(1)九大行星在公转的方向相同，均为自西向东转，我们称为同向性。

　(2)各大行星的轨道倾角都很小，只有水星和冥王星的大一些，也不过17°，说明九大行星的公转轨道近似在同一个平面上，我们称之为共面性。

　(3)公转轨道椭圆的偏心率，即焦点到椭圆中心的距离与椭圆半长轴之比，它决定椭圆的形状。偏心率越小，越趋向于圆，当偏心率为0时，轨道就是圆。九大行星的公转轨道的偏心率都很小，说明它们的公转轨道都是接近于圆的椭圆，我们称之为近圆性。

　(4)与其他行星相比，地球是太阳系中的一颗普通行星。

　2(1)(启发引导)九大行星的质量、大小、化学组成等结构特征既有共性，又有差异。由此，可以将九大行星划分为三类——与地球类似的称之为类地行星，包括水星、金星、地球和火星;体积和质量都大的称之为巨行星，包括木星和土星;第三类是距离太阳远的天王星、海王星、冥王星，称之为远日行星。现在，黑板投影一个表格，看看你能否根据所学的知识填出：

　边启发，边指导学生填上表。

　(2)地球与水星、金星、火星相比，没有特殊的地方。

　过渡通过以上我们对九大行星的了解，我们知道目前只有地球上具有生命存在，这就是我们要讲的下一个问题。

　板书三、存在生命的星球

　启发讨论结合教材内容，思考为什么地球是太阳系中存在生命繁衍的行星呢?

　学生回答略

　总结讲解地球为生命物质的存在提供了三个越的条件，这也是其它行星不具备的条件——(1)日地距离适中(1.496亿km)，使地表平均气温为15℃，有利于生命过程的发生和发展;地球上的温度，还有利于水的液态存在。适合生物呼吸的大气：

　(2)地球的体积、质量适中，吸引大量气体聚集在地球周围，又经过漫长的演化，形成了以氮、氧为主的适合生物呼吸的大气。

　(3)海洋的形成：由于地球内部放射性元素衰变致热和原始地球重力收缩及地球内部的物质运动等形成了原始大洋，地球最初的单细胞生命就出现在大洋中。(备注：此部分可以模拟演示或讲解地球存在生命的温度、大气、水等条件;设地球温度过高或过低对地球生命的影响;引导学生分析地球大气、温度与地球水的关系)

　板书1、日地距离适中

　2、地球的体积、质量适中

　3、液态水的存在

　启发提问宇宙中是否只有地球上存在有生命物质?

　根据我们刚才的分析，具有上述两项条件就可以存在的生命物质，而在宇宙中，在其他的恒星系统中，是否也会存在像地球这样的天体?这是非常有可能的!因此，人们通过各种途径，正在不断地探索。

　总结全课

　课后习题

　巩固练习题(投*，当堂完成)

　1.为什么说地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星?

　2.分析说明地球上存在生命的原因。

　课后探究阅读有关哥白尼、布鲁诺等的书籍，开一次班级天文学演讲会，讨论学习前人科学探索的精神，结合自己的实际情况谈谈感想。

　板书

　板书设计

　第一节宇宙中的地球

　一、地球在宇宙中的位置

　1、几种常见的天体

　2、天体系统

　二、太阳系中的一颗普通行星

　1、九大行星

　2.九大行星的运动特征和结构特征

　三、存在生命的星球

　1、日地距离适中

　2、地球的体积、质量适中

　3、液态水的存在