描写自然景物的作文课件_描写自然景物的作文课件ppt

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       在下面的时间里，我会通过一些例子和解释详细回答大家关于描写自然景物的作文课件的问题。关于描写自然景物的作文课件的讨论，我们正式开始。

1.小学三年级写作文ppt

2.信阳景物描写百花园作文

3.景物具体描写作文

4.一年级描写江南美景作文300字

小学三年级写作文ppt

       1. 小学三年级写人作文的PPT

        我的同桌她，个子高高，没有什么引人注目的地方，但她却有一颗金子般的心灵。

        她就是我的同桌——李艳。 这学期开学的第二天，老师让我和她坐同桌。

        开始我没在意，一个黄毛丫头，哪能比得上我堂堂男子汉。 第二天，下午放学时，我因在操场上玩耍，不慎将语文书弄丢了。

        我急得像热锅上的蚂蚁，因为一学期有三分之一是语文课，现在语文书丢了，可怎么办？ 早读课，我伫立在课桌前，呆呆地望着黑板出神。这时，同桌似乎发现了什么，伸来友谊之手，关切地询问道：“怎么啦？”说吧？一个硬男子汉，丢脸！不说吧？又闷在心里。

        算啦！她是大队委员，就当汇报思想：“没什么，语文书丢了！”“没什么？”对方现出惊讶的神情。接着，她拿起课本又放下，反反复复。

       

        鬼知道葫芦里卖的什么药。她稍犹豫了一会儿，将书递给我：“书给你。

        以后可别毛手毛脚的。”什么，给我？我简直不相信我的耳朵。

        我一惯瞧不起的黄毛丫头，居然能说出这句话。“什……什么，给我，你可怎……怎么办？”我半天才吞吞吐吐地挤出几个字。”

        “不要紧，我有办法。”“那今天怎么办？”“那就合看。”

        于是我俩便认真地开始早读。 上完最后一节课，我将书悄悄地塞进她的书包。

        然而回家后，我打开书包，语文书却工工整整地躺在书包里，我的眼睛湿润了。 第二天早读，她拿着一本旧书在读书。

        下课后，我打开旧书一看，封面已被撕裂，书页上角向里翻，书脊线断了，并且少了两页。上课后，我拿新书和她换，但她不同意。

        中午时，我发现她在桌上抄些什么。奇怪，上午没作业呀？她净干鬼事。

        我走了过去，呀！她正在那儿抄两篇掉了的课文。她往书上看了一句，便抄在书页大小的白纸上，传进我耳里的是“沙沙”的写字声，出现在我眼前的是一行行整齐清秀的字。

        累了，她便甩甩胳膊，然后又聚精会神地抄起来。我有点不过意，决定拿去复印，但她婉言谢绝了。

        抄好后，她拿出浆糊将纸粘上，又使劲地一针一针地缝好。 “叮铃铃……”上课了，她拿起那本旧书认真地听课。

        一瞬间，我的喉咙被心中激起的强烈感情堵住，我被这种同窗的挚爱之情感动，迸出幸福而又骄傲的泪花。

2. 小学三年级写人作文的PPT

        我的同桌

        她，个子高高，没有什么引人注目的地方，但她却有一颗金子般的心灵。她就是我的同桌——李艳。

        这学期开学的第二天，老师让我和她坐同桌。开始我没在意，一个黄毛丫头，哪能比得上我堂堂男子汉。

        第二天，下午放学时，我因在操场上玩耍，不慎将语文书弄丢了。我急得像热锅上的蚂蚁，因为一学期有三分之一是语文课，现在语文书丢了，可怎么办？

        早读课，我伫立在课桌前，呆呆地望着黑板出神。这时，同桌似乎发现了什么，伸来友谊之手，关切地询问道：“怎么啦？”说吧？一个硬男子汉，丢脸！不说吧？又闷在心里。算啦！她是大队委员，就当汇报思想：“没什么，语文书丢了！”“没什么？”对方现出惊讶的神情。接着，她拿起课本又放下，反反复复。鬼知道葫芦里卖的什么药。她稍犹豫了一会儿，将书递给我：“书给你。以后可别毛手毛脚的。”什么，给我？我简直不相信我的耳朵。我一惯瞧不起的黄毛丫头，居然能说出这句话。“什……什么，给我，你可怎……怎么办？”我半天才吞吞吐吐地挤出几个字。”“不要紧，我有办法。”“那今天怎么办？”“那就合看。”于是我俩便认真地开始早读。

        上完最后一节课，我将书悄悄地塞进她的书包。然而回家后，我打开书包，语文书却工工整整地躺在书包里，我的眼睛湿润了。

        第二天早读，她拿着一本旧书在读书。下课后，我打开旧书一看，封面已被撕裂，书页上角向里翻，书脊线断了，并且少了两页。上课后，我拿新书和她换，但她不同意。

        中午时，我发现她在桌上抄些什么。奇怪，上午没作业呀？她净干鬼事。我走了过去，呀！她正在那儿抄两篇掉了的课文。她往书上看了一句，便抄在书页大小的白纸上，传进我耳里的是“沙沙”的写字声，出现在我眼前的是一行行整齐清秀的字。累了，她便甩甩胳膊，然后又聚精会神地抄起来。我有点不过意，决定拿去复印，但她婉言谢绝了。抄好后，她拿出浆糊将纸粘上，又使劲地一针一针地缝好。

        “叮铃铃……”上课了，她拿起那本旧书认真地听课。一瞬间，我的喉咙被心中激起的强烈感情堵住，我被这种同窗的挚爱之情感动，迸出幸福而又骄傲的泪花。

3. 如何指导小学三年级学生写好作文PPT

        小学三年级的孩子一般还比较小。平时多给他读一些好的作文、日记，让他多记一些优美词句。我记得我上小学的时候，老师让每天背两个成语，每两天背一篇作文，那时候觉得压力很大，不过真的很有成效。熟读唐诗三百首，不会作来也会偷。比葫芦画瓢，自然而然写作水平就提高了。还有、多让孩子看一些作文，给孩子大量的阅读时间。在有，需要多加指导，比如：细节描写、动作描写、肖像描写。。这些都是很重要的，多练也是必不可少的。

        希望衣裳这些方法能对你有所帮助。

4. 三年级语文园地七习作ppt

        我的“野蛮爸爸” 我有一位“野蛮爸爸”，他对我的要求十分严格，希望我成为“天之骄子”，假如我有什么事没有做好，它那张慈祥的面孔会风云突变，一双十分可怕的小眼睛盯住我，令我十分害怕，此时的我连动都不敢动，仿佛被孙悟空施了定身法一般，怕一不留神，爸爸发怒了，那“野蛮人”独创的怒吼拳，就会向我左右开工，上打下踢的，那滋味可不好受。

        不过，有了这样一位“野蛮爸爸”，我养成了许多好习惯，诚实、善良、勤奋好学、不斤斤计较。

        记得一年级刚开学时，我数学成绩不太好，经常被批评，爸爸为了让我学好数学，他不厌其烦地为我讲解试题，让我认真听课，后来我每次考试都保持在前三名，期末考试经常拿满分。 我这个人生性胆小，连甲虫我都怕她三分，“野蛮爸爸”为了让我胆子大一些，用夹子夹住蜈蚣的头，让我去摸摸蜈蚣的身体，说不摸就丢到我的衣服里。

        没办法，我之后硬着头皮去摸了一下，刚刚摸到蜈蚣，蜈蚣突然动了一下，我吓得猛地跳起来，使劲的甩手。爸爸看了一眼，皱了皱眉头，像是要把我吃了似的。

        我的心猛地一沉，哎，只好再向“虎山行”了，这次总算摸到了，万事大吉，OK。 “野蛮爸爸”有时候也像小孩一样，和我一起玩耍，那时他似乎成了我最要好的朋友。

        有一次，我和爸爸去游泳。刚刚游完泳，天空突然下起了倾盆大雨。

        乌云笼罩着大地，只听见雨声一片，到处都挤满了躲雨的人群。当时我只穿了一件短袖，爸爸见状把夹克脱了下来，披在我身上，自己只穿了一件汗衫。

        此时，一股暖流涌向我的心头，我知道暖流是什么了，就是伟大的父爱。 这就是我爸爸，一个名副其实的“野蛮爸爸”。

        给我印象最深的一个人 那是一个阳光明媚的冬日下午。我走在去书店的路上，道路两旁的行人很多。

        这时，有一位穿着时髦的青年一边走一边吃着蛋糕，随即飘落下一张蛋糕的包装纸。那张纸随着风在低空盘旋着。

        我看了一眼，但没有去捡，心想“反正不是我仍的，没关系。”其它人也只是抬头看着那张纸一点点地落到地面上，没有去捡的意思。

        原本清洁的道路上突然多了这么一张废纸，使它显得特别显眼。但我仍自顾自地走进了书店。

        在选购书籍时，我透过玻璃橱窗看到那张塑料纸仍随着风一点一点地移动着。这时，从远处走来了一位拄着拐杖的老太太，她既艰难地走着，弯着腰，驼着背。

        风把那张纸吹到了她的脚边。她低头看了看，又向四周环视了一下。

        一番犹豫后，她缓慢地弯下腰，艰难地用手拾起了地上的那张纸；然后用手扶着身旁的树，一点一点地重新站了起来，步履蹒跚地走到了垃圾筒旁，将那张皱巴巴的纸小心翼翼地放了垃圾筒里。随即，她又若无其事地走了。

        我站在玻璃前，目送着她离开，那衰老的背影给人一种弱不禁风的感觉。待她的身影消失在人海中时，我才发觉路边有许多行人同我一样，愣愣地看着这位头发花白的老太太，眼中流露出一种敬佩之情。

        我捧着书走向付款台，心中若有所思，我为自己感到羞愧。 生活中时时处处都会有给你留下深刻印象的人或事。

        一滴水能反映出太阳的光辉。倘若你是个有心人，你就会发现崇高的思想品质，伟大的精神无处不在！ 风衣御寒 不知从何时起，我就一直很排斥母亲的管教，讨厌她不理解我。

        相反，我爱我的父亲，父亲总能让我感觉到理解的温暖。而母亲，总是用她独特的方式来限制我的行动，以她的一厢情愿策划我的生活。

        生性不羁的我厌恶被人操纵着。于是矛盾在日益碰撞中愈发激烈。

        发狂的时候，我有时甚至忘记对母亲所应持有的“尊重”。 矛盾归矛盾，生活还是在一如既往地继续着。

        因为自己的英语成绩不甚理想，母亲帮我找了一个家教，课外辅导我。虽然自己很不情愿，为了成绩能有所提升，我还是勉强地接受了。

        那天晚上，我去英语老师家补习，直到9点多才离开。 下楼时，寒风透过楼道的护栏猛烈地刮着，我不由得紧缩脖子，顶着凛冽的寒风“噔噔噔”地下楼。

        刚出防盗门，猛地一抬头，一个背影闯进眼帘，是母亲！借着昏暗的路灯，我分明认得出那是我母亲，她靠在车旁，弓着身，背对着我，双手放在嘴边直呵气，或许是想获得更多的暖和，她还不时地抬头看看灯光，可寒风毫无人性，依然有恃无恐。那时，我忘记了身上的寒冷，忘记了夜的黑暗，忘记了一切的一切，我的大脑储藏空间，只有母亲！只有在寒风中颤抖等待的母亲！ 突然，母亲转过身，看到了站在原地发愣的我，推着车走过来。

        她的身影越来越近，最后她的影子笼罩在我的身上。我不知所措，言不由衷地问：“你来干什么？”母亲从车篮里拿出一件风衣，笑道：“我怕你冷，拿了件衣服过来。

        接你回家。”接过衣服，触到她冰冷僵硬的手指，问：“为什么不到老师家里去找我？”“因为我怕影响你学习啊！”她说得那么自然，让我顿时哑然。

        只是因为怕影响我，母亲在凛冽的寒风中苦等大半天！ 长期和母亲冷战，已不懂得如何和母亲沟通交流的我，一时间不知该如何表达心里突然涌起的各种滋味，只是木然地披上衣服，和她一起慢慢往家的方向走。橘**的路灯投射光芒，竟是如此温馨。

        想起一次次的争吵，她那受伤的眼神，我深感愧疚，她是我的。

5. 第七讲 怎样写好写景作文.ppt免费全文阅读

        1、写景作文的顺序 1）按方位的顺序写（如由远及近，由外到内，由上往下，则前到后等）。

        2）按整体和局部的关系写（先写全景再描述局部再写全景）。 3）按时间顺序写（可以是春、夏、秋、冬的不同变化，也可以景物形成的过程）。

        除了上面的三种叙述顺序以外，还有一种是“没有顺序的顺序”，常见于抒情性散文，描写的景物往往随着作者的思路不停地变化，往往不拘泥于对景物本身的表现，而在于对作者内心情感的表达，较为适宜有一定写作功底，能自在驾驭语言文字的人使用。 三年级卞琳雯在写《凤仙花》中有这样的描写： 凤仙花又名指甲花、染指甲花、小桃红等。

        它品种繁多，有单瓣的和重瓣的。它一般在六至八月盛开。

        现在的季节它已经长出茂盛的嫩绿色的叶子了。大约有40厘米左右那么高了。

        它的茎是透明状的，几乎可以看到里面的筋。现在它已经长出花苞了。

        开放时，它千姿百态，有的倒挂在枝头，像一只只风铃挂在枝头。有的含苞欲放，像娃娃开心时那半张半合的小嘴。

        有的昂首怒放，像一团团燃烧的火焰。风仙花有的花瓣有的花瓣是圆的，看上去像小喇叭，有的花瓣有点儿像一片叶子，看上去像花形的盆子…… 盛夏季节，远远望去，枝头上盛开的凤仙花就像一只只美丽的蝴蝶停在嫩绿色的叶子上。

        花朵五颜六色，有白的，粉的，红的，紫的……还不时发出淡淡的香味，一阵阵微风吹来，凤仙花在枝头摇摆着，像是在跳舞，又像在轻轻的对我说：“看，我多美丽啊！” 先写局部，再写整体。由近及远。

        再如林明锴四年级在《奇妙的冬天》中有这样的描述： 我高兴地走出门。整个小区变成了一个银装素裹、奇妙的世界。

        天空飘满了雪花，就像千万片鹅毛在漫天飞舞；地上落满了雪，像铺着厚厚的白天鹅绒地毯。树上也积满了雪，呈现出各种奇妙的形状。

        高高的雪松，枝条都被雪压弯了，好象浑身长满龙爪的大怪物。凤尾兰的叶子坚硬似剑，此刻落满了白雪，好像套上了白色的剑鞘；就连平时光秃秃的，一点都不起眼的树枝，这时也象白珊瑚一样美丽动人。

        2、重点突出，详略得当 好的写景作文，往往不取决于你在文章中罗列了多少个景物，也不在于你选择的景物是否每个都能引起读者的兴趣，而在于无论你写到多少处景物，有一处必定是文章的重点，可以用描绘性的语言对它进行具体描写，也可以用白描的手法勾勒出景物的特点，以给人留下深刻印象。 写景作文最容易犯的三个错误： 一是将它写成“流水账”，看起来写了很多景点，却每个景点都是一笔带过，没有很好地选出其中一处进行具体描写； 二是写到的景物虽然也有背景介绍或细节描写，但如同蜻蜓点水，碰了一下又绕开了； 三是文章详略安排不合理，开头起因部分介绍过细过长，而文章中间部分却没有很好地展开。

        毋千懿同学在《那抹微笑，让我铭记》里写道： 太阳已经从西边悄然滑落，只留下几抹黄晕在秃秃的树枝间萦绕。半小时前喧闹的操场现在静了下来。

        只有几声篮球触碰地面的声音回荡在校园内，打破了寂静。四个失魂落魄的女生走在校园里其中包括了我。

        …… 文章写事，利用开头一点景物交代背景，渲染气氛，但由于不是重点因此略写。 3、突出景物的具体特点或特征 写出景物的特点与特征也就是要写出该事物与其他景物的不同之处来，只有这样才可以给读者留下深刻印象。

        在描写过程中，要充分运用比喻、拟人等修辞手法，准确、恰恰当地使用修辞手法有助于把景物写得更生动形象，让读者有身临其境之感。 例如五年级的高思淇在《难忘的西双版纳之旅》中有这样的描写： 我仔细观察了跳舞草，她没有含羞草的那份腼腆，没有了牡丹的张扬，她是那么大方得体，那么有灵性。

        每当你对跳舞草唱歌时她会以优美的舞姿来回答你，仿佛在说：“你唱的歌真好听！”箭毒木张着伞，用它巨大的树冠笼罩着一切，可他英俊的外表内，却隐藏着一个见血封喉的杀手。

6. 小学三年级下册 描写家乡的作文的ppt

        顺山而下沿着弯弯的小河走就到了我的家乡——大眼哨村，村前有一条小河，岸边垂柳依依，河水清得可以看到河底的石头和沙子，河面上一群群的鸭子在水面上欢快的游动着、玩耍着。小河里的水哗哗哗的欢唱，每年“五一”长假回去，我都和小伙伴们一起到河里游泳、捉鱼、打水仗，这时小河里充满了我们的欢声笑语，晚上我和几个小伙伴们总爱静静地坐在河边，仰望天空中点点繁星，倾听小河里昂扬的蛙声。微风吹来，依依的杨柳随风飞扬，乡村的夜色是多么宁静、多么美丽啊！

        沿着这条小河，走出了许多对国家和社会的有用人材，他们有的当教师、有的当医生、有的当工程师还去了北京工作，我真羡慕他们啊！

        明月高照，今夜的村庄在月光下显出了清晰的轮廓。一幢幢小洋楼参差有序地矗立在月色中，回想两年前，这儿多半还是平房，如今，一切都变了。月亮还原来的月亮，但党的富民政策促进了乡村的变化，使乡村的夜色变得更加美丽，更加动人。

        我的家乡是那样的朴实、可爱、充满了乡土的气息。

        我爱家乡的小河，更爱我美丽的家乡。

7. 怎样写好小学作文ppt

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8. 小学三年级作文备课

        语文园地一题目：我们的课余生活要求：写一写自己的课余生活。

        可以写课余参加的活动，也可以写课余发生有趣的事，高兴的事，或者你愿意写的其他的事。提示：1、习作内容范围很广泛，只要和课余生活有关的都可以写。

        2、读一读习作要求，回忆在口语交际中自己所讲的内容，想一想准备写哪一方面的内容。3、和同学交流交流自己的想法，然后把自己想好的内容写下来。

        4、写好后，和同学交流自己的习作和思考过程，也可以读给爸爸、妈妈听，以得到他们的帮助。例文一我的课余生活我的课余生活是丰富多彩而又快乐的。

        我的爱好很多，如：弹钢琴、玩电脑、唱歌、打篮球、跑步和跳绳等。课间，我和同学们跳绳比赛，说着我们就开始了，哇噻！我可真厉害，一下子跳了380下，哈哈可真逗，小伙伴们都说我是三八，不过我一点也不生气，我接了句话说：“‘三’这个数字虽然不吉利，但是‘八八大顺’嘛，说说也没啥呀！”开了一个小玩笑就把小伙伴们逗得哈哈大笑呀！他们都说我是一个“幽默大王”。

        还有一次，课间，我给同学们讲了一个笑话：“有一个人眼睛搞坏了——严重近视。那天，他到银行去取钱，排队的时候，似乎看见一个人排到了他的前面，他就喊了几声，一个小孩子天真地看着他。

        他不想让那个小孩说他是可怕的大人，所以他忍了，不说了。但是过了会儿那人还在那里不动，他就骂了那人一句，可那人不动也不还嘴。

        这时他凑上去仔细一看，那‘人’竟是银行的取款机。这时同学们被我逗得哈哈大笑，我自己也笑了。

        我的课余生活就是这样多彩而快乐的。思路剖析：本文写的课余生活是在学校，校园生活的一个缩影，写出自己在游戏中的幽默、机智，善于调侃。

        这些虽然很细小，但每天都在发生着，可见我们的生活是丰富多彩的，同学们，可别忘了，它们是都可以走进我们的习作的，为我们的文章增添文采的哟。写作知识：怎么写课余生活？这是记一项活动的习作训练，属于记叙事情一类的。

        从题目看，限定写“课余“的某种生活，不属于课内时间。我们的课余生活丰富多彩，下棋、打乒乓球、集邮、唱歌等都是课余生活。

        习作有三点突出的要求：第一要选好事例，应该在真实的课余生活中选择自已最喜爱的活动，再选印象最深的一两次写。第二要围绕中心，而且这一中心应该是积极的、健康向上的，或锻炼体魄，或增长知识，或启迪心智，或陶冶情操。

9. 小学三年级作文教案

        习作内容选择你喜欢的一个人的一件事，写个片断。

        教学目标1.通过引导学生追忆生活，重温往事，点燃真情，引发学生的倾吐欲望，培养写作兴趣。2.熟练运用“用一件事表达人物某一方面的特点”的写法，并学会用人物语言、动作、神态来显露特点，体现个性。

        作前准备结合语文实践活动课，开展“我来夸夸他（她）”的活动。事先有意让学生回忆和收集童年生活中自己喜欢的小伙伴的某一特点的材料，然后通过活动，相互交流，相互启发，丰富素材，让作文和生活紧密联系，为习作作好准备。

        教学过程一、谈话导入，引出课题前天，老师参加了我班举行的“我来夸夸他（她）的活动”，了解到同学们在丰富多彩的童年生活中，都结识了不少小伙伴。他们个性不同，有的热心助人，爱管“闲事”；有的天真顽皮，活泼可爱；还有的倔强，爱哭、爱闹……今天，老师给大家提供一个机会，根据小伙伴的特点，写篇文章来表达你的真情实感。

        二、出示要求，讨论理解1.出示要求在童年生活中，你一定结识了不少小伙伴。他们有的是你的同学；有的是你的邻居；还有的……你一定很了解他们，喜欢他们，他们做过的许多事一定给你留下了深刻的印象。

        请你选择其中一个人的一件事来写，要把事情的经过写清楚，语句要通顺。2.小组讨论，并完成填空我要写的印象最深的是，要突出的人物特点是，选择的一个事例是。

        3.大组交流通过这一个环节，让学生理解本次习作的要求：①写小伙伴的一个特点；②用一件事来写；③写人物语言、动作、神态，要能体现人物的特点。三、提供情景，打开思路1.播放录像这是我们班去年秋游中的几个画面。

        （无声，给学生思维空间。）让学生边看边思考：①这次秋游中发生了几件事？②哪件事表现了小伙伴的特点和品质？③你选择哪件事来描写人物的特点？2.交流归纳①秋游中**同学收拾午餐留下的垃圾，体现她有强烈的环保意识和文明的行为。

        ②**帮助邻校一位掉队的小同学寻找老师，反映她乐于助人的好品质。通过这一情景，可以打开学生的思路，启发学生用比较的方法来选择材料，而且让学生懂得最好的材料是自己亲身经历而别人不知道的事，材料的真实、新颖是写好作文的基础。

        四、自拟题目，下笔成文根据刚才的学习讨论，大家可以更好地条理自己的“构思”。题目自拟，但要认真给自己的作文起个题目，老师也提供一些题目，但仅供参考。

        （《他使全校轰动》《我心中的偶像》《任性的表妹》）。

10. 我要写三年级下册PPt作文

        戴上那颗早已生锈的顶针，你端坐在灯下，持起针线，将线的这头，穿过手套的那头；从生活的这头，穿过那头，去看看，再回来——日子就这么不知不觉地在人眼皮底下流走。

        一袖诡异的风从夜的深处袭来——停电了！

        稍遇刮风下雨就停电，在我们那个山村里，实在是家常便饭。

        黑暗中我摸着了“早有防备”的蜡烛和火柴，“吧嗒”一声，小屋内重现了光明，只是比原先暗淡得多。

        你挪动了一下身子，更加凑近了烛光。

        有时针线过不去手套的那头，你就顶着顶针——用力、再用力，直到它们顺利地穿过手套。那枚笨拙的顶针，以它原来的伤痛，承受着更多的伤痛，纵然是早已千疮百孔。看着你那饱经风霜的面孔，忽而心头一阵酸痛，你的命运，竟和它如此相像。

        人的后半生是由前半生点亮的，那么请让我有能力将你的后半生点亮吧！

        黑夜里，烛光下，你终于完成了一次美丽的编织。

        那是两朵清雅的梅花，温柔地镶嵌在那双厚厚的手套里。

        命运的泥淖之上，生命灿烂如花。

        那双开花的手套，给了我抵御整个严冬的勇气和力量。

信阳景物描写百花园作文

       秋天里的一处景物

       指导

       秋天，是色彩丰富的季节，是成熟收获的季节，是如诗如画的季节。这时候，许多景物都充分展示出它们在这个季节里独有的魅力。同学们也都喜欢在这个时候去游玩儿，去拥抱大自然。如果能够把我们看到的美丽的景物画成画、写成文，该有多好啊！其实，写成文并不难，而一篇好文就恰似一幅画。那么这样的文章应该怎样写呢？

       首先，要有顺序地观察景物，可以按照由远到近、由上到下、由表及里、从左到右等一定的顺序去观察。那么观察些什么呢？要注意观察景物的动态与静态，包括它的形、色、味、触觉等等。

       例如：“秋天，叶的颜色更加斑斓，火红的枫叶，金黄的银杏叶，还有一些叫不出名字的半紫半黄、半绿半黄的叶。”这一段就是抓住了叶的颜色来进行描写。

       第二，要抓住秋天有特点的景物和景物的特点进行描写。那么什么是有特点的景物呢？如：菊花、松柏、枫树、成熟的果实、庄稼等。什么是景物的特点呢？如：菊花的形，枫叶的色，果实的味……总之，是这种景物与众不同的地方。

       第三，可以适当地加以想象。想象要合情合理。可采用比喻或拟人的手法。

       例如：枫叶发出哗啦啦的响声，好似在鼓掌欢庆这丰收的景象。

       灿烂的秋阳从云缝里洒下一束束耀眼的光芒，那红叶林就更娇艳，像燃烧的火焰，又像飘落的彩霞。

       最后，要注意段与段的衔接，恰当地使用过渡句。

       例如，小作者写秋游香山，就注意了段与段的衔接。

       1．一踏进古色古香的公园园门。

       2．我们顺着林阴路，来到了眼镜湖。

       3．随后，我们踏着崎岖的山路，迫不及待地向红叶区走去。

       4．我们终于登上了鬼见愁。

       这样写，就使得文章紧凑，完整。

       同学们可以按照上面所说的四点试着写一下，也许会有意想不到的收获。

       习作评改

       原文：

       秋天的香山

       爸爸、妈妈说，等秋天到了，带我去香山。现在秋天到了，可爸爸、妈妈还是不带我去。我求了他们大半天，他们终于答应了。于是我们准备汽水、面包、照相机和一大堆东西。

       第二天一早，我们就出发了。我们坐的是大轿子车，我在车上看见了上班的人群和许多立交桥。

       一到香山，我看到的是一座座的高山。我开始了登山。山太高了，天气太热了，我们爬到半山腰，只觉得腿发软，嗓子干，浑身都是汗。我喘着粗气对爸爸说：“太累了，休息一会儿吧！”我们坐在石阶上休息，一会儿我们又往上爬，终于爬到了山顶。

       我们在山顶上照了张相，就下山回家了。

       评改意见：

       这篇作文语句比较通顺，讲述得也很明白，但仔细阅读就会发现，问题不少。

       一、重点不突出。这篇作文题为《秋天的香山》，重点应写秋天香山的景色，而小作者却写了自己及家人是怎样爬山的，忽略了应描写的重点。

       二、没能抓住秋天香山的景物及特点写。香山红叶是世界闻名的一处景观，这一点应做具体描写。此外，香山还有眼镜湖，玉华山庄等景点，它们具有的特色都值得一写。而小作者却忽略了这些，使得《秋天的香山》成为一纸空谈。

       三、开头不能够直接切入正题，而是毫无必要地写了这样一段话：“爸爸、妈妈说，等秋天到了，带我去香山。现在秋天到了，可爸爸、妈妈还是不带我去。我求了他们大半天，他们终于答应了。于是我们准备汽水、面包、照相机和一大堆东西。”这段话可以说是罗哩罗唆，没有意义，不如直接点明某年某月某日，我和爸爸、妈妈去游香山。

       四、秋季游香山、看红叶的人最多，可以说是人如潮涌、摩肩接踵，构成了一道特殊的风景。而作者却只写自己一家人登山，未免太显“孤伶”，也不符合实际。

       五、秋天的香山如诗如画，而作者却对此无动于衷，是不是应该在字里行间表达一下自己的感情呢？我想，应该。

       优秀习作

       我爱秋天的田园

       秋天，比春天更富有欣欣向荣的景象。秋天，比春天更富有灿烂绚丽的色彩。我爱秋天，但更爱秋天的田园。

       看，千百条水渠，好比彩带，把无边无际的田地划成棋盘似的整齐方块。看，那高粱长得多好呀！高高的杆子，大大的叶子，穗子又长又粗，站在高处望去，仿佛是一眼望不到边的大海。在太阳的照耀下，那挨挨挤挤的鲜红穗子随风微微颤动，如同荡漾的海面，那沉甸甸的稻谷，好似用黄金镶嵌的珍珠，一朵朵棉花像娃娃都咧着嘴儿。棉花朵被秋风吹得蓬蓬松松，远远望去，犹如一些雪球漂浮在海面上。

       现在正是苹果成熟的时候，一踏进果园就闻到一股淡淡的苹果香气。瞧，那一棵棵枝叶繁茂的果树上，累累的果实把树枝都压弯了腰。葡萄呢，就更加诱人，一种叫“水晶”的葡萄，像是用水晶和玉石雕刻出来的，极其晶莹透明！你瞧，那一片片柿树，满树的大柿子，个个似小红灯笼，真是红得耀眼！

       枫树林给大地铺上了红色的地毯，秋风一吹，枫叶发出哗啦啦的响声，好似在鼓掌欢庆这丰收的景象。看，那菊花，它们开得多么热烈！黄的、红的、白的、紫的……一朵朵，一簇簇，迎着秋风，披着寒霜，争妍斗艳，喷芳吐香，简直成了一个锦簇的世界。

       秋天的田园象征着我们繁荣昌盛的祖国，象征着我们飞速发展的国家，象征着我们蒸蒸日上的中华民族……我怎么能不爱秋天的田园呢？

       评析

       这篇作文采用比较手法开篇点题，简洁自然。小作者详写田园、果林，略写枫树、菊花，通过形象的比喻，贴切的拟人手法，把生机勃勃的秋天田园风光写活了。由此，深化到歌颂祖国的主题上，富有教育意义。反问结尾，干脆利落。语言优美，描写精当是这篇文章的另一特色。

       秋天的北海公园

       一个晴朗的星期天，爸爸和妈妈带我到北海公园去玩儿。秋高气爽，太阳在无际的蓝天上微笑着。

       秋天的北海公园别有一番情趣。美丽的白塔高高地耸立在绿色变淡了的丛林之上，在蔚蓝天空的衬托下，显得格外洁白，格外雄伟。红壁绿瓦的古建筑在枝叶稀疏了的树间显露出来，影影绰绰，给人一种神秘的感觉。我们走过白玉桥，在琼岛的船坞上乘坐一条小船，向北岸划去。一阵阵凉爽的秋风缓缓吹来，岸边的树上变了色的树叶驾着秋风轻悠悠地飘下，红的，黄的，绿的，还有半黄半绿的，像一只只彩蝶在空中飞舞。叶子落到湖面变成了一只只彩色的小船，这些美丽的小船也许可以漂向童话的世界。我想象着美丽善良的白雪公主，她和7个可爱的小矮人所居住的大森林，一定也是金色的秋天了吧。我们的小船缓缓地向北漂荡。美丽的白塔在水中的倒影，被微风吹起的涟漪和驶过的小船一次一次地击破，一会儿又聚拢起来，在水中颤动，有趣极了。

       我们上岸后参观了菊花展览，菊花真是秋天的花王，它以傲霜的品格和艳丽多姿的丰采，吸引了游人，赢得了赞赏。这里的菊花多极了，白的，粉的，黄的，紫的。白的像雪，粉的像霞，黄的金光闪闪，紫的雍容华贵。它们千姿百态，有的像一把小伞，有的四周的花瓣垂下来。有的硕大无比，有的小巧玲珑。最有趣的是浅绿色菊花，真像碧玉雕出来一般，深绿的叶子衬着浅绿的花，美丽极了。

       我们在九龙壁前边一片幽静的小树林里休息。地上，夏日碧绿的小草枯黄了，上面落了厚厚的一层树叶，像是铺了松软的地毯。踩上去发出“嚓嚓”的声音。我刚坐在一块大石头上，就听见几声清脆而动人的雁鸣，一抬头只见一群大雁排着整齐的行列，慢慢消失在远方。我心中默念着：“再见，可爱的大雁，我一定要用更好的学习成绩迎接你春天时归来。”

       太阳慢慢地向西山落去，西边天上的几朵云彩被落日染红了，整个公园——巍巍的白塔，平静的湖面、优美的五龙亭和踏上归途的游人都被镶上一层金光，显得秋意更浓，秋色更美。秋天的北海公园真是太美了！

       我爱北京的秋天，更爱秋天的北海公园。

       评析

       北京的北海公园，是首都著名园林之一，无论春夏秋冬，都是美的。小作者在秋高气爽的时候游览北海公园，别有一番情趣。秋天的北海公园最吸引人的是什么呢？文章写了绿色变淡的丛林映衬着的白塔；枝叶间显露出来的红壁黄瓦的古建筑；随风飘落的各种色彩的树叶。园中的菊展和松软的草地；甚至连飞过的大雁和落日夕照都是可爱的。在这些描写中，文章的中心——我爱秋天的北海公园便得到了较好的表现。此外，作者联想丰富，由“彩船”联想到童话世界、白雪公主和七个小矮人；由大雁的南飞，联想到明年春天要用更好的学习成绩迎接它们。这样写使文章有情有趣，增加了文章的美感。这些都是值得我们学习借鉴的。

景物具体描写作文

        美丽的百花园

        我们信阳美景有很多，鸡公山,、南湾湖、湿地公园 可是我最喜欢的是百花园，它的景色非常迷人。

        在一个风和日丽，晴空万里的上午，我和妈妈一起去百花园。一下车，首先映入眼帘的就是四扇朱红色的大门，它像母亲张开怀抱，迎接五湖四海的朋友。四周耸立着高楼大厦，像巨人一样保护着百花园。一条条干净宽广的柏油马路，车辆川流不息。

        走进百花园，先看见的就是一大片五颜六色，争奇斗艳开放的菊花，有的红的似火，白的如雪，黄的像小女孩穿的黄纱裙。花瓣层层叠叠，姿态万千。旁边就是桂花树，一颗颗小小黄黄的花朵像天上的小星星，微风吹过，阵阵浓浓的香气沁人心脾，猛吸一口气，顿时神清气爽的，很舒服。一边还有许多竞相开放，颜色各异的月季花，好像在开一场比美大赛。绿茵茵的草地像大地妈妈织的绿色毛毯。远处一棵棵挺拔苍翠，郁郁葱葱的大叔，好像站岗的士兵似的。这期间我还听到虫鸣鸟叫声，好像蚂蚱在弹琴，小鸟在唱歌，蝴蝶在伴舞似的，小昆虫们好像在开一场热闹的舞会，热闹极了!

        不知不觉，我和妈妈就走出了百花园，人们来来往往，络绎不绝来参观百花园。风一吹，花草摇头晃脑的，好像在给我说： 再见 ，有趣极了!

       

        啊!百花园真美啊!我深深的被这美景给迷住了，真让人流连忘返啊!

百花园作文

        在我家后面有一个百花园，我常常去那里散步，上次去是在夏天，花园中绿树红花，小草为我招手，蝴蝶为我舞蹈。

        而现在，已经是初秋了，不知百花园中的一切是否还是那么美好呢？我静静的站在百花园中，及目四望，满眼都是绿色的。

        但绿得并不乏味，绿色中开着各色的小花，好像率地摊中洒满了彩色珍宝。

        我怀着对大自然的敬佩之心走在那条小路上，不知不觉来到了木锦树林。

        那一棵棵木锦树有的像士兵，有的像诗人，有的像一位少女……树是绿的，草是绿的，哪里都是绿色的。

        树上来着稀稀落落小花，那小巧玲珑的花朵好像是树姑娘美丽的衣饰。

        秋姑娘来到了，有些小花已经害羞的凋谢了，有的小树叶已经换上新的黄衣服。

        我看着美景，听着风声，闻着泥土的芳香，踩着软软的草地，五官都感到那么舒服。

        花开了又谢了，树绿了又黄了，一切都随着自然的规律静静地改变着……走出了木锦树树林，我来到了长满剑麻的草地上。

        那一朵朵剑麻花有无六岁孩子的拳头那样大，一朵朵雪白的剑麻花有着雪的洁白与纯洁。

        剑麻的枝干最为伟大，它支撑剑麻那一朵朵美丽的小花，供人们欣赏。

        枝干有我的胳膊一样粗，它和剑麻花的配合好像是城市中的路灯。

        剑麻的叶子向四面八方伸出吓人的刺，让人都不敢靠近，它好像在尽自己的全力去保护自己的子女。

        多么神奇的剑麻呀！剑麻花高高在上，剑麻的枝干不辞辛苦地托起剑麻花。

        剑麻的叶尽自己的一分力去保护剑麻花。

        剑麻的每一种行为都可以看出剑麻对自己子女的热爱，我们人类不也具有这种精神吗？临近黄昏，夕阳的余辉撒在我的脸上，洒在了木锦树上，洒在剑麻上，一切尽在那红色光芒之中。

五年级下册百花园一的作文350字

        我们信阳美景有很多，鸡公山，、南湾湖、湿地公园……可是我最喜欢的是百花园，它的景色非常迷人。

        在一个风和日丽，晴空万里的上午，我和妈妈一起去百花园。

        一下车，首先映入眼帘的就是四扇朱红色的大门，它像母亲张开怀抱，迎接五湖四海的朋友。

        四周耸立着高楼大厦，像巨人一样保护着百花园。

        一条条干净宽广的柏油马路，车辆川流不息。

        走进百花园，先看见的就是一大片五颜六色，争奇斗艳开放的菊花，有的红的似火，白的如雪，黄的像小女孩穿的黄纱裙。

        花瓣层层叠叠，姿态万千。

        旁边就是桂花树，一颗颗小小黄黄的花朵像天上的小星星，微风吹过，阵阵浓浓的香气沁人心脾，猛吸一口气，顿时神清气爽的，很舒服。

        一边还有许多竞相开放，颜色各异的月季花，好像在开一场比美大赛。

        绿茵茵的草地像大地妈妈织的绿色毛毯。

        远处一棵棵挺拔苍翠，郁郁葱葱的大叔，好像站岗的士兵似的。

        这期间我还听到虫鸣鸟叫声，好像蚂蚱在弹琴，小鸟在唱歌，蝴蝶在伴舞似的，小昆虫们好像在开一场热闹的舞会，热闹极了！不知不觉，我和妈妈就走出了百花园，人们来来往往，络绎不绝来参观百花园。

        风一吹，花草摇头晃脑的，好像在给我说：“再见”，有趣极了！啊！百花园真美啊！我深深的被这美景给迷住了，真让人流连忘返啊！

描写信阳百花园里面的花的作文三百字

        我们小区里有果园、盆景园、百花园……但是，我最喜欢的还是百花园的春天和秋天。

        春风吹过大地，唤醒了百花园的小草、绿叶和小花，有淡黄的迎春花，粉红的桃花，白色的玉兰花，紫色的丁香花……它们一起唱歌，小草“沙沙沙”，绿叶“呼呼呼”，小花听着优美的乐曲跳着舞蹈。

        秋天，百花园也有它的芳香，桂花开了，空气中弥漫着香香的味道，闻到这一阵得香气，心情也会十分舒畅。

        美丽的菊花开了，有白的、黄的……菊花公主穿着它美丽的连衣裙跳起舞蹈。

        枫叶火红火红的，竟然比早春二月红花还要红，想到这我不禁呤起唐朝诗人杜枚的诗句：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

        ”远看枫叶像一团火焰在雄雄燃烧着，近看就能发现有几片深绿色的叶子，还能发现叶子有层次变化，我想我把叶子夹在书中，等到明年它还会红吗？于是我便捡了一片带回家。

        这就是百花园的美。

小学五年级上册语文百花园一的作文怎样写

        冬天过去了，春天来了，小鸟在枝头唱歌，蝴蝶在花丛中飞舞，花儿换上了艳丽的衣服，小草偷偷的探出了脑袋.原本白茫茫的大地也换上了美丽的新衣.国王颁布消息：如果谁能把春天找到带来给我，我就重赏！第一天，锡兵来到国王面前，他对国王说：“陛下，您看，我带来了一朵刚刚开放的小花，可美了！我想春天一定在里面！”国王摇摇头说：“这话虽然美丽，但离开了花丛就失去了美感，真正的春天一定在花丛里，”锡兵失望的离开了.第二天，一只喜鹊飞来了，她衔来了一根长满绿叶的树枝，她对国王说：“陛下，您看，树枝上长满了绿叶，我想，春天一定在这里，”国王失望的摇摇头说：“虽然这根树枝长满了绿叶，可是他怎么也比不上茂密的森林，所以真正的春天一定在森林里.”喜鹊失望地飞走了.转眼间，又过了一个月，眼看春天即将结束，还没有人发现春天在哪里，没有人能给国王带来春天.国王整天呆王宫里，唉声叹气.“没头脑”听说了这个消息后，马上赶到王宫，拍着胸脯对国王说：“陛下，您放心，我一定在最短的时间内送给您最美丽的春天！”他们相约第二天上午在郊区外的一个小山坡上见面，那个地方离“没头脑”家远着呢.第二天，国王准时到了小山坡，可没见到“没头脑”，便直径往“没头脑”家赶去.国王走在路上，看到了许多美丽的风景，不由得发出感叹.来到“没头脑”家，国王问他为什么没有去，他说：“我不是让您看到了最美的春天吗？”国王晃然大悟，立即重赏了“没头脑”.国王回到王宫，马上告知天下：“春太难无处不在！但需要自己去发现，去感受！”

语文S版最后一个语文百花园的作文我最佩服的人5年级作文怎么写？...

        先看看教师的指导，里面有些好词句的提供，还附有两篇例文，希望对你有帮助习作题目：我佩服的一个人一、前作文：未成曲调先有情一、话题交流，真情融汇：吹面不寒杨柳风1、同学们，在你们的生活中经常和不同的人打交道，在这些人中有你熟悉的人，有你喜欢的人，有你讨厌的人，有你佩服的人……相信他们中一定有一个人给你留下了深刻的印象。

        你们愿意把这个人介绍给老师认识吗？2、人与人相处，应该互相关爱，互相帮助。

        想一想，你什么有这样的人吗？（学生自由发言）3、这次习作我们可以写哪些人？要特别注意写出这个人的什么？4、写出人物特点是本节课训练的重点。

        什么是人物的特点呢？也就是一个人与众不同的地方，不同的人有不同的特点。

        那么你想介绍给老师认识的那个人身上有什么特点呢？请你结合具体的事例说一说.在说之前，老师这里有一些提示的内容，也许能帮助你打开思路，大家可以看一下。

        媒体或小黑板出示：品质：助人为乐、大公无私、热爱劳动。

        工作负责……性格：倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑……兴趣爱好：爱唱歌、爱踢球、爱画画……5、学生自由发言。

        设计意图：亲切的话题交流，沟通了学生与老师之间的距离，收拢了学生发散的心，较快地进屋习作的话题情景，明确了习作的要求。

        6、创景激趣，播放课件。

        将制成的教学录像《我的同学》播放。

        （没有媒体条件的可以用讲故事的方式。

        ）7、指导观察。

        ⑴、录像中，我佩服的这个人是谁？（***）⑵、录像表现了***什么好品质？（出示软件指导观察中的“***是一个勤奋好学的人”）⑶、作者通过哪几件事表现他勤奋好学的品质？（出示软件指导观察中的作者选择三个事例写出**同学勤奋好学的品质：上课《专心听讲》，积极回答老师提出的问题。

        认真《做功课》，晚上停电后点上蜡烛继续温习。

        星期天谢绝同学的邀请，留在家里《做实验》。

        ）使学生明确观察目的，仔细观察。

        设计意图：作文要做到观察、思维、表达密切结合。

        让学生带着问题观察软件中的视频图像，并思考；播放媒体课件，极大 *** 了学生的感官，激发学生写作兴趣。

        二、成语点睛，诗句引趣：嘈嘈切切错杂弹1、为了帮助大家写好人物，老师搜集了一些描写人物的成语。

        读一读，说一说你最喜欢哪一个？碧血丹心 赤胆忠心 赤子之心 肝胆相照 扶危济困 疾恶如仇 济困扶危冰清玉洁 高风亮节 公而忘私 光明磊落 光明正大 襟怀坦白 舍己救人舍己为人 两袖清风 舍己为公 一尘不染 一介不取 开诚相见 快人快语推诚相见 推襟送抱 推心置腹 心口如一 心直口快 光明磊落 忠厚老实息事宁人 言而有信 表里如一 艰苦奋斗 勤劳善良 乐于助人 诚实守信2、读一读下面的诗句或人生谚语、名人名言，说一说你的理解。

        同心可断金，首要重然诺。

        董必武《答徐老延安赠别》推诚而不欺，守信而不疑。

        宋。

        林逋《省心录》 人是实的好，姜是老的辣。

        中国谚语 与人为善，以诚为本。

        中国谚语 君子怀德，小人怀宝。

        中国谚语 勿以恶小而为之，勿以善小而不为——陈寿《三国志》 千里之行，始于足下——老子 设计意图：诵读感悟成语和诗句，一方面可以帮助学生积累语言素材，另一方面可以引导学生提升文学素养。

        同时还可以活跃课堂气氛，以激发学生的创新思维。

        三、激 *** 趣，游戏引路：未成曲调先有情师：对于一个人来说，在他身上还有许多许多特点，不仅需要我们用眼睛看，更应用心去体会。

        比如前两天，我在咱们的校门口，看到一位妈*的事儿，让我特别感动，你们想知道是怎么回事吗？教师学生表演（一“残疾老人”从马路上经过，突然滑倒了，她急忙走过去，把“残疾老人”扶起来。

        “残疾老人”连声道谢：“你真是个好人，你真是个好人！”）师：从这件事中，你体会到了什么？学生谈感受。

        （妈妈很善良，乐于帮助别人。

        ）师：那你能把刚才看到的一幕细致生动的描述出来吗？平时你注意过这样的动作举止吗？注意好词佳句的运用来表现出这种善良和爱。

        设计意图：创设情景，激发学生的习作兴趣，活化课堂的习作氛围。

        二、中作文：奇思妙想我能行一、奇思妙想，开启心路：一语天然万古新1、同学们，我们生活在家庭、学校、社会这个大千世界里，认识了许许多多的人，在这些人中有你的亲人、老师、同学，有默默奉献的清洁工……你认为谁最值得尊敬、佩服，为什么让你佩服？这次，咱们比一比，看看那个同学心目中佩服的人最了不起，他的事迹是不是也能让其他同学们都佩服呢？（学生自由说一说自己心中最佩服的人）设计意图：激发学习的习作欲望，让学生产生“我要写”的思想，这就是学生习作的快乐之本。

        2、师：这篇作文单从题目就可以看出是一篇写人的记叙文。

        在日常生活中，与我们接触过的人太多了，老师、同学、爸爸、妈妈……写谁呢？请同学们在纸上写上三个人的名字，然后再从这三个人当中选一个自己最佩服的人来写。

        3、师：什么人值得佩服呢？这就缩小了写作的范围，因为你熟悉、认识、有过接触的人不见得都佩服。

        因此，就要思考要写的这个人一定做过令人感动的事，给人留下过深刻的印象；或者是这个人的品质高尚，使人从心里佩服他（她）。

        ...

S版语文六年级上册百花园二的作文怎么写？

        很久以前在一个森林里有一只小麻雀和一只喜鹊，她们是一对好朋友，而且她们俩都非常爱帮助人。

        第一天小麻雀和喜鹊正在一起练习飞行，她们突然间就听见一个人正在叫救命，原来是一个补锅匠，被几个石头压住了脚，起不来了，小麻雀和喜鹊急忙去找人来救补锅匠，补锅匠得救了，好心的小麻雀和喜鹊一起把补锅匠带回了家，补锅匠养了几天伤，补锅匠好了后，对小麻雀和喜鹊说：“谢谢你们这几天对我的照顾，”她们对补锅匠说：“不用谢，帮助别人也是帮助自己，”补锅匠又说：“我没有女儿，也没有儿子，要不然你们做我的女儿吧！”她们说：“好啊，我们也没有父母，”就这样小麻雀和喜鹊就成了补锅匠的女儿了，小麻雀和喜鹊经常在村子里玩。

        第二天小麻雀和喜鹊一起去河塘边玩，一个渔夫正在打鱼，渔夫见多次打不上来鱼，又看见有两个小孩子在河塘边玩，他的眼珠子一转，突然想到为何不叫那两个小孩子还帮我打鱼。

        渔夫走过去对小麻雀和喜鹊说：“小孩子你们帮叔叔打一下鱼好吗？”由于她们两个人心眼很好就帮那个渔夫打鱼，渔夫叫她们帮自己打200条鱼上来，她们急急忙忙的开始打鱼。

        天神看见了就是了法术，让她们每一次都可以打100条鱼上来，就这样她们打完了鱼。

        后来她们在村子里面做了许多好事，让村子变的快乐幸福了

三年级语文上册百花园二的作文怎么写

        今天，我经过新圆弧街心公园的时候，发现路边绿油油的柏树上有许多的小红点，我好奇地停下了脚步，仔细一看：啊！原来是许许多多的瓢虫在爬来爬去。

        这些小瓢虫真有意思，有的鼓着半圆形的身子在急匆匆地跑来跑去，就像街道上行驶的面包车；有的好几只挤在一块，好像在比谁身上的黑黑点多；还有的也许是累了吧，静静地趴在叶片上一动也不动。

        突然，我看到一只瓢虫身上的颜色特别红，背上的星星密密麻麻的，就想：“这是几星瓢虫呢？我可得好好数数。

        ”这只小瓢虫好像发现我在观察它似的，急急忙忙爬到树枝的顶端，然后飞到另一根树枝上去了。

        “哼，我还没数清你是几星呢，就想跑，没门！”我一伸手就把它捉住放在手心上，可是它到了我手上六只脚就全缩了起来，一动也不动了。

        “呀，该不是我捉的时候太用力了，被我捏死了吧”我看着瓢虫心慌得不知怎么办才好。

        这时我发现手心里有一点黄黄的水，就想这也许是瓢虫吐出来的毒液吧？吓得我赶紧把瓢虫往草丛里一扔，呵，没想到瓢虫竟张开翅膀飞走了。

        哦，我突然明白了，小瓢虫是用装死来保护自己呀。

        “小瓢虫，你真聪明！”我高兴地对着飞走的瓢虫喊道。

小学s版五年级上册百花园一的编童话作文

        有一天，鸟王孔雀听说一个大拇指般的小不点在皇宫里非常受国王的宠爱，而自己身为鸟王，却连一枚奖章都没得到，气得暴跳如雷。

        于是他召集百鸟，准备开会。

        这天，锡兵正在巡逻，突然发现所有的鸟都在往南飞，他感到很奇怪，就逮着机会撞拦住了一只小鸟问：“百灵妹妹，百灵妹妹，你们干嘛都往南边飞呀？”“我们大王找我们开会，好像是要研究一个拇指大的小人，叫汤什么的。

        ”“是不是叫汤姆？”“是是是，就是汤姆，就是汤姆。

        怎么，你认识他？”“那当然，我们还是好朋友呢。

        ”“既然这样，那你就坐到我背上，跟我一想去吧！”“那就麻烦你了。

        ”鸟王见众鸟已经到齐，便大声说道：“大家都知道国王身边有一个只有拇指大的小不点非常受宠吧！”鸟王把火强压下去，才把话给说连贯。

        “知道。

        ”大家异口同声地说。

        “那么大的一个小人就那么受宠，而我们这么大的一个鸟国居居……然还没有一只鸟见到过国王。

        ”鸟王都快气爆炸了。

        锡兵听到这里，已经知道了后面的事情。

        他趁着鸟儿们不注意，一个脚下抹油就溜了出去。

        一出鸟国的大门，锡兵就直奔王宫向汤姆通风报信。

        汤姆一听，很害怕。

        上回，一只乌鸦就把他折腾地够惨，这回可是万鸟群殴啊。

        汤姆急得团团转。

        “快找国王帮忙。

        ”锡兵说。

        “对啊，我怎么就没想到呢。

        ”汤姆显得兴奋了。

        ”汤姆和锡兵找到了国王，把事情的来龙去脉都讲了一遍。

        国王听了之后，连忙吩咐打了一块空心的方形玉。

        国王把汤姆放进了玉里，再藏到自己的衣服里，把锡兵藏到自己的帽子里，走到哪儿都带着他们。

        这下不担心被鸟儿们发现了。

        过了不久，鸟王率领着万鸟来了。

        “尊敬的国王，我们认为汤姆不应该这么受你的宠爱。

        论智商，我们比他高；论数量，我们比他多，凭什么他那么受宠啊！”汤姆听到外面的争吵声很激烈，心跳得比珠穆朗玛峰还高。

        “凭汤姆就没有过这么无礼地对我说话！”国王反驳说。

        鸟王听后，无话可说，只好灰溜溜地走掉了。

        汤姆获救了，他很感激锡兵。

        国王看出了汤姆的意思，就让仆人们用上等的锡金属，又给锡兵打了一条腿。

        锡兵用他一时的善良，换来了他一生的幸福。

        美丽的百花园展开全部 我们信阳美景有很多，鸡公山，、南湾湖、湿地公园 可是我最喜欢的是百花园，它的景色非常迷人。

        在一个风和日丽，晴空万里的上午，我和妈妈一起去百花园。

        一下车，首先映入眼帘的就是四扇朱红色的大门，它像母亲张开怀抱，迎接五湖四海的朋友。

        四周耸立着高楼大厦，像巨人一样保护着百花园。

        一条条干净宽广的柏油马路，车辆川流不息。

        走进百花园，先看见的就是一大片五颜六色，争奇斗艳开放的菊花，有的红的似火，白的如雪，黄的像小女孩穿的黄纱裙。

        花瓣层层叠叠，姿态万千。

        旁边就是桂花树，一颗颗小小黄黄的花朵像天上的小星星，微风吹过，阵阵浓浓的香气沁人心脾，猛吸一口气，顿时神清气爽的，很舒服。

        一边还有许多竞相开放，颜色各异的月季花，好像在开一场比美大赛。

        绿茵茵的草地像大地妈妈织的绿色毛毯。

        远处一棵棵挺拔苍翠，郁郁葱葱的大叔，好像站岗的士兵似的。

        这期间我还听到虫鸣鸟叫声，好像蚂蚱在弹琴，小鸟在唱歌，蝴蝶在伴舞似的，小昆虫们好像在开一场热闹的舞会，热闹极了！ 不知不觉，我和妈妈就走出了百花园，人们来来往往，络绎不绝来参观百花园。

        风一吹，花草摇头晃脑的，好像在给我说： 再见 ，有趣极了！ 啊！百花园真美啊！我深深的被这美景给迷住了，真让人流连忘返啊！...

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一年级描写江南美景作文300字

       1. 关于描写景色的作文

        冬，乘着纷飞的白雪，悄然离去，而春，在人们还对四季的茫然中翩然而至。

        微风吹过，带着草的清香，花的芬芳。在这清爽的杨柳风中，柳条醉了，摇动着它纤柔的腰肢；小草醉了，摇晃着他小小的脑袋；小河也醉了，它迫不及待的为春奏一首欢快的歌谣。

        春天，是这样的，在绿意蔓延的世界，雪再也撑不住了，他化作水珠点点，滋润着一方沃土。

        春天，是这样的，一朵小野花，开在草坪，虽不娇艳，但透着春意点点。

        春天，是这样的，南飞的大雁已经回来，不时传出几声呢喃的叫声。各种鸟儿飞上电线，宛如一张优美的乐谱。

       

        春天，是一双手，剪出了杨柳，绘艳了桃花，撕去了小河白净的封条。

        “轰隆隆“一声春雷打破了春的恬静，一道闪电划破了春的晴朗，接着，想绣花针一样的雨丝秀出了密密的小草，秀出了枝头的新叶，绣出了春的美丽，绣出了孩子们欢快的笑声。

        啊！春，你没有冬的白雪，没有秋的金黄，不及夏的烈日，但你多了一份淳朴，多了一份美丽，你为我们的童年，添了一份美好的回忆。

2. 描写美丽景色的文章300至500字

        我真的走进一个浓浓的春天里来了，在这个小小山城的一夜春睡， 似乎分外的香甜，当我在一夜淅沥的春雨中醒来， 我仿佛听到了画眉 鸟儿清丽而婉啭的叫声，春雨的气息从窗外飘来， 而春山春水厚重的 绿色也从窗外扑来，春天在这里仿佛箭似的把我的身心穿透了！ 春天就这样来了，象一个慈祥、宽厚的长者， 他用他温暖的手轻 轻地抚慰着经历了一个萧杀的冬天的你， 他为你搬来灿烂的花和厚重 的绿，他要你在他宽厚的胸怀里舒展疲惫的身心呢！ 我住在嘈杂的城市里，城市里灯红酒绿塞满了我的双眼， 我是城 市匆匆的行客， 为着衣食也为着在城市缤纷的画屏上打下自己浅浅的 印痕，在奔忙中我几乎忘了春天了，春天是一个如哲学般抽象的老人， 他是从来不帮你去获取某种具体的利益的！ 然而春天终究以他那种不可抗拒的魅力和从容高贵的气质闯进了 我的襟怀，春天把他的美丽系在孩子放飞的风筝上， 系在阳台吐蕊的 兰花上，系在被暖风吹开的春衫上；春天， 真象一个战无不胜的强大 军团呢！ 今天，我又走进这高高的春山里来了， 一路的春景怎么也让我应 接不暇，山上一串串亮丽的黄花令我惊喜， 山上如火一般爆红的杜鹃 使我激动，山上一阵阵浓郁的花香令我开怀； 我是走进绿肥红也正肥 的仲春里来了，我已经误了桃红李白鹅黄嫩绿的初春了， 我已辜负了 春天到来时那一声热情的问候了， 我怎么被城市的烟尘遮蔽得忘了春 天呢？ 还好还好，我正在享受一个浓浓的仲春， 我还有一个绿肥红瘦的 暮春呢！ 我对自己说，抬起头来吧，望一望苍苍的远山， 看一看绿绿的春 水，抚一抚柔韧的杨柳，你会感到心旷神怡的， 你莫再辜负这个满盈着 生命活力的季节了。

3. 有关写景的500字作文

        小学各年级课件教案习题汇总一年级二年级三年级四年级五年级我们的家属院 我住的家属院一年四季都很漂亮。

        春天，树木长出了嫩绿的叶子，小草从地里钻出来。各种花儿都开了，姹紫嫣红，招引的蜜蜂飞来了，蝴蝶也飞来了。

        夏天，树木长得非常繁茂。在树上趴着的知了不停地叫着，似乎什么都知道。

        在快要下雨的时候，成群的燕子和蜻蜓都飞得非常低，似乎要告诉人们：要下雨了，快回家吧！ 秋天，树叶黄了，黄叶就像蝴蝶一样飞到了地上。退休的爷爷奶奶在小块小块的空地上种的粮食都熟了，他们收获着自己的劳动成果，心里布满了喜悦！ 冬天来了，一场纷纷扬扬的大雪过后，家属院就像披上了一件银白色的大衣。

        可谓是瑞雪纷飞呀！ 我住的家属院一年四季景色如画，真是此景本应天上有，人间难得几回闻呀！ 我的家乡 我的家乡马架子矿区在祖国的东北部，这里物产非富，风景美丽是个可爱的地方。 春天，冰雪融化，雪水汇成小溪淙淙的流着.漫山遍野的野花开了，万紫千红。

        有红的、黄的、紫的、白的、粉的，五彩缤纷。各家各户窗前屋后的桃花开了，五颜六色的十分漂亮。

        夏天，树木郁郁葱葱。小河轻轻的流着，微风轻轻的吹过，小鸟在微风中唱歌、小草在微风中点头、柳条在微风中跳舞。

        秋天，枫树的叶子变红了，其它的树木都枯黄了，松柏显得更加苍翠了。

        就在这时森林向人们献出了香甜可口的榛子，还有一串串五味子、一串串葡萄、一片片木耳、一片片蘑菇，还有很多很多好吃的呢！ 冬天，天上下着大雪，四面八方一片银白。马路上的人和车都很少，只有孩子们在雪地里面欢快的玩耍。

        有的划冰车、有的打雪仗、还有的堆雪人，快乐极了。 我的家乡多美啊！ 秋天的童话 秋天带着一身金黄，迈着轻快的步伐，来到了童话村。

        这是一个风和日丽的早晨，童话村里的米老鼠和唐老鸭开着一辆粉红色的小汽车，兴致勃勃地到和平公园去郊游。 来到公园门口，他们惊呆了，好一派漂亮的景色，各种颜色的菊花争奇斗艳，有红的、白的、黄的、紫的?真是千奇百怪，无所不有。

        一棵棵挺拔的大树，精神抖擞地站在公园门口，就像保卫公园的卫兵一样。米老鼠和唐老鸭异口同声地说：“真美啊！” 走进公园，公园里可真热闹，到处布满了快乐的气氛。

        唐老鸭和米老鼠来到了一个清幽的小池塘，小池塘的水清亮如镜。唐老鸭看见有一个小池塘，兴奋得一蹦三尺高，嘴里还说着：“太好了，太好了！”说着一边迫不及待地就往下跳，唐老鸭一会儿游到这儿，一会儿游到那儿，玩得真快乐。

        站在岸边的米老鼠羡慕极了。唐老鸭说：“米老鼠，快下来，跟我一起玩！”米老鼠摇摇手，结结巴巴地说：“我?不会游泳，我下来会淹死的。”

        忽然，米老鼠灵机一动，想出了一个好办法。他拔腿就往停车的地方跑，跑到了那儿，他走到自己的车前，小心翼翼地把一个轮胎卸了下来，又回到了池塘边，把轮胎套在了身上，跳进池塘跟唐老鸭一起追逐嬉戏，玩得真开心。

        嬉水声，树枝上小鸟的鸣叫声，汇成了一首动听的乐曲，飘荡在湖畔? 我们的校园 我们教室的窗外有一个四边形的花圃，花圃的边上围着一棵棵松柏，似乎一个个军人身穿军装保卫着这一片土地。你伸手摸一摸，还挺刺手呢！花圃的里面有一株十分可爱的桂花，瞧：桂花的叶子是椭圆形的，有的绿，有的黄，有的绿中带黄，有的黄中带红，好看极了。

        桂花的枝叶衬托着一朵朵淡**的小花，显得那么秀丽、典雅。一阵风吹来，一股股浓浓的香味直往我鼻子里钻。

        一只只五彩缤纷的蝴蝶也似乎被桂花的香味吸引来了，正在翩翩起舞呢！桂花的身边是一棵漂亮的月季花，月季花的身上长满了小刺，我想：也许是不让人去摘它心爱的花儿吧？！月季花有的已经谢了，有的还是花骨朵，正含苞欲放呢！ 假如是春天，你来到我们学校的花圃看一看，瞧一瞧，不把你迷住才怪呢！ 我爱学校的花圃，更爱可爱的学校。 我的小天地 我家住在一楼，楼下有一个漂亮的小操场。

        来我家的客人总要站在窗前欣赏一会儿，还要夸奖几句：“这里有花、有草、有树，风景真美！”我听了，心里美滋滋的。 小操场的中间有一个椭圆形的草坪，一条用石头铺的小道从中穿过，小道两旁的小草绿油油的，像给草坪披上了一层绿色的绒毯。

        夏天，走在小道上，一阵阵风吹来，你会觉得非凡清爽。草坪上盛开着五光十色的小花，漂亮极了。

        草坪中心有一个漂亮的小花坛，上面长着正开放鲜花的铁树。小操场也是我们的乐园，一有时间，小朋友都会到那里玩耍。

        小操场真是太漂亮了。假如你有爱好前来参观，一定会赞不绝口。

        春天到了 春天到了，小草偷偷地从土里探出头来，湖边柳树的嫩芽静静地从枝条上钻出来。绿色的柳、绿色的小草?静静变绿的世界呈现在我们的眼前。

        我家阳台上，茶花绷着一个冬天的花蕾终于绽开了红红的笑脸，春风拂过，院子里的红梅向人们点头微笑。哦，春天是红色的。

        公园里的迎春花、腊梅树上挂满了黄花，田野里油菜花则如同金色的海洋。哦，春天是金**的。

        操场上，一个个风筝腾空而起，飞上了蓝天，一会儿飞向左，一会儿飞向右，把天空点缀得五彩斑澜。

4. 怎样写好描写一处景物的文章作文500字

        景物，是指可供欣赏的景致和事物，即一定地区范围内的山水、花草、树木、建筑物以及某些自然现象，如风、雷、雨、雪等形成的景象景物描写是记叙文的重要组成部分.写景的目的最终是为了表现人物和文章的主题，要写好景物，首先要留心观察，对所写景物有明确、具体的了解.在具体描写上，要注意以下几方面的问题：一、要注意景物的时令特征和地方特征.一年四季，春夏秋冬；一日之内，昼夜早晚；不同季节，不同时间，景色是不一样的.不同的地方，景色也不同，我们在观察、描写景物时，就要注意这两方面的特征.二、要注意景物的静态、动态、颜色、大小、数量的描写.静态描写是指对景物静止状态的描写，动态描写是指对景物运动状态的描写.写景物的颜色，就是色泽的描写.三、要注意景物描写的立足点和先后次序.人的立足点不同，角度不一样，同样的景物，写出来就会有较大的差别.因此，观察描写景物就要先选好立足点.写景物首先要按一定的顺序，要细致，有重点地观察.可由远而近，由上而下，从左及右，从前及后；还可以先整体后部分；还可以按照景物出现的时间先后顺序来写.“一处”的范围不要过大.可写公园一角，校园一景，门前的小院，公园的喷水池，校园的小花坛，假山等.四、要注意发挥联想、想象把自己的感情写出来，借景抒情，使文章写得生动，有趣.。

5. 描写景物的作文

        风中赏荷花 入秋后的天气渐渐地凉快了起来，今天的天气显得格外凉爽，微风轻盈地在空中回荡，吹在我的脸上让人感觉舒服极了。

        乘着凉爽的天气和开学前的空隙，我和爸爸妈妈兴致勃勃决定乘着凉爽的微风一起去观赏六月西湖的出水芙蓉——荷花。 809路汽车穿过隧道飞快地行驶着，不一会儿就把我们安全地送到了西 湖边。

        站在湖岸上，向湖中远远望去那千姿百态的荷花，非常美丽，真让你不由自主想奔向那里。我迈着轻快的步子来到湖边，想和荷花靠近一点，只闻一阵阵淡雅的芳香扑鼻而来，沁人肺腑，让人感觉心旷神怡。

        白的、粉红的，一朵朵、一簇簇的荷花被那绿色的花萼托着，鲜艳的花瓣更显得分外美丽。 一朵朵的荷花千姿百态，好似一位位美丽的姑娘。

        近处是一朵已展开花瓣的荷花，长在绿油油的荷叶上，远远望去像是一位身穿粉红长裙的姑娘，在绿色的地毯上优美地跳舞；远处是一簇含苞待放的花骨朵，侧身看去仿佛是一个害羞的女孩坐在草地上羞涩地用双手蒙着脸颊；旁边一个个莲蓬像一个个用宝石镶嵌而成的小鼓，荷花姑娘们在这绿色的舞台上唱歌、跳舞，用小鼓伴奏在举行小音乐会……。 荷叶又大又圆，绿荧荧的，像一块碧绿的翡翠盘；又像把插在水中的大伞，一片接一片。

        怪不得宋朝诗人杨万里在《晓初竟慈寺送林子方》中对荷花有如此的赞美：“接天连叶无穷碧、映日荷花别样红”。在阳光的照射下，清澈的湖水与荷花交相辉映，构成了一幅美丽的“荷花图”，好看极了。

        荷花真美啊！大自然的万物真是充满生机！ 竹 子 精 神 张兴旺 古往今来，历代文人对梅花不知倾注了多少情。南宋诗人陆游的“无意苦争春，一任群芳妒”的佳句，把梅花推到了群芳之首。

        然而，梅必竟有“花”。而竹呢？她既具有梅花笑迎风霜雪雨的坚强品格，更以文静、高雅、虚心进取、高风亮节、乐于奉献的美德而给人留下完美的形象。

        我爱竹、欣赏竹、崇拜竹、赞美竹，不仅是因为竹的万般风情给人以艺术的美感，而是因为竹的自然天情和独特品格给了我哲理的启迪和人格的力量！ “咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”。

        这千古流传的佳句，可说把竹子坚贞不屈的精神品质写得淋漓尽致。竹在荒山野岭中默默生长，无论是峰峰岭岭，还是沟沟整整，她都能以坚韧不拔的毅力在逆境中顽强生存。

        尽管长年累月守着无边的寂寞与凄凉，一年四季经受着风霜雪雨的抽打与折磨，但她始终“咬定青山”、专心致志、无怨无悔。千百年来，竹子清峻不阿、高风亮节的品格形象，为人师表、令人崇拜。

        竹子刚劲、清新，生机盎然，蓬勃向上。当春风还没有融尽残冬的余寒，新笋就悄悄在地上萌发了，一场春雨过后，竹笋 破土而出，直指云天，所谓“清明一尺，谷雨一丈”，便是对她青春活力和勃勃生机的写照。

        当春风拂去层层笋衣，她便象个活泼的小姑娘，婷婷玉立在明媚的春光里。到了盛夏，她舒展长臂，抖起一片浓郁的青纱，临风起舞，炯娜多姿。

        暑尽寒来， 她仍绿荫葱葱，笑迎风霜雪雨。难怪白居易在《题窗竹》中留下这样的佳句：“千花百草凋零尽，留向纷纷雪里看。”

        竹， 拥有永不消失的春天。 松树，使人想起志士；芭蕉，使人想起美人；高大的槐树，使人想起了将军；而修竹呢她使人想起了隐者。

        竹轻盈细巧、四季常青，尽管有百般柔情，但从不哗众取宠，更不盛气凌人，虚心劲节，朴实无华才是她的品格。竹不开花，清淡高雅，一尘 不染，她不图华丽，不求虚名的自然天性为世人所倾倒。

        清代诗人郑燮这样赞美道：“一节复一节，千校攒万叶；我自不开花， 免撩蜂与蝶。”竹子心无杂念，甘于孤寂，她不求闻达于莽林，不慕热闹于山岭，千百年过去了，却终成这瀚海般的大气候。

        置身万倾碧波的竹海，只见苍翠挺拔的老竹，如同甲胄裹身的武士，而弯弯新竹，却又象柔情似水的少女；举目望去，那成方成阵的竹林，就象一队队，一排排跨马飞戈的兵团，而当漫步两旁茂竹夹道，竹叶轻轻拂面，又显得万般温柔，宁静和幽雅。刚柔相济能屈能伸，这又是竹的另一品性。

        “莫嫌雪压低头，红日归时，即冲霄汉；莫道土埋节短，青尖露后，立刺苍穹。”这副对联，道出了竹子的博大胸怀与豁达开朗的性格。

        那怕是在条件艰苦的破岩中，竹子也能顽强生存；她不求索取，只有奉献。竹的一生是奉献的一生。

        竹笋做的佳肴，为人类所食用；用笋衣缝的布鞋，忍辱负重，默默承受着煎熬。竹子制作的竹凉席、竹家俱、竹胶板、竹筷、竹厅、竹工艺等要有尽有。

        在成宁竹乡，苏东坡“宁可食无肉，不可居无竹”一说，道出了竹乡人与竹密不可分的关系。竹乡人打的是竹伞、戴的是竹笠、住的竹楼、坐的是竹椅、睡的是竹床、吃的是竹笋……竹子还以她残留的校丫扎成扫帚，为人类清除污垢，就是竹沫、竹头等，也在 灶底燃烧，发挥光和热。

        有幅对联这样写道：“竹头虽微餐餐灶底炊肴馔，器皿虽小户户厨中要斗筲。”竹与人类结下不解之缘， 竹为人类奉献了自己的全部。

        这真是“出世予人惠，捐躯亦自豪。” 修竹千竿，情牵历代诗人，丹管一枝，写尽人间春色。

        竹是一首无字的诗，竹是一曲奇妙的歌。竹子。

6. 谁知道5篇描写景色的作文

        湖

        我爱湖。

        我爱浩瀚深沉的大海，爱奔腾不息的长江，爱汹涌澎湃的黄河，爱活泼欢快的小溪，但我更爱美丽的温柔的湖。

        湖是静的，宛如明镜一般，清晰地映出蓝的天，白的云，红的花，绿的树。

        湖是活的，层层粼浪随风而起，伴着跳跃的阳光，伴着我的心，在追逐，在嬉戏。

        湖是软的，微风习习，波纹道道，象一幅迎风飘舞的绸。

        湖是硬的，象一块无瑕的翡翠，闪烁着美丽的光泽。

        我喜欢独自一个人坐在湖畔，看着平静的湖面幻想。我想，湖里一定有一个明亮的水晶宫，那是金鱼的家园，不然，它们为什么会整天那么快活？水晶宫里一定有一块巨大、发光的翡翠，不然，湖水为什么会绿得这样美？我凝视湖面，偶或投一枚小石子，让它激起一圈圈涟漪，又或放一纸船，让它随着湖波飘荡。

        静静的湖是可爱的，但雨中的湖更是动人。

        细丝般的春雨飘下来，不停地织啊织啊，织出湖面绿色的“锦”。“锦”上无穷无尽的圆环，象美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。

        雷雨到来的时候，湖最热闹。看，天空中一道亮光，那是开幕的礼花上了天。听，“轰轰”礼炮响了，联欢会就要开始了。等大雨一下，联欢会马上开始，你就会看到湖面上朵朵竞相开放的雨花，那是在翩翩起舞的金鱼姑娘头上的玉花。你想知道节目是否精彩，不用焦急，那“哗哗”的雷鸣般的“掌声”，不是最好的说明吗？

        湖是美的，我深爱着湖。

        细雨微扬，寻梦江南

        清风，从我的耳畔潇然掠过的时候，踏一只莲舟，撑一支竹篙，朝着楚腰纤细、莺歌婉转的江南最深处寻梦而去。

        我的江南，是打水少女银镯的叮咚，是采莲女子甜美的娇颜，是卖花阿婆嘹亮的歌喉。

        我的江南，是青石板上湿漉漉的温润，是荷花池里轻盈盈的婀娜，是落花风中上下翻飞的翩跹，是杏花深处高高挑起的酒幡，是乌衣巷口斜斜挂着的斜阳。

        我的江南，自氲氤似雾的朦胧烟雨中曼舞而来，流盼的美目灼灼照亮十里秦淮繁华的旧梦；我的江南，自浅吟低唱的紫檀琵琶里踏歌而来，悠扬的仙音渺渺拨响吹箫玉人幽婉的心弦。

        我的江南，掬一捧晶莹剔透的春水，簪一朵洁白无瑕的心莲，静静地拢起乌黑盈亮的三千青丝，将旖旎曲折的心事，细细密密地绾结成圆圆的花环。

        我的江南，在庄生的蝴蝶梦里轻舞飞扬，在禹锡的弱柳风中独笑含颦，在杜牡的豆蔻梢头娉娉袅袅，在姜夔的二十四桥清角吹寒。

        我的小舟，轻轻地穿过唐风宋雨汉长廊，在暗香盈袖的姑苏城外悄然伫立。听悠长清越的钟声，惊破寂寞游子惆怅的思绪；看桨声灯影的枫桥，迷朦天涯孤旅忧郁的眼眸；看青衫磊落的书生，横笛月下，把酒放歌，一樽饮尽千古事。

        我的小舟，缓缓穿过粉墙黛瓦杨柳风，在寂寥幽深的雨中长巷默默凝望。看玲珑馨香的紫色丁香结满凄婉的清愁，看清雅娴静的旗袍女子，皓腕如玉，素手轻扬，袅娜徐行，款款地将手中的油纸伞舞动成一种空灵的诗意。

        我的小舟，在江南的怀抱里四处游走。俯首，湖光山色、水波潋滟；仰头，江山如画、月华如水。

        我的小舟，迤行在玉肌水骨、如花精魂的江南水乡里，犹如沉浸在女儿红芬芳馥郁的醇香之中，心旌神摇，目眩神迷。

        我的江南，是才子的诗情和佳人的笑靥酿成的醇酒，是杏花春雨和晓风残月交织的景致，是大江东去和小桥流水辉映的风情。

        我的江南，既诗意，又浪漫。我的江南，既柔媚，又热烈。我的江南，既婉约，又明媚。

        我的江南，清丽飘逸得如同娉婷的红颜，明眸如水，黛眉如烟，妖娆妩媚，浅笑嫣然。

        三月的烟花，是她深情的呢喃，柔柔，无语也缱绻。七月的流火，是她温柔的眼神，脉脉，无酒亦沉醉。

        而日日打江南走过的我啊，早已醉在我的江南温柔的顾盼之中了，而且，沉醉，不知归处……

7. 景物描写作文

        当春带着她特有的新绿，海一样地漫来时，真能让人心醉；

        当春携着她特有的温煦，潮一样地涌来时，也能让人断魂。

        春，绝对是一桢浸染着生命之色的画布。

        新绿、嫩绿、鲜绿、翠绿，满眼的绿色呀，温柔着我们的视线。还有那星星般闪动的一点点红、一点点黄、一点点粉、一点点紫呀，也惊喜着我们的目光。

        于是，开始在春天漫步。

        踩在她松软的泥土上，才知道生命的温床可以如此地平实。只要季节的老人飘然而至，所有沉睡的种子，都可以在这里孕育，并赋予生命一种变换的姿态。

        春，绝对是一幅饱蘸着生命繁华之画卷。

        无论是破土而出的，还是含苞待放的；无论是慢慢舒展的，还是缓缓流淌的；也无论是悄无声息的，还是莺莺絮语的，只要季节老人把春的帷幕拉开，他们就会用自己独特的方式，在这里汇演自然那神奇的活力。

        于是，开始在春天漫游。

        披着柔媚的春光，让略带甜意的风，从身边掠过。就会领悟到春的气息里，其实包含着一种最令人感动的柔情。也会觉得大自然就是一位奇特的母亲，她竟选择在万物萧条的冬的尽头，将千姿百态的生命孕育而出，让它们踏着那最为柔媚的第一缕春光，相拥而至，把无限的生机带给人世。

        春，也是一拱彰显着生命神奇的画廊。

        你看，每一种生命都有自己特定的形态，而每一种特定的形态，都包含着特定的生命信息。无论是高大的，还是弱小的，都要经历着有生也有死的历程，也都有稚气和成熟的时节。无论是引人注目的，还是平淡无奇的，都要沿着那特定的时令轨迹，在自己特定的生存空间里，完成一段生命的壮举。也无论是否有名有分，无论是生在富饶的家园，还是长在贫瘠的沙土，所有所有的、所有的在春天萌生的万物呀，都用自己独特的方式，用尽全部的热情，谱出一曲生命的颂歌。

        这就是春，因着萌生在这里的生命的齐奏，让我真真切切感受到一种神奇的美丽。

8. 写一篇描写景物的作文.要描写出景物的坚强,并点明观点：生活需要各

        第一、要精心安排好你的写景顺序. 顺序乱了，你的景就会乱，别人看你的文章就会摸门不是脑，找不着头绪.请看 *** 的词：“北国风光，千里冰封，万里雪飘.”这是概括描写北方雪景；再以“望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔.山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”来展现北国风光.这样由总到分，由概括到具体，景物描写不但全面，而且层次分明，读后印象深刻而清晰.因此，写作前，我们务必要找到一种合理的写作顺序，或逻辑、或空间、或时间，切忌乱描乱写，东拉西扯，七拼八凑. 第二、注重用词用语和修辞. 古人在写景时尤善字斟句酌，他们年留下的许多句子都是我们学习的典范.贾岛的“僧敲月下门”、王安石的“春风又绿江南岸”就是他们炼字的结晶.那么，我们在写景的时候，不妨也学学古人，尽量地选用那些最能表现景物特点的词或句来描绘景物. 第三、将作者的情感融于景物描写的字里行间. 任何写景的文章，并不仅仅单是为了写景，也就是为写景而写景，大凡写景的目的就是为了抒发个人的情感，表现作者的喜怒哀乐.因此，在写景的时候，作者要么满怀喜爱赞颂之情，要么满怀痛恨厌恶之情，并根据自己对景物的情感态度来选用不同的语言文字、修辞等对景物进行描绘. 鲁迅在回故乡时，因为心绪不好，所以他在《故乡》一文一开头就写道：时候既然是深冬；渐进故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一丝活气.这里作者选用的特定时间是“深冬”，冬天给人的感觉总是：凉的.用的词是：“阴晦、冷风、苍黄、横、萧索”这些词给人一种压抑、窒息的感觉，尤其是那个“横”字，更是让人联想到，那些村子简直就跟一个个人一般，没有了生气，没有了一点活力.后来，他又写了一幅理想中故乡的画面：“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜.”显然，作者的笔端所倾注的是一股浓浓的喜爱与赞扬之情.此时他所选用的是“深蓝、金黄、碧绿”等一些色彩艳丽的词语，通过这些词和“圆月、海边”一起把理想中的故乡描绘得特别美丽，生机一片.就以上两段的分析来看，写景时，作者务必将自己情感融于笔端，选择最有表现力的文字来表明自己的情感态度. 综上所述，对于一个处于基础教育阶段的中学生来说，如果能做到以上几点，再加上反复地练习，写好一篇写景的文章，那是可以达到的.。

9. 如何把写景作文写美,写好,写具体

        写景，就是用语言文字把人们看到的、听到的和接触到的各种自然景物具体地、生动地描绘出来，以此来烘托环境气氛，突出文章的中心或衬托人物的心情，抒发作者的思想感情.而写景记叙文是以描写自然景物为主的记叙文，它是小学生经常练习并要掌握其方法的重要作文类型之一.写景，主要是突出景物的特征，写出此景与他景的不同，向读者描绘出一幅独具特色的风景画.怎样才能抓住景物的特征呢？首先要注意观察.在确定观察对象以后，要进行长时间、全面、深入地观察，既要观察它的整体，又要观察它的局部，既要观察它的静态（颜色、姿态等），也要观察它的动态（生长过程、四季变化、刮风下雨等）；还要善于从不同角度进行观察，力求形象、生动、明晰、特点显著.还要与其他景物进行比较，找出其相同与不同之处.通过比较，把握其与众不同的地方，才能把握住景物的特征.另外，写景要选好观察点，按一定的顺序写.有的先写全貌，再写部分，有的从上到下，有的由内而外，有的自远及近……总之，要有一个基点，确定观察的顺序.再有，写景作文离不开抒情，写景是手段，抒情才是目的，绝没有单纯为写景而写景的文章.通过生动、细致的描写，把自己的感情表达出来.只有渗透了作者真实的情感，才能更好地表现文章的中心，起到它应有的作用.那么，怎样才能把感情寄托在景物描写之中，使写景和抒情相结合呢？首先应寻找适合自己表达感情的景物，一个风景点的景物是丰富多彩的，不能“眉毛胡子一把抓”，将它们全写进去，使文章非常芜杂，不知所云.应该根据感情表达的需要，造反能寓情的景物来写.同时，作者应有丰富的联想，采用多种写作手法，如拟人、比喻等，使描绘的景物形象化，带有人的特点、人的感情，这样就能做到文章情中有景，景中有情，情景有机的融为一体.。

       江南是一个人杰地灵、山清水秀的地方，“江南”一直是个不断变化、富有伸缩性的地理概念，街桥相连，依河筑屋，水镇一体，组织起水阁、桥梁、石板巷、茅盾故居等独具江南韵味的建筑因素，体现了＂以和为美＂、自然环境和人文环境和谐相处的整体美，呈现江南水乡古镇的空间魅力。古时候，很多古人都想醉梦江南可见江南在古时...

       　（篇1）

       　学习目标

       　1、了解诗中所描写的景色，从中感受自然美。

       　2、入情入境，读中感悟，体会作者表达的思想感情。

       　3、有感情地朗读课文，背诵课文。

       　教学重点

       　诵读古诗，体会作者从听觉、视觉、触觉等多角度观察事物的方法。

       　教学难点

       　透过诗中描写的景物，体会作者的思想感情，并把自己的感受表达出来。

       　教学准备 多媒体课件

       　教学过程

       　一、谈话激趣，导入新课。

       　1、谈话（同学们，一年四季中，你们最喜欢哪个季节？为什么？）（奇妙的大自然，正因为有了季节的更替，自然的变换，才给我们带来了五彩缤纷的世界，带来了无穷的乐趣。古代许多诗人看到这样美妙的世界，为我们留下了赞美四季美景的诗。大家能背几首吗？今天我们再学习杜牧的一首诗。）

       　2、板书课题：江南春

       　（设计意图：从学生已知经验入手，在生活和新知之间架起一座桥梁，唤起学生对江南春景的遐想）

       　二、看图入境 ，揭示课题。

       　1、今天，我们随杜牧一起走进江南，去看看江南春天的绮丽景色。

       　2、看江南美景。（课件演示图文并茂并伴有美妙音乐的江南美景图。）

       　3、交流观后感。（江南美吗？我们来看看杜牧是怎样来表达自己对江南的喜爱和赞美之情的。

       　（设计意图：让学生从图画中初步感知江南的美景，为学习古诗做好感情铺垫。）

       　三、品词析句，体会景美。

       　1、（师）诗是无形画，画是有形诗，听范读，边听边想，你仿佛看到了什么？听到了什么？ （课件出示古诗，并范读。）

       　2、学生自由朗读古诗，对照注释，理解诗意。（根据需要可进行合作式学习）

       　3、（师）诗中描绘了哪些景物呢？把诗中描写描写景物的词画出来。

       　啼莺 绿树 红花 水村 山墎 酒旗风 寺庙 楼台 烟雨

       　4、（师）根据自己的理解，对上述景物加以描绘，说说词语所表达的意象。

       　辽阔的千里江南 黄莺在欢快地歌唱 丛丛绿树映着簇簇红花 傍水的村庄 依山的城郭 迎风招展的酒旗 数不清的寺庙 迷蒙的烟雨

       　5、（师）想象这是一幅什么样的江南春景图？（江南地域辽阔，春景繁富。 “千里” 之内，处处杂花生树、 红绿相映、黄莺歌唱；“千里”之内，水村山，处处酒旗飘扬；“千里”之内，“南朝四百八十寺”点缀于山水佳胜之处，金碧庄严，楼台隐现。霏霏细雨，淡淡轻烟，使无边春色在烟雨空蒙中更显出迷人的风韵，这正是“江南春”的典型特色。突出这一特色，就把“江南春”写活了。）

       　6、请大家用自己最喜欢或是最擅长的方式来展示这首诗所表达的意境，想用自己的话描绘诗句景象的，可以试着说一说，喜欢朗读的可以有感情地读一读，爱画画的可以画一画。

       　7、学生分组练习、展示并进行评价。

       　（设计意图：文本已提供了古诗的注释，让学生自主研读解诗句的意思，通过反复诵读、或自己喜欢的方式、合作交流获得对诗的整体感受。）

       　四 、理解诗意，感悟情美。

       　1、你了解杜牧吗？整首诗表达了作者怎样的情感？

       　（学生根据自己搜集的有关杜牧的资料进行交流。）

       　2、面对同一情境，不同的人会有不同的感受，因为每个人的认识和经历都是不同的，根据你对杜牧的认识，你猜测杜牧当时是怀着

       　怎样的心情写下这首诗的呢？这种心情在诗中是如何表现出来的呢？

       　2、可能学生有的认为杜牧是愉悦的，有的认为他当时是有些伤感的，结合课文及当时的社会背景让学生展开辩论。

       　3、（师）诗人在在赞美风景秀丽的江南时，暗含着对祖国命运深深地忧虑，他是借景抒情，这是古诗常用的表现手法。（列举《夜泊秦淮》等诗进一步说明）

       　（设计意图：猜测是发挥学生想象力的重要手段，也是新课程提出的一种重要的语文学习的方法。只有让学生插上想象的翅膀，学生的思维才会不断地丰富，学生对古诗意境的体悟才能由表及里。） 五、 拓展诵读，体会韵美。

       　1、自由朗读，体会诗人的情感和韵律美。

       　2、播放抒情的轻音乐，老师充满深情地诵读这首诗。

       　3、配乐，男女生分别诵读

       　4、配乐，师生共同诵读

       　5、学生诵读有关描写江南的诗词和描写春天的诗词。如《忆江南》、《泊船瓜洲》、《游园不值》、《惠崇春江晚景》等。

       　（设计意图：让学生在吟诵中享受古诗，一遍比一遍读来入调，一遍比一遍体会亲切，全身心地读，有滋有味的读，慢慢达到背诵的程度。真正地体会到诗歌的韵律之美。）

       　六、课堂延伸，表现春美。

       　1、江南的春天很美，我们身边的春天怎样呢？请欣赏歌曲《嘀哩哩》。（课件播放歌曲）

       　2、欣赏我们身边的春天。（课件播放春景图）

       　3、请你用自己的方式表达自己对春天的喜爱和赞美之情。（学生可以用吟诗、唱歌、作画、写话等方式来表达。）

       　（设计意图：给学生自主表达的权力，充分调动其学习积极性，让他们以自己喜欢的方式表达对春天的喜爱和赞美之情。）

       　七、课外作业，积累运用。（搜集描写春天的古诗词，试着背诵并运用。）

       　板书设计

       　江南春

       　写今 怀古

       　赞美{ } 感慨 晴天 雨天

       　（篇2）

       　一、谈话导入

       　1.同学们，你们最喜欢哪个季节？为什么？能背一首描写这个季节的古诗吗？

       　《春晓》《村居》《咏柳》《惠崇春江晚景》等。

       　2.古代诗人看到如此美妙的世界，为我们留下许多赞美四季美景的诗。春天万物复苏，生机勃勃。今天就让我们一起来学习一首描写春天的古诗。

       　3.板书课题：江南春。

       　4.解题。

       　江南春：江南春天的美景。（课件播放江南春天的美景图）

       　5.了解作者杜牧。

       　杜牧（803—852），字牧之，号樊川居士。京兆万年（今陕西西安）人，唐代杰出的诗人、散文家。因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”。在诗歌创作上，与晚唐另一位杰出诗人李商隐齐名，并称“小李杜”。主要作品有《泊秦淮》《阿房宫赋》《山行》《清明》等。

       　二、初读古诗，把握大意

       　1.读准读通。

       　（1）自由读古诗，要求：读准字音，读通诗句。

       　（2）正音。读准生字“郭”的读音。“莺”是后鼻音，“寺”是平舌音。

       　2.读好诗句的停顿。

       　（1）自主尝试读好停顿。

       　（2）教师范读。

       　（3）指名读，齐读。

       　3.把握古诗大意。

       　（1）默读古诗，圈画诗中描写的景物，结合注释了解“山郭”“酒旗”“南朝”“四百八十寺”。

       　（2）同桌互相说说诗歌所描绘的画面。

       　三、精读古诗，解诗意，悟诗境

       　1.课件出示古诗。

       　2.指名读，齐读。

       　3.诗中描写了哪些景物？请把描写景物的词语画出来。（莺啼绿树红花水村山郭酒旗寺庙楼台烟雨）

       　4.根据自己的理解，对这些景物进行描绘。

       　（1）第一、二句：千里江南，到处是莺歌燕舞，到处是绿树红花，水村伴着山郭，酒旗在空中飘扬。

       　（2）第三、四句：好一派迷人的江南美景呀，可惜南朝四百八十寺，有多少楼台掩映在苍茫的烟雨之中。

       　5.你仿佛看到了怎样的画面？

       　6.用自己的话说说诗歌所表达的意境。

       　前两句写今，抓住了黄莺、绿树、红花、水乡、山城、酒旗、春风七种景物来描写，共同构成了一幅江南春天的画面；后两句是雨景怀古，通过对“寺”“楼台”“烟雨”的描写，让人感受到作者的哀愁，望着这充满历史悠远感的烟雨迷蒙之景，作者不禁心生感慨：南朝遗留下来的许许多多的寺院和楼台，还有多少掩映在苍茫的烟雨之中呢？

       　四、背诵、默写

       　1.指导学生朗读古诗，背诵古诗。

       　2.课件出示“水村山郭酒旗风”“多少楼台烟雨中”等，根据配诗句。

       　3.指名背诵，男生背、女生背，齐背。

       好了，今天关于“描写自然景物的作文课件”的话题就讲到这里了。希望大家能够对“描写自然景物的作文课件”有更深入的认识，并且从我的回答中得到一些帮助。