美文晨读一年级语文_一年级晨读内容部编版

1.阅读活动方案

2.创建书香校园活动方案（7篇）

3.学校读书活动方案

4.如何开展小学低段班级阅读活动方案

5.诵读活动方案

6.曹文轩有什么新的作品吗？

7.班级读书的活动方案

8.小学阅读工作

#教育# 导语暑生活马上就要开始了，怎么来安排每天的时间才能过和充实有意义呢，这里给大家总结了一份小学生暑时间安排表 ，还没有制定的同学可以参考一下。更多相关内容请关注 教育频道！

1.小学生暑时间安排表

8：30-9：30语文

　9：40-10：40英语

　10：50-11：50数学

　11：50-2：00自由安排

　2：00-3：00练字

　3：00-4：00学习自己感兴趣的事情，如唱歌，画画，弹琴，其他小才艺，小技术等。

　4：00-4：30体能训练30分钟，俯卧撑，仰卧起坐等。

　4：30-9：00自由安排，9点前要做好睡觉准备哦

　9：00-9：20写日记

　9：20-10：00阅读积累，要注意将好词好句划下来，第二天写到收集本上并记忆。

　10：00虽然是期也要养成早睡早起的好习惯，如果是一二年级小朋友尽量9点就入睡哦。

　在自由安排的时间里，有30分钟家务时间哦（整理房间、买早餐、洗衣服、打扫卫生，拖地、洗菜等），另外如果看电视需要先经过爸爸妈妈的同意，并且一天的时间不要超过3个小时。

　如果没有特殊情况，制定出了就要严格执行哦，如果今天有事要出去玩，可以将时间做适当调整，但一定要保证学习练字的时间哦，当然如果带孩子出去旅行等特殊原因，当天可根据爸爸妈妈们的具体要求看是否减免。

2.小学生暑时间安排表

1、每天做三页暑作业。每天练一页钢笔字(一遍一词)。每天做一些力所能及的家务事。违反规定时，自违规之日起七日内，若再犯相同条款规定，加重多罚3倍，第三次以上犯规，加重多罚五倍.本家法各条规定独立，若同时触犯两项，则叠加惩罚若。执行的时候要数数，态度要好，不许求饶，不许用手摸，若数错，若有以上情况，重打并多加15下，在罚站、罚跪过程中，若有乱动、逃跑等不老实的现象，附加20下罚站。

　2、起床后一小时，即6:10~7:10可以读读英语，或者做适量作业。然后吃早餐。上午可取2个小时做作业，看看书，空余时间做些运动。中午饭后可以小睡一会，喝杯凉茶，也许下午天气较热会不想做作业一些，可以找些书看看，但作业还是要做得，可以少做一些，上午天气较凉应多做。一天天，要把自己习惯改回来。晚上最迟10：30可以睡了。中间还有好多时间空余，你可以上上网，或者出门走走。

　3、每天完成数学同步练习一份，没有特殊原因错的题目一道10下罚抄，加罚做口算一张(即使你是初中生也没事，口算很重要的),错一道打手心5下。每天背一段英语的文章，晚上检查，要求流畅有感情，有一处错误，打手心5下，上不封顶，直至完全符合要求。

3.小学生暑时间安排表

一、暑学习如下：

　1.提高自己在语文、数学等方面的学习潜力。

　2.加强运动，提高身体素质。

　3.学会做简单的家常菜。

　二、暑学习具体方案：

　1.针对自己的薄弱学科的学习态度、学习方法、学习目标进行反思，调整。

　2.在家长的指导下，写好自己切实可行的暑生活、学习。(安排好每一天复习进度的明细资料)

　3.把练习卷上做正确的题目进行整理，确认自己已经掌握了哪些知识，具备了哪些运用潜力，树立自己对本学科的信心。

　4.把练习卷上做错的题目进行整理、抄录，打开教科书，逐题进行分析，找到错误的关键之处，进行认真的订正后，再到教材上找到相关类型的题目，进行练习、强化。(尽可能用自己的力量解决问题)

　5.遇到无法解决的困难，按教科书的学习顺序进行梳理罗列。了解自己学习问题的共性薄弱点，然后能够请老师一齐帮忙解决。

　6.每周二次带着学科的不懂之处和老师一齐分析、解决问题。回家后运用老师解决问题的方法进行自我强化练习，填补自己的学习漏洞。(这一点务必按照教材由浅入深的学习顺序，切不可东一榔头西一棒的无序)

　7.每次完成习题的订正，将错题订正的全过程，牢牢地记在脑海里(背出)，渐渐地构成解题方法的量的积累。

　8.看名著，中高考时，会出现名著中的经典片段，看几本必看的是中学生必需要做的事情之一，即可增长见识，又可陶冶情绪。

　9.一星期打两次球，游三次泳，增加运动，提高体能。(也能够听音乐等，做自己有兴趣的事)

　9.一星期跟着父母学做两次家常菜，如炒茄子，蒸鱼之类，再做一些力所能及的家务。

　三、暑具体安排：

　1.一星期学习五天，上午2.5小时，下午2.5小时。按一小时一节课安排好课表。

4.小学生暑时间安排表

一、实施的目标：

　1.提高自己在英语、数学(物理)的学习潜力;

　2.加强运动，提高身体素质;

　3.学会做简单的家常菜。

　二、具体措施：

　1.组织好学习小组，以三个人一组为好，进行合作性学习。(学习水平相当的同学组成小组比较适宜)

　2.按教材知识前后的顺序，整理上半学期的英语、数学(物理)练习卷和考试卷。(或者能够根据老师的推荐去买一两本适宜提高学科潜力的辅导材料)

　3.把练习卷上做正确的题目进行整理，确认自己已经掌握了哪些知识，具备了哪些运用潜力，树立自己对本学科的信心。

　4.把练习卷上做错的题目进行整理，打开教科书，逐题进行分析，找到错误的关键之处，进行认真的订正后，再到教材上找到相关类型的题目，进行练习、强化。

　5.无论在订正试卷习题，还是在做辅导材料时，遇到困难，三人小组一齐分析，或者到图书馆去找参考书，能够去找老师，也能够进行挑战性竞赛，看谁先解决问题。

　6.把错题订正完成以后，就把错题订正的全过程背出来，进行接替方法的积累。

　7.到办学质量比较好的社会业余学校去读英语口语训练班，提高自己的英语会话潜力，和英语学习素质。

　8.对于新初三的学生，能够在暑期中参加一些竞赛辅导班，为新学年的各类竞赛打好基础。(也能够超前读一些新初三的课本，提前了解初三的学习资料)9.每周打两次球，游三次泳，增加运动，提高体能。

　10.每一天晚上，听音乐，上网浏览，看书读报，和同学聊天等，做自己有兴趣的事。

　11.每周跟着父母学做两次家常菜，如炒茄子、蒸鱼之类，再做一些力所能及的家务。

　三、时间安排：

　1.一星期学习五天，上午2.5小时，下午2.5小时。按一小时一节课安排好课表。

　2.每一天下午3点以后是运动或做家务的时间。

　3.晚上两个小时是发展兴趣的时间。

　4.双休日去看一些有益的展览会，或参加一些有益的社会活动。

　四、督促自律：

　1.设计好每一天的生活学习评价表，对自己每一天的生活、学习作好评价。

　2.合作学习小组的同学互相督促，执行暑期生活、学习有始有终。

阅读活动方案

　为了确保事情或工作有效开展，就常常需要事先准备方案，方案具有可操作性和可行性的特点。制定方案需要注意哪些问题呢？下面是我精心整理的读书活动方案8篇，希望对大家有所帮助。

读书活动方案 篇1

　春天,书香飘溢整个阳罗二小的校园,学校迎来了“书如沃土开卷有益”教师读书活动。为使我校老师“在阅读中体验快乐,在交流中提升自我”,以便老师能真正分享到读书的快乐。经学校班子会研究决定,于本周开展读书心得交流活动,特制定此方案。

　 一.参加人员:

　全体教师分成三个大组:

　语文组:z及全体语文教师。

　数学组:z及全体数学教师。

　综合组(包括英语、体育组):z及全体其他学科教师。

　 二.地点:

　学校教师会议室。

　 三.时间:

　20xx年6月13日~15日。

　 四.具体工作安排:

　组别 时间 主持 活动记事(初稿)撰写 摄影

　数学组

　6月13日(周三)

　下午14:10开始

　语文组

　6月14日(周四)

　下午14:10开始

　综合组

　6月15日(周五)

　上午8:10开始

　 五.活动形式

　先对各组人员编码,然后当场抽签发言交流。语文组抽签人:陈体班校长,数学组抽签人:周迎含校长,综合组抽签人:高启罗校长。发言时间长短不限,但必须要有内容、有心得、有思考。

　 六.事项说明:

　1.各组教研组长务必做好点名考勤工作,无特殊情况一律不得请,若确需请的,须由校长批示准。个别课时冲突的老师自行调整。

　2.本次活动与教师绩效考核相结合,也与校本培训学分登记审定相结合。

读书活动方案 篇2

　开展征集名言，制作书签活动（老师和学生）把优美的名言制作漂亮的书签，激发师生的读书热情。

　 一、指导思想：

　读书使人明智，读书使人高尚。为了深入实施素质教育，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，学校决定举办首届校园师生读书节活动，活动旨在激发师生读书的兴趣与热情，让每一位师生都亲近书本，喜爱读书，学会读书；让每一位师生在读书活动中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，享受阅读的快乐。

　 二、活动目的：

　1、通过活动，激发师生读书热情，使师生养成多读书，读好书，会读书的习惯，并从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。

　2、使广大师生借优秀诗文诵读的平台，更新知识，发展智力，开阔视野，为终生学习发展奠基。

　3、通过活动，引导学生与经典、好书交朋友，营造良好的读书氛围，为营造书香校园奠定基础。

　 三、活动主题与口号：

　我读书、我快乐、我成长

　与书同行，收获林小满园书香

　读一本好书，交一个朋友。

　让读书成为习惯；

　书籍点亮人生，书香洋溢校园；

　营造书香校园，打造人文林小。

　多读书，读好书，会读书

　与经典为友，为精神打底；与博览同行，为人生奠基。

　 四、活动时间：

　20xx年10月————11月

　 五、活动内容及安排：

　 （一）日常活动安排

　1、组建班级图书角，以班级为单位，开展献一本看百本活动，并借助此活动，继续建立完善班级图书角。要求每个同学把自己喜欢的书，在读书节期间，带到班级，由班级图书管理员统一管理、借阅，形成好书都来读，我来读好书的读书氛围。也在交换图书的过程中，培养学生爱护书籍的意识。

　2、开展征集名言，制作书签活动（老师和学生）把优美的名言制作漂亮的书签，激发师生的读书热情。（每班推荐5张，评比展示，并将一些优秀的书签由学校统一汇集成册。任课教师每人上交一个）

　3、开展以读书为主题的黑板报评比。今后每期黑板报开辟一个有关读书的栏目，如本周荐书、好书大家读、读书感悟、读书心语等。

　4、开展优秀读书手抄报展评活动：发动三年级以上学生出一份以读书为主题的手抄报（介绍读书格言、摘抄名篇名段、抒发读书感受等）展评活动。（每班推荐5幅手抄报作品参加学校展评。）

　5、在师生中举办一次征文比赛。在全校师生中开展一次好书伴我成长为主题的征文比赛。（读书心得感想都可以）

　6、一、二、三年级成语、寓言故事成语积累“大闯关”（成语接龙、巧填成语、词义配对、查字典比赛等）、朗诵比赛等。（这项活动班主任要安排在日常的读书活动中，本届读书节不参与比赛，将在下次读书节中进行，这就要求班主任在平时的教学中不仅要指导学生认真整理，同时也要求学生养成收集的好习惯）

　7、在四、五、六年级中举办“古诗积累”大赛。通过背诵或默写优秀古诗词、古代经典名篇等，（这项活动班主任要安排在日常的读书活动中，本届读书节不参与比赛，将在下次读书节中进行，这就要求班主任在平时的教学中不仅要指导学生认真整理，同时也要求学生养成收集的好习惯，届时学校将评出古诗积累小能手）

　 （二）展示阶段

　1、集体美文诵读活动：以班级为单位开展，每班参加人数不少于30人，要求教师和学生共同参与，用领读、分读、齐读等形式，时间5分钟左右。选择好的文章或诗歌，利用晨读、活动课等时间，培养学生良好的朗读习惯，感受语言文字的`韵律美，好文章的意境美。届时学校组织“集体美文诵读”比赛。

　2、读书成果活动展示：每班一张展台，展示内容可包括：读后感，读书卡，读书小报，成语绘画，诗配画，个人班级作文集，剪报，社会实践作业，书签，摘抄精华，字画作品，课本剧剧本，读书笔记等。

　3、表彰活动

　（1）评选“个人最佳书签奖”；

　（2）评选“个人优秀读书手抄报奖”；

　（3）评选好书伴我成长最佳征文奖（教师和学生同时参加）

　（4）评选“集体诵读奖”；

　（5）评选书香班级奖。

读书活动方案 篇3

　 一、活动目的

　中华优秀传统文化包含着中华民族最根本的精神基因，是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养。时值4月23日“世界读书日”来临之际，图书馆联合团委举办征文比赛活动，倡导大学生爱读书、勤读书、读好书、读经典，鼓励大学生阅读中华优秀传统著作，弘扬中华优秀传统文化，践行社会主义核心价值观，充分发挥其在育德启智、陶冶情操、提升修为等方面的作用，并滋养大学生成人成长，促进学生全面发展。

　 二、活动主题：

　“品经典之作 传中华文化”

　 三、征文主题范围：

　参赛学生要紧紧围绕“品经典之作 传中华文化”这一主题，在此主题框架下自拟题目。参赛作品为某部中华优秀传统文化著作或其中某一观点对你认识和了解世界，开启多角度思考的影响。中华优秀传统文化经典作品诸如《论语》《道德经》《弟子规》等，（书目详见图书馆网站“与经典同行——中华优秀传统文化读本推荐一览表”）结合自己的学习生活及成长经历抒发自己的真情实感，阐述阅读中华传统经典名著对自身成长的意义与影响。

　 四、活动对象 ：全校学生

　 五、组织单位：

　主办：校图书馆、校团委

　协办：各系团总支

　 六、活动时间： 20xx年3月—6月

　 七、活动要求

　1. 原创文章，文责自负。（各系团总支初选时，先检索作品，如发现作品为抄袭，严禁选送。）

　2. 每篇作品须为单一作者，不接受联名投稿。

　3. 要求征文紧扣主题，主旨突出，情感真实。

　4. 文体自选（诗歌除外），字数不少于800字。

　5. 交稿截止时间：20xx年4月25日

　 八、参与方式

　1. 凡本校学生均可参加投稿，同一个人投稿数量不超过两篇。

　2. 投稿地址和方式：用网上投稿方式，各系参赛作者将作品及作者真实姓名、所在院系、年级及****发送至各系团总支，由各系团总支组织初选，将入围作品（文后附各系入围作品最少篇数）集中发送至：。邮件主题请注明：“世界读书日”征文，稿件须word格式，以附件形式发送。

　 九、奖项设置

　5月初，图书馆将邀请有关专家组成评选委员会，根据思想性、文学性、创新性、整体性、可读性在参赛作品中评选，分别评选出一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖若干名。

　优秀稿件将推荐到图书馆网站及图书馆宣传栏展出作品。对获奖个人和集体将颁发证书并给予一定的物质奖励，入围和获奖作者还可获得本学期社会实践成绩奖励（奖励办法：入围 0.5分，优秀奖 0.8分，三等奖 1分，二等奖 1.2分、一等奖 1.5分）。

　 十、颁奖仪式（待定）

　1. 时间：20xx年6月

　2. 地点：校图书馆四楼报告厅

　3. 颁奖人员安排：校图书馆领导、校团委领导等

　4. 部分获奖选手获奖感言

　5. 校图书馆分管领导

读书活动方案 篇4

　一、指导思想：

　为了营造积极向上、健康文明的校园文化氛围，加强学校文化建设，树立学校“以人为本”的办学宗旨，扎实推进素质教育，学校决定开展以班级为主的读书活动，从而激发学生读书的兴趣，让课外书为孩子们打开一扇扇知识的大门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验到：好书伴我快乐成长！

　二、活动目标

　1、激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书，和书成为好朋友，让他们的童年时时与好书相伴。

　2、通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力。

　3、让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦，感受成长。

　4、让学生在积累知识的同时，提高写作能力。

　三、读书口号：

　“好书伴我快乐成长！”

　四、准备阶段

　1、对学生做好宣传发动工作，使学生认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。

　2、调查学生拥有图书和阅读的情况，建立班级图书角，推选好班级图书管理员，在班中营造一种良好的读书氛围。

　3、学生自己从家里带书，并对学生进行指导，带哪些方面的书，如童话、故事书、科幻等等。

　五、活动阶段：

　（一）宣传发动，制定。

　1、班主任组织学生学习《关于开展“好书伴我快乐成长”读书活动》的，使学生明确活动的意义和任务。

　2、让每位学生制定个人的读书，使他们充分合理地利用课余时间来读书。如：安排中午的时间，晚上完成家庭作业后的时间，周六、周日的休息时间。每天读书不得少于半小时。

　3、做好家长的宣传工作。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，引导孩子按本身的兴趣选择合适的读物，慢慢引导孩子扩大阅读范围。

　（二）实施行动。

　1、让学生充分利用早晨、中午的闲散时间进行阅读，保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间（平时，允许学生来校带课外书）。让学生每天晚上在家里安排二十分钟阅读时间，双休日、节日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。

　2、开展交流活动，如读学生选取一段自己最喜欢的段落，利用预备铃后的两分钟时间，有感情地读给大家听，让大家一起分享。还可以把自己认为好看的书介绍给大家。开展好书大家看活动，建立班级图书箱，学生之间和班级间学生互相交换看书等。

　3、.老师做好导读工作，引导学生阅读方法。提倡个性阅读，初步教给学生读书做记号，读书做笔记的简单读书方法。要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在“蜜本“中，鼓励学生多写读后感日记。

　4、利用手抄报、古诗天天诵活动等营造良好的读书环境。

　5、开展家庭读书乐活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，让家长引导孩子选择合适的读物或家长和孩子共读一本书，共议一本书，进而扩大阅读范围。再由家长每周将课外阅读情况做简单签署。

　五、具体活动安排：

　1、宣传发动，学习学校有关读书活动的。

　2、制定学生个人读书。

　3、帮助布置读书任务。

　4、建立班级图书角活动。

　5 、在班队课上举行讲成语故事、古诗背诵比赛。

　“随风潜入夜，润物细无声”。在我们的共同努力下，随着读书活动的不断深入，我们达二小小学的学生精神面貌将焕然一新，同学们将在读书中求得知识，在读书中明了事理，在读书中学会做人。总之，通过开展读书活动，让学生养成良好的读书习惯，使读书成为一种乐趣，一种风气，一种氛围。让好书伴随学生健康快乐地成长。

读书活动方案 篇5

　一 、活动背景：

　在第十五世界读书日来临之际，桂林洋大学城三大院校（3万余人），海南师范大学，琼台师范高等专科学校，海南经贸职业技术学院，联合北京人天图书公司海南办事处，凤凰新华发行有限责任公司，海口贝多芬艺术团等多家合作伙伴，共同举办以 “润泽经典，共同发展”为主题的首届桂林洋大学城读书节活动。

　二、活动意义：

　坚持以人为本，通过开展首届桂林洋大学城读书节活动，使大家真正认识到书是人类智慧的结晶，书是自己的良师益友，读书是一件终身的快乐事情，逐步养成一个有情趣、有修养的读书人。 以读书长知识，以读书增智慧，以读书促养成，以读书树理想，以读书育人格，形成“爱读书，读书来育人”的读书氛围，使“读书节”活动成为桂林洋大学城各大院校特色发展的基础工程。

　三、活动主题：

　润泽经典，共同发展。

　四．活动时间：

　20xx年4月23日至5月23日

　五、组织领导机构：

　名誉主任：唐学成副院长、丘秀文馆长

　副主任：林玉辉

　组长：王天宇

　副组长：于涛、彭淑静、万法启、李炳坤、毛佩佩

　六、组织机构

　主办单位：海南经贸职业技术学院图书馆、琼台师范高等专科学校、海南师范大学

　承办单位：海南经贸职业技术学院读者俱乐部

　赞助单位：北京人天图书公司海南办事处

　凤凰新华发行有限责任公司

　海口贝多芬艺术团

　桂林洋大学城在线

　七、活动项目

　1、读书月启动仪式暨“玩味阅读 火拼寻书”

　2、“分享知识，共建和谐”——捐书、易书活动

　3、“用画笔描绘我们的生活！”——书画展

　4、“爱我青春，自强不息”演讲比赛

　5、桂林洋大学城首届读书节闭幕晚会暨颁奖典礼

　八、宣传方式

　为期一个月的宣传工作（4.20~5.20）

　广播站：在各院校广播站宣传。

　前期宣传，着重宣传各大院校对读书节的重视和参加本次活动的各大院校以及合作的各家公司。

　中期宣传，着重宣传活动的流程和时间。

　后期宣传，着重宣传举行的时间。

　媒 体：桂林洋在线全程宣传。

　前期宣传，将本次活动链接到网页上。

　后期宣传，跟踪报道本次活动的相关动态。

　横 幅：每项活动的横幅为2~3条，注明赞助的商家，宣传中期开始悬挂，校外的道路两边、各大院校的教学楼、食堂、图书馆前、宿舍过道。

　海 报：电子海报 手绘海报 每项活动6~8张海报，宣传中期、后期张贴于校外的道路两边、各院校公告栏、教学楼、食堂、宿舍过道。

读书活动方案 篇6

　 一、活动主题：

　让阅读成为习惯，让思考伴随人生

　 二、活动简介：

　4月23日是世界读书日，为庆祝这个庄严而神圣的日子，也为提高大学生对读书的重视，让更多的人漫步于书廊下,畅游于书海中，从而学得更多获得更多，世纪星小学部特举办此次活动，以“齐诵的《少年中国说》”“千余名师生读书签名”等形式的活动向大家展示读书的魅力!

　 三、活动目的：

　让更多的人了解“世界读书日”并培养对阅读的兴趣;加强读书学习的交流

　 四、活动主办方：

　世纪星实验学校小学部

　 五、活动时间：

　20xx-4-27(因读书日恰逢调)

　 六、活动地点：

　小学部内操坪(二年级教室前)

　 七、学生集合：

　付主任

　各班学生活动范围划分：

　 八、学生调度、纪律维持：

　班主任(每班用班费统一购买十支粗线签名笔)

　 九、台带领学生齐诵教师安排：

　班级领诵教师：班主任、语文教师

　 十、负责师生读书签名活动：

　低年级：

　中年级：

　高年级：

　照相、电视台摄像：

　给家长发活动邀请短信：

　 十一、活动总负责人：

　 十二、活动流程

　1、 主持人致辞，宣布仪式开始：

　2、 主任讲话

　3、 齐诵《少年中国说》

　4、 谭校长讲话

　5、 唱诵《弟子规》同时师生进行签名

读书活动方案 篇7

　一、指导思想

　“让读书成为习惯”是建设“学习型社会”的时代要求。本着“让每一位学生在自信中健康成长”的办学理念，进一步拓宽中学生文化视野，提升文化品位和素质，抵制不良文化侵袭，度过一个愉快、健康、有益的寒，树立终身学习的观念，为此，我校倡议和组织“xxxx年寒学生‘读书节’”活动。

　二、主题和形式

　本次读书节活动以“书香溢满校园，心灵徜徉书海”为主题，凸显学生主体意识，按照“全员参与、以班为点、辐射家庭”的思路和“内容充实、形式多样、积极创新、持之以恒”的要求，大力开展期阅读活动。通过指导学生制定读书，培养学生读书的习惯，提高学生的读书能力；引导教师、学生、家长共同参与，优化校园文化环境，促进学生素质和谐发展；努力构建学习型校园、学习型家庭、学习型社区，营造和谐的文化氛围。

　三、活动时间

　xxxx年寒

　四、参加人员

　高一、二年级学生

　五、组织机构

　1.主办：xxxx中学

　2.承办：学校团委

　3.指导：语文教师

　六、活动步骤

　第一阶段：宣传策划（寒前）

　1.制订活动方案。

　2.发出倡议。各班级、语文教师组织动员学生，做好准备工作。

　第二阶段：组织实施（寒）

　1.按照学校所列书目有选择地阅读，每人必读2本。

读书活动方案 篇8

　 活动主题： 我看《卡尔威特的教育》

　活动目的：

　萧伯纳说过：你有一个苹果，我有一个苹果，交换后我们每人仍是只有一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，交换后我们每人有两种思想。读书，应是我们每一位老师的必修课。读书交流，其目的就是让我们老师，不仅只是自已读书，而是在相互交流中，分享读书的快乐，分享读书的收获和感悟，在交流中，让自己的精神世界得到充实, 思想境界得到提高, 道德情操得到陶冶,开阔视野, 增长见识, 启迪智慧, 懂得生活,学会工作。

　 活动人员： 一、二、三年级全体教师

　 活动时间： 三月下旬

　 活动地点： 多功能厅

　活动内容：

　本次读书交流会，我们交流的内容是必读书目《卡尔威特的教育》，围绕此书，大家可以从多层次、多角度去交流。交流形式可以是多样的如：叙说案例，阐述观点或畅谈体会。每人必须发言，发表自己的读书感悟。

　 宣传： z

　 其他： 真诚的欢迎其他级部的老师，走进我们一、二、三年级的读书茶话，愿您给我们带来更加精彩的发言，带来更深刻的感悟。

　一二三年级读书团队

创建书香校园活动方案（7篇）

关于阅读活动方案（精选7篇）

　为了确保活动能成功举办，往往需要预先制定好活动方案，活动方案指的是为某一次活动所制定的书面，具体行动实施办法细则，步骤等。我们该怎么去写活动方案呢？下面是我为大家收集的关于阅读活动方案（精选7篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

阅读活动方案1

　一、活动意义及目的

　“阅读是孩子最珍贵的宝藏”，从小养成阅读习惯的人，一生受用无穷。通过几年的书香校园的建设，我校已形成浓郁的书香氛围。为了把读书活动更好从学校走向家庭，学校开展“点燃读书，书香溢满家园”低段亲子阅读活动，旨在让更多的家长与同学以书为友，共享亲子阅读的独特魅力。

　二、活动对象：

　一、二年级全体学生及家长

　三、活动口号：

　点燃读书，书香溢满家园

　四、活动组织：

　组长：陈肖女

　副组长：陈燕红，柳艳儿，金赛红

　成员：一、二年级语文教师

　五、活动步骤：

　（一）启动阶段。（2月份）

　通过家校交流，引导家长正确认识到自己的示范作用在孩子的成长中的重要作用，认识到阅读在一个人成长中的重要作用，认识到亲子共读不仅可以帮助孩子培养读书的兴趣，形成好的阅读习惯，而且是家长与孩子进行情感交流的有效方法……利用家长会等渠道向家长介绍一些亲子阅读的方法。

　（二）共读阶段。（3-5月份）

　1、营造亲子共读的氛围，坚持亲子读书期一至期五每天不少于20分钟，双休日每天不少于1小时的读书时间。

　2、家庭藏书丰富,在“读书时间”开展亲子共读一本书或几本书活动。

　3、学生和家长读书以后，填写“亲子共读反馈表”，还可以将自己和孩子在一起阅读的温馨场面拍摄下来，共同见证亲子阅读的温暖画面；

　4、在家长中开展“我和孩子共读书”征文活动，交流家教方法。交流内容可以谈谈自己怎样在家中创设浓郁读书氛围，怎样培养孩子浓厚的阅读兴趣，怎样有效指导孩子阅读，怎样让孩子养成良好的阅读习惯等方法的介绍；也可以谈谈与孩子一起读书的快乐及自己读儿童读物的感受；还可以讲述“亲子阅读”过程中发生的故事等。

　5、积极开展“阅读小明星”的评比活动，促使孩子养成认真阅读、热爱阅读的好习惯。

　（三）总结阶段（6月份）

　1、上交“亲子共读”反馈表。

　2、开展“我和孩子共读书”征文活动：每班择优选择2篇。

　3、评选表彰“亲子阅读妈妈（爸爸）评选

　4、“阅读小明星”评选。

阅读活动方案2

　最是书香能致远，书是五彩生活的万花筒，书是大千世界的缩影。为了培养幼儿爱读书，乐读书，会读书的习惯，营造“书香校园”、“书香家庭”的环境氛围。班级通过开展读书节活动，旨在营造浓浓的读书氛围，激发教师、幼儿及家长读书的兴趣，提高教师自身的师德修养和综合能力；引导幼儿与经典好书交朋友，规范幼儿的言行促进其良好行为习惯和思想道德形成；提高家长对亲子阅读重要性的认识、改善家庭的阅读环境，提升家长的综合素质。让师生在快乐中学习，在学习中提升，实现家园的良好合作。

　一、活动目标：

　1.激发教师阅读图书的热情，提升自身的师德修养及教育教学水平；

　2.激发幼儿阅读的兴趣，促进良好行为习惯和思想道德的形成；

　3.提高家长对亲子阅读重要性的认识，增进家园联系。

　二、活动主题：

　书香为伴，快乐成长

　三、活动时间：

　20xx年11月—20xx年6月

　四、活动对象：

　教师、幼儿及幼儿家长。

　五、活动内容：

　（一）教师读书活动：“我读书，我成功，我奉献”

　1．与好书为伴。制定切合的读书， 认真选取并阅读至少2本教育专著或是专业报刊等。

　2．做好读书笔记：做到四勤——勤读、勤做、勤思、勤写。把自己阅读过程中某些印象深刻或深受启发的语段摘录下来，并且针对有关的内容联系自己的生活、工作实际把有关的感受记录下来。每学期至少撰写两篇教育随笔、案例和读书笔记。

　3．参加学园教师读书沙龙，交流读书心得体会。

　4．丰富教师博客内容，在博客上发布读书心得交流、好书推荐、教育随笔案例等活动内容。

　（二）班级读书活动：“我读书，我快乐，我成长”

　1．开展“好书分享”活动。

　（1）丰富班级图书，发动家长，鼓励孩子把家里的好书带到幼儿园，与同伴一起分享。

　（2）引导幼儿儿进行“我最喜欢的一本书”的交流分享。

　（3）发挥值日生作用，做好语言区图书的管理工作，定期更新图书。

　（4）班级开展“我爱讲故事”比赛，评选“讲故事小能手”。

　2．班级统一阅读时间。

　（1）自由阅读：每天固定10—20分钟的幼儿阅读时间。

　（2）经典小故事：教师每天利用点心后或是离园前的时间给小朋友讲一个经典小故事。

　3．成立“小小广播站”。

　利用早谈时间，安排1名幼儿做小小广播员。内容由开始的播报天气预报，逐步增加朗诵儿歌、故事等。

　（三）亲子共读活动：“我与孩子同读书、共成长”

　向家长发出倡议，号召全体家长积极投身到“书香为伴，快乐成长”的活动中。

　1．建议家长带幼儿到图书馆看书，到书店、网上等购书，以拓宽读书渠道，努力丰富自己的家庭藏书柜。倡导家长在幼儿过生日时以书为礼：过春节的时候，送好书压岁。

　2．建议家长将每天睡前半小时时间定为“家庭读书时间”，开展每天晚上30分钟“亲子共读”，促进父母与子女间的交流，共同成长，撰写家长陪读感悟。

　3．开展“图书借阅日”活动。鼓励家长带领幼儿到幼儿园“蜡笔小新”绘本馆挑选一本自己喜欢的图书进行亲子阅读。

　4．在“家园联系栏”中创设“分享阅读”专栏：指导家长阅读的文章、亲子阅读的经验分享、展示“好书分享”“亲子阅读”的照片等。

　5.利用班级网站、QQ群等平台开展家庭亲子阅读好书推荐，使读书真正成为家庭的温馨港湾。

　六、实施过程：

　（一）第一阶段：启动阶段(11月份)

　宣传发动，营造氛围，让全班幼儿、家长关注并能积极参与活动。

　（二）第二阶段：活动阶段(20xx年12月—20xx年5月)

　教师与幼儿、家长共同阅读图书，记录心得。

　（三）第三阶段：交流分享阶段(20xx年6月)

　教师与幼儿、家长分享阅读感受。

阅读活动方案3

　一、指导思想

　经典诗文是我国文学宝库的瑰宝，源远流长。它积淀着智慧的结晶，映射着理性的光辉，对于塑造少年儿童的灵魂，增强民族的自豪感和民族凝聚力，更具有无与伦比的作用。我社区积极响应海陵区城南街道关于开展“中华诵经典诵读行动”的号召，将扎实而有效地开展主题为“读中华文化经典、做文明有礼莲花人”中华美文经典诵读活动，利用多渠道、多形式的活动平台弘扬祖国优秀的传统文化，增强未成年人的民族自信心和自豪感，促进未成年人全面发展、健康成长。

　二、目标任务

　教育和引导广大未成年人在诵读经典中感受传统文化博大精深和巨大魅力，认知传统、尊重传统、继承传统，弘扬和培育民族精神，激发爱国情感，增强民族自信心和民族自豪感，建设中华民族共有精神家园。教育和引导广大未成年人在诵读经典中受到高尚道德品格的熏陶，在与古人关于励志、修身、勉学、处世的经典对话中，锻炼人格、塑造品德，提高人文修养。教育和引导广大未成年人把道德文章转化为道德观念，自觉践行道德规范，养成良好的行为习惯。

　三、活动主题

　“读中华文化经典、做文明有礼莲花人”

　四、活动原则

　1、坚持“三贴近”原则。遵循未成年人身心特点的成长规律，贴近实际、贴近生活、贴近未成年人，根据未成年人认知特点和接受能力，精选内容、创新形式，增强诵读的针对性和实效性。

　2、坚持继承传统文化和弘扬时代精神相结合。紧密结合时代特点组织开展诵读活动，使广大未成年人在诵读经典中受到传统文化的熏陶，弘扬和培育民族精神，激发爱党爱国爱社会主义情感，树立正确的道德观念和理想信念，促进社会主义核心价值体系建设。

　3、坚持知行统一、教育与实践相结合的原则。引导未成年人在经典诵读中感悟做人的道理，把道德文章转化为道德观念和行为规范，让未成年人从“读圣贤书”到“行君子事”，强化诵读活动效果。

　五、诵读内容

　诵读活动的基本内容是学经典、用经典。主要诵读中国古代和近现代经典文献中的名家名篇或格言警句。推荐诵读书目见附件。

　六、活动对象：

　莲花社区未成年人

　七、活动形式：

　第一轮为经典诵读，每位活动参与者根据事先准备的材料现场诵读，由评委老师现场打分，满分100分。

　第二轮为背诵题，每位活动参与者从社区预设的材料箱中随机抽出一份诵读材料，每人准备5分钟后现场背诵，由评委老师现场打分，满分100分。

　两轮总分最高者为获胜者

　八、活动时间：

　20xx年7月27日下午14：30

　九、活动地点：

　城南街道莲花社区市民学校

　十一、比赛纪律：

　在选手背诵时，其他人不得提醒，违者取消获奖资格。

　十二、比赛活动准备工作

　1、活动主持人：蔡蕾

　2、现场秩序：高弘、陈娟娟

　3、计时计分人员的安排：张永胜、管晓珍

　4、组织观众：社区居委会成员要接待好前来观赛的观众，做到有序进行张海陵

　5、新闻媒体：陈娟娟

阅读活动方案4

　一、活动目的'

　学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。家校携手，开展“我读书，我快乐”亲子共读活动，营造浓厚的读书氛围，激发学生的读书兴趣，培养孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。

　二、活动口号

　1、发愤识遍天下字，立志读尽人间书。

　2、让学习成为习惯，让读书成为乐趣。

　3、我读书，我快乐，我读书，我美丽。

　三、活动准备

　校园

　1、学校图书保证做到全天开放，每班设有图书角，图书角上必须有一定数量的图书，为学生借阅图书提供方便。

　2、各班级学习园地中开辟“我读我乐”，介绍有关名人读书的故事，推广优秀书目，交流学生和家长的读书心得，让孩子好读书，读好书，在潜移默化中受到书的熏陶。

　B、家庭

　1、每个家庭为孩子创造一个好的阅读环境，做好四个一：一个不受外人干扰的小阵地，一张小书桌，一个小书架，一个台灯。

　2、家长带孩子购买一些必读书目。

　四、活动过程

　第一阶段：宣传动员

　向家长宣传：各班级向家长发放“亲子读书活动”倡议书，号召亲子共读。并倡议家长和孩子同阅一本好书，在学校和家庭中形成读书热潮。

　第二阶段：方法探讨

　1、向家长推荐孩子必读的书目或要购买的书目，提醒家长督促孩子开展阅读活动，保证阅读效果。

　2、各班级设计家庭课外阅读反馈表，如实反映孩子在家的阅读情况。

　3、根据反馈表，评选暑读书之星，促进孩子的阅读兴趣。

　4、在家长会中，让家长共同探讨亲子共读的方法，发现家长中“亲子共读”的榜样，提议这些家长把自己的阅读经验进行心得交流，让更多的家长掌握指导孩子阅读的方法、经验。

　第三阶段：成果汇报

　1、开展“小书房评比”活动，数一数我有几本藏书，比一比谁读过的书多，评比之最。

　2、评出暑读书之星。

阅读活动方案5

　一、活动主题

　快乐阅读，快乐成长。

　二、活动目标：

　1．通过"快乐阅读"的系列活动，丰富教师、幼儿的生活。

　2．培养幼儿良好的阅读习惯，促进幼儿观察力、想象力、创造力、审美力、语言表达力等多元能力的发展，让他们敢想、敢说、敢表演，提高孩子的综合素质，让书香伴随孩子的美好人生。

　3．让"快乐阅读"跨越幼儿园围墙，辐射家庭，走向自然，推动学习型社会的形成。

　4． 通过此活动提高小班幼儿的普通话水平和语言文字规范能力。

　三、活动时间

　20xx年10月20日

　四、具体措施

　（一） 营造氛围

　在各个角落，走廊做好好书推荐，读本赏析等布置，让优秀的读本吸引家长、幼儿视线。

　1、丰富"阅读区"创设。各班级要进一步在走廊、楼道选择安静、明亮的区域利用各种材料布置班级温馨的阅读区域、根据幼儿年龄特点，投放不同内容书籍如：儿歌、童谣、儿童诗、故事、剧本等营造充满情趣的阅读环境。

　2、优化图书角。充分利用图书角，做好内部的管理，首先继续丰富内部书籍，增加原有的藏书量。其次在书籍上进行分龄分类。

　（二）、 幼儿读书

　1、开展绘本教学活动。引导幼儿观察图书画面，培养幼儿良好的阅读习惯，激发幼儿阅读的兴趣。

　2、开展"我最喜欢的一本书"看图书活动，各班级要做好让幼儿推荐"我最喜欢的一本书"，通过讲述图书的内容，带动班级幼儿喜欢图书，从而激发阅读的兴趣。

　3、图书漂流活动。各班级幼儿从家里带来一本图书，在班级进行互动交流后，各年段进行交换欣赏，增加图书的流动量。

　（三） 亲子读书活动

　1、建议家长带幼儿到书店、图书馆、网上购书，拓展读书渠道。

　2、每天睡觉前半小时定为"亲子阅读时间"，每天陪幼儿读一篇儿歌，看一篇经典故事。

　3、每周五家庭间开展家长亲子阅读交流活动，并进行好书推荐。

阅读活动方案6

　一．指导思想：

　“书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯”。《语文课程标准》指出：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。为了培养学生爱读书的好习惯，丰富学生的课余生活，净化学生的精神世界，努力营造良好的读书氛围，创建“书香”班级，从而好读书，读好书。作到“读书，为精神打底，为人生奠基。”

　二．活动目的：

　1、激发学生读书的兴趣，从小养成博览群书的好习惯。营造书香班级，塑造特色鲜明的班级文化。

　2、使学生开阔视野，学会向课外、向生活学语文，促进语文课堂教学的改革，走课堂内外相结合之路，提高教学质量。

　3、激发学生从课外阅读中去探求答案，每天课外阅读时间不少于一个小时，其中坚持每天睡觉前有半个小时的读书时间。

　4、周周有读书交流，月月有活动展示，定期向家长进行读书成果汇报。

　三、活动主题：

　以阅读故事类书籍为主题，伴随故事成长。

　五、班级读书口号：

　在读书中感悟人生，在读书中学会思考，在读书中快乐成长。

　四、活动实施方案：

　（一）活动筹备与发动。

　1、利用一周的时间让学生购买故事类书籍，建立个人和班级读书资料库

　2、利用队会进行班级读书活动启动仪式，充分调动他们的读书热情，并对其提出具体要求。

　（二）活动具体实施过程。

　1、本学期学生课外朗读的主要内容为故事。

　2、每天的固定读书时间为早上8点到8点15、中午到校时间和周五下午第二节，以及在家睡前保证要有半小时的读书时间。周末以及期自我调整和安排。

　3、每天早晨预备时利用五分钟时间进行“词语早餐”活动，每天一名学生向全班推荐3个四字词语，其中要讲词义和造句。其他学生要把这些词语抄写在读书摘抄本上。

　4、用“师生共读”、“亲子家庭读书”的形式，学生在校的固定读书时间老师要陪读，在家时家长要陪读，逐步引导和培养孩子们的读书兴趣。

　5、每位学生要有“读书摘抄本”，记录自己在读书时学到的好词好句。

　6、组织学生读书，交流读书体会，介绍近期读书收获（好词好句、自己喜欢的文章片段等）。

　7、周周有活动交流会。

　（三）活动成果展示。

　1、故事的展示可用配乐朗诵、学生合作表演、家庭合作表演等形式。

　2、每周五下午第二节进行系列主题活动，如：程昱捷龙、有一个字来说词、串词说话、虚编故事、典型故事大讨论。

　3、开展读书叙述和讲故事活动，组织学生叙述自己读过的书籍的一部分或全部的内容，讲自己听过或看过的故事。

　4、期末读书总结展示会，请学生畅谈自己读书的收获。

　5、把学生的图画日记装订成册。个别优秀的学生可以做成自己的专辑。

　五、活动措施。

　1、每人要有“读书摘抄本”。学生要求每天在家有半小时的读书时间，同时要把所学到的好词好句记录在摘抄本上，标上“星期几”。家长要每天签字。以此要求学生在家长的陪伴下坚持读书。

　2、每天中午到校时间为老师陪读时间，引导学生学会安静、耐心的读书。每天早上8点到8点15为读书交流时间和词语早餐时间，主要展示自己头天晚上自己在家的读书内容。每周五下五第二节作为读书主题活动时间，开展以读书为背景的不同主题活动，让学生体验读书的快乐。

　3、老师教给学生读书方法，介绍看目录、朗读、默读等读书的方法。

阅读活动方案7

　一、指导思想

　以学生读书活动为载体，进一步激发学生的读书兴趣，打造书香校园，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想。

　二、活动目标

　1、通过活动，建立以班级、小组为主的图书角和个人小书库。

　2、通过活动，在校园内营造一个热爱读书的书香校园。

　3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。

　4、通过活动，使学生的知识面不断开阔，思维不断活跃，综合实践能力不断提高。

　三、活动领导小组

　四、活动实施

　1、加大宣传

　（1）利用国旗下讲话向学生进行读书活动的宣传。

　（2）出一期班级黑板报和校园橱窗

　（3）校园内悬挂横幅，营造读书氛围。

　2、保证时间

　（1）上好每一节阅览课（统一内容，固定阅读）

　（2）抓好每天的晨读时间（自由阅读）

　（3）每周家庭作业中必须有合计二小时的阅读时间（自由阅读）。

　3、书籍的来源保证

　本校学生阅读室有大量的文学书刊、国内外名著等书籍，还有各种报刊杂志，以及学生家中的藏书、学生自行购买的读物，确保学生有书读。

　4、建立班级图书角

　（1）在活动中各班教师可以从学校图书室中挑选图书，建立班级图书角。

　（2）在建立图书角的基础上，发动学生收集报刊杂志、书籍等，组建个人小书库。

　5、建立好书交换站

　同学与同学之间，可建立“好书交换站”定期举办“好书换着看”的活动，（建立成熟后，可发展成班级与班级间）。

　6、参与读书实践活动

　（1）指导好读书

　各教师指导好学生读书。引导学生读书中着重于职业技能、文学素养的培养，二、三年级学生还需侧重于就业前的岗位培训和职业道德的培养。

　（2）各班级定期举办“读书博览会”。内容有：名人名言、谚语、经典名句、书海拾贝、推荐“我最喜欢的________书”等。

　（3）新星文学社出一期读书小报。

　（4）各班级出一期有关读书的黑板报。主题：“我读书、我快乐、我成长”。

　（5）进行主题班会展示。

　（6）举行一次读书演讲比赛。

　五、具体安排

　第一阶段：宣传发动（9月1日—9月15日）

　1、悬挂横幅、国旗下讲话、出一期校园橱窗和班级黑板报。

　（9月1日—9月15日）

　2、第一阶段测评（阅读方法的指导，读书习惯的养成）。

　（9月16日—10月31日）

　3、第一阶段小结表彰（黑板报评比：“我读书、我快乐、我智慧”）

　（11月1日—10日）

　第二阶段：检查。

　1、举办校园阅读大赛，优秀读书摘抄的评比及展示。（时间待定）

　2、摘抄笔记的指导，阅读量的统计。

　（11月11日—11月24日）

　第三阶段：人均读完五本好书，并写好一篇读书心得，举行征文比赛、演讲比赛。（11月25日——11月30日）

　第四阶段：总结评比（12月1日——1月份）

　1、读书小报制作比赛；

　2、评选“书香班级”进行展示；

　3、征文比赛；

　4、演讲比赛；

　5、表彰各班级星级读书能手；

　6、学校读书活动总结。

学校读书活动方案

为了确保活动有序有力开展,往往需要预先进行活动方案制定工作,活动方案是从活动的目的、要求、方式、 方法 、进度等方面进行安排的书面。下面是我为大家分享的创建书香校园活动方案，希望能帮助到大家!

创建书香校园活动方案1

岱山实验小学践行生活 教育 。阅读是学校倡导的三种生活方式之一。我校的阅读工作与平时的教育教学工作高度融合。通过读书，我们的孩子会变得充实、文雅、有活力。根据区读书节活动要求，结合学校实际情况，制定读书节活动方案，如下：

一、活动时间

20__年4月—10月

二、活动主题

带着书籍去旅行

三、活动目的

1、围绕本次读书节主题，有、有目的、有指导性地开展我校深耕阅读活动，营造热爱读书的校园 文化 环境。

2、通过活动，大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中开阔视野，提高兴趣，增长见识，培养能力。

3、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高，使学生体验生命的活力，培植校园绿色文化。

三、领导小组：

组长：__

副组长：__

组员：___

四、具体活动安排

4月—5月：

1、制定“读书节”活动方案

2、开展“带着书籍去旅行”岱山实小第一届读书节启动仪式。

3、赏春系列活动(一)——“分享美食” 手抄报 评比、展示活动。

4、赏春系列活动(二)——我画美景写生活动。

5、利用一年级家校研讨活动，开展“悦读会”展示。(负责人：各“悦读会”负责老师)

6、组织学生参加“中国移动杯”20__年南京市中小学“读书节”主题征文活动。主题：(1)追忆抗战，珍惜和平;(2)学科学、爱科学、用科学;(3)读经典、学礼仪、知文明;(4)我与文明旅游同行。

5月——6月

1、开展经典古诗诵读展示。

2、组织“童眼看南京”手绘明信片活动;主要内容：以青少年的视角看南京、绘南京、赞南京。

3、开展“我绘本”活动。

6月—7月

1、开展岱山实小第一届亲子阅读会。

2、组织参加“我爱家乡”三地(京·宁·蓉)联动中小学生诵读会。

3、组织参加“瞻园杯”南京市中小学生书画大赛。

4、评选“书香家庭”、“书香 儿童 ”。

7月—8月

1、开展“带着书籍去旅行”暑期读书活动。

2、开展暑期亲子阅读和“今天好书到我家”好书推荐活动。

9月—10月

1、开展“带着书籍去旅行”暑期读书展示活动。

2、开展读书节 活动 总结 。

创建书香校园活动方案2

一、活动主题走进童话放飞童心

二、活动时间20__年10月19日——12月(第八到十六周)

三、活动目标

通过倾听童话、阅读童话、表演童话、描绘童话、创作童话、思考童话，带领学生走进童话世界，感受童话的魅力。

2、通过阅读与表现安徒生作品等形式，表达对安徒生的怀念和敬仰，在学生心灵播下真善美的。3。通过活动，提高学生文学素养，陶冶高尚的情操，营造健康文明的校园文化氛围。

四、活动安排

第一阶段：宣传准备(20__年9、10月)

1、与语文教研组讨论，初拟读书节活动方案，九月底形成定稿。

2、征集童话主题的 标语 、人物形象，设计彩旗。设计童话节背景墙，营造氛围。

3、举行校园读书节启动仪式。第二阶段：实施阶段(20__年10月至12月)系列活动一：轻叩童话大门活动形式：全体总动员，聆听“轻叩童话大门”讲座，激发阅读童话的兴趣。(主讲：邵微微。资料搜集、整合：邵微微、管映雪、张海容)。内容：介绍安徒生的生平与作品，了解童话常识，推荐中外著名童话。介绍简单的童话创作知识，掌握最基本的创作技能，激发创作兴趣。

系列活动二：

漫游童话世界活动年段一年级二年级三年级四年级五年级六年级

活动内容

1 故事 妈妈进校园故事妈妈进校园师生共读 童话故事 师生共读童话故事师生共品童话故事师生共品童话故事活动内容

2情境童话拼读闯关童话人物绘童话故事续写童话 故事创作 品读童话( 读后感 )品读童话(读后感)

系列活动三：

再现童话情景以年级段为单位，每个级段表演一个童话剧。低年级可举行童话人物化妆舞会、讲童话故事，中高年级可以表演一个童话剧或者童话片段。内容可以是安徒生童话，也可以是自己班级改编创作的童话。通过各种表演手段，再现童话情景，使表演者和观众加深童话内涵的理解。

系列活动四：

校童话作家评比活动形式：3—6年段学生参加，每班推选3名学生。结合本届读书节现场 作文 成绩及作文发表情况，选级段前10名小选手参加复赛，复赛内容为童话知识竞赛，最后根据总分推选10名校级童话作家，10名童话作家提名奖。

第三阶段：活动总结(20__年12月)

1、各年段学生读书节成果展示。

2、读书节闭幕式：优秀童话剧联演;校级童话作家表彰。

创建书香校园活动方案3

一、活动主旨：

小学生语言表达的能力，即口语交际和写作的能力，是衡量小学语文教育教学质量的一个重要标准。一方面为激发学生的学习兴趣，全面提高小学生 演讲与口才 的综合素质，另一方面为小学生创设才艺表演的平台，我校课题组“在阅读教学中发掘学生语言表达能力生长点的实践研究”结合“书香校园，温馨育人”的文化主题，决定在学生中开展读书节活动，举行“我的读书故事”演讲比赛。

二、参赛对象：

一至六年级全体学生

三、比赛方式：

初赛：各科任老师以班为单位，每班选出优秀学生参加学校复赛。

1、一至六年级每年级由学科组决出前两名进入决赛，即一至六年级共14位选手参加决赛。

2、学科组长于十五周四前完成初赛筛选，并将决赛名单和诵读作品的电子稿上交柳静老师。

四：决赛时间：

20__年12月9日

五、比赛地点：

初赛：各班教室决赛：学校电教室

六、比赛要求：

1、必须在5分钟内脱稿独立完成，普通话标准，表情丰富，内容不限，要求形式多样，突出个性，展示班级特色，贴近学生生活实际，学生们喜闻乐见的内容，适合儿童年龄特点，思想健康向上。

2、各个班级可在演讲的形式上有所创新，可播放背景音乐，以创造良好的欣赏情境，获取良好的艺术效果。

3、要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方、具有感染力。

七、相关事项：

1、各班班主任与语文科教师应密切配合，按要求认真组织，精心辅导学生进行比赛。

2、决赛时，由学生抽签决定上场比赛顺序。

3、全校师生上课铃响后，由班主任老师组织有序进场，由范燕燕老师负责场地安排，观看过程中，班主任要负责班级纪律。

4、主持人：

统分：;

评委：各年级语文教研组长;

5、奖项设置和评奖办法：

本次比赛设一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名，比赛实行百十分制，评委现场打分，现场统分，依分数高低确定获奖者(去掉一个最高分，去掉一个最低分，取平均分)

八、评分标准：

1、仪态1分(服装、仪容、态度等)

2、普通话2分(咬字，吐字清晰，自然流露)

3、内容3分(内容完整、语言流畅、对 文章 内容的掌握及表现等)

4、表现技巧3分(表情、声调、对感情与张力的表现、感染力、整体表现等)

5、 其它 1分(时间掌控、创意特色呈现等)

创建书香校园活动方案4

一、活动目标：

书籍是人类进步的阶梯。为了让每一位学生都能与好书交朋友，与智慧牵手，让书籍为学生开启一扇心灵之窗，让他们学会感激，懂得感激。同时为了积极配合县第三届读书节活动的开展，营造浓郁的书香校园氛围，深入推进书香校园建设，我们将举办“沐浴书香，抒怀中国梦”为主题的校第十届“夏之韵”读书节活动，让同学们在读书中感受学习的快乐，体验成长的乐趣，不断提升自我阅读品味，为精神打底，为人生奠基。

二、活动主题：

“沐浴书香，抒怀中国梦”

三、准备工作：

1、电子屏幕。

2、学生进行国旗下的演讲。

四、活动时间

4月——10月

五、活动内容及安排：

1、第一阶段(4月中旬)：营造阅读氛围，推荐师生阅读书目。

学校利用网站、晨会、学生国旗下演讲、主题班会电子屏幕等开展读书节活动主题宣传，向师生推介书目，营造浓郁的读书节氛围。

2、第二阶段(4月中旬——6月中旬)：开展阅读活动，培养阅读习惯。

在此期间，结合我校的“弘扬 传统文化 ，争做儒雅少年”的发展性项目中的经典诵读活动及校第十届“夏之韵”读书节活动开展各项读书活动。

(1)组织开展“相约经典”的主题班队会

(2)组织开展“相约经典”班级板报评比

(3)开展“我爱阅读”读书征文活动

(4)开展古诗词考级活动

(5)诗词曲 散文 班集体朗读比赛

(6)经典古诗词书写比赛

(7)图书馆新书推介会

(8)读书排行榜活动

(9)“书香少年、书香班级、书香家庭”评选活动

(10)“庆六一”校园十佳歌手比赛暨“夏之韵”读书节汇报演出

3、第三阶段(暑期间)：增设阅读作业，鼓励学生自主阅读。

放前，以期作业的形式要求学生，在暑期间集中阅读一些经典书籍，并做好《课外阅读手册》。

4、第四阶段(9月1日——9月30日)：多形式交流，分享阅读快乐。

各班级组织学生利用晨读、午读、班会课等时间开展阅读交流，畅谈阅读感受。

六、宣传 口号 ：

1、书籍是人类进步的阶梯。

2、获取知识，三分在课内，七分在课外。

3、读书破万卷，下笔如有神。

4、书山有路勤为径，学海无崖苦作舟。

5、书籍是全世界的营养品。

6、营造书香校园，打造人文天小。

7、爱读书，会读书，读好书。

8、让读书成为习惯，使书香溢满校园。

创建书香校园活动方案5

读书使人明智，读书使人高尚。为了深入实施素质教育，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，学校拟举办20__年读书节活动，旨在激发师生读书的兴趣与热情，让每一位师生都亲近书本，喜爱读书，学会读书;让每一位师生在读书活动中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，享受阅读的快乐。方案如下：

一、活动目的：

1、通过活动，激发学生读书热情，使学生养成多读书，读好书，会读书的习惯，更好地吸收民族文化和世界文化精华，丰富学生的知识，培养语文素养。

2、使学生借优秀诗文诵读的平台，更新知识，发展智力，开阔视野，为学习发展奠基。

3、通过活动，大力推进书香班级，书香校园建设。

二、活动主题：

享受文字之美体验读书之乐

三、活动口号：

与书同行，收获瓯 小满 园书香

读好书、习美德、立良行

开卷有益，为生命加钙补锌

腹有诗书气自华

与经典为友，为精神打底;与博览同行，为人生奠基。

三、活动时间：

4月20日到5月24日

创建书香校园活动方案6

活动宗旨：

中华民族有五千年的文明历史，其中优美的古诗词无疑是这条璀璨星河中无数闪耀的明星，是中华民族灿烂文化的精华。为了让学生从小了解祖国优秀文化，热爱祖国传统文化，培养学生良好习惯、高尚情操、优秀品格，结合学校养成教育和书香校园活动，我们举办“读经典诗文做美德少年”读书节活动，我们将通过此次活动进一步激发学生诵读经典的兴趣，让学生在诵读过程中获得经典诗文的基本熏陶和修养，接受经典诗文潜移默化的影响和教育。

活动主题：

读经典诗词做美德少年

活动口号：

让读书成为习惯让书香溢满校园

活动安排：

第一阶段：启动阶段(3月9日——3月11日)

1、启动仪式

①举行“读书节”开幕式，少先队大队部宣读 倡议书 ;

②明确本届读书节活动主题和活动口号;

③倡导师生共读、亲子共读。

2、做好环境布置，营造浓郁的读书氛围

①布置好宣传橱窗，电子屏幕显示活动主题、口号;

②各班出 黑板报 ，让班级充满浓浓的书香;

③完善班级图书角和“诚信书吧”的建设，充分发挥学校图书的作用。

3、召开主题班会：班主任根据本届读书节活动方案，制定提出本班的读书方案及相关要求，召开主题班会，号召同学们积极行动起来。

第二阶段：诵读展示阶段(3月12日——4月12日)

重点开展四项活动：

1、举行一次以“读经典诗词做美德少年”为主题的手抄报(诗配画)展评活动(班主任老师负责组织)

一、二年级每位学生办一份诗配画(16开)，三至六年级每位学生办一份以“读经典诗词做美德少年”为主题的手抄报(8开)。摘抄经典诗词，抒发读书感受等。班主任、语文教师和配班教师进行评选，3月26日每班上交优秀作品由年级组长收集后于当日交教导处，学校以年级组为单位进行评选，分别评选出个人奖和集体奖。

2、举行一次“奋发向上崇德向善”爱国主义读书活动征文比赛，3—6年级每班于3月20日前上交2篇到教导处。(语文老师负责组织评选)

3、举行一次“挑战古诗词”比赛活动(各班主任、语文教师和配班教师负责组织

一、二年级各班级比赛活动由语文教师安排，在课外阅读指导课内进行。班级比赛结束后，每班推荐2名优秀选手参加学校4月8日下午举行的“挑战古诗词”比赛活动。比赛内容在各年级推荐的中华诗词中现场抽题决定。

4、举行一次讲故事比赛活动(各班主任、语文教师和配班教师负责组织)

3—6年级各班级比赛活动由语文教师组织完成。班级比赛结束后，每班推荐1名优秀选手参加学校4月9日下午举行的“奋发向上崇德向善”爱国主义读书活动讲故事比赛。

第三阶段：评比总结，闭幕式(4月13日)

1、评比班级、学校两级“读书之星”(各班上报5名班级读书之星并推荐一名校级“读书之星”，学校进行嘉奖)。

2、表彰优秀手抄报(诗配画)、“挑战古诗词”比赛优胜者及讲故事比赛优胜者等。

3、表彰“书香班级”。

活动要求：

1、班主任、语文教师和配班教师要做好导读工作，认真开展各种形式的读书活动。

①每个班级要制定相应的创建书香班级的，并鼓励学生自主制定阅读。

②教师要引导学生阅读，教给学生阅读方法。

③教师引导孩子每天坚持课外阅读，经常督促评价，推荐学生阅读一定量的书目，充分发挥班级图书角和“诚信书吧”的作用，引导大部分学生阅读，吸引少部分学生阅读，让极少数不爱读书的学生在集体力量的召唤下也自觉或不自觉地参与到读书活动的行列中来。

④每天早晨8：00——8：10，为各班诵读经典诗词时间(英语早读除外)。晨诵时间，语文老师要按时到班级指导孩子诵读，调动孩子诵读兴趣，诵读的每首诗词，要求熟读成诵。每节课前班主任要发挥小助手的作用，安排好孩子组织诵读。

2、学校的宣传工具要为本次读书节服务，在学校网站开辟“读书乐园”专栏，及时报道信息，刊发“好书推荐”、“优秀学生作文”、“ 读书笔记 ”，刊登读书格言、警句等，让读书节活动有序扎实地进行。

3、全体教师要提高对本次读书节活动的认识，要把它作为“营造书香校园”的一项重要工作来抓，要创新活动内容和形式，切实提高活动的实效性。

创建书香校园活动方案7

“书籍是人类思想的宝库”，它充实我们的头脑，丰富我们的心灵，让贫乏和平庸远离我们;“书籍是时代进步的阶梯”，它开启人类的智慧，让博学和睿智充实我们。我校根据区读书节活动要求，结合学校实际情况，制定雨小“经典润童年，书香溢校园”读书节活动方案，如下：

一、指导思想

用阅读引领成长，让每一位学生都能与好书交朋友，与智慧牵手;让书籍为学生开启一扇心灵之窗，让他们学会感激，懂得感激，学校将举办“经典润童年，书香溢校园”读书节活动，通过激趣、导读、导思进而达到导行、导写，让同学们在读书中感知学习的快乐，体验成长的'乐趣，不断提升自我阅读品味，为精神打底，为人生奠基。

二、活动目的

1、围绕“经典润童年，书香溢校园”这一主题，有、有目的、有指导性地开展读书活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，培养学生 爱好 书籍，博览群书的好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气。

2、通过活动，大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中开阔视野，提高兴趣，增长见识，培养能力，逐步养成良好的阅读习惯。

3、通过活动，提高学生思想道德素质和文化素质，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高，使学生体验生命的活力，提高生命境界，培植校园绿色文化。

三、领导小组

组长：

副组长：

组员：

四、活动主题

经典润童年，书香溢校园

五、活动时间

：

20__年4月—20__年10月

六、活动安排：

第一个阶段：启动阶段(4月)

制定活动方案、营造读书氛围。

做好环境布置：校园挂宣传横幅，出宣传黑板;班级建立完善图书角。

第二阶段：活动阶段(5月至9月)

1。利用好每周一节午读课时间指导阅读，积极引导学生学会读书的方法和技巧，让他们在读书中找到乐趣。

2。开放阅览室，利用班上图书角，培养学生借阅图书的良好习惯。

3。各个年段开展各种活动提高学生参与读书的积极性。

4。举办“名著大家谈”主题队会。

5。各班开展“读书好少年”评比，好书推荐等活动。

6。学校开展“书香班级”评比。

第三阶段：评比总结阶段(10月)

学生读书成果展示。

“读书好少年”评比

“书香班级”验收评比。

召开总结表彰大会。

七、具体活动安排

时间、内容、负责人

四月份

“经典润童年，书香溢校园”读书活动启动仪式。

班级图书角的完善。

各班班主任

五月份

“名著大家谈”主题队会。

“祖国在我心中”征文，每班上交5篇。

五六年级办“书墨飘香”读书小报，并进行评比

四年级开展“名家经典”美文诵读比赛。

一二年级开展“摇头晃脑”古诗，儿歌背诵比赛。

三年级“图书跳蚤市场”好书义卖。

各班班主任

六月份

四年级“快乐宝贝”课本剧表演评比

五六年级进行“燃读书，让生命精彩”演讲比赛。

三年级开展“经典 成语 小品秀”活动。

七八月份

“家庭读书总动员”好读书，读好书，亲子同读一本书各班班主任九月份低年级“故事大王”讲故事比赛。董洪雪马林霞十月份读书成果展示。

创建书香校园活动方案（7篇）相关文章：

★ 2017书香校园建设实施方案

★ 小学创建书香校园实施方案

★ 书香校园文化建设实施方案

★ 小学书香校园实施方案

★ 校园读书活动总结示例10篇

★ 创建书香校园活动总结范文

★ 校园读书活动方案实用方案整合

★ 书香校园文化建设策划书

★ 书香校园活动工作总结汇报10篇

★ 读书主题活动策划方案最新5篇

如何开展小学低段班级阅读活动方案

　为保障活动顺利开展，就需要我们事先制定活动方案，活动方案可以对一个活动明确一个大概的方向。优秀的活动方案都具备一些什么特点呢？以下是我为大家收集的学校读书活动方案范文（精选3篇），希望能够帮助到大家。

学校读书活动方案1

　 一、活动目的：

　1、通过活动，激发师生读书热情，使师生养成多读书，读好书，会读书的习惯，并从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。

　2、使广大师生借优秀诗文诵读的平台，更新知识，发展智力，开阔视野，为终生学习发展奠基。

　3、通过活动，引导学生与经典、好书交朋友，营造良好的读书氛围，为营造书香校园奠定基础。

　 二、指导思想：

　读书使人明智，读书使人高尚。为了深入实施素质教育，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，学校决定举办"首届校园师生读书节"活动，活动旨在激发师生读书的兴趣与热情，让每一位师生都亲近书本，喜爱读书，学会读书；让每一位师生在读书活动中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，享受阅读的快乐。

　 三、活动主题与口号：

　我读书、我快乐、我成长

　与书同行，收获林小满园书香

　读一本好书，交一个朋友。

　让读书成为习惯；

　书籍点亮人生，书香洋溢校园；

　营造书香校园，打造人文林小。

　多读书，读好书，会读书

　与经典为友，为精神打底；与博览同行，为人生奠基。

　 四、活动时间：

　20xx年10月————11月

　 五、活动内容及安排：

　（一）日常活动安排

　1、组建班级图书角，以班级为单位，开展"献一本看百本"活动，并借助此活动，继续建立完善班级图书角。要求每个同学把自己喜欢的书，在读书节期间，带到班级，由班级图书管理员统一管理、借阅，形成"好书都来读，我来读好书"的读书氛围。也在交换图书的过程中，培养学生爱护书籍的意识。

　2、开展"征集名言，制作书签"活动（老师和学生）把优美的名言制作漂亮的书签，激发师生的读书热情。（每班推荐5张，评比展示，并将一些优秀的书签由学校统一汇集成册。任课教师每人上交一个。）

　3、开展以"读书"为主题的黑板报评比。今后每期黑板报开辟一个有关"读书"的栏目，如"本周荐书"、"好书大家读"、"读书感悟"、"读书心语"等。

　4、开展优秀读书手抄报展评活动：发动三年级以上学生出一份以读书为主题的手抄报（介绍读书格言、摘抄名篇名段、抒发读书感受等）展评活动。（每班推荐5幅手抄报作品参加学校展评。）

　5、在师生中举办一次征文比赛。在全校师生中开展一次"好书伴我成长"为主题的征文比赛。（读书心得感想都可以）

　6、一、二、三年级成语、寓言故事成语积累“大闯关”（成语接龙、巧填成语、词义配对、查字典比赛等）、朗诵比赛等。（这项活动班主任要安排在日常的读书活动中，本届读书节不参与比赛，将在下次读书节中进行，这就要求班主任在平时的教学中不仅要指导学生认真整理，同时也要求学生养成收集的好习惯。）

　7、在四、五、六年级中举办“古诗积累”大赛。通过背诵或默写优秀古诗词、古代经典名篇等，（这项活动班主任要安排在日常的读书活动中，本届读书节不参与比赛，将在下次读书节中进行，这就要求班主任在平时的教学中不仅要指导学生认真整理，同时也要求学生养成收集的好习惯，届时学校将评出"古诗积累小能手"。）

　（二）展示阶段

　1、集体美文诵读活动：以班级为单位开展，每班参加人数不少于30人，要求教师和学生共同参与，用领读、分读、齐读等形式，时间5分钟左右。选择好的文章或诗歌，利用晨读、活动课等时间，培养学生良好的朗读习惯，感受语言文字的韵律美，好文章的意境美。届时学校组织“集体美文诵读”比赛。

　2、读书成果活动展示：每班一张展台，展示内容可包括：读后感，读书卡，读书小报，成语绘画，诗配画，个人班级作文集，剪报，社会实践作业，书签，摘抄精华，字画作品，课本剧剧本，读书笔记等。

　3、表彰活动

　（1）评选“个人较佳书签奖”；

　（2）评选“个人优秀读书手抄报奖”；

　（3）评选"好书伴我成长"较佳征文奖（教师和学生同时参加）；

　（4）评选“集体诵读奖”；

　（5）评选"书香班级"奖。

学校读书活动方案2

　 一、活动目标：

　1、以读书节活动为契机，引领和推动我校打造书香校园的创建进程，形成读书氛围，促进校园文化，为创建学习型学校而努力。

　2、鼓励全校师生以书为友，养成良好的读书习惯，开阔眼界、拓宽知识面，提高审美情趣和人文底蕴，并具备良好的个性和品质，拥有快乐积极的'人生，树立三小师生新形象。

　 二、活动主题：

　让书香伴我们成长

　 三、活动口号：

　“与经典同行，打好人生底色。与博览同行，开拓广阔视野。”

　“腹有诗书气自华，最是书香能致远。”

　 四、活动必读书目和选读数目

　1、学生必读书：《三字经》（一年级）、《唐诗三百首》（二年级）、

　《增广贤文》（三年级）、《宋词三百首》（四年级）、《论语》（五、六年级）。

　2、选读书：每人不少于2本。

　 五、活动安排

　活动分三个阶段，具体安排如下：

　第一阶段：启动阶段（3月18日—3月27日）

　①成立首届读书节组委会，明确任务（3月18日召开会议）

　②3月18——27日宣传发动，营造氛围，做好环境布置校园挂条幅，班级出黑板报、墙报，让校园的墙壁、黑板、书橱、窗户充满浓烈的书香。

　③3月28日上午读书节开幕式。

　第二阶段：活动阶段（3月28日—4月10日）

　重点开展七项活动：

　①开展“征集名言，制作书签”活动：把优美的名言制作漂亮的书签，激发学生的读书热情。（3月25日每班推荐5张，评比展示。）

　②各班建立“好书交换站”（班主任负责）：在班内同学间，段内班级间，建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动，一个月不少于二次。

　③开展“我与好书共成长”等读书主题班会，交流读后感。

　④开展中华古诗诵背活动：早读课、课前三分钟诵读美文（各班语文老师负责）。

　⑤家庭读书乐：建立家庭“小书库”，开展与父母共读一本书活动。

　⑥红领巾广播站：每天推荐一本好书。

　⑦书香班级特色活动

　第三阶段：总结评比阶段（4月10日――期末）

　1、“读后感”交流会：通过交流同学们的“读后感”，评比班、校两级十佳“读书之星”（各班2名，校级10班）。

　2、评选“书香班级”：

　 六、活动要求及保障措施：

　1、学校的一切宣传工具要为本次读书节服务，向校园网及各级网站及时报道信息，把读书节活动搞得轰轰烈烈。

　2、教师是学生的表率，用我们老师的读书去影响学生，用自己的爱好去潜移默化地感染学生。班主任要做好导读工作，认真组织好各种形式的读书活动。

　3、每个班级要制订相应的创建书香班级的，课外活动时除了听广播，参加兴趣小组活动的学生外，一律用来阅读，并鼓励学生自主制定阅读。充分利用闲散时间，如：中午午休时间，教师安排小助手组织20—30分钟的阅读；在双休日、节日推荐学生阅读一定量的书目，引导大部分学生阅读，吸引少部分学生阅读，让那少数学生在集体力量的召唤下也自觉或不自觉地参与到读书的行列中来。

　4、3——6年级语文老师做好对学生摘抄、记日记、写随笔的检查指导，教导处定期检查，组织评比。要求教师、学生在校园网站“雏鹰园地”专栏发表自己的摘抄、日记、随笔，必要时可积集出版。营造书香校园，让师生灵动的心自由地翱翔于“学海”、“书山”之间，让读书成为习惯，让学习成为乐趣，形成一种风气，一种氛围，一种促使师生主动学习、自由发展的人文环境是我们永远的追求。

学校读书活动方案3

　 一、指导思想

　创新是一个学校不断进步的灵魂，学习是不断创新的不竭动力，营建浓浓的书香校园氛围，是顺应时代的发展潮流的必然选择，我们以提升师生的专业素养为重点，以营造浓郁书香校园文化氛围为目的，在学校形成读书热潮。引导广大师生“读好书，促成长”，不断更新教育理念，进一步促进教师的专业化成长，逐步推进学习型校园建设，为学校建设增添活力。

　 二、活动目标

　最能致远是书香，书香校园是一种氛围，是一种整体风貌，是校园文化的集中显现。因此，我们将继续坚持以人为本，力争通过读书活动增加学生的课外阅读量，提高学生的读写能力，打造学生的人生底色；努力建设师生的精神家园，全面提升师生的整体素质，从而提高教育质量，创建特色学校，使我校的办学层次上一个新的台阶。

　荀子曰：“不登高山，不知天之高也；不临深渊，不知地之厚也。无书卷之气，自然难以厚积薄发领悟学科之妙趣要义，自然难以游刃有余体验课堂教学之酣畅淋漓”。通过读书活动提升师生文化素质，在全体师生中掀起读书高潮，不断更新观念，拓展视野，努力建设一支充满生机和活力、与现代化教育相适应的教师队伍，为培养更多具有创新意识和实际能力的人才奠定坚实的基础。

　 三、活动对象：全校师生

　 四、阅读书目

　校长室向全校学生和教师推荐阅读书目。推荐的书目中包括文学经典、思想修养、文学艺术、教师技能、现代管理等方面的书籍，推荐的书籍可以到图书馆借阅。

　（一）教师阅读书目

　1、中小学教师继续教育培训教材书目。

　2、苏霍姆林斯基论教育。

　3、有关成人教育、创建学习型社会、教师心理及其它有关成人教育教学等方面的书籍，如：《第五项修炼———学习型组织的艺术与实践》作者：[美]彼得圣吉上海三联书店；《学会宽容》作者：苏隶东中国民航出版社。

　（二）学生阅读书目

　《安徒生童话》《格林童话》《严文井童话》《叶圣陶童话》《张天翼童话》《爱的教育》《尼尔斯骑鹅旅行记》《寄小读者》《格兰特船长的儿女》《汤姆索娅历险记》《西游记》《水浒传》《木偶奇遇记》《西湖民间故事》《调皮的日子》《丛林奇谈》《非法智慧》《如给我三天光明》等。

　 五、学习形式

　开展读书活动可取自由结合或个人自学的形式，学生可按班级、年级组织学习，教师也可按年级组、教研组进行集体学习。

　 六、具体实施办法

　书香校园建设，要服务于师生高质量的阅读需求，要将校园建设成对每一位师生开放的图书室：充分发挥图书室、图书角的阵地作用，在此基础上，加强对师生读书活动的指导，并将“阅读活动”纳入学校的课程，开设阅读课，制定阅读课的课程与课程目标及考评方案，使师生读书活动成为学校特色发展的基础工程。

　（一）对学生读书活动的具体要求：

　一条主线———熟读经典诗词。

　一年级：熟读背诵比较简单、易理解的诗词20首；二三四年级：熟读背诵经典诗词40首；五六年级：熟读背诵有一定难度的经典诗词80首；并为学期末的经典诵读比赛做好准备。

　必读书目———根据新教育文库的推荐书目，组织学生开展“大阅读”活动。

　一二年级：每生每学期必读学校推荐书目2本；三四年级：每生每学期必读学校推荐书目3本；五六年级：每生每学期必读学校推荐书目4本；坚持写读书笔记，学期末举行读书笔记评比。

　充分利用好开方式阅览区，每个阅览区设立一个专门的负责班级，全部图书实行开放架管理，读者可以自行选书在区阅览，或到负责班级处办理借书手续。

　（二）对学生读书活动的具体措施：

　通过开展读书日活动，全面推动学校读书活动的开展。

　图书室根据新教育文库推荐的书目，凭借我校图书室已有的图书，每月作好一期新书介绍工作，调动学生阅读兴趣。图书管理人员要积极做好每日的图书借阅工作，以确保读书活动的正常开展。

　认真上好阅读课，午间休息时间为学生读书时间，教师要严格控制作业量，为学生创设一个宽松的课业学习环境，学生阅读时教师要加强对学生的读书指导。

　建立班级图书角，引导学生将家中的优秀图书带到班级中，成立班级图书角，图书不得少于100册，专门配备1－2名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。

　每个学生都要拥有自己的读书剪贴本或读书笔记本，低年级的孩子主要是根据阅读主题自己动手制作剪报，中、高年级的孩子则是将自己的阅读感受写成读书笔记，也可根据自己的喜好绘制精美的小插图。班级或学校将开展相关的评比、展览活动，使阅读记录真正成为学生阅读的拐杖。

　与大队部结合，充分发挥小红花广播的作用，开展“好书介绍”、“读书笔记活动”“读书小博士”等竞赛活动，激发学生的阅读兴趣。

　学校教科室定期做好学生读书活动的检查工作，保证学生有有重点的读好每一本书，保证读书活动的实效性。

　学校将对各班的阅读标兵，不仅给以必要的表彰，而且还组织这些孩子到书店去，为学校购置书籍。这样做一是让孩子们可以购回他们自已想看爱看的书目，更是在学校中形成一种浓烈的阅读氛围。通过这样的活动，可以让更多的孩子与书籍走得更近，更易形成一种健康向上的“阅读场”。

　每学期进行一次阅读考级，并颁发奖证。

　（三）、教师读书活动的要求及措施：

　鼓励教师多读书，我们将举办购书活动：组织教师去书店购书。

　每年每一位教师必须认真阅读4－5本教育论著。

　每位教师根据每月校长室推荐的必读书目和自己在教学过程中的点滴故事，写教学随笔，以此回顾自己的教育生活，反思自己的教育片断。写的方式自选，可在教育在线书香世界中开个人主题贴，也可写在教科室统一的笔记本中。

　继续举办全体教师读书沙龙活动，在交流中不断形成教师读书的文化氛围，丰富经验，提高新教育的实施能力。

　学校教科室每月对每位教师的读书笔记做好统计工作，举行一次“教师随笔”的评比，并在教育在线上读书活动主题贴中，及时上传优秀的教师随笔。同时，教科室做好优秀读书笔记向外推荐工作，将优秀稿件推荐参评或者发表到有关报刊杂志，确保每年有一定数量的教育随笔在全国、省、市级杂志、网络上发表。

　以年级组的方式开展形式灵活氛围轻松的读书竞赛活动。

诵读活动方案

《小学各年级语文、英语阅读资料，写作指导教程大全》百度网盘

链接：s://pan.baidu/s/1znmI8mJTas01m1m03zCRfQ

?pwd=1234?

提取码：1234

本收集了小学各年级语文、英语阅读和写作指导教程。

所有均实时更新，我们的目标是只有你想不到，没有我们收集不全。

请收藏，希望能帮到你。

曹文轩有什么新的作品吗？

　为了确保活动有序有效开展，时常需要预先制定一份周密的活动方案，活动方案是从活动的目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面。优秀的活动方案都具备一些什么特点呢？以下是我帮大家整理的诵读活动方案（通用6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

诵读活动方案1

　一、活动目的：

　1、弘扬中国优秀传统文化，培养学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养。

　2、以经典诗文，自动陶冶学生高雅情趣，开阔胸襟，帮助学生养成良好的学习行为习惯，培养其开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。

　3、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量,使学生在诵读中增强语感，感受文言精华，提高学生语文素养。

　4、通过开展经典诵读活动，营造和谐的、人文的校园文化，形成经典的校本课程。

　二、实施方式：

　结合学校日常教育教学活动进行。各班级结合自己实际，利用板报、宣传栏、主题班会、校本课程等途径，开展形式多样，适合小学生的诵读活动。学校举行师生诵读展演活动。

　三、具体措施：

　学校方面：

　(1)4月初，学校制定“中华经典诵读活动方案”，确定活动目标，提出活动要求。

　(2)广泛宣传，营造书香校园。

　利用校园里的宣传窗建立每班的诵读板块;学校开设校园经典诗文小广播;开辟“古诗角”、“经典壁”和举办诗文长廊、诗文图展以及利用宣传栏、黑板报等形式让学生随处可欣赏到古诗文佳作佳句;发动家长与孩子共读经典，共同创良好的读书氛围。

　(3)开展丰富活动，体验“诵读”乐趣。

　利用晨读让学生诵读古诗文。

　利用校本课程开设经典诵读课。

　开展“经典诵读”为主题内容的班队会。

　开展“诵读比赛”、“诗文书画比赛”比赛、“古诗文诵读先进班”评比等活动。

　每学期举办一次大型的古诗文诵读展演活动。

　(4)积极探究古诗文教学方法，摸索古诗文诵读的形式。

　(5)学校将组织人员，把活动中师生搜集的古诗文分类整理，汇编成册，做为我校古诗文学习的校本教材。

　班级方面：

　(1)在经典诵读课上做诵读指导，可举办诵读擂台赛，也可以个人或小组为单位进行诵诗展示或交流活动，以此来激发学生学习、搜集、背诵古诗文的积极性。

　(2)倡导班级开展“课前一吟”活动。为减轻学生背诵古诗的负担，教师要见缝插针，各班要充分利用每天语文课前一两分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，“学而时习之”。

　(3)广泛搜集古诗文，开展看谁找的多、读的多、背的多活动。班级每月要评出“诵读大王”、“小诗仙”等。

　(4)开设“诗文”园地。每个班级在板报栏里开设一块“诗文”园地，内容可以是要求会背的古诗或古诗的背景介绍，也可是为古诗配的书画，学习、巧用古诗的仿写习作等。

　四、诵读内容:

　一年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文20首和《弟子规》。

　二年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文20首和《三字经》。

　三年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文30首和《千字文》。

　四年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文30首和《朱子家训》。

　五年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文及精选的《大学》《中庸》《论语》部分篇章。

　六年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文及精选的《孟子》《论语》部分篇章。

　五、具体活动安排：

　四月份：

　1、学校制定活动方案。各班针对本班情况制定活动。全校拉开诵读活动序幕。

　2、发动学生广泛搜集优秀诗文。并选出适合本班的优秀作品诵读。

　3、各班在板报中开辟一个学古诗文的园地，营造诵读氛围。

　五月份：

　1、班级开展“我会背”汇报活动，参加。

　2、学校检查班级诵读情况。

　3、观摩一节古诗诵读指导课。

　六月份：

　1、各班进行古诗文的收集和整理，制成“古诗文汇编集”。

　2、班级评选诵读“小明星”。

　3、学校召开师生同台表演的“诵诗会”。

　七月份：

　学校举办“古诗文汇编集”展览。

　九月份：

　1、9月12日——9月19日学校诵读展演初赛。分学生组、教师组。

　2、9月25日——9月26日参加区级展演比赛。分学生组、教师组。

　十月份：

　总结诵读经典诗文活动情况。

诵读活动方案2

　一、活动目的：

　经典诗文是文化宝库中璀璨的明珠，是人类伟大的精神财富。为进一步促进全校师生文化素养的提高，倡导阅读经典，与高尚对话，与智慧碰撞，在诵读中继承弘扬优秀文化遗产，营造书香校园，丰富校园文化生活，提高普通话和朗诵水平，特举行经典美诗文诵读比赛活动。

　二、活动主题：

　诵读中华经典弘扬校园文化

　三、选文要求：

　参赛的经典美文需围绕“大力弘扬中华民族优秀传统文化和民族优良传统”为主题，推进社会主义核心价值体系建设，展示当代儿童积极向上的精神风貌，推进全市”思想道德建设六项引领行动“的发展。

　四、活动过程：

　1.以学年为单位，人数在6--50人

　2.语文老师负责诵读指导，协助做好各种材料准备(诵读文本和背景音乐）。

　3.4月26日—5月8日，参赛人员自行布置任务，自主排练。

　4.5月10日前，以学年为单位，把本学年的诵读内容及参赛选手名单报少先大队辅导员。如有配乐，需提前交到政教处。

　5.5月9日在四楼大会议室举行经典美文诵读比赛。

　6.经学校教师评选小组评选出2个精选节目，上报穆棱市教育业务股，参加市里评比

　五、活动要求：

　1.以学年为单位参赛，单人或组合均可，不得弃权。参与人数上可以单人、双人、多人；参与形式上可以上齐诵、领诵、表演诵等。

　2.赛前，请语文老师悉心指导，在选编内容、朗诵形式等方面给予指导，确保本次比赛活动的丰富性和实效性。

　3.参赛内容：红色经典：革命传统诗文、经典论著；国学经典：古典文集类；地方文化经典；丹江文化类。时间限制在8-10分。

　4.比赛顺序：抽签确定比赛顺序，主持人主持。

　5.比赛地点及时间：四楼大会议室，20XX年X月XX日下午。

　6.设奖办法：一等奖2名，二等奖3名，其余为三等奖，获得一等奖的班级颁发优秀指导教师奖。

　六、评比细则：

　1.诗词内容：内容健康积极向上，具备较高的文学欣赏性、还有一定的爱国教育宣传性。

　2.语言表达：普通话标准，语言流畅，正确把握诗词节奏，有诗韵。（20分）

　3.感情处理：在诵读中较好地融入情感，富有表现力，诗情并茂。（25分）

　4.表演形式：团体赛，表演形式大胆创新展现班级特点，形式与内容配合恰到好处（20分）

　5.仪态风度：服装整洁，精神面貌良好，进退场整齐有序，朗诵大方镇定，台风好。（15分）

诵读活动方案3

　一、活动背景：

　西方人说：“二十一世纪是中国的世纪，中国文化的世纪。”，而国学知识在当代青年中日趋淡薄，这种现象让我们非常忧心。为继承和发扬国学，提高当代学生文化修养，培养大学生的综合能力，丰台区教委从xxX年9月起，在全区小学生中开展国学经典诵读活动，国学经典诵读已纳入到所有小学的`课程里，有专门的课时、教材，并由具有一定古文功底的老师教授。在区、校的统一安排下，将弘扬民族精神教育与现代公民素质培养有机整合，学校自2008年9月起开展了国学经典诵读活动，将活动的知识性、科学性、教育性、性、创新型融为一体，让我国传统文化精髓浸润学生的心灵，不断提高师生文化素养。

　二、活动目的

　1、开展国学经典诗文诵读活动，普及国学知识，传承中国传统文化精粹，让学生感悟优秀传统文化经典作品，使同学们从阅读经典中感受中华文化的源远流长，汲取民族精神的丰富营养，弘扬文学艺术，营造文明高雅的校园文化氛围，丰富我校班级的校园文化生活。

　2、诵读国学经典美文对陶冶学生的情操，培养审美能力，提高文化素养，提高学生的朗诵水平，培养学生对优秀文学作品的学习兴趣，帮助学生进一步领会汉语言文学的艺术魅力。

　3、让学生通过诵读经典诗词感受我国传统的博大精深，培养学生热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、团结互助、勤学自强的优秀品质，培养同学们的爱国情操、崇高志向、自强人格、诚信品质。不断提高学生的综合素质和人文素养，让经典诗词更好地引领少年儿童健康成长。

　4、用阅读引领成长，让师生亲近书籍，与好书为友，与经典对话，与博览同行。在经典阅读中开阔视野，陶冶情操，积淀文学底蕴，提高文学修养，让书香飘满校园，让学生享受读书的快乐，为学生的终身发展奠定基础。

　三、活动人员安排

　（一）领导小组

　校长、主任、大队辅导员

　（二）讲课教师

　各班班主任及副班主任

　（三）学习人员

　全校学生

　四、活动时间

　1、从xx年9月启动本活动，在1——6年级学生中全面推行。

　2、以6年为一个周期，分年级指导读书，检测。学校将此读书活动作为校园特色文化建设的核心内容长期的开展下去。

　五、活动内容

　一年级：必读《三字经》选读《百家姓》

　二年级：必读《弟子规》选读《声律启蒙》

　三年级：必读《千字文》选读《二十四孝故事》

　四年级：必读《小学生古诗词必背80首》选读《古代名句选读》

　五年级：必读《孟子》选读四书《大学》《中庸》

　六年级：必读《论语》选读《老子》《庄子》

　六、组织实施：

　1、组织教师定期学习学校读书活动、方案。

　2、积极创造阅读条件。

　（1）学校积极充实图书室的学生读物。图书室要面向学生和老师不断完善和规范图书的管理，对有条件的学生可进行网上阅读的指导。

　（2）充分利用和发挥班级图书角的作用。班级图书角要达到至少每人一本，教师要积极带头读书、捐书并与学生一同分享读书的快乐。

　（3）作好家校沟通、班级图书流通工作，主张学生向社会借书，向亲朋好友借书，来补充学校图书室的不足，保证学生有充足的读书。

　3、合理安排阅读时间。

　（1）每天早自习背诵本版所学国学内容。

　（2）每周有一节国学课由班主任讲解国学内容。

　（3）每周有一个午自习12：30——13：30由副班主任讲解国学内容。

　4、班主任制定相应的班级读书目标和读书成长，建立读书成长卡，做到有措施、有保障、有效果、有考评、简洁明了、便于操作。

　5、学生制定自己的读书目标和成长规划，开展阅读活动。

　6、每个学生建立一本“读书成长册”，将读书活动中的精彩片断，好词佳句、名人名言、读书笔记、心得体会及读书规划书，参加读书活动的作品，奖状等记录下来，参加学校的评比活动。

　七、展示评价

　1、每个学期各班及学校撰写总结。

　2、学校制定展示评价方案，指定专人负责，找专门时间展示。

　（1）进行国学的朗诵比赛。

　（2）进行国学内容的摘抄、手抄报、板报、橱窗、读书笔记等内容展示。

　（3）学校以国学为内容开展专题活动。六一、艺术节、元旦联欢、家长开放日等契机。

　（4）学校组织制作校园内国学宣传标语等。

　（5）学生走进社区、走向社会宣传国学经典，弘扬民族文化。

　3、评价

　（1）每个学生制定自我评价表，教师评价，同学评价，家长评价等。

　（2）学校

　进行班级国学学士，校级国学硕士、博士的评选，可根据年纪不同进行评选。例如班内评选国学学士，各年级均可评选，四年级以上方可评选国学硕士，学生毕业时可评选国学博士。

　（3）进行手抄报，板报、朗诵等奖项评比。

诵读活动方案4

　活动宗旨：

　活动举办小学生诗歌朗诵比赛，通过比赛培养学生爱国主义情操，培养学生对诗词的兴趣，提高学生普通话的口语表达能力，激发学生的读书兴趣与热情，让他们在活动中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，享受阅读的快乐。

　活动主题： 吟诵诗词，书香校园。

　活动目标：

　1、通过活动，激发学生读书热情，使学生养成多读书，读好书，会读书的良好习惯;

　2、使学生借优秀诗歌朗读的平台，更新知识，发展智力，培养对诗词浓厚的兴趣。

　参赛对象： 六一班所有学生。

　活动要求：

　1、学生参赛的诗词是学生认识的或感兴趣的。参赛内容健康，积极向上，切合主题，适合少年儿童朗诵。

　从诗词内容、语言表达等方面综合评分。

　2、参赛取抽签为序。

　3、参赛选手必须脱稿朗诵。

　4、参赛选手必须用普通话朗诵。

　5、选手朗诵时间为3——5分钟

　6、各班可在朗诵的形式上有所创新，可播放背景音乐，以创造良好的欣赏情境，获取良好的艺术效果。

　7、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。

　活动步骤及过程：

　1、任课老师宣布诗歌朗诵会的意义、活动设想及注意事项;

　2、每位同学认真收集自己喜欢的诗歌，并要谈谈自己喜欢这首诗歌的原因。

　3、组织学生将收集到的诗歌相互交流，并互相朗诵，作好准备;

　4、选出对诗歌有一定欣赏能力、有一定文学基础的同学担任评委，并宣布优秀诗歌评选的标准;(也可请相关老师担任评委)

　5、在班级中举行诗歌朗诵会，组织学生评委选出优秀诗歌朗诵者名单;

　6、请老师或学生给获奖的同学颁奖;

　7、将学生选出的部分优秀诗歌贴于班级布告供其他学生欣赏;

　8、请获奖同学以座谈会的形式畅谈自己的对诗歌欣赏的感受。

诵读活动方案5

　中华经典诗文是我国传统文化的瑰宝。组织开展“中华经典诵读”比赛活动对于弘扬中华优秀传统文化，增强师生语言文字规范意识，提高师生人文素养和用语用字水平具有十分重要的作用。为做好七年级“中华经典诵读”比赛活动，特制定如下方案。

　一、活动目标

　(一)抓住学生的最佳记忆期，通过学校和家庭组织学生诵读诗文经典，培养学生博览群书的良好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化。

　(二)增加学生的阅读量，使学生在阅读中开阔视野，提高兴趣，增长知识，培养能力，逐步养成良好的阅读习惯。

　(三)提高学生思想道德素质和文化素养，促进学生更新知识，活跃思维，提高综合实践能力。

　二、活动要求

　(一)广泛宣传经典诵读的目的意义，不给家长增加经济负担，取得社会、家长的支持。

　(二)各班要有、有步骤地开展经典诵读活动，抓好过程管理。

　(三)保护学生的诵读兴趣，不增加学生课业负担。积极创设良好的诵读氛围和环境，提倡通过经常的、轻松的诵读，自然成诵。不定诵读指标，以保护学生的诵读兴趣。

　(四)各班要结合课外阅读活动，结合评选诵读小能手活动和诵读经典竞赛等，使“中华经典诵读”活动不断深化。

　(五)各班要充分利用音乐、舞蹈、书法、绘画等多种形势，发挥多种功能，让孩子在活动中诵读。

　三、诵读内容

　主要诵读内容为《语文课程标准》推荐的优秀古诗文篇目、《三字经》、《弟子规》、《千字文》、《百家姓》等。

　四、组织开展全校“中华经典诵读”比赛活动。

　（一）参赛对象

　七年级全体学生

　（二）比赛程序

　比赛由学校统一组织进行，时间初定为：9月28日

　（三）比赛规则

　1.抽签决定出场顺序。

　2.诵读作品自选，但必须是中华经典诵读篇目。

　3.参赛选手必须脱稿朗诵。诵读时可加音乐伴奏，伴奏音源由选手自备。

　4.每位参赛选手比赛时间限制在8分钟以内。（超时将酌情扣分）

　5.评分标准：

　比赛取100分制，其中：

　a.作品内容（15分）：选材内容符合比赛要求，具有一定的教育意义；

　b.节目形式（15分）：形式灵活新颖，令人耳目一新。如有配乐，配乐与所朗诵篇章意境吻合,节奏和谐；

　c.语言技巧（40分）：普通话标准，发音准确，吐字清晰，嗓音条件较好，声音圆润悦耳，语言流畅，语速得当；

　d.临场表现（30分）：衣着得体，体态语适当，表演到位，台风大方，感情充沛，感染力强，现场效果好。

　五、奖项设置

　一等奖1名，二等奖2名,三等奖3名。

　总之，我校将以这次比赛活动为契机，在师生中广泛开展“中华经典诵读”活动，在全校掀起中华经典诵读的热潮，真正让广大师生阅读经典，亲近经典，热爱经典。

诵读活动方案6

　春节是我国民间最重要的传统节日，是我国人民庆贺丰收、祈福风调雨顺、家人团聚的日子。学校鼓励学生以“我们的节日”为主题，深入挖掘春节所凝结的优秀传统文化内涵，鼓励学生积极参加形式多样的群众性民俗活动和文化活动，引导学生亲近经典、熟知经典，更好地弘扬中华民族的优秀传统。我们学校举办“我们的节日——春节”中华经典诗文诵读活动。

　一、活动主题

　本次活动以春节辞旧迎新、平安团圆、孝老爱亲、感恩祈福、健康文明为主题，突出“喜庆祥和过大年，传统文化再继承”，培养和树立学生认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统的思想观念。引导学生亲近经典、熟知经典，增强学生对中华经典优秀文化的认同感和自豪感。

　二、活动目标

　1.让学生在品味春节、元宵节的民风民俗中感受祖国传统文化的魅力，培育学生强烈的民族自豪感。

　2.引导学生亲近经典、熟知经典，在诵读过程中获得经典美文的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育。

　三、活动内容

　1.了解“年”的知识：学生通过网上学或民间收集，深入了解我国民间的“年”的来历、风俗等知识。广泛开展中华经典诵读、春节、元宵节诗词赏析活动，承文化传统，颂和谐中华，传承学习中华优秀文化，促进学生文明素养的提高。

　2.利用走亲串友的机会及时发现并让学生记诵春联、诗词等。通过开展这些活动，增强学生对民族传统节日的喜爱，加深对中华文化的理解。

　四、活动办法

　四到六年级的班级选出准备充分的同学代表班级参赛，每个班级出六名同学参赛，四到六年级的语文老师当评委，比赛当场亮分，一等奖三名，二等奖六名，三等奖九名。

班级读书的活动方案

[7-10岁]外国童话故事精选/语文课程标准课外读物导读丛书 曹文轩编

[7-10岁]鲁滨逊漂流记/语文课程标准课外读物导读丛书 曹文轩编

[7-10岁]格列佛游记/语文课程标准课外读物导读丛书 曹文轩编

[7-10岁]唐宋诗词精选/语文课程标准课外读物导读丛书 曹文轩编

[7-10岁]中外诗歌精选/语文课程标准课外读物导读丛书 曹文轩编

[7-10岁]格林童话/语文课程标准课外读物导读丛书 曹文轩编

[7-10岁]童年/语文课程标准课外读物导读丛书 曹文轩编

[7-10岁]先秦散文精选/语文课程标准课外读物导读丛书 曹文轩编

[7-10岁]红楼梦/语文课程标准课外读物导读丛书 曹文轩编

[7-10岁]中外经典短篇选/语文课程标准课外读物导读丛书 曹文轩编

[7-10岁]外国名著精选/语文课程标准课外读物导读丛书 曹文轩编

[7-10岁]中外散文精选/语文课程标准课外读物导读丛书 曹文轩编

[7-10岁]外国寓言故事精选/语文课程标准课外读物导读丛书 曹文轩编

[7-10岁]外国神话故事精选/语文课程标准课外读物导读丛书 曹文轩编

[7-10岁]中国寓言故事精选/语文课程标准课外读物导读丛书 曹文轩编

[7-10岁]草房子/曹文轩文集 曹文轩著

[7-10岁]坊:北大学生原创作品精选 曹文轩著

[7-10岁]——小学生课外精读 曹文轩 主…

[7-10岁]蝶变(北大师生的成长) 曹文轩

[7-10岁]克雷洛夫寓言/语文课程标准课外读物导读丛书 曹文轩编

[7-10岁]中国历史故事精选/语文课程标准课外读物导读丛书 曹文轩编

[7-10岁]外国历史故事精选/语文课程标准课外读物导读丛书 曹文轩编

[7-10岁]中外学术名著精选/语文课程标准课外读物导读丛书 曹文轩编

[7-10岁]中国民间故事精选/语文课程标准课外读物导读丛书 曹文轩编

[7-10岁]第二世界/曹文轩文集 曹文轩著

[7-10岁]中国八十年代文学现象研究/曹文轩文集 曹文轩著

[7-10岁]外国文学名著导读本(卷2)——我国文学名作导读本 曹文轩 主…

[7-10岁]上下五千年(外国)/语文课程标准课外读物导读丛书 曹文轩编

[7-10岁]北大基础教育文库-新人文读本(初中卷3) 曹文轩

[7-10岁]中国神话故事精选/语文课程标准课外读物导读丛书 曹文轩编

[7-10岁]野风车/曹文轩纯美系列 曹文轩著

[7-10岁]一千零一夜/语文课程标准课外读物导读丛书 曹文轩编

[7-10岁]外国文学名作导读本 卷 3 曹文轩 主…

[7-10岁]天瓢(曹文轩) 曹文轩

[7-10岁]外国文学名作导读本 散文卷 1 曹文轩 主…

[7-10岁]外国文学名作导读本 散文卷 2 曹文轩 主…

[7-10岁]曹文轩自选集 曹文轩

[7-10岁]第十一根红布条/看看丛书 曹文轩

[7-10岁]一根燃烧尽了的绳子 曹文轩

[7-10岁]语文课程标准课外读物导读丛书-(低年级)小学科学知识故事 曹文轩

[7-10岁]曹文轩精选集(天际游丝) 曹文轩

[7-10岁]山羊不吃天堂草(修订本)/曹文轩纯美系列 曹文轩著

[7-10岁]门 曹文轩著

[7-10岁]曹文轩经典作品/当代作家作品精华文库 曹文轩

[7-10岁]甜橙树 曹文轩

[7-10岁]新人文读本·小学卷11 曹文轩

[7-10岁]新人文读本·小学卷9 曹文轩

[7-10岁]新人文读本·小学卷7 曹文轩

[7-10岁]感动/曹文轩纯美系列 曹文轩

[7-10岁]外国民间故事精选/语文课程标准课外读物导读丛书 曹文轩编

[7-10岁]第十一根红布条——中国青少年新名著系列 曹文轩

[7-10岁]山羊不吃天堂草:根鸟(曹文轩文集) 曹文轩

[7-10岁]中华美德故事精选/语文课程标准课外读物导读丛书 曹文轩编

[7-10岁]细米/曹文轩纯美系列 曹文轩

[7-10岁]草房子——百年百部中国儿童文学经典书系 曹文轩

[7-10岁]新人文读本·珍藏版·小学卷A 曹文轩

[7-10岁]青铜葵花/曹文轩纯美系列 曹文轩

[7-10岁]草房子

[7-10岁]上下五千年(外国)(语文课标准课外读物导读丛书) 曹文轩

[7-10岁]语文课程标准课外读物导读丛书-成语故事精选(新封面)(语文课程标 曹文轩

[7-10岁]语文课程标准课外读物导读丛书-(中年级)小学科学知识故事(语文课 曹文轩

[7-10岁]山羊不吃天堂草-曹文轩纯美拼音版(曹文轩纯美拼音版) 曹文轩

[7-10岁]巫屋/曹文轩纯美拼音版(曹文轩纯美拼音版) 曹文轩

[7-10岁]太阳熄灭了/曹文轩纯美拼音版(曹文轩纯美拼音版) 曹文轩

[7-10岁]带花纹的梦/曹文轩纯美拼音版(曹文轩纯美拼音版) 曹文轩

[7-10岁]水下有座城/曹文轩纯美拼音版(曹文轩纯美拼音版) 曹文轩

[7-10岁]草房子(附光盘10年荣誉典藏纪念版) 曹文轩

[7-10岁]我家姐姐花一朵(曹文轩纯美拼音版) 曹文轩

[7-10岁]芦花鞋(曹文轩纯美拼音版) 曹文轩

[7-10岁]狗牙雨/曹文轩纯美系列(曹文轩纯美系列) 曹文轩

[7-10岁]痴鸡(曹文轩纯美拼音版) 曹文轩

[7-10岁]秃鹤(曹文轩纯美拼音版) 曹文轩

[7-10岁]埋在雪下的小屋(曹文轩纯美拼音版) 曹文轩

[7-10岁]2007中国(北大选本) 曹文轩//…

[7-10岁]红瓦黑瓦(修订本) 曹文轩 著

[7-10岁]大王书:黄琉璃第一部 曹文轩 著

[7-10岁]曹文轩阅读与鉴赏 NO.2:甜橙树 曹文轩 著…

[7-10岁]草房子:10年荣誉典藏纪念版 ( 附获多项国内国际大奖的同名**光 曹文轩 著

[7-10岁]曹文轩阅读与鉴赏(套装6册,附赠价值98元高科技“蚂蚁工坊”学 曹文轩 …

[7-10岁]曹文轩阅读与鉴赏NO.4-青铜葵花 曹文轩

[7-10岁]曹文轩阅读与鉴赏NO.6-古堡 曹文轩

[7-10岁]曹文轩阅读与鉴赏NO.5-红瓦 曹文轩

[7-10岁]曹文轩阅读与鉴赏NO.1-第十一根红布条 曹文轩

[7-10岁]曹文轩阅读与鉴赏NO.3-草房子 曹文轩

[7-10岁]2000-2006年全国优秀儿童文学精选集:美绘版.卷.壹 曹文轩 等…

[7-10岁]语文新课标必读丛书导读(上下) 曹文轩、…

[7-10岁]新人文读本·珍藏版·小学卷C 曹文轩

[7-10岁]新人文读本·珍藏版·中学卷D 曹文轩

[7-10岁]新人文读本·珍藏版·中学卷B 曹文轩

[7-10岁]新人文读本·珍藏版·小学卷B 曹文轩

[7-10岁]新人文读本·珍藏版·中学卷A 曹文轩

[7-10岁]新人文读本·珍藏版·小学卷D 曹文轩

[7-10岁]新人文读本·珍藏版·中学卷C 曹文轩

[7-10岁]天使在人间(美绘版)卷一 曹文轩 等

[7-10岁]根鸟 曹文轩著

[7-10岁]新人文读本:小学卷5——新教育文库 曹文轩 主…

[7-10岁]新人文读本(小学卷2)/北大基础教育文库 曹文轩编

[7-10岁]新人文读本(小学卷4)/北大基础教育文库 曹文轩编

[7-10岁]山羊不吃天堂草/中华当代少年丛书 曹文轩著

[7-10岁]当代大学文学社团作品选 曹文轩编

[7-10岁]阿雏——国际安徒生奖提名奖获得者丛书 曹文轩 著

[7-10岁]草房子月白风清(曹文轩经典作品选)/语文新课标必读丛书 曹文轩著

[7-10岁]新人文读本。小学卷 12 曹文轩

[7-10岁]新人文读本。小学卷 10 曹文轩

[7-10岁]新人文读本。小学卷 8 曹文轩

[7-10岁]新人文读本(高中卷5) 曹文轩

[7-10岁]新人文读本(小学卷6)/北大基础教育文库 曹文轩编

[7-10岁]新人文读本(初中卷2)/北大基础教育文库 曹文轩编

[7-10岁]2004年中国儿童文学精选 曹文轩 …

[7-10岁]20世纪末中国文学作品选(诗歌卷) 曹文轩编

[7-10岁]《细米》(曹文轩著) 曹文轩

[7-10岁]与王同行 曹文轩

[7-10岁]20世纪末中国文学作品选·卷(上) 曹文轩 主…

[7-10岁]外国儿童文学名作导读本.童话卷.3 曹文轩 主…

[7-10岁]卷1——外国儿童文学名作导读本 曹文轩 主…

[7-10岁]20世纪末中国文学作品选·卷(下) 曹文轩 主…

[7-10岁]二十世纪末中国文学现象研究(曹文轩文集) 曹文轩

[7-10岁]外国文学名著导读本 卷 1 曹文轩

[7-10岁]外国文学名作导读本 诗歌卷 曹文轩 主…

[7-10岁]新人文读本(高中卷3)——北大基础教育文库 曹文轩 主…

[7-10岁]疲软的小号(少年)/中国儿童文学丛书 曹文轩著

[7-10岁]新人文读本·初中卷1 曹文轩

[7-10岁]新人文读本·初中卷5 曹文轩

[7-10岁]新人文读本(高中卷1)/北大基础教育文库 曹文轩

[7-10岁]北大基础教育文库-新人文读本(高中卷4) 曹文轩

[7-10岁]北大基础教育文库-新人文读本(高中卷6) 曹文轩

[7-10岁]新人文读本(高中卷2)/北大基础教育文库 曹文轩

[7-10岁]新语文读本.小学卷.8 曹文轩 王…

[7-10岁]新语文读本.小学卷.12 曹文轩 王…

[7-10岁]新语文读本.小学卷.9 王尚文 方…

[7-10岁]新语文读本.小学卷.6 曹文轩 王…

[7-10岁]新语文读本.小学卷.5 王尚文 方…

[7-10岁]新语文读本.小学卷.3 曹文轩 王…

[7-10岁]小学晨读课本.四年级.上册 曹文轩

[7-10岁]小学晨读课本.四年级.下册 曹文轩

[7-10岁]小学晨读课本(3年级上册) 曹文轩

[7-10岁]小学晨读课本(5年级上册) 曹文轩

[7-10岁]小学晨读课本(6年级上册) 曹文轩

[7-10岁]小学晨读课本(6年级下册) 曹文轩

[7-10岁]小学科学知识故事(高年级 曹文轩编

[7-10岁]小学晨读课本(2年级上册) 曹文轩

[7-10岁]北大基础教育文库-新人文读本(初中卷6) 曹文轩

[7-10岁]北大基础教育文库-新人文读本(初中卷4) 曹文轩

[7-10岁]三国演义/语文课程标准课外读物导读丛书 曹文轩编

[7-10岁]钢铁是怎样炼成的/语文课程标准课外读物导读丛书 曹文轩编

[7-10岁]红瓦 曹文轩

[7-10岁]20世纪末中国文学作品选 散文卷 曹文轩

[7-10岁]新人文读本·小学卷3 曹文轩

[7-10岁]红瓦黑瓦/曹文轩纯美系列 曹文轩著

[7-10岁]名人名言/语文课程标准课外读物导读丛书 曹文轩编

[7-10岁]中外经典美文选/语文课程标准课外读物导读丛书 曹文轩编

[7-10岁]北大年选(2005卷点评本) 曹文轩、…

[7-10岁]根鸟/曹文轩纯美系列 曹文轩著

[7-10岁]第十一根红布条 曹文轩

[7-10岁]2004年最佳选(上下点评本学府年选) 曹文轩、…

[7-10岁]365夜故事/语文课程标准课外读物导读丛书 曹文轩编

[7-10岁]安徒生童话/语文课程标准课外读物导读丛书 曹文轩编

[7-10岁]伊索寓言/语文课程标准课外读物导读丛书 曹文轩编

小学阅读工作

　为了确保活动得以顺利进行，时常需要预先制定活动方案，活动方案是阐明活动时间，地点，目的，预期效果，预算及活动方法等的书面。活动方案的格式和要求是什么样的呢？以下是我整理的班级读书的活动方案（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

班级读书的活动方案1

　一、指导思想：

　书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯，以创建“学习型班级”为导向，以扩大阅读面，增加阅读量为契机，贯彻落实新课程改革要求。以新颖活动、形式多样的读书活动为载体，努力为学生营造一个书香班级，使读书成为学生的习惯，塑造内涵丰富，特色鲜明的班级文化。

　二、活动目标：

　1、积极倡导“与书为伴”的思想，拓宽学生的文化素质，树立高尚品德，提高知识水平，享受学习的快乐，享受生活的快乐。

　2、学生阶段是人生读书的黄金时光，帮助学生养成热爱读书的习惯，多读书，读好书，提高读写能力，充实文化底蕴，陶冶情操。

　3、促进班级内涵式，人文化发展，提高学习质量，努力创建“学习型班级”。

　三、活动对象：

　全班学生

　四、活动口号：

　漫步书海，享受阅读。

　五、活动要求及措施：

　1、开展《中华经典诵读本》诵读活动，熟读背诵诗词50——60首。

　2、根据新教育文库的推荐书目，开展“大阅读”活动，每生每学期必读班级推荐书目4－5本。

　3、开展“每天一诗”诵读活动或“每天一得”读书博览会，每天的语文课利用2——3分钟背诵一首古诗或介绍一得。读书博览会可以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的——”、“好书推荐”等小板块，向同学介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。

　4、设置“读书”课，每周挑两个午间乐进行读书活动，内容为阅读经典和指导课外读物欣赏，同时每天开展早读活动，时间为学生到校后，7：40钟之前进行诵读。中午酌情，在学生用餐后至12点前也可自由阅读。

　5、开展“每周一星”推荐表彰活动，每周在班会课上进行表彰，并挑选一名同学介绍读书经验。

　6、开展关于学生读书活动的各类竞赛与交流（如经典诵读展示、故事会、2分钟演讲赛、读书笔记评比、个性化书签评比、读书板报评比等系列活动），以增强学生读书兴趣，体验成功的快乐。

　7、建立学生“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书、读书实践活动的.作品，获奖情况等记录下来。每学期期末开展一次“读书成长册”展示评比活动。

　8、参加学校每月评选“校园读书之星”活动。

班级读书的活动方案2

　一、指导思想：

　为丰富学生的课余生活，让学生学会读书，喜爱读书，改善学生气质，提高学生修养，让学生自觉地驶进浩瀚的书海，无拘无束地享受阅读的乐趣。使学生与经典为友，与博览同行，开拓广阔视野。享受学习的快乐，享受生活的快乐。

　二、活动口号：

　与书为友，快乐成长！

　三、活动时间：

　8月至12月。

　四、活动原则

　1、教育性原则。通过大量阅读，增长学生的知识，开阔学生的视野，陶冶身心，培养学生的能力，并在阅读中渗透思想品德教育。

　2、活动性原则。把阅读与活动相结合，通过活动，使学生在愉悦的氛围中激发课外阅读兴趣，增长他们的才干，提高他们的文学修养。

　3、指导性原则。重视对读物的推荐和阅读方法的指导，帮助学生积累知识，主动接受教育。

　五、活动基本要求

　1、保证阅读质量，学生在校和在家各保证读书时间30——50分钟。

　2、有进行阅读积累。

　3、黑板报开辟读书园地，丰富学生读书内容，展示学生的读书成果。

班级读书的活动方案3

　一、指导思想：

　好书可以陪伴孩子健康地成长，阅读能够丰富孩子的人生。结合学校读书节活动，我班根据孩子的实际情况制定了班级读书方案，让课外书给孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让孩子们遨游在书的海洋里。

　二、活动目标

　1、激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书，和书成为好朋友，让书成为学生的终身伴侣。

　2、通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，陶冶情操，提高阅读和欣赏的能力，全面提高学生的语文综合素养。

　3、让学生在积累知识的同时，提高写作能力。

　4、培养孩子持之以恒、百折不挠的意志和毅力。

　三、读书口号：

　“好书伴我成长，阅读丰富人生。”

　四、准备阶段（用两周时间）

　1、做好宣传发动工作，使学生认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。

　2、学生自己从家里带书（每人不少于二本），建立班级图书角，并推选好班级图书管理员，在班中营造一种良好的读书氛围。

　五、活动构想：

　1、定时间：

　（1）学生在校期间，每天中午用20分钟指导学生进行课外阅读并写好读书笔记。

　（2）利用早晚时间在家里，在父母的陪同下进行阅读。

　（3）双休日要求学生抽两个小时时间到书店进行课外书籍的借阅。

　2、定内容：

　（1）一学期每位学生必须完成必读书目《亲近母语》，让学生从《亲近母语》中亲近母语，阅读为先，读经典的书，做有根的人。

　（2）除必读书目外，每位学生必须自读经典书目，如《水浒传》、《三国演义》等，了解中国的古典文化，了解中国的历史。同时教师推荐经典的书目，让他们诵可亲的经典，读有趣的名著。

　（3）诵读《古诗文背诵》，完成必读古诗七十首，了解唐宋八大家的名诗佳句，培养学生阅读古诗的兴趣。

　（4）拜读一些名人名言，提高自己的阅读和写作能力。

　3、定活动：

　（1）首先组织学生召开题为“我是这样建立小书库的”，班队会，大家集思广益，该如何买书、借书、读书，每人为班级捐两本书，每天由班级图书管理员打开书柜，发给大家阅读。

　（2）每位学生自备一本课外阅读摘录本，把平时课外阅读中搜集的好词、好句进行摘录或剪贴，一月进行一次交流、评比，优秀笔记在年级中展览。

　（3）每周五班会课花十分钟对古诗进行检查，对优胜者进行表彰，经常进行“读书，讲故事”演讲赛。

　（4）每月出一份《阅读手抄报》，让学生通过书面语言表现自己的读书情况，可分这样几个栏目：

　a、荐书，评书；

　b、读书方法的交流；

　c、自己的读书心得；

　d、名作家名著介绍。

　（5）家校联系，倡导家庭读书乐。（即亲子共读）

　4、定辅导：

　（1）常言道：要给学生一杯水，教师要有长流水，教师要用自己的读书方法去影响学生，用自己的爱好潜移默化地感染学生。

　（2）早读课：准时到班进行辅导。

　（3）语文课：上课前检查学生前天晚上的古诗背诵情况。

　（4）夕会课：每次的家庭作业本上第一项作业就是课外阅读、诵读古诗、新闻摘要，培养学生的课外积累的能力。有针对性地进行课外阅读，向学生介绍古典名著，师生共同交流体会。

　5、定评价：

　（1）根据班级实际情况，制定读书评价方案，每学期每个小组进行“读书小明星”的评比。

　（2）对最佳读书笔记和课外阅读摘录本定期进行展示，以促进大家课外阅读的劲头。

　（3）开展演讲比赛，古诗文背诵比赛，课外阅读知识竞赛活动，读后感写作比赛，评选出“阅读之星”、“背诵之星”、“写作之星”。

班级读书的活动方案4

　一、指导思想：

　以《xx县教育局20xx年工作要点》《xx县教育局关于进一步加强学校文化建设工作的指导意见》《xx县教育局关于“构建书香校园”读书活动的实施方案》为指导，全面深入落实“书香校园”建设，推动教师专业成长，提升学生综合素养，打造农村文化名校。

　二、活动目标：

　1、推动学生自觉阅读，积极践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，促进学生养成良好的读书习惯，提高读写能力，沉淀文化底蕴，陶冶精神情操。

　2、推动教师常态阅读，实现“浅阅读”向“深阅读”的跨越，推动教师专业成长，促进高效智慧课堂建设。

　3、构建多元共读体系，营造读书整体氛围。引导学生、教师、家长共同参与读书活动，推进阅读型班级、阅读型学校、阅读型家庭建设。

　三、活动措施：

　1、加强环境建设，营造文化氛围

　学校要加强“书香校园”环境建设，强化浓郁的校园文化氛围，凸显“书香气”。在校园醒目的位置张贴或书写创建“书香校园”的宣传画、警示语、口号等。各教学班要加强“读书班级”环境建设，要有阅读园地，建立阅读制度。

　2、开展主题活动，落实评价机制

　一是推动常态阅读，加强督导检查。

　学生层面，要保障常态阅读时间，固定读书时间一般为：晨读、午间阅读、阅读课、双休日大阅读。要求学生把阅读书目、页码记录下来，做好读书笔记，并有家长签字证明。学生积累“读书成长册”。学生可进行个性化栏目设计，如：个人小档案，读书书、家校联系卡、读书笔记、读书获奖记载等。建议每学期积累一本。

　教师层面，根据学校推荐书目，要求教师每月至少读一本专著，做好读书笔记，各年级每月底审阅检查。

　二是设立“校园读书季”，汇报读书成果。

　除了常态阅读外，学校每学期设定一个“校园读书季”。上半年，4月23日为世界读书日，我校拟定每年的4月23日为读书成果分享日，集中召开主题集会，师生分享读书成果，学校对读书成果进行评定表彰；下半年，9月28日为孔子诞辰日，我校拟定在每年的9月28日，集中召开聊书会，结合师生暑阅读成果，进行主题分享，并予评奖表彰。

　除了每学期一次的集中展示评价外，学校还要结合县局整体工作部署，灵活开展各种演讲比赛、征文比赛、手抄报比赛、美文诵读比赛、古诗词擂台赛等跟进活动。另外，读书分享会、聊书会等活动，我们还要邀请学生家长共同参加。

　学校每学期末要进行“读书明星”、“书香班级”“、书香家庭”的评比活动，并给予适当的物质和精神奖励。学校还要把各班“书香校园”建设情况纳入到班级综合量化体系中。

　3、开辟成果阵地，推动高端发展

　为了推动读书活动深入、高端发展，学校要积极搭建成果展示平台，构建“立足校本、走出县域、面向全国”的成果展示体系。

　除了有效利用“校园聆听”广播站和校园网的推介作用外，学校拟定重启校刊《青柏》的编辑出版，为广大师生搭建校本展示平台。

　学校还要积极建立与县《古城文苑》《文化xx》《xx教育》等刊物的沟通联系机制，通过邀请辅导、改稿批阅等形式，全面提高我校师生的读写水平。

　在条件、水平比较成熟时，我们还要增强读写自信，努力走出县域，鼓励广大师生向全国各级各类刊物投递读写作品。学校对公开发表的作品给予一定的奖励。

班级读书的活动方案5

　一、指导思想：

　书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯，《语文课程标准》指出：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。为能更好地贯彻这一新课标要求，着眼于学生的终身发展，将积极开展大阅读教育，努力为学生营造书香班级，使读书成为学生的习惯，使班级更富人文底蕴，充满智慧和生机。

　二、活动目的：

　1、激发学生读书的兴趣，养成博览群书的好习惯。

　2、使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。

　3、促进语文课堂教学的改革，以读促写，走读写结合之路，提高教学质量。

　4、营造书香班级，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。

　三、活动对象：

　全班学生

　四、活动口号：

　畅游书海，塑造人生。

　五、活动方法要求：

　（一）构建阅读体系

　1、制定读书书：

　（1）每个学生结合个人实际，建立自己的读书，其中要有读书的内容、目标、措施、实施时间等。

　（2）在班内进行“读书交流会”“我是阅读小明星”“古诗背诵会”等阅读活动，并给予适当的物质和精神奖励。

　（3）组织一次“读书成果展示”活动。

　2、制订阅读序列。

　循序渐进是教学的一项基本原则，在课外阅读中也必须遵循这条原则。合理规定学生的阅读量：一学年背诵优秀古诗20首，课外阅读总量不少于10万字。

　3、编制阅读书目，合理选择读物

　根据本册课本的要求把以下几本书作为阅读书目。《城南旧事《海底两万里》《八十天环游地球》《童年》《三国演义》《感悟父爱》《感悟母爱》

　（二）广开书源，开发阅读环境

　1、共享，建立班级小书库。选出班级图书管理员并制定出详细的图书借阅制度。

　2、总结上学期的阅读经验，继续在班与班之间做好“读书漂流活动”

　4、保证课外阅读正常、有效地开展

　（1）每周的阅读课充分高效的利用起来适时的对孩子们做好阅读指导，例如：进行阅读交流、新书介绍和读法指导等，向同学们介绍自己看过的好文章，交流自己在读书活动中的心得体会，形成良好的班级读书氛围，并要求孩子们写好阅读笔记从中感受到阅读的乐趣。

　（2）利用好每天的语文早读时间让孩子们背诵五年级下学期要求背的古诗。每周从语文课中挤出一节课作为阅读指导课，

　（3）经常和其他教师阅读指导经验交流。

　（三）积极组织阅书活动，检查读书效果

　积极组织学生开展有关的读书实践活动，如：故事会、朗读会、演讲比赛、读书心得交流、调查报告、书签制作、读书征文比赛、报刊剪辑等阅读知识竞赛、作文比赛等，激励学生，增强读书兴趣，体验成功的快乐。

　光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们又将迎来新一轮的努力，写一份工作，为接下来的工作做准备吧！好的工作都具备一些什么特点呢？下面是我为大家整理的2021年小学阅读工作（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　小学阅读工作1

　一、指导思想：

　以县教育局大阅读的相关文件精神为依据，因校制宜地做好大阅读工作，努力改变传统语文教学模式，构建全新的大阅读课程体系，优化落实语文教学新思路，全面提升学生语文素养，为学生的成长奠定坚实的基础，帮助学生在学生时代养成良好的阅读习惯，形成较强的阅读能力，树立热爱读书的情感。

　二、工作目标：

　1.激发学生广泛的阅读兴趣，使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

　2.扩展学生阅读面，增加阅读量，使学生多读书，读好书，读整本的书。

　3.帮助学生掌握浏览、精读、略读等方法。

　4.引导学生注重积累，注重阅读感受和体验，培养语感。

　5.培养学生写摘记和读书心得的良好阅读习惯。

　6.增强学生阅读理解和分析鉴赏能力。

　三、工作构想：

　1．制定切实可行的阅读；

　2．营造良好的读书氛围。

　3．强化考核评比

　四、健全组织

　组长：xx

　组员：xx

　五、工作措施：

　据县局大阅读工作文件精神，并结合我校实际及班级教学特点，积极扎实落实好大阅读工作。

　（一）营造良好的阅读氛围

　①各班级要充分利用好班级的黑板报、墙壁等，营造书香氛围。

　②在黑板报的一角开辟读书方法介绍，向学生介绍科学的读书方法。

　③各班级要建立班级图书角，每个学生每学期至少新增两本图书，定期与其他同学进行交换。

　④在班级里开展好书推荐的活动，可以利用阅读课让学生进行交流，也可以以征文的形式在班级里进行交流，还可以发挥板报、墙报、家长微信群的作用，积极推荐一些好书！

　⑤各班级要定期召开形式多样的以读书为内容的班级活动，以不断激发学生的读书兴趣，创设良好的阅读氛围。

　⑥每天午饭后通过广播播放《三字经》、《弟子规》、《百家姓》、《千字文》等国学经典，让经典名句耳熟能详，在潜移默化中对全校师生进行文化熏陶。

　（二）大阅读时间安排

　①晨诵。根据学校的实际情况，每周安排3个晨诵时间用于语文方面的诵读积累，记诵教材中指定背诵的片段、篇目和拓展阅读部分的古诗文。

　②午读。每天中午安排30分钟,即11:50—12:20，用于必读书目和选读书目的自主阅读。这一时段主要以完成必读书目为主，教师利用午读时间掌握阅读节奏，在此时段，教师可以进行读前推荐、组织学生读中交流等活动。

　③正课。要充分给予学生课堂阅读时间，改变传统的“课外”阅读观念，让拓展阅读在正课上占主流位置。

　④小预备。在每节语文课前，利用小预备时间，让学生集体齐诵本周必背的古诗词，以积累巩固阅读成果。

　⑤课余。每天布置相关的阅读作业，鼓励亲子共读，教师利用微信平台进行监督、反馈，家长也可利用平台进行阅读展示。

　（三）细化阅读内容

　在县局以及校级大阅读方案的指导下，各年级细化阅读，制定好方案，每周要指定一些必读文章或书目（如是长篇可让学生读一些片断），并把这些要求落实到位，发挥小组长的作用，教师也要适当进行抽查，以督促学生完成。每隔一定的时间要进行考核，了解学生是否真正完成任务。

　（四）认真上好“阅读课”

　各班每周至少要开设一节阅读课，并充分发挥阅读课的作用，阅读课主要做如下几件事：

　①让学生进行读书交流，让每个学生上台说说自己最近读过的书，谈谈自己的读书体会，尽量安排每个学生都有发言的机会。一节课如果说不完，下次的阅读接着进行。

　②教师也可以利用阅读课向学生推荐优秀的课外读物，可以给学生阅读优秀读物精彩的片断（当然也可以让学生来读），以激发学生的阅读兴趣。

　③阅读课还可以用来检查学生背诵“每周一诗”的情况。看看学生是否掌握了本周所背诵的古诗。

　④进行阅读方法指导。在课外阅读中，最常用到的阅读方法有：朗读和默读、精读和略读、浏览和跳读，同时指导学生阅读时做好阅读笔记、摘抄、批注等。

　⑤低年级学生的阅读课上教师可以为学生阅读一些短文、童话、儿歌等。

　（五）搭建活动平台，让师生共享阅读乐趣

　为使大阅读开展的扎实有效，不断激发学生的读书热情。我校会因时制宜的安排一系列校级以及不同年级段的读书活动。活动可以是对学生课外阅读效果的检测，也可以是学生之间读书经验的交流，更可以是阅读成果的展示等。

　①在本学期组织1－2次与大阅读有关的读书征文活动。活动主题可以是：“我喜爱的一篇文章（一首好诗、一个故事）”，“我喜爱的一个文学形象”，“向你推荐一本好书”，“如名著中的某个人物来到今天”，“我崇敬和喜爱的一个作家”等。

　②充分利用黑板报、班刊开展课外阅读活动。本学期出2期以上大阅读为主题的专刊，内容反映大阅读活动，可以是整本书推荐、美文欣赏、阅读方法介绍等。

　③本学期组织至少一次课外阅读知识竞赛。

　④读书小报评比。为尽力打造书香校园，营造浓郁阅读氛围，全力培养学生爱读书、读好书、勤思考，重感悟积累，重动手实践的好习惯，努力培养学生知行合一、读作合一的良好品质。特举行读书小报制作评比。

　⑤经典国学诵读活动。开展国学经典诵读活动，激发学生的阅读兴趣，引导学生爱上传统文化，浸润书香。

　⑥举办图书跳蚤市场。学生把自己读过的书目，拿到校跳蚤市场进行贸易，从而达到阅读书籍的交流，丰富学生书籍来源渠道，并通过活动也培养了学生与人交流的能力。

　⑦亲子共读活动。为了更好地引导学生进行课外阅读，我们积极取得家长的配合，对家长进行阅读要求，引导他们与孩子一起阅读，从而更好的培养孩子的阅读兴趣，丰富孩子的知识面。

　⑧开展系列评比活动。如：

　1.书香班级评比；

　2.阅读之星评选；

　3.书香家庭的评比等。

　（六）家校配合搞阅读

　学校与家长要紧密配合，扎实引导好孩子的阅读工作：第一，教师要指导家长按照要求为学生提供读物。第二，给孩子一定的课外阅读时间。第三，家长要向教师及时反馈学生读书的情况。

　（七）检查落实评比

　对阅读情况经常检查、督促、交流、评价。对学生阅谈的篇目、字数是经常统计，对阅读笔记是经常检查，以督促学生形成习惯。

　开展大阅读，让学生们享受阅读，学生们一定是幸福的。因为在快乐的阅读中，学生能看得见花开花落，听得到潺潺流水，悟得到灿烂人生，感受得到学习本身就是愉快的精神旅游，它不仅可以使人增长智慧，而且可以使人享受到温馨。让学生们享受阅读是我们卢集小学全体老师的共同梦想。

　小学阅读工作2

　一、指导思想

　“书籍是人类进步的阶梯”,“凡有所读，皆成性格”。学生仅仅靠“吃”教科书成长是远远不够的，那只是知识海洋中的一滴水。新课程标准提出，一至九年级学生课外阅读总量不少于410万字。要让学生与经典为友，与好书同行，与大师对话，时刻让书籍充实心灵，涤荡情感，优化气质，丰满学生的生命，增添生命的底色。为了让学生心灵沐浴书香，让书香推动学校课程、区“一校一品”建设，和国家“学校特色发展的校本研究”之“小学生经典阅读研究”的研究工作，制定此研究活动。

　二、阅读目标

　1、培养阅读兴趣和习惯。让学生喜欢读书，和书成为好朋友，养成自主、持久、愉悦的爱书、爱读书的好习惯；“不动笔墨不看书”，养成做读书笔记，在自认为主要处、精彩处划波浪线等习惯；以及谦让、友爱、交流、合作、不妨碍他人等习惯。

　2、增长学生知识；在积累知识的同时，把握一生中语言发展的最佳期（少儿期），发展、锤炼、丰富语言，提高学生的阅读能力、语言表述和写作能力。

　3、拓展精神世界和心灵空间。丰富学生人文内涵，增强综合素质，收获人生好习惯，受益一生。

　三、活动措施

　（一）制订班级。

　各班扎实有序地开展读书活动。

　（二）继续打造书香校园。

　1、设立班级图书角。图书共享，浓化读书氛围。

　2、落实读书时间，优化阅读模式。晨诵——早上到校后即放声朗读、背诵；午看——中午到校后即默看课外书刊；课中读——阅读课中，可教师（学生）领读；学生自主读、展示读、交流读；倡导师生同读（同一本书和同时读书）。每天保证在校阅读时间30—60分钟。学校晨午检查，每天通报情况。

　3、学校开放图书室。每周二、三、四朝读时，分别向学前班、一、二年级，三、四年级，五、六年级借阅。

　（三）筑造书香家庭。 (班主任、语文教师要利用家长会等为家长讲明课外阅读，对孩子做人和学习产生的深远影响，帮家长树立大语文观、正确的课外阅读观)

　1、为孩子建立小书柜。配合孩子的成长尽可能地充实相关图书。

　2、请家长督促阅读时间：每晚就寝前、双休日、节日、寒暑空闲时或阅读，或摘抄，或记日记，或写读后感；平时每天在家阅读时间30分钟以上。

　3、开展亲子阅读活动。内容包括：读书给孩子听、和孩子共读一本书、听孩子读书、一起观看有益的少儿电视节目等。

　4、利用社会舞台。利用节日、周末，可逛逛书市，适当购买图书；可到市图书馆，办借书证，借阅图书。

　（四）建立激励机制，评价促读。

　1、各班级建立图书阅读、管理、交流、评价等制度。

　2、进行家庭、校内阅读记录评比。比一比谁读的书最多，谁的收获最大。

　3、学校组织读书活动比赛。

　4、组织评比“阅读大王”“读书明星”“书香家庭”“书香班级”等优秀集体和个人，并纳入班主任纳入工作考核之中。

　四、阅读内容

　（见《经典阅读》读本 ）

　五、活动安排

　9月：安排学校经典阅读活动。

　10~11月：

　1、完善经典阅读评价制度

　2、以班级为单位开展经典阅读活动。

　12月：全校经典阅读知识竞赛或诵读比赛活动。

　1月：

　1、经典阅读诵读抽背考评；

　2、经典阅读全面考评。

　小学阅读工作3

　一、指导思想：

　为贯彻省“进一步规范办学行为，深入实施素质教育”会议精神，落实课标提出的“小学阶段课外阅读总量不少于145万字”要求，学校积极开展课外阅读活动。以课外阅读巩固课内所学的读写知识，提高阅读和习作水平，拓宽知识面，培养自学能力，使学生领悟文学作品蕴含的灵性和思想，感受充满魅力、充满人性的语言美，使学生在心灵上受到感染，在人格上得到熏陶，并内化为自身的情感、素养和思想，促进可持续性发展，达到教育新政背景下“减负不减质”的.目标。

　二、总目标与要求：

　广泛开展课外阅读，是为了进一步落实语文课程标准关于课外阅读的要求，培养小学生阅读兴趣，提高阅读能力，构建小学生课外阅读科学体系，真正让小学生“多读书，读好书，好读书，读整本的书”；同时也是为了进一步拓展学生语文学习的天地，提高学生的语文素养，增加学生的语文积累。新课标提倡让学生在小学阶段通过大量的阅读，积累丰富的语文知识。让心灵沐浴书香，做一个有修养的人，不仅是时代的需要，也是为孩子的一生着想，为孩子的生命奠基。我校应把学生课外阅读提高到校园文化建设的高度来认识，作为一个亮点工程来实施，形成“书香班级”、“书香年级”、“书香校园”；促进学校内涵发展，提升办学品位，努力把我校建设成“学习型”学校。

　三、各年级要求：

　1、一年级：阅读量不少于1万字

　（1）读完必读书《格林童话》；

　（2）听故事20个；

　（3）诵读儿歌、童谣；

　（4）阅读浅显童话；

　（5）背诵古诗10首，优秀诗文10篇（段）；

　（6）能流利地讲5个故事。

　2、二年级：阅读量不少于1.5万字

　（1）读完必读书《安徒生童话》

　（2）阅读浅显童话集、寓言集、儿童故事；

　（3）积累一定的成语、格言、警句；

　（4）诵读古诗10首，优秀诗文15篇（段）；

　（5）能流利地讲10个故事。

　3、三年级：阅读量不少于10万字

　（1）读完必读书《列那狐的故事》

　（2）阅读著名童话、寓言、故事；

　（3）阅读浅显科普文章、儿童报刊、人物传记；

　（4）背诵古诗10首，优秀诗文10篇；

　（5）学习阅读的一般方法，会做摘录笔记。

　4、四年级：阅读量不少于15万字

　（1）读完必读书《绿野仙踪》；

　（2）阅读著名童话、神话、寓言及儿童文学作品；

　（3）阅读浅显科普文章、儿童报刊、人物传记；

　（4）背诵古诗10首，优秀诗文15篇；

　（5）学习阅读的一般方法，学会在阅读时作批注。

　小学阅读工作4

　“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”的确，通过大量的阅读，学生能感知丰厚的感情语言材料，增加语文沉淀。为了进一步实施杨楼小学特色阅读，纵深推进我校新教育实验的进程，从而有效地构建小学生课外阅读体系，真正让小学生少做题，多读书、好读书、读好书，促进全校学生语文综合素养的提高，特定本。

　一、宣传发动，提高认识。

　童年是人生的起步阶段，童年的阅读往往构成一个人生命的底色。儿童认知能力的提高、情感的丰富、智慧的生成、性格的塑造、品质的打磨虽然有待现实生活的锻造，但更重要的是离不开人文与科学的启蒙与熏陶。实践证明，学生早一天读书，就会早一天受益，早一天读书，就会早一天走近渊博和卓越。

　“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”对于年龄尚小，对于课外阅读与积累的重要性的认识尚且不足的小学生。全体教师首先是学校领导要提高认识，站在为学生的发展负责、为学生的终身学习负责的高度，广泛宣传，大力发动，积极呼吁，引领广大家长乃至社会各界人士共同重视孩子的课外阅读，共同关注孩子的课外阅读。

　二、建章立制，落实规划

　首先，健全领导网络。学校成立阅读行动领导小组，组长：卜凡昌，成员：蒋艳芝，刘美霞，陈丽，范红云等老师，确保把阅读教学当作学校特色工作常抓不懈。各年级也要根据相应要求，结合学生的年龄特点、兴趣爱好和学生家庭的实际情况，制定出比较系统的《课外阅读指导》。帮助学生制定自己的阅读和时间表，合理安排好课内外知识的衔接与时间的分配，做到课内打基础、课外求发展，做到课内学习与课外阅读相互结合，相互促进。

　同时，在工作中，积极探索，大胆创新，勇于实践，善于总结，研究出一套行之有效的课外阅读策略与方法，逐步形成学校的办学特色。在校园内，营造“书香班级”，从而营造“书香校园”。

　三、创新方法，追求实效。

　1.教师要做好示范引领，与学生共读共写，有效地进行课外阅读的指导，是本得以顺利实施的关键。

　在新的学期里，每一个教师，特别是40周岁以下的中青年教师，要与学生共读共写，担负起培养习惯、制定、推荐读物、组织阅读、指导方法、评价结果等任务，真正达到在共读共写的过程中创造并拥有共同点语言。学校要着力提高教师多方面的文化修养，鼓励教师多读书，不但要了解世界范围的经典名著，也要了解当代优秀的儿童文学作品，全面提高教师指导课外阅读的能力，让更多的老师了解并掌握指导小学生课外阅读的最佳方法与途径，同时也要大力提倡广大家长参与读书，以潜移默化地培养孩子的读书习惯。

　2.为了保证课外阅读的顺利实施，教师必须注重加强课外阅读的指导。

　各年级教师要能够根据本年级《课外阅读指导》，每周开设一节课外阅读指导课，除此之外，在每天的晨读、午读要有的安排一定的时间专门用于儿童快乐阅读。教师要加强学习，充分研讨，相互交流，集思广益，逐步形成适合小学生年龄特点、符合小学生接受需要具有可操作性和实效性的课外阅读基本课型。如阅读指导课（引导小学生合理使用工具书，学生搜集信息、整理信息、处理信息，指导课外阅读的方法和读书笔记、读后感的写法），读物推荐课（小学生年龄小、阅历浅、辨别能力差，教师利用各种手段、形式向学生推荐适合他们需要的书籍，也可由学生相互介绍、相互推荐），阅读欣赏课，读书汇报课（可用读后叙述、开展辩论，交流评议，表演展示等形式）等等。

　3.开展活动，培养兴趣。

　兴趣是学习的先导，是需求的动力。只有调动起学生课外阅读的兴趣，学生才会努力寻求阅读机会，获得阅读信息，得到阅读满足，产生情感体验。建议各班级经常举行速读赛、朗诵赛、辩论赛，故事会、评论会、交流会，开展笔记展评、词语接力、佳作欣赏等活动。通过课堂看趣、行动提趣、榜样引趣、故事听趣等形式使学生产生阅读欲望，使他们在活动中感受阅读的快乐和幸福，体验“书本是甜的，读书是一件有滋有味的事情。”这也是社会、学校、家长所共同给予他们最好的童年礼物。新学期，学校将创造性地开展快乐阅读活动，让全体师生在丰富多彩、生趣盎然的各种活动中体验幸福完整的教育生活。

　4.建设阵地，营造氛围。

　学校图书室和各班图书角是小学生进行课外阅读的重要阵地，学校要充分发挥图书室（角）的作用，加强图书室的建设与管理，有地开展借阅、阅览活动。保证小学生每学期平均借阅3-5本书，图管员要建立图书借阅登记，为学校更好地推进课外阅读活动提供信息和资料。另外，学校将根据实际情况广开书源，定期开展图书漂流活动，为学生提供丰富的书源，努力营造一个“开门见书山，推窗闻书香”的读书氛围。

　四、总结反思，臻于完善。

　学校要对快乐阅读活动情况进行总结反思，创新活动方式，力求活动效果。在活动中求发展，在活动中求完善，在活动中总结经验。以课外阅读为载体培养学生的人文素养是一个艰巨而漫长的过程，希望通过全体教师的共同努力，让每一个小学生都捧起书来，汲取知识的营养，获取精神的财富，传承民族的文化，让孩子的生命在阅读中更加精彩。

　小学阅读工作5

　一、学情分析

　在一二年级的基础上，学生有了自主阅读的意识，但学生的阅读理解往往停留在阅读的表层上。

　二、阅读目标

　1.让学生获得自主阅读的快乐。

　2.在阅读速度、理解能力方面的要求，略。

　3.掌握一般读书方法，读书一般先看封面书名，再看内容提要、目录、扉页，然后逐页阅读，边看边想，不懂之处做上符号。阅读全书后再理清条理，思考不懂的问题，掌握中心，最后写出读书笔记。读报也要有阅读顺序，即先要通看所有版面，略知全部内容后，再抓住重点细看，掌握文章内容。

　4.阅读习惯在原有基础上应有所加强，一为眼到、心到、手到;二为不懂就问，善于思考;三为要与“说话”、“作文”紧密结合;四为持之以恒。

　三、阅读内容

　根据课文内容进行拓展，展开主题性阅读;此外，鼓励学生选择自己喜欢的“小人书”阅读，并在班级内“漂流起来”。教师可以推荐一些经典书目，如《一百条裙子》、《绿野仙踪》《爱丽丝漫游奇遇记》《弗罗雷丝去弗罗里达《苹果树下的外婆》等。

　四、活动安排

　(1)晨读：短新闻发布会、五分钟读报、优秀诗文诵读。

　(2)课前：“书海拾贝”、“谈天说地三分钟”、“成语沙龙”、“一分钟演讲”。

　(3)晚上：记自己喜欢的新闻;搜集、剪贴自己喜欢的信息资料，阅读自己喜欢的图书。

　(4)双休：小组共读、个人自读、亲子共读，每天总阅读时间不少于2小时，并做阅读笔记。

　五、阅读评价

　1.阅读大王：根据学生的阅读情况评选，并授予称号.

　2.读书日记：把所读的书在日记上有所纪录，有安排，每学期检查一次.

　3.手抄报：办有关方面的读书内容，一个月一次。