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后进生转化_后进生转化工作及措施

tamoadmin 2024-09-05 54 人已围观

简介1.如何转化后进生,提高后进生的成绩2.如何在小学语文教育教学活动中做好后进生的转化工作3.如何做好问题学生的转化教育工作4.初中化学教学中如何做好后进生的转化工作5.如何转化后进生后进生转化措施如下:1、动之以情,消除戒备心理。教育实践告诉我们,爱是一种最有效的教育手段,教师情感可以温暖一颗冰冷的心,可以使浪子回头,当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时,他们将亲其师而信其道。因此,对于后

1.如何转化后进生,提高后进生的成绩

2.如何在小学语文教育教学活动中做好后进生的转化工作

3.如何做好问题学生的转化教育工作

4.初中化学教学中如何做好后进生的转化工作

5.如何转化后进生

后进生转化_后进生转化工作及措施

后进生转化措施如下:

1、动之以情,消除戒备心理。

教育实践告诉我们,爱是一种最有效的教育手段,教师情感可以温暖一颗冰冷的心,可以使浪子回头,当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时,他们将亲其师而信其道。因此,对于后进生来说,要动之以情,消除戒备心理,只有满腔热情地对待每一个学生,特别是每一个后进生,给他们以无私的、真诚的爱,学生有困难时及时关心帮助,使他们感到班集体的温暖、老师的关怀,进而达到感化他们、教育他们的目的。

2、尊重信任,平等对待是转化后进生的关键。

教师应当多花一些时间了解后进生,尊重、信任后进生,理解他们,逐步消除他们的疑虑和自卑心理,唤起自尊心,培植自尊心。在课堂上优先对待他们,不要总把目光停留于优等生。要心里时刻装着后进生,时时处处为他们着想。

3、晓之以理,增强后进生的分辨是非能力。

教育后进生,只有长期、广泛、深入、细致地对后进生进行多层面、多角度的了解观察,才能从实际出发,根据学生犯错的原因和动机找出适合学生特点的方法,有的放矢地对之进行教育转化。要晓之以理,以理服人,增强后进生的分辨是非能力。

4、坚持正面教育,发现闪光点。

教师要独具慧眼,善于发现后进生的闪光点,帮助后进生克服缺点的同时,鼓励他们发扬优点和长处,化消极因素为积极因素。在热爱学生的教师心目中没有不可救药的学生。

在后进生的转化工作上,要不断发现他们的长处,有进步的同学要及时表扬,给他们树立自信心,使后进生摆脱后进,赶上其他同学。对学习有困难的同学,要积极引导他们参加教学活动,多鼓励他们。就算是一句简单的关心、鼓励的话语也能加强师生间的情感沟通,进而促进学生学业的进步和思想的转化。

5、教师要树立正确的转化观念,创造成功的机会。

教师要树立成功教育理念:期望—尊重―信心―因材施教—成功;要树立学生成才的多元化思想,并用“发展”的眼光看待后进生。后进生并不代表永远后进,什么都差,只要通过有的放矢的诊断,激发、激活他们的学习动机,建立他们的学习信心,都是可以在不同程度上加以转化的。

6、各学科教师在教学中要形成一整套自己的观点和方法。

每位教师在全方位了解转化对象各方面的基础上,制定的转化方案中,转化目标要切实可行,既不能要求过高,又不能要求太低。目标要求过高,学生在付出巨大的努力仍然没有达到目标后,必然会灰心丧气,丧失信心。要求太低,学生觉得过于容易,轻而易举达到目标,后进生没有一种成就感。

如何转化后进生,提高后进生的成绩

转化后进生的具体措施:

一、要有爱心。

有爱心是做好后进生转化工作优质核心和基础,前提和条件对待后进生要满怀热情地去关心他们,爱护他们。

要做好后进生的转化工作,首先应多关心他们、理解他们、尊重他们,多从他们的角度去体验他们的心理。充分尊重、信任他们。

二、要有信心。

信心是学生进步的动力,只有让后进生看到了自己身上的力量,自身的价值,对未来怀有信心、怀有希望,才有利于他们的成长。

而后进生普遍缺乏自信心,他们往往以为老师和同学、家长看不起他们,即使做了好事,别人也不会说好,因而缺乏动力,自暴自弃。

三、要有细心。

后进生转化工作是一项复杂的、艰巨的、细致的工作,需要我们细心地去观察,持之以恒。

如何在小学语文教育教学活动中做好后进生的转化工作

在全面推进素质教育的今天,教师做好后进生的转化工作尤为重要,用这几招,让你有效地做好后进生的转化工作。

一、发挥后进生的专长,激发他们的内驱力。

教师要善于挖掘后进生的潜能和特长,使他们把自己的潜能、特长充分地发挥出来,力所能及地为班级、学校分担一些事务。

如:后进生蒙某某虽然学习基础差,但他是班里篮球队的主力队员,投篮、运球、抢断是他的强项。为了充分发挥他的专长,我任命他担任班上篮球队副队长,他不负众望,利用课余时间带领队员们积极地训练,在学校举行的班际篮球赛中,取得了年级第一的好成绩。

二、以国学经典感化、提升后进生的素养。

国学经典蕴含着十分丰富的内涵与哲理,但是因其内容深奥,一般来说小学生难以理解,所以教师在转化后进生的过程中,可以用生活化的问答方式进行点拨。以此来监督后进生的行为,使其学会查找自身的差距与不足,达到逐步完善他们的性格,促进他们健康成长的目的。

三、将任务落实到个人,增强后进生的责任感。

可以让每个学生都明确自己的职责,体会到自身的价值和尊严,意识到自己是班集体不可缺少的一员,从而营造都争着为班集体作贡献的良好氛围。在这种广泛的参与过程中,后进生在集体中找到自己的位置,自然地体验到成功给他们带来的快乐。

 

如何做好问题学生的转化教育工作

后进生学习成绩差,甚至有些后进生在品德和纪律方面也比较落后,他们的问题是由多方面原因造成的,教师要深入了解并且正确分析后进生落后的原因,才能针对原因去帮助后进生进行转化,使他们成为社会上合格的人才。下面我们一起探讨一下如何做好小学语文教学中后进生的转化工作。

一、深入了解后进生落后的原因

只有找到问题的原因才能更好地去解决问题,所以要深入了解后进生落后于其他学生的原因才能对症下药。所以教师应当与后进生多进行沟通,而且不仅要和后进生较为要好的同学沟通,还要和后进生的家长进行沟通,从多方面去找出后进生学习成绩差的真正原因。在摸清了后进生落后的原因以后,要根据后进生的实际情况,具体问题具体分析,根据每个后进生的不同情况有针对性地提供帮助。

二、为后进生树立信心,关爱后进生

后进生因为学习成绩差,很容易产生自卑心理,觉得别人看不起他,教师和家长也都不喜欢他。这样后进生即使有优点也很难被别人发现,失去自信心和上进心,所以产生自暴自弃的不良情绪。这样的情况会加重后进生的心理负担,不利于后进生的提高进步。其实,后进生比一般的学生更渴望得到教师和同学的理解,渴望得到教师的关注。所以教师针对后进生这样的心理特点可以主动跟后进生进行交流沟通,要理解和尊重他们的想法,找到他们的优点,并且用热情的语言给予鼓励和赞扬,帮助他们找到自信。还要给他们多一些关爱,并和他们建立良好的师生感情,使他们感觉到教师对他的关注和重视,为他们的进步树立信心。

三、积极引导班干部和学生对后进生团结友爱、互帮互学

环境对后进生的影响也非常大,所以教师要积极营造良好的学习环境。为了帮助后进生提高学习成绩,教师可以联合班干部和相对优秀的学生,成立互帮互学小组,把优秀的学生和后进生分在一组,这样优秀生不但可以帮助后进生学习,而且优秀生良好的学习习惯感染和影响后进生,让后进生学习优秀生的优点,提高自己各方面的素质。

四、与后进生家长经常联系,共同帮助后进生转化

家长是孩子的第一个老师,家长的行为习惯也会直接影响着子女。所以教师应该多与后进生家长沟通联系,不但可以分析后进生学习落后的原因,还可以时刻注意后进生的生活状态,并且让家长做好后进生的思想工作,让家长认识到自身问题对孩子的影响,要积极配合教师共同做好后进生的转化工作。

总而言之,后进生给教学工作带来很多麻烦,对班风和班级组织纪律都有很大影响,如果不好好引导,放弃他们,就会给社会造成负担,所以教师一定不能放弃后进生的转化工作。后进生的转化工作是比较复杂和艰苦的长期工作,需要教师帮助他们增强自信心,从多方面入手,并且需要学生和家长的共同支持配合,来帮助后进生提高和进步。

初中化学教学中如何做好后进生的转化工作

现在,全社会都在提倡素质教育,而素质教育的基本要求是教育要面向全体学生,因此,后进生的转化工作可以说是素质教育的重要一环,它直接影响素质教育的效果,而做好后进生的转化工作,是每一位班主任都要面对的问题。这一问题要求班主任必须全面深入地了解研究学生,并争取其任课教师、团队组织、社会有关方面和学生家长的配合,共同对学生进行教育。在加强集体教育的同时,更应重视对学生的个别教育工作,做到有的放矢,因材施教,不同问题不同对待。下面就对后进生的教育方法谈一些看法。

一、带着一颗“爱心”去对待后进生

有一位教育家说过:“爱是教育的基础,没有爱就没有教育。”后进生的缺点、毛病比较多,人们比较讨厌他们。而有时,后进生就是因为在家里得不到温暖,在学校受到老师的歧视、同学的嘲讽,所以被社会上不三不四的人的“关心”拉下了水。因此,教师必须有着一颗“爱心”和高度的责任心,用循循善诱的教育方法,从思想上、生活上、学习上、身体健康上、心理素质上,爱护、培养、教育后进生。激起后进生感情的浪花,取得他们的尊敬和信任,打开他们心灵的大门。这样学生信任老师了,就会主动向老师反映自己的真实思想和学习情况反映自己周围存在和发生的问题,乐于接受老师的教育和帮助。只要我们老师对后进生高兴、信任、亲近、热情帮助和教育,动之以情,晓之以理,导之以行,就一定能取得满意的教育效果。

二、了解后进生的情况和成因,有针对性地做好后进生的工作

后进生是各种各样的,他们的表现程度,形成的原因和问题症结,各自的脾气个性和品德状况等等不尽相同。因此,教师必须深入了解研究不同后进生是实际情况,对后进生进行家访或将家长请到学校来参加座谈会,了解学生背后的实际情况,沟通学校和家长之间的联系,对学生取得每一分进步都及时告诉家长,争取家长的配合。

三、培养他们的学习兴趣

后进生往往是品德差、学习差的“双差生”。他们普遍对学习无兴趣,知识贫乏。不少甚至处于愚昧 无知的状态。因此,在教学中,教师要针对后进生的实际情况,在教学设计和教学活动中兼顾后进生,诱发他们的学习动机,把他们旺盛的精力吸引到学习上来,成为教学活动的积极参与者,而没有被排斥在教学活动之外。并抓住每一次的闪光点对他们进行表扬,并利用课余时间为他们补课,指导学习方法,一点一滴地培养他们对学习的的兴趣,同时要设计相宜的课堂练习和课后练习,要注意知识的重点性、系统性,问题的针对性和后进生的学习个性,成功地巩固所学知识。这样一来,他们经过自己的努力而获得成功的喜悦,树立能够学好的信心,以后加倍努力学习,把成绩搞上去。此外,还要经常和后进生谈心,并引导其制定切实可行的学习目标,目标的制定一定要考虑渐进性,逐步培养他们的成功感。

四、充分发挥优秀学生在后进生转化过程中的重要作用

优秀学生在学习过程中摸索出了比较适合自身学习特点的相对科学的学习方法和技巧,加上良好行为习惯的养成,促使他们把学习当成一种乐趣、一种需要,成为自觉的学习主体。在优秀生学习成绩的取得令大多数学生敬佩和尊重,许多学生向他们而不是老师请教学习成功的秘诀,因为师生之间进行思想交流总是没有同学之间相对融洽与和谐。因此,鼓励和邀请班级中的优秀学生参与后进生转化工作具有不可替代的重要性。

五、要充分认识到后进生转化工作的长期性、艰巨性

我们要积极探索新方法和技巧,如果没有一个长期、耐心转化后进生的心理准备,教师很容易丧失对他们的信心,甚至认为他们已经无可救药,没有希望了。我们要习惯坚持,从没有希望中走出希望,如果习惯了放弃,那就失败了。让我们摒弃对后进生的偏见,多给后进生一些爱心,让爱的阳光温暖后进生那颗冷却的心。

总之,转化“后进生”是一项复杂的工程。老师要认识到转化“后进生”的重要意义,这既是教育赋予教师神圣的职责,也关系到学生一生的发展,同时也要认识到转化工作并不是一帆风顺的,不能一蹴而就。我们要以一颗爱心和顽强的毅力,耐心细致地工作,相信成效就在我们的努力中。

如何转化后进生

1.关心爱护后进生,增强他们学习的自信心

对待化学学习的后进生,教师要满怀热情,做过细的思想教育工作,切不可把他们视为“不可雕的朽木”。首先要充满爱心,以保护、尊重、理解为前提,要有打持久战的思想准备,不要期望上一节课、谈一次话作一两次辅导就能把后进生转化过来;其次,要有信心,要看到目前后进生的化学学习成绩落后只是暂时的、相对的,经过其本人的不懈努力及教师的教育、同学的帮助,大部分后进生是可以跃入先进行列中去的;再次,要以表扬为主,多鼓励少批评,对于后进生在化学学习中的点滴进步要及时给予表扬、鼓励,使他们感到老师一直在关注自己,从而可以激发后进生的灵感及学习的积极性。

2.加强思想教育,增强后进生学习的决心

转化后进生,关键是转变其思想,努力让后进生从“要我学”向“我要学”转变。对这类学生的转化教育应当是多方位的和全面的,既要动员班主任、家长做细致的、苦口婆心的教育,任课教师在自己的课堂上同样可以教育,就算挤出一点授课时间用于思想教育,也是非常值得的。

3.引导、帮助学生掌握科学的学习方法

科学的学习方法是学好知识的重要途径,不少后进生缺少的正是科学的学习方法,因此作为教师应在自己的课堂上,引导、帮助学生养成良好的学习习惯,掌握科学的学习方法,使学生从“学会”变为“会学”,不断提高学生的学习能力。还可以组织学生互相学习、取长补短,相互间介绍一些好的学习习惯、学习经验、学习方法等,组织帮扶小组精准辅导,这些都对后进生的转化起着不可忽视的作用。

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4.加强化学学习目的和意义的教育

现在的化学教学似乎在夹缝中生存着,学生们首先是要学好语数英,其次是物理、历史,而化学这门课程就显得有点落伍了,成为高考中的三等公民。这极大地挫伤了化学教师的积极性,客观上导致了不少学生成为了后进生。因此化学教师必须先要明确自己的责任。再结合化学在日常生活中的应用,及化学工业在国民经济中的贡献,让学生认识到学习化学的目的和意义,进而为后进生的转化奠定基础。

5.改进、完善教材教法

教需有法,教无定法。树立新教学观,让学生学会主动探索,在教学中注意创设问题情境,让化学贴近实际、贴近生活,逐步培养学生问题意识,用现代教学手段,讲究教学方法的科学性、艺术性、灵活性,激发学生学习化学兴趣,提高他们学习的主动性和积极性,让学生想学、乐学,教学生能学、好学、会学,紧紧抓住化学教学中“探究”这一核心,并视之为教学的“生命线”。

(1)用春天般的爱来转化后进生

陶行知先生曾说过:“谁不爱学生,谁就不能教育好学生。” 苏霍姆林斯基也曾说过:"同情心和由衷的关怀是教育才能的血和肉"。我们只有对学生发自内心真挚的爱,才能使他们感到无比的温暖,才能点燃学生积极上进的火花。

(2)善于发现“闪光点”来转化后进生 法国教育家卢梭曾经说过:“表扬学生微小的进步,要比嘲笑其显著的恶迹高明得多”。当他们犯错误时,应尽力避免在公开场合下批评,以维护他们的“面子”,这将对提高后进生学习信心和成绩起到很大的作用。

(3)创造良好的学习氛围来转化后进生 在教学中,要用良好的教学设计来激发学生的学习兴趣,创造一种利于激发学生内驱力的环境氛围;要对后进生以表扬为主,抓住每一次的闪光点对他们进行表扬;要设计相宜的课堂练习,使后进生在课堂上能轻松地完成练习,他们便有向更高目标奋斗的希望。

(4)持之以恒,反复教育来转化后进生,他们学习具有不稳定性,所以要持之以恒反复的进行教育,不放弃。

(5)树立信心,耐心辅导来转化后进生教师要花功夫、下力气并要有百分之一百的耐心来辅导和帮助他们改进学习方法,提高学习效率,在后进生通过努力取得成绩时既要立即肯定,又要提出新的目标,让他们对学习重新树起信心。

(6)我们要十分重视家庭教育的作用,积极做好后进生家长的工作,取得家长的配合和帮助。这样,学校、家庭、社会多方面配合,齐抓共管,形成合力,才能达到共同教育的目的。