语文记叙文答题模板初中_语文记叙文

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3.初中语文记叙文阅读题答题技巧

4.初中记叙文作文优秀五篇

5.做语文记叙文阅读技巧方法

6.高中语文：记叙文阅读题型及解题技巧

7.语文文体有那几种？

记叙文高频考点：内容理解与概括、写作手法赏析、句子的含义等。为了同学们考出高分，下面我整理了语文记叙文答题公式，供大家参考。

一、记叙文常见表现手法的作用

①照应——公式：……与……相互照应，为下文……情节做铺垫，使情节完整，结构严谨，中心突出。

②欲扬先抑/欲抑先扬——公式：作者的本意是……，而先……，突出强调了事物（人物）的……特征，使所表现的对象形象更丰满，更鲜明。

③象征——公式：使抽象事物具体化/鲜明地突出了主要事物或事物的……特征，增强了文章的表现力；运用眼前之物，寄托……之意,表达了……的情感。

④托物言志——公式：通过对……（客观事物）的描写或刻画，间接表现出作者的……志向、意愿。

⑤借景抒情（寓情于景）——公式：通过描写……（景物）,表达了作者……情感，做到情景交融，使文章充满诗情画意。

⑥衬托（正衬/反衬）——公式：突出表现主要人物或事物的性格或特点等，增强了文章的表现力。

⑦伏笔和铺垫（常作答案要点）——公式：使得内容前后照应，情节严丝合缝。

⑧悬念（常作答案要点）——公式：先把……抛给读者而又不说明原因，层层设疑，紧紧地抓住读者的阅读兴趣，以达到更好地表达主题的目的。

⑨烘托——公式：把表现对象……的心理，放在一个……的环境里，更好地表现了人物的内心世界，增强了文章的表现力。

二、记叙要素的作用

①时间——公式：以……的时间为序（或线索）来写，使记叙的过程更清楚。

②地点——公式：以……的转换为序来写，为人物提供活动环境。

③——公式：以……的来写，突出人物形象，使人物形象有血有肉，丰富鲜明。

④人物——公式：以……的活动来写，推动故事情节向前发展。

三、概括文章主要内容

1.归纳中心或中心思想

答：本文记叙了(描写了)什么的故事(事迹、经过、、景物)表现了（反映了、歌颂了、揭露了、讽刺了、批判了）什么(性格、精神、实质)，抒发了作者的什么的感情。

2.概述故事情节

答：包含六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。（时间地点根据文章删减）

四、文中某句运用了什么修辞手法?有什么作用?

答题公式：本文运用了XX的修辞手法，如“……（某一段话）”，怎么用的，作用是什么，表达了作者什么样的情感；

如比喻的修辞手法：本文运用了比喻的修辞手法，把什么比作什么，生动形象地写出事物…样的特点、形态、样子等，表达了作者的……情感。

注意：在写作时必得结合文章的具体内部实质意义来写，否则就会很空。

附：常见的几种修辞手法的抒发作用

（1）比喻：形象活泼、简洁凝练地描写物质、讲解道理，增强语言的活泼性、形象性、化抽象为具体，使人易于理解。

（2）拟人：付与物质以人的性格、思惟、感情和动作，使物人格化，使之更形象，从而到达形象活泼的效果。

（3）夸张：凸起特征，揭示素质，给读者以鲜明而强烈的印象。

（4）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，突出强调。

（5）对偶：使句式整洁，结构一致，形式柔美，音韵，互相衬映，互为增补。

（6）重复：强调某种意思，更能凸起文章主题，观点鲜明。抒情强烈，富有感染力。

（7）设问：自问自答，引人注意，启发思考。

（8）反诘：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。

（9）引用：使内部实质意义更真实、准确、深刻、紧密。

（10）对比：形成强烈反差，加强读者的印象，突出强调。

五、文章内容的概括（总述）

（1）记叙文——回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事；

公式：（时间＋地点）＋人＋事。

（2）说明文——回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么；

公式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）。

（3）议论文——回答清楚议论的问题是什么，作者的观点是什么；

公式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点。

注：归纳文章的中心

①写人为主——公式：记叙了……赞扬了……表达了……

②记事为主——公式：记叙了……（批评了）歌颂了……表现了……

③写景状物——公式：用了……手法，借助……描写，赞扬了……抒发了……

④游记——公式：描写了……表达了……的感情。

⑤议论——公式：文章论述了……阐明了……

初中语文记叙文答题技巧

语文文章的文体分为记叙文、说明文、散文、议论文。

1、记叙文：以记人、叙事、写景或状物为主要内容，以叙述、描写为主要表达方式的一种文体。

2、说明文：以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。

3、散文：一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁，现代散文是指与诗歌、、戏剧并称的文学体裁。

4、议论文：对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。

散文特点

形散神聚：散文写人写事都只是表面现象，从根本上说写的是情感体验。情感体验就是“不散的神”，而人与事则是“散”的可有可无、可多可少的“形”。

意境深邃：注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。作者借助想象与联想，由此及彼，由浅入深，由实而虚的依次写来，可以融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志，表达作者的真情实感，实现物我的统一，展现出更深远的思想，使读者领会更深的道理。

语言优美：散文的语言清新明丽（也美丽），生动活泼，富于音乐感，行文如涓涓流水，叮咚有声，如娓娓而谈，情真意切。散文的语言简洁质朴，自然流畅，寥寥数语就可以描绘出生动的形象，勾勒出动人的场景，显示出深远的意境。散文力求写景如在眼前，写情沁人心脾。

以上内容参考 百度百科—文体

2020中考语文记叙文知识点

记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。下面为大家带来了初中语文记叙文答题技巧，欢迎大家参考！

　1、解释词语的语境义：

　答题技巧是：先解词的本意；再答语境中含义。注意词语感彩的变化。常用的词有：这里指。

　2、层次结构划分段落或层次。

　一是要善于发现带有标志性的词语或句子，二是找出文中主要人物，弄清人物的关系。三是明白的全过程，弄清起因、经过、结果。然后提炼筛选主要信息。

　记叙文的结构层次一般应该从以下几个方面进行分析：作者的思路和行文线索，记叙的顺序和层次，过渡和衔接，伏笔和照应，开头和结尾等。

　3、题目题目的作用：

　（1）把握象征意义；

　（2）语意双关；

　（3）作者感情的出发点；

　（4）概括文章的主要内容；

　（5）文章线索；

　（6）文眼；揭示文章中心；

　（7）吸引读者、新颖；

　（8）题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。

　4、概括概括语段、、全文中心：

　应对技巧：概括语段：主要的方法有：

　1）摘中心句。

　2）摘要归纳。

　3）并列的，归纳出一个主要意思。

　4）段末归纳，段中的几层意思层层深入，摘取最后的归纳的意思。

　形成：记叙（交待）了人+事（心情、经过、背景、感受）。

　概括：什么人+在什么情况下做什么事+什么结果。

　概括中心：

　（1）分析文章标题；

　（2）分析文章的结尾；

　（3）分析文章中议论抒情的句子。

　句式：通过（事情），表达了（赞扬、抒发）的感情（精神、品质）。

　5、分析能抓住关键性语句，分析其在文中的作用。

　应对技巧：结合上下文，一看结构，二看内容，强调与人物与主旨的关系。

　（1）结构上作用：

　在开头：常设悬念埋伏笔作铺垫、引下文、点题、总领全文等。在中间部分：承上启下、引出下文，总结上文、照应开头等。在结尾：呼应开头、照应前文，总结全文，扣题等。

　（2）内容上作用：

　在开头常奠定全文感情基调、交待环境背景；在中间或结尾常画龙点睛、点出中心，深化中心。

　6、理解探究探求人物产生某种性格、心理及行动的.原因；结合语境填写空缺的话：

　（1）可以把自己比作对方，具有对方的性格和经历，设身处地感受；

　（2）可结合人物性格、生活经历和作者感情倾向推知；

　（3）可根据上文预设的伏笔、铺垫和上下情节的衔接去领悟。

　（4）补充的语言要符合人物身份、性格、心理，注意与上下文的贯通一致。

　7、提炼理解并能分析中人物的思想性格及分析人物形象。

　（1）主人公做了哪些事，从这些事中提炼人物的基本性格特点；

　（2）抓住肖像、神态、语言、动作、心理等描写，认真分析归纳其心态。

　（3）注意侧面描写，其中常包蕴着作者的感情倾向，为主人公性格定位起重要作用。

　（4）结合人物的年龄、身份、地位等，加以分析。

　8、赏析语言能欣赏、品味作品中富于表现力的优美、精彩的语言，分析加点词语的表达作用：

　（1）分辨清楚所选语句或短语的表面含义，然后把握它的真实内涵。

　（2）结合修辞知识来分析语句、体味语句的情味和含义。

　（3）联系词语的色彩，分析其感彩的变化。

　（4）结合上下文，联系人物的性格或文章的主旨分析，考虑该词语对表现作者思想感情起了怎样的作用。

　9、表达方式常用的表达方式及作用：

　记叙：使读者对事物变化有比较清楚的了解。

　抒情、议论：抒发作者的情感；深化中心，画龙点睛。

　环境描写：设置背景；渲染气氛；烘托人物心情；推动情节发展；为下文埋下伏笔；与开头形成照应；使读者有身临其境之感；增强文章感染力。

　人物描写：包括对人物的肖像、神态、语言、动作、心理描写等，作用是塑造了形象，表现了性格，体现了精神品质等。

　10、写作手法常用写作手法：

　想象、象征、设悬念、欲扬先抑、欲抑先扬、对比、反衬、借景抒情、托物言志、虚实结合、动静相衬、以小见大、渲染烘托、卒章显志、直抒胸臆、正侧面描写相结合、多种表达方式综合运用、嗅觉听觉视觉多角度、多视角等。

　11、体验感悟对文章的内容（包括主旨）有自己的情感体验，谈自己的感受或启示。

　应对技巧：回答开放题，先把握好中心，围绕文章中心，多角度思考，然后将其深化或升华，或结合自己的思想观点大胆发表自己的见解。就文章的某一方面的内容或形式，作或正或反的评析。学会结合文章中心和人物的思想感情来表述等。不要另起炉灶，更不要逆主旨而行。

　12、标题的含义/作用

　含义：可能会有表层义和深层义，要注意联系中心。

　作用：

　（1）线索；

　（2）双关，象征人物的形象或精神；

　（3）感情的触发点；

　（4）揭示中心（要具体写出中心是什么）；

　（5）概括文章内容；

　（6）用修辞，新颖，吸引读者。

　13、开头的作用

　第一段的内容+作用（一定要结合文章具体内容答题，不要只堆术语）

　第一类：作铺垫，引出下文《洗手间的晚宴》

　第二类：点题、奠定感情基调、总领全文，设悬念《楼顶上的草丛》《背影》

　14、结尾句的含义/作用《菊有黄花》

　含义：注意和中心、作者的感情联系。

　作用：总结上文；扣题；照应；点明中心，深化主题。

　15、中间某个句子的作用一般是过渡和照应。

　16、词语的含义（两个词是否矛盾）

　本意+语境义；是否用修辞；感彩是否变化；化抽象为具体，生动传神；塑造人物形象，表现人物（作者）思想感情；突出强调。

　17、品味赏析句子的语言

　物：修辞、用词（参见上面4）、句式+效果+物的特点+感情

　人：描写方法+人物形象（感情）

　18、哲理句的深层含义联系中心；结合题目，加深理解。

　19、分析人物形象/物的特点（外形+精神）《一根山药藤的坚持》。

　20、环境描写的作用烘托心情；渲染气氛；推动情节发展；为下文作铺垫。

　21、插叙的作用使文章内容更丰富，人物形象更丰满；避免拖沓，情节更紧凑；交待情况，为下文作铺垫。

　22、概括文章主要内容人+事，紧紧扣住核心。

　23、详略的安排由中心决定。

　24、写作手法

　全文：象征；托物言志；借景抒情；借物喻人；以小见大；欲扬先抑。

　局部：衬托；对比；正侧面描写相结合；动静相衬；虚实结合；视觉、听觉、触觉、嗅觉多角度描写。

　25、补写、续写

　（1）写出某人的心理活动。

　（2）设想他是怎样说的。

　（3）按照情节发展向下续写。人称要一致。

　26、某个情节能否删去观点中心和材料的关系《小扇轻摇》《》

　考虑和中心的关系；考虑对情节发展的作用，为下文作了铺垫。

　27、相关拓展

　写出你的感悟：一定要写我懂得了我知道了我觉得，写有我之文，不要只对文章的内容或人物形象进行复述；要扣着中心、要点来谈。

初中语文记叙文阅读题答题技巧

　一轮复习在中考的全程复习中处于基础性阶段，也是先导性阶段，主要任务是全面复习，夯实基础。我整理了2020中考语文记叙文知识点，希望能帮助到您。

　2020中考语文记叙文知识点

　一、常见叙事线索

　1.人物线索:人物的见闻感受或者事迹。

　2.物品线索:某一有特殊意义的物品。

　3.感情线索:作者或作品中主要人物的思想感情变化。

　4.线索:中心。

　5.时间线索

　6.地点变换线索

　找线索:①文章的标题;②各段反复出现的事物;③文中议论抒情的语句;④作者的思想感情(变化);⑤某一人物的见闻感受。

　作用:使文章内容井然有序地组合在一起，展现人物的思想性格，表明享情的来龙去脉。

　二、记叙顺序

　1.顺叙:即按照事情的发生、发展和结局的顺序写(时间先后))。

　作用:使文章脉络清楚，有头有尾，给人鲜明的印象。

　2.倒叙:把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行叙述。

　作用:避免平铺直叙，增强文章的生动性，使文章引人入胜。

　3.插叙:在叙述过程中，由于内容的需要，中断原来情节的叙述，插入有关的情节或，然后再继续原来的叙述。(比如:回忆往事)

　作用:补充、衬托出文章的中心内容(人物或)，丰富了情节，深化了主题。

　三、人物描写方法

　1. 外貌描写:人物容貌、衣着、神情、姿态等，交代了人物的身份、地位、处境、经历以及心理状态、思想性格等。

　2.语言描写

　3.动作猫写:表现出人物的心理(心情)，并反映了人物性格特征或精神品质。有时还推动了情节的发展。

　4.心理描写:反映出人物的思想，揭示了人物的性格或品质。

　四、环境描写方法

　1.自然环境(描写自然景观如天气、季节、山川、湖海等自然景物):渲染环境气氛，烘托人物情感，预示人物命运，推动故事情节发展。

　2.社会环境描写社会状况或者人物活动的场景和周围(室内)的布局、陈设:交代故事发生的时代背景，渲染环境气氛。

　五、记叙文的词语或句子的含义辨析

　1.结合特定语境(即具体的句、段、篇、上下文)，分析词语的含义。

　2.要注意词语的感彩(褒义、贬义、中性)，明了词的本义、引申义、比喻义、一词多义等。

　3.注意语气或语调。

　4.着眼于词句之间的搭配。

　5.着眼于词义范围的大小、轻重程度。

　6.注意言外之意(如:挖掘比喻句中的本体或者事物的象征意义，用平实的语言表达)。

　六、记叙文开头句子的作用

　1.开篇点题。

　2.总领全文。

　3.引起下文，为下文作铺垫。

　4.设置悬念，引起读者的兴趣或思考。

　5.为下文埋下伏笔。

　七、记叙文中间句子的作用

　1.承上启下的过渡作用。

　2.段末起总结作用(总结上文;引出下文)。

　3.为下文埋下伏笔。

　4.为下文情节作铺垫。

　5.推动了情节的发展。

　八、记叙文结尾句子的作用

　1.篇末点题。

　2.总结全文，深化中心。

　3.令人深思，给人启示，让人觉得回味无穷。

　4.前后照应(首尾呼应)。

　九、归纳记叙文的中心意思

　1.找文章标题、首尾的抒情议论性句子。

　2.综合概括主要段落大意(特别是抒情散文中)。

　3.分析时代背景。

　4.从作者对人物或事物的态度判断。

　十、概括段意

　1.摘句法:找出中心句作为段意(有时要进行适当的删改)。

　2.概括法:例如1记叙:人+时地十做法+结果。(注意原文强调的是什么)

　例如2描写:景物+特征。

　例如:议论:运用什么论证方法(或论据)十从什么角度(方面)十论证了什么观点。

　3.合并法:有些文段有两个以上的主要内容，就要把表达这些内容的短语组合成句。

　中考最后一个月该如何度过?

　合理安排时间

　不知道大家第一轮复习的怎么样了，是否完成了上学期的学习，接下来的学习安排好了吗?建议在剩下的时间里最好能将更细致些，具体到早、午、晚做什么、学什么、复习什么。只有做好详细的，才能够达到事半功的效果。

　保持平衡，打牢基础

　一轮复习在中考的全程复习中处于基础性阶段，也是先导性阶段，主要任务是全面复习，夯实基础。一轮复习的基本要求是控制难度，抓纲务本，夯实双基，全面复习，单元过关。

　根据往年中考试卷的难度8：1：1的分布，可以间接说明一轮复习中基础知识复习的重要性和必要性。一轮复习的功能主要复习旧知，巩固和深化基本概念、基本规律、基本方法、基本技能与基本思想，为后续复习扫清了基础性知识的障碍，将为二轮复习以及思维能力提升进一步奠定基础。

　因此，应该在尽量照顾弱势科目的前提下，全面兼顾各科，并且努力提高优势科目，以期在优势科目的考试中与别人拉开差距，弥补弱势科目的不足。

　生活规律，保证学习

　从某种意义来说，中考不仅是智力的竞争，也是体力的竞争。很多同学为了争取时间“开夜车”或不午睡，牺牲休息时间去突击学习，这样不仅成效不高，还会搞垮身体。之前，有新闻报道，有个高考班为了给考生补充能量，集体打吊瓶，在网络上火了阵子。结果呢，竟然没有一个人考上重点。

　所以，应该保持正常的生活，生活越有规律，学习成效就越大，成绩上升就越快。

　加强思维能力培养

初中记叙文作文优秀五篇

记叙文 是我们常用的写作方式，也比较简单，我们围绕人物、时间、地点、的起因、经过和结果，这六要素能够贯彻整篇 文章 。这次我给大家整理了初中语文记叙文阅读题答题技巧，供大家阅读参考。

目录

初中语文记叙文阅读题答题技巧

语文学习建议

语文的学习技巧归纳

初中语文记叙文阅读题答题技巧

一、文题解读，主要考查学生对文题的理解及文题对阅读文本所提供的必要帮助，目的在于告诉学生通过阅读文题的途径来选择课外的阅读材料进行阅读。

综上，透过文题，可知文章的体裁;或是叙事的线索、或揭示文章的主旨。

二、整体感知，主要考查学生在阅读过程中，搜集和归纳文本信息的能力，包括理清思路，把握文章的中心内容。

三、文意把握，主要考查对搜集的文本信息进行处理、感悟、评价等，从而体会作者的态度、观点、情感及文本的价值取向。

四、语言品味，主要考查学生对语言材料的阐释说明、理解感悟、分析判断、归纳整理等能力，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

五、作品感受，主要考查学生对形象、情感、价值、语言表达的领悟能力。具体说就是，感受人物性格特点，感受，感受主旨;对文和段的表达技巧，表现方面的理解以及对艺术特色的理解;理解词句的感彩，感受作品的情感价值;对各种描写的作用理解等。

六、赏评拓展。主要考查学生阅读文字作品。能从中获得对自然、社会、人生的有益启示，对作品思考感情倾向，能联系相关的背景和自身的生活体验自己的评价，对作品中感人的情境和形象，能说出自己的感悟和体验，对作品中富于表现力的语言，能领略其中的含义。

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语文学习 建议

一、基础知识，注重积累

语文学习主要靠平时积累，积累最好的 方法 就是打步步推进的阵地战，见到一个自己不知道的知识点，应该多看几遍争取以后碰到了不用再花时间去记忆。在平时阅读和学习中，碰到就一定要查字典或词典，查出个究竟来，然后记到一个小本上或小卡片上，随身携带，利用点滴时间加以巩固，久而久之，日积月累，复习时，汉字的音、形、义复习任务轻了很多，而那些平时的积累也成了绝好的复习资料。

文学 文化 常识的学习也可以取类似的办法，除了平时的学习中对这些知识多加了解，加深记忆，拓展知识面，我们也可以找个本子或卡片，把每课注释部分相关的文化文学常识摘录下来，平时一点一滴，不费力气，一学期下来，即能硕果累累，收益颇丰。

平时学习文言文时，要习惯于边听老师讲解某些字词，边努力思索这个字在哪篇文章中出现过，当时用法是什么，然后注在旁边，以示区别。等积累到若干种一次多用法后，记在专门的本子上。每篇文言文后都有课后练习，通常都归纳出各种语言特点及其范例，做练习时要用心体会，补在题边，这样，归纳好的本子和润色过的练习题便是你复习巩固和备忘的绝好资料。

二、阅读理解，强化训练

首先，我们平时在课堂上多注意老师的讲解，特别是留心学习老师分析问题的方法，因为那是老师多年教学 经验 的 总结 ，可以说是精华中的精华。

其次，我们要有意识的多看些名家作品。当然，由于学习任务重，闲暇时间少，我们只能在夹缝中求发展，把平时看的消遣性质的杂志换成文学名著___哪怕是快餐性质的缩写本也好___。同时，教科书里也收集了不少好文章，平时要细细品味，慢慢的，你的阅读鉴赏能力便有所提高，自己也占了点文人气息。

第三，要培养自己的语感。语言很大程度上依赖于语感。或许会有一些这样的经历，答语文选择题时，你一看题第一感觉是选A，但再仔细琢磨，却发现B、C、D不同程度也可以，联系语境来说，可能A才是最恰当的一个。当然这并不包括看错题目疏忽大意之过，现代文阅读需细细品位。甚至如牛反刍，字词放在句中看， 句子 依靠段落看，段落则离不开整篇文章，而这就需要我们平时多读多写，增强你对汉语这门语言的感觉。

三、文章写作，真实有效

作文 ，首先要有素材。一方面：我们要对日常生活多加观察和思考，不要两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。要了解一下学校、家庭以外还有些什么?这个社会在悄悄的发生着哪些变化，这既可以作为自己平时消遣，也为写作积累了宝贵素材，“文章合为时而著，诗歌合为事而作”，这样的文章往往更加感人，更能带动人的思绪，另一方面，作文水平较低的同学，可以多找一些 范文 看一看，好的词语和句子记录下来，并尽量用到自己的作文中去，同时，我们还要多记一些 名人 名言 。警句格言，恰当地穿插到文章中去，会使自己的文章更有吸引力。

在写作方法上，写记叙文要注意感情冷处理，既不要唱高调，不要让自己的感情过于外露，而是尽量用一种朴实无华的基调来抒发自己的感情，避免在起大落，我们学过这样的文章，如《背景》，它好像只是平铺直叙，但在自然中感人至深，这种方法大家可以试一试，若不成就不要勉强，否则会弄巧成拙，对 议论文 ，首先要审清题目，给自己概括一个符合命题人意图的中心论文，然后以它为辐射四散寻找分论点，多问些为什么?怎么样?这样形成的文章大多是总分式和并列式。

最后，通过对中考中获得高分作文的大量分析，我们认识到：考试作文与作文竞赛大相径庭，考试作文最重要的是立场明确，切忌过分标新立异，而导致立场错误，同时作文结构要完善有条理，语言通顺流畅。总之，要使阅卷老师迅速发现你的论点、论证结构，做到通俗易懂，因为阅卷老师要批阅大量的作文，如你写得过于含蓄或条理混乱，那么也可能认为你的文章很差，这将对你造成很大的危害。

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语文的学习技巧归纳

1语文的学习技巧

打牢语文基础。从古至今，几乎每一个学生都是从学习语文入门，开始“学习”的。语文是 其它 所有学科的基础，数、理、化、史、地、哲等各门学科都离不开对文字的理解。因此同学们必须要打牢语文基础，语文方面的基础知识涉及的范围非常广泛，学好语文不能靠临时突击，要靠平时重视基础知识的掌握。

积累，多归纳，才能做到“厚积薄发”。文学基础知识非常广泛，有语音、文字、词语、句子、篇章、标点符号、修辞手法、文学常识、古代文学常识、作家作品、诗词鉴赏、语法应用等，这些知识都要做到分别掌握，方法是多读、多写、多摘录、多归纳。

要讲究学习效果。主要是树立端正的 学习态度 和取正确的 学习方法 ，明确学习的目的，制定 学习 。端正学习态度，在学习语文这门学科中是极为重要的，平时多请教老师，多与同学讨论，多进行探究，都有利于提高学习效率。

同学们还要掌握良好的学习方法，多研究别人的 学习经验 ，探索出适合自己风格的学习方法。特别要重视语感培养、知识的归纳和累积知识之间的联系等等。要重视总结相关的学习要点，浓缩知识的精华。

2语文的学习方法

做好上课准备。课堂学习的准备工作主要有几个方面：确立明确的课堂学习目标。明确的学习目标对课堂学习有很强的导向和激励功能，能使学生集中注意力，活跃思维，提高学习效率。

调适良好的心理状态。一要有旺盛的求知欲：二要有乐观的学习情绪;三要有积极的思维定向。做好身体上的准备，为了保证有饱满的精神投入到课堂学习。

准备好学习用具，同时注意把课桌整理得井井有条，以免课桌上东西零乱而影响你的学习情绪。专心上课。课堂是 教育 教学的主阵地。学生在校的大部分时间是在课堂上度过的。

上好课、听好课是学习各门功课的重要途径。课堂学习是一顼艰苦的脑力劳动，只有讲究策略，才能取得好的效果。行之有效的课堂学习策略主要有：抓住老师的思路。

抓住关键内容，积极思维，学思结合。珍惜课上学习时间，完成老师布置的任务。注意课堂小结。总之在课堂学习过程中要做到，眼到、手到、心到。

只有在课堂上达到对老师所讲内容的最基本的消化吸收，才有可能为知识的进一步掌握和巩固打好基石出。

3初中生怎样学语文

注意课外积累。知识就像海洋，课本里的知识只是海面上的一个浪花，是远远不能满足我们的需求的，所以适当的课外阅读是很有必要的。进入了紧张的学习阶段，我们不可能再有大量的课余时间进行阅读，因此，阅读时要有选择。

我们应广泛浏览各种书籍和报纸杂志，从电视、广播、网络上获取信息，并有条理的做下笔记。要关心社会生活，了解社会动态，使自己的思想要不断进步。这样不仅能使我们积累更多知识，更能丰富我们的生活。

加强写作训练。我们学习语文的一个重要目的就是写作。提高写作能力要从点点滴滴做起。课外积累是写作的基础，要学会对文章的细读，精彩的篇章最好能背诵。如果腹内空空，是写不出好文章的。

要注意观察生活、感悟生活，坚持不懈的记 日记 ，有感而发的写 随笔 ，都是帮助我们写好作文的有效途径。写好的作文要反复修改，也可以请教老师、同学的意见，精益求精。

4中学生语文学习小窍门

多读书。如果你问有经验的语文老师，学习语文有什么窍门吗，他一定会告诉你多读书。多读书，读好书，培养语感很重要，在读书的过程中可以积累词汇，也可以掌握基本的语法知识等。

汉字的积累。汉字是词汇的基础，词汇是句子的基础，句子是文章的基础，因此要学好语文，要注意汉字的积累。积累汉字不仅要会读会写，会 组词 ，明白每个汉字的含义，还要注意书写时的笔画顺序，这样才能够打好基础。

词汇的积累和运用。在读书和学习的过程中遇见一些感觉比较好的词语和生疏的词要记录下来，经常翻阅，这样可以增加印象，而且要会运用词汇，比如 造句 或者简单的组成一段话，这样灵活运用了，才能印象深刻。

父母的教育。父母对孩子学习语文有很大的影响力。如果父母都喜欢看书的话，那么在父母的言传身教下孩子也会在不知不觉中喜欢看书，这样对于语言的学习无疑是很有帮助的，而且父母也要注意自己的言行，如果自己说话的时候都词不达意，那么对孩子的负面影响也是不小的。

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做语文记叙文阅读技巧方法

细节是 记叙文 的灵魂，是感动读者的最有效手段，没有细节 文章 就谈不上具体、形象，就谈不上感染力。那么你知道怎么写记叙 作文 吗？下面是我为大家带来的初中记叙文作文，希望你喜欢。

初中记叙文作文1

散发出微光的明月抹去了夕阳的余晖，我开始了夜晚的“旅途”。

写完作业的我，躺在床上，端起杯子，准备冲杯蜂蜜水喝，却发现杯子里早有等待我品尝的水。

尝一口，甜!难道是——妈妈?我捧着杯子，吮吸着甜蜜，嘴在喝水，眼眶却在和眼泪作斗争。泪光朦胧中浮现出妈妈那慈祥的面容，瘦弱的背影，还有那任劳任怨的双手和从不说“苦”的嘴。

“喂，发什么呆?”

我猛地回过神来，杯子里的水已经凉了。妈妈踏着轻快的脚步，提着开水瓶，接过我手里的杯子，往里面倒水。我接过杯子，温暖的不仅是手，还有心。

这个温暖的夜晚!

一次，我放学回家时，小巷里漆黑得让人感到恐怖，只有远处几点微弱的灯光在闪烁。爸爸还没来接我，我只得一个人回家。过马路时，川流不息的车让我眼花缭乱，我害怕得开始埋怨爸爸了，要是有他在身边，我怎么会这样无助?

就在我的眼泪快要掉下来时，一位陌生的阿姨走到我前面，朝我微微一笑，好像是在示意我跟着她一起过马路。我像得了救星一样感激地冲她一笑，跟着阿姨穿过了马路。

当我想要向她致谢时，却发现她已经消失在马路对面了。原来，她只是为了陪我过马路!

这个温暖的夜晚!

爱在哪儿?爱在细微处!

初中记叙文作文2

今天我和外公外婆去游了西湖。西湖边人来人往，绿树成荫。湖面上，各种各样的船只驶来驶去，有自划船，手划船，电动船等。走上断桥，这里简直是游人的天下了。有的在合影，有的在看风景，最多的是在欣赏美丽的荷花。按我的话来说：断桥是杭州最吸引人的地方。

走过断桥，就是白堤。白堤上有一座码头，是自开船的码头。外婆交好租金，我们穿好救生衣，上了2号船。我们先开足马力朝西边一大片荷花驶去。我看到一片很美丽的荷花，有的荷花还是一个花骨朵，含苞欲放;有的荷花半开半合，像一个害羞的小姑娘;还有的荷花已经完全开放，在微风中翩翩起舞。

有一位工人叔叔在摘莲蓬，外婆问：“莲蓬卖吗?”工人叔叔说：“卖的。”我使劲把船往他们的船边靠，可是，一圈没靠上，第二圈也没靠上，就在我心里干着急的时候，工人叔叔眼疾手快，用浆柄勾住了我们的船帮，我们买了三个莲蓬，这三个莲蓬是工人叔叔精心挑选过的，味道特别好。

我们又朝北边的一大片荷花驶去，由于我打弯的时候用力过猛，方向舵突然失灵了，船儿只会原地打转转了，我们只好打求救电话，等待救援人员把我们拖回码头。

今天虽然最后有点扫兴，但我还是玩的很高兴，我还学到了很有用的救生常识。

初中记叙文作文3

“哦，冲啊!”一下车，我和诺诺两个人拼命似的奔向湘湖地铁站，今天我们可是要去偿试新的交通工具哦。

我们像刘姥姥进了大观园，一切都感到好奇，首先是自动售票，好家伙，我还从来没试过呢。妈妈让我来购票，前面那位叔叔由于不会操作，所以说，你们先来吧。于是我仔细地看了说明，在自动购票机屏幕上先点了武林广场，它就显示了票价5元，然后我又点了4张的数量，把二张10元纸币摊平，放在购票机的投币口，等纸币进入以后，马上就从机器里掉下了四张轻薄的磁片，这就是我们乘坐地铁的车票，操作很简单、快捷。那位叔叔说：“哦，小朋友真能干，原来只要这么简单就行了，我还不会操作呢。”

等了没几分钟，车就来了，由于是首站，人也很少，地铁车厢干净、明亮、整洁，一排排银色的座椅整齐地排列在两旁。“旅客们，我们的列车已经启动，请大家在车厢内不要随意走动，奔跑。”在播音员的提醒下，我才意识到列车开始行使，平稳有序。向窗外望去，只见是黑漆漆的一片，根本就看不见外面的景物。“叮咚!叮咚……”大约只过了两分钟，滨康站就到了，真是神速啊!我们平平稳稳地坐在车厢里，没有塞车，没有红灯，一会儿就到达目的地了。

地铁是公交出行方式的一种，它省时、快捷、方便、绿色、环保，缓解了地面交通的压力，听了我的介绍，怎么样，“心动不如行动，赶快去体验吧!”希望有更多的人能加入地铁出行。

多的第一次，但我觉得这一次非同凡响，因为它记录着我与小海豹的感情，让动物界多一份阳光，那就是让人和动物成为最好的伙伴。

初中记叙文作文4

科场上，看到作文标题，我的思路又回到了那节让我影象深刻的语文课上——

上课铃刚打，讲堂里就嘈杂起来。同窗们求助地默背昨天学的《我爱这土地》。我一边背一边求助地看着门口，祷告着先生晚点来到。

这时，语文先生踏进讲堂，我内心求助到顶点：“完了，本日早上背的全忘光了……要是一会提问就惨了……”

先生清了清嗓子，各人背诵的声音停了下来。果不其然，先生说：“下面搜查课文背诵。”他锐利的眼神混合着些许勉励扫视全班，讲堂里阒寂无声，比上自习时还要静。我偷偷瞅了瞅周围，各人的头都快低到桌子上了，求助地看着册本。先生又溘然来了句：“本日背诵，由同窗们提问我。”

我们的头在一刹时都抬了起来，眼睛齐刷刷地投向先生，都丈二僧人——摸不着脑子。我把疑问的眼神投向同位，她小声说：“先生葫芦里卖的什么药呀?”

先生接着说：“背诵一向是同窗们的一个难关，本日晨读时有个同窗问我，先生老是要求同窗们背诵，本身会不会背?我溘然意识到，要让同窗们背会，起首先生要做出榜样，以是，我抉择这节课由我背诵。”

我们即刻兴焕发来，当真看着讲义，搜查先生背诵时有没有错误。

“若是我是一只鸟/我也应该用沙哑的喉咙称赞……”先生富于韵味的声音回荡于讲堂，我们被带入一个极新的诗歌天下中。这个天下里有墨客对故国深沉的爱，有对侵犯者切齿的恨，有对处于日本铁蹄践踏下故国深沉的爱，有为国献身的热情……

先生背完，我们都还陶醉在声情并茂的背诵中，稍后，讲堂响起了雷鸣般的掌声。先生脸上绽铺开恬静的微笑。此时，室外，风儿沙沙，鸟儿啾啾。

这就是我最喜好的一堂语文课。

初中记叙文作文5

世界上有一种爱，是最无私的，最伟大的，就是母爱。世界上还有一种爱，却是默默的，它不轻易表现出来，就是父爱。

或许，有的人认为父爱远远差于母爱，那么，这些人就大错特错了。为何不往大的方面去思考，父亲是家庭的支柱，整天拼命赚钱，为了家庭连苦都甘愿吃。这能不叫人感动?有的父亲严厉 教育 子女，有的则放松警惕，如此的教育竟成天壤之别。所谓：“有其父必有其子。”父亲的教育已成关键。

我有一个父亲，他热情待人，到了关键时刻一般很严肃，吓得人说不了一句话。偶尔也会开开玩笑，说起玩笑来脸不红，心不跳的。另外，父亲也是一个对工作贯彻到底的人，忘我到痴迷程度。

记得有一次，也就是十年前，父亲在弯管的时候，边与人说话边弯。结果稍不留意，一只手的两个手指头掉了进去，可能只剩骨头了。可父亲并没有慌，他赶紧把两个手指头放进一个罐子中，来到了医院，勉强把手指头接了起来，用绑带包扎着。当时的我不懂事，以为爸爸在玩游戏，没有哭，只是不断地笑。经妈妈解释，才明白了，好心疼。心想一定很痛哦!一个多月过去了，父亲的手指头，终于恢复了原样，脸上出现了笑容，继续工作了。

我们犯了错误的时候，父亲总是严厉批评我们，教我们如何为人处事。甚至还用过打，忍着痛，泪汪汪地过去了。我知道，父亲这么做，是为了我们好，没有教养的孩子怎会有出息?父亲很明理，说话有风度，颇有君子之风。

其实，在我们身边，是无所不在的，只是，没有表现得特别显着。

记得，上初一的上学期，一次下了场大雨。父亲匆匆赶到学校，接我与姐姐回家。尽管他工作繁忙，但还是来接我们了，当时是我心里有说不出的感动。第一次感觉到父爱，其实是有的，除了教育，还有关怀。

默默的一种爱，虽然平凡，却很珍贵。因为在我的身边，却有这么一位父亲…… 我的父亲无人能比，我爱他，

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高中语文：记叙文阅读题型及解题技巧

记叙文的六步阅读法

这是一种根据文体特点来阅读记叙文的基本方法。它适用于阅读一切记以叙述，描写为主要表达方式的写人、写事、记事、绘景、状物为主要内容的各种类型文章。如：消息、通讯、特写、速写、日记、游记、参观记、访问记、回忆录、人物传记、报告文学等等。其方法一般可以概括为下列六个步骤：

一、看标题信息，揣摩记叙类型;二、抓记叙要素，了解大致内容;

三、理行文线索，分清段落层次;四、辨叙述方式，领会布局特点;

五、挖中心思想，理解作品意义; 六、析表现手法，以供习作借鉴。

只要按照这六个步骤进行阅读，就能逐步达到全面掌握一篇记叙文的目的。下面，对这种阅读方法分析介绍：

⑴"看标题信息"，类似作文审题;而"摩揣记叙类型"，则是指阅读的审题目标要比作文单一。即通过对题意的揣摩，要能辨出该文的记叙对象，在写人、记事、绘景、状物中，到底是以哪个为主。

⑵"抓记叙要素"，这是由文体特点决定的。因为记叙文的内容，无论哪种类型，一般都离不开人物、时间、地点和事情的起因、发展、结果这六个要素。

⑶"理行文线索"，即领悟文章的脉络、顺序，目的是理清作者的行文思路，借此可准确地划分全文的段落层次。

⑷"辨叙术方式"，即辨析志读文章的主要用顺叙、倒叙，有无间有插叙、被叙或追叙等叙述方法。

⑸"挖中心思想"，目的是"理解作品的意义"，这是记叙文在思想内容方面要达到的一个终极目标。

⑹"析表现手法"，是从写作特点方面分析记叙文的基本要求，目的是为自己的习作寻求借鉴。这一般可以从叙述、描写、抒情、议论等语文表达方式，象片、烘托、借景抒情、托物言志等文学手段，锤词炼句及比喻、拟人等种种修辞方法几个角度去考虑。但由于记叙文往往运用多种表现手法，而阅读时间有限，因此一般宜结合记叙对象，抓其中最主要、最突出。

语文文体有那几种？

　语文阅读题的考察对于学生的阅读量储存非常重要，下面是我给大家带来的高中语文： 记叙文 阅读题型及解题技巧，希望能够帮助到大家!

　高中语文：记叙文阅读题型及解题技巧

　一、辨析记叙线索和作用

　1、线索：：(1)以人物为线 (2)以时间为线(3)以人物为线 (4)以为线 (5)以情感为线 (6)以某物为线 (7)以题目为线(8)明暗两线

　2、作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和有机地连在一起，使 文章 条理清楚、层次清晰。

　3、答题套路：如： 文章以“?”线索，中间串写了“?”、“?”几件事，组成一种“冰糖葫芦”的“串”式结构，选材典型，脉络清晰，主旨鲜明。

　二、理清记叙顺序

　1、记叙顺序及作用

　(1)顺叙(按事情发展先后顺序)。作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。

　(2)倒叙(先写结果，再交代前面发生的事。)。作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。

　(3)插叙(叙事时中断线索，插入相关的另一件事。)。作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。

　题型：一是分辨文章记叙的顺序类型;二是思考文章为什么要运用这样的顺序。

　三、记叙文的表达方式 ：

　B、环境描写又可以分为：自然环境描写和社会环境描但还常常辅以描写、议论、抒情和说明。描写和记叙是议论和抒情的基础。

　1、表达方式及作用

　(1)描写：对人物、和环境等所作的绘声绘色、细致入微的描绘与刻画。

　A、描写分人物描写和环境描写。

　(1)人物描写又细分为 ：(1)肖像描写(2)外貌描写(3)神态描写(4)动作描写(5)语言(对话)描写(6)心理描写(7)景物描写(8)场景描写

　另外，人物描写从另一个角度看，又可以分为： 正面描写、侧面描写、细节描写。

　人物描写作用：塑造人物性格;推动情节发展;揭示文章主题。

　B、环境描写又可以分为：自然环境描写和社会环境描写。

　自然环境描写(景物描写)句的主要作用：(1)表现地域风光，交代 故事 发生的时间、地点及人物活动的空间、季节和环境特点;(2)推动情节发展;(3)渲染气氛;(4)烘托人物形象(或人物心情、感情);(5)突出、深化主题。社会环境描写的主要作用：交代作品的时代背景，揭示社会现实。

　(2)议论：记叙文中议论是以记叙为基础，对记叙的内容进行分析或评论。记叙文的议论有三种方式：先叙后议、先议后叙、夹叙夹议。

　记叙文中议论的作用：可起到承上启下;统领全文;引发读者思考，点明人物或的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。

　记叙文中抒情：抒情可分为：一是直接抒情：指作者或主人公直接倾吐内心感受的抒情发式。二是间接抒情是指寄情于景，融情于物，感情流露于写人记事、写景状物的字里行间的抒情方式。注意：阅读 散文 时，要特别注意文章托物言志或借景抒情的特点。

　抒情作用：抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。

　(4)记叙文中的说明：记叙文中的说明是记叙中的补充交代，一般要求文字简明扼要。

　四、分析和体味重点语句和关键性词语。

　1、关键句是指：主旨的句;议论、抒情句; 总结 全文的 句子 ;照应的句和过渡句。

　2、作用：

　A、从结构上：起承上启下的句子：(1)对上文(或全文)：照应上文、首尾呼应、总结上文(或全文);(2)对下文：引起下文，打下伏笔、作铺垫; (3)对上下文：承上启下(过渡)

　B、 从内容上，在开头：常有开篇点题、设伏笔、留悬念，作铺垫。在文章结尾：深化中心、点明主旨(画龙点睛)等作用。

　五、探究、欣赏文本内容与艺术特色。

　探究能力，是立足于文本，又高于文本的阅读能力。这类试题的特点往往是要求在阅读中，对作品的内容和写法敢于作出自己的判断，提出自己的看法，发表自己独到的见解等。

　中考只是要求对作品进行一些初步的欣赏，主要是欣赏作品的情感、形象和语言。在阅读过程中，要能够结合作品内容，说出自己的情感体验，分析出作品形象的特点和作用，分析出语言的表现力及特点。

　六、开放性阅读试题的解答：这类试题实际就是要考查学生对选文内容或重要句子的感悟能力。要求学生把阅读与生活、阅读与写作、阅读与 学习 方法 、阅读与创新有机地结合起来。主要有以下几个方面：

　(1)根据选文材料谈看法、感受和启示;(2)对选文内容的理解和提出独到的见解;3)对文中的人物进行评说;(4)联系实际对文中说明的现象提出合理化建议和设想; (5)发挥联想、想像补写有关内容;(6)对文中美点进行赏析。

　答题套路：在答题时可以用“我认为?。比如?”这样的标志性语言。先用“我认为?。”言简意赅地表明自己的观点。再用“比如”、“例如”之类的词语，运用举例论证或道理论证来支撑自己的观点。做到观点鲜明之感，条理清楚，论证有力。表达内容要紧跟时代步伐，贴近生活实际。要有正确的积极的人生观、价值观。语言要通顺，表达要流畅

　七、文章的结构

　1、划分段落、层次：

　答题技巧：一是抓文章的线索、表达方式变换、总分式、层进式、并列式来划分。二是借助文中过渡句，其中还可以按情节的四个环节来划分(序幕)开端、发展、高潮、结局(尾声)。

　2、材料组织特点 紧紧围绕中心选取典型，剪裁得体，详略得当。

　八、语言上

　1、题型：

　(1)词语选用：方法：A、从程度、范围、感彩上比较所给词的词义的不同。 B、选好之后应该将相关句子多读几遍，反复体会。

　(2)文中指代词指代对象的判断：方法：A、常考的指代词有：这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此?;B、一般是往前找;C、找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合。

　(3)理解词语在语境中的含义：方法：联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。

　答题套路：“X X”一词原指?，这里指?，起到了?的作用。

　(4)运用有修辞赏析语言：

　答题套路：这篇文章运用了XX的修辞手法，如“?(某一段话)”;运用了“XX”的修辞手法，使(能)“?”(套修辞作用)(修辞作用见附1 )

　(5)对文章语言的赏析：

　答题套路：这篇文章语言(加语言特色词语)如“?(摘录文章中的相关句子)”。(见附2语言特色)

　九、填写读书卡片

　按各项要求在原文寻找，再填写。注意原文的标题、作者、出版社等项(有时在括号内)。

　十、表现手法(写作手法)及作用

　1、手法：(对比、烘托、欲扬先抑、巧设悬念、以小见大、开宗明义、卒章显志、托物言志(即象征)、寓事于理、情景交融、夹叙夹议?) 2、答题套路：这篇文章用“XX”的手法，作者通过“?(文章相关内容)”使文章写得“?” 3、手法的作用：

　(1)拟人手法：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。

　(2)比喻手法：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

　(3)夸张手法：突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

　(4)象征手法：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了?的情感，增强了文章的表现力。

　(5)对比手法：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。

　(6)衬托(侧面烘托)手法：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。

　(7)讽刺手法：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。

　(8)欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。

　(9)前后照应(首尾呼应)使情节完整、结构严谨、中心突出。

　十一、给文段拟标题：

　(1)看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看反复出现的句子。

　(2)语言要求简练，一般在6个字左右。

　十二、根据语境，补写心理活动：

　1、必须用第一人称;2、必须仔细研读具体语境。

　十三、记叙文的人称：

　(1)第一人称：以“我”的口吻或者角度展开记叙。第一人称的“我”有时是作者本人，有时是作品中的一个角色，即经过艺术加工的“我”经过了虚构，就不是作者本人;把生活的真实的我记录下来，这就是作者本人。 作用：便于直抒胸臆，读来有亲切感和真实感。

　(2)第三人称：以第三者的地位叙述文章中的人物、、场景等。 作用：不受时空限制，能够从多方面自由叙述。

　(3)注意：有的文章中运用了第二人称代词，一般多是出现在用第一人称或第三人称的叙述里，实际上仍是站在第一人称或是第三人称的角度写的。 作用：可以增强文章的抒情性和亲切感，便于感情的交流。

　十四、概括层意、段意、层意、中心。

　方法：①抓文段的中心句、首段或尾段句、议论抒情句。即用表明作者观点的话来概括。

　②用概括法，概括出各层的意思。

　③把两个或两个以上意思的段落概括出联合段意。

　总结中心一般用：本文记叙了?，描写了?，介绍了?，通过?，等等，如概括写作目的和思想感情，一般用：表达?、抒发?、赞美?、歌颂?、揭露?、鞭挞?、讽刺?、说明?、揭示?、反映?等。

　附1：常见的几种修辞手法的表达作用

　(1)比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理，增强语言的生动性、形象性、化抽象为具体，使人易于理解。

　(2)拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，使之更形象，从而达到形象生动的效果。

　(3)夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

　(4)排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情，使语言更有表现力，更有气魄。

　(5)对偶：使句式整齐，结构一致，形式优美，音韵和谐，互相映衬，互为补充。

　(6)反复：强调某种意思，更能突出文章主题，观点鲜明。抒情强烈，富有感染力。

　(7)设问：自问自答，引人注意，启发思考。

　(8)反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。

　(9)引用：使内容更真实、准确、深刻、精密。

　(10)反语：增加讽刺意味，使表达更深刻，更有力度。

　(11)对比：形成强烈反差，加强读者的印象，突出文章的中心。)

　附2语言特色

　1、朴实自然的语言赏析词库：(1)朴实无华 (2)写得晶莹澄澈，明润无疵，如诗如画

　(3)言简意赅，清真雅洁，朴素自然 (4)语言简洁，气势纵横 (5)文字洗练，意境深邃

　(6)语言朴实活泼，节奏明快，上口顺耳 (7)文辞畅达，沉静雅洁 (8)平易省净的语言，运笔飘逸流动，设色素淡而隽永?

　2、 生动优美的语言赏析词库：(1)文笔凝练，刻画传神

　(2)细致传神的描绘，使行文摇曳多姿，富于变化，主题鲜明突出

　(3)含蓄隽永，耐人咀嚼，发人深思，给人留下不尽的余味

　(4) 笔意超逸，九曲回肠，有绘画的色彩美，也有诗的韵味美

　(5)汹涌豪迈的气垫，清丽隽永的风格，稳健深沉的笔触

　(6)血肉丰富，意蕴深刻语言深沉缠绵，感人肺腑 (7)大笔泼墨，尽情挥洒

　(8)说理深刻，内容厚重 (9)语言气垫壮阔，精练凝缩，激动人心

　(10)、深婉隐约，耐人寻味 (11)语言优美，富有诗意，撼人心扉 (12)行文起伏跌宕，含义深邃隽永

　附3、记叙文的六步阅读法

　这是一种根据文体特点来阅读记叙文的基本方汉。它适用于阅读一切记以叙述，描写为主要表达方式的写人、写事、记事、绘景、状物为主要内容的各种类型文章。如：消息、通讯、特写、速写、 日记 、游记、参观记、访问记、回忆录、人物传记、 报告 文学等等。其方法一般可以概括为下列六个步骤：

　一、看标题信息，揣摩记叙类型;二、抓记叙要素，了解大致内容;

　三、理行文线索，分清段落层次;四、辨叙述方式，领会布局特点;

　五、挖中心思想，理解作品意义; 六、析表现手法，以供习作借鉴。

　只要按照这六个步骤进行阅读，就能逐步达到全面掌握一篇记叙文的目的。下面，对这种阅读方法分析介绍：

　⑴“看标题信息”，类似 作文 审题;而“摩揣记叙类型”，则是指阅读的审题目标要比作文单一。即通过对题意的揣摩，要能辨出该文的记叙对象，在写人、记事、绘景、状物中，到底是以哪个为主。

　⑵“抓记叙要素”，这是由文体特点决定的。因为记叙文的内容，无论哪种类型，一般都离不开人物、时间、地点和事情的起因、发展、结果这六个要素。

　⑶“理行文线索”，即领悟文章的脉络、顺序，目的是理清作者的行文思路，借此可准确地划分全文的段落层次。

　⑷“辨叙术方式”，即辨析志读文章的主要用顺叙、倒叙，有无间有插叙、被叙或追叙等叙述方法。

　⑸“挖中心思想”，目的是“理解作品的意义”，这是记叙文在思想内容方面要达到的一个终极目标。

　⑹“析表现手法”，是从写作特点方面分析记叙文的基本要求，目的是为自己的习作寻求借鉴。这一般可以从叙述、描写、抒情、议论等语文表达方式，象片、烘托、借景抒情、托物言志等文学手段，锤词炼句及比喻、拟人等种.种修辞方法几个角度去考虑。但由于记叙文往往运用多种表现手法，而阅读时间有限，因此一般宜结合记叙对象，抓其中最主要、最突出。

语文文章的文体分为记叙文、说明文、散文、议论文。

1、记叙文：以记人、叙事、写景或状物为主要内容，以叙述、描写为主要表达方式的一种文体。

2、说明文：以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。

3、散文：一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁，现代散文是指与诗歌、、戏剧并称的文学体裁。

4、议论文：对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。

散文特点

形散神聚：散文写人写事都只是表面现象，从根本上说写的是情感体验。情感体验就是“不散的神”，而人与事则是“散”的可有可无、可多可少的“形”。

意境深邃：注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。作者借助想象与联想，由此及彼，由浅入深，由实而虚的依次写来，可以融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志，表达作者的真情实感，实现物我的统一，展现出更深远的思想，使读者领会更深的道理。

语言优美：散文的语言清新明丽（也美丽），生动活泼，富于音乐感，行文如涓涓流水，叮咚有声，如娓娓而谈，情真意切。散文的语言简洁质朴，自然流畅，寥寥数语就可以描绘出生动的形象，勾勒出动人的场景，显示出深远的意境。散文力求写景如在眼前，写情沁人心脾。

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