政治理论知识_政治理论知识考试题库

1.如何提高政治理论知识

2.党的基本理论和基本知识都有哪些

3.政治能力方面的缺点和不足

4.考研政治包括哪几部分

5.政治经济学常识

6.怎样才能学好政治理论知识

综合知识与能力素质考试内容包括政治理论、法律知识、管理知识、道德知识、语文知识和公文知识、经济知识、科技知识、历史知识、社会事业知识、时事政治与基本常识。考试题型包括单项选择题、多项选择题、案例分析题、综合分析题、实务题、论述题、简答题、材料处理题、写作题。

事业单位综合知识与能力素质考试内容：

(一)政治理论：

马克思主义基本原理，思想，中国特色社会主义理论体系，党和国家的路线、方针、政策等。

(二)法律知识：

法律基础理论，常用法律、法规知识等。

(三)管理知识：

管理基础理论，公共管理基本知识，社会管理创新，非营利组织理论等。

(四)道德知识：

思想道德修养，社会公德，职业道德等。

(五)语文知识和公文知识：

现代汉语知识，通用公文格式、规范，公文处理及事务性公文写作。

(六)经济知识：

社会主义市场经济基础知识。

(七)科技知识：

基本科技常识，计算机与信息技术基本知识等。

(八)历史知识：

中国近现代史。

(九)社会事业知识：

事业单位及其改革，从事文化、教育、科技、卫生等方面工作必备的专业基本常识。

(十)时事政治与基本常识：

近一年来国际国内重大时事、、重要会议、社会热点问题及自然、人文、生活、安全等常识和国情省情等。

综合知识与能力素质的考试题型包括：

单项选择题、多项选择题、案例分析题、综合分析题、实务题、论述题、简答题、材料处理题、写作题，写作根据以往的情况，和申论大作文差不多的。

如何提高政治理论知识

思想政治 教育 是以人的活动为前提的,是建构在“人”的基础之上,以促进“人”的价值的提升和人性的完善为中心和目的的 社会实践 活动。接下来我为你整理了思想政治教育知识点，一起来看看吧。

　思想政治教育知识点：概念

1、政治工作：一定的阶级、政党、团体为实现自己的纲领和根本任务而进行的活动，如阶级斗争、建设、党的思想和组织建设等。

2、思想工作：一定的阶级或群体帮助人们树立与社会发展要求相一致的思想，改变偏离社会发展要求的思想所进行的活动，其目的是使人们的思想更符合客观实际，以便更好地改造客观世界。

3、思想政治工作：不是政治工作的全部，主要是指政治工作中有关意识形态方面的活动，即政治工作中的思想性部分，或者说思想性的政治工作。又不是思想工作的全部，而是思想工作中的政治性部分，或者说政治性的思想工作。更加不是政治工作与思想工作的简单相加，而是政治工作中的思想性部分和思想工作中的政治性部分的叠加和融合。

4、思想政治教育：社会或社会群体对人们有组织、有地施加影响，使之形成符合一定社要求的思想政治品德的社会实践活动。泛指人类所有阶级社会共有的培养人的思想品德的活动，特指无产阶级培养人的思想品德的活动。

5、德育：学校对学生所进行的思想政治教育，它是学校教育的有机组成部分。“德育教育”的提法不确切、不科学。

6、思想政治教育学：研究人们思政品德形成和发展以及对人们进行思政教育规律的科学。

(二)思政教育与思政教育学

思政教育作为一种实践活动，其目的在于帮助人们形成符合社会要求的思政品德，主要帮助人们解决“做什么”、“怎么做”的问题。 思政教育学作为一种理论形态，其目的在于科学地认识和分析思政教育领域的各种现象，揭示思政教育的规律，主要解决思政教育“是什么”、“为什么”的问题。思政教育是思政教育学的前提和基础，思政教育学是思政教育的理论概括。思政教育学是从思政教育实践中发展起来的，以思政教育为研究对象，又用于指导思政教育实践的科学。

(三)思政教育学研究对象的特殊性

说：科学研究的区分，就是根据科学对象所具有的特殊的矛盾性。因此，对于某一现象的领域所特有的某一种矛盾的研究，就构成某一门科学的对象。

1、思政教育学研究的特殊领域

思政教育学从根本上说就是研究如何做人的工作，因而它要研究人，但不能由此得出结论，说思想教育学的研究对象就是人。其特殊领域的目的在于有针对性进行思政教育。

2、思政教育学研究领域的特殊矛盾：一定的社会发展的要求同人们实际的思政品德水准之间的矛盾。因为这一矛盾：第一，是思政教育存在的内在根据。第二，贯穿于思政教育的全过程，推动思政教育的发展。第三，制约着思政领域的其他矛盾。

3、思政教育学研究对象的确定

研究两个规律：人的思政品德形成和发展的规律;对人们进行思政教育的规律。

(四)思政教育学的理论构成

思政教育学是在马克思主义指导下相关学科理论综合的产物。

1、以马克思主义为基础

坚持马克思主义的科学体系：马克思主义哲学、马克思主义政治经济学、科学社会主义。

坚持发展马克思主义：、思想、理论、三个代表

2、相关学科的理论综合

(1)思政教育学与教育学

教育学是一门研究教育现象、揭示教育规律的科学。思政教育是广义的教育活动的一个重要组成部分。教育学所倡导的教育影响一致性的理论、所提供的一般 教学 方法 ，也都可以直接运用于思政教育实践活动。

(2)思政教育学与心理学

心理学史一门研究人的心理活动规律的科学，它所提供的有关理论、知识和方法对思政教育学也都有直接的借鉴意义。心理的教育和引导本身就是思政教育应有之义。

(3)与学

学是研究道德现象、揭示道德的本质和发展规律的一门科学。道德教育是思政教育的重要组成部分。道德教育必须是综合教育，而综合教育的原则正是思政教育所强调的方法论原则。

(4)与社会学

社会学是从变动着的社会系统的整体出发。通过人们的社会关系和社会行为来研究社会的结构、功能、发生和发展规律的一门科学。社会学在个人、社会化、社会交往及其方式等方面的研究，为思政教育研究提供了广阔的视野，其所倡导的社会调查和统计分析方法是思政教育经常运用的方法。

(五)思政教育学的学科特点

1、党性与科学性的统一

党性原则是由思政教育的性质决定的。思政教育学公开声明自己的无产阶级党性原则，我们所构建的思政教育学是马克思主义的思政教育。马克思主义是科学，以马克思主义为指导的思政教育学必然具有科学性。党性与科学性统一既是思政教育学的显著特点，也是思政教育学的重要原则。

2、理论性与实践性的统一

作为一门科学，思政教育学有自己严密的理论体系。这种理论性又是以实践性为前提的，并非远离实际生活的纯粹的理论思辨。思政教育学源于实践，又高于实践，是思政教育实践 经验 的概括和 总结 。

3、综合性与应用性的统一

思政教育学是一门综合性应用科学，综合性体现在：思政教育学理论体系的综合性、研究方法的综合性，作为一门应用科学，思政教育学比其他社会科学具有更强的实践性，也更讲求可操作性。

4、群体教育研究与个体教育研究的统一

思政教育学既研究群体的思政教育，又研究个体的思政教育，是群体教育研究和个体教育研究的统一。在思政教育实践中，群体教育与个体教育相互联系、相互制约、相辅相成，二者有机统一构成了灵魂塑造的系统工程。

(六)思政教育学的发展态势

未来思政教育学发展的总趋势：

1、理论体系走向成熟。随着思政教育实践和思政教育学理论研究的不断深入，思政教育学将有突飞猛进的发展，进而构建起成熟的、科学的思政教育学理论体系。

2、研究活动百花齐放。研究队伍专业化程度提高，实践研究队伍不断壮大，其结果必然是思政教育走向科学化和现代化。

3、研究方式立体多维。单一平面的研究虽然重要，但更多地用先进研究手段和研究方法，使思政教育学研究不断向深度和广度扩展。

4、应用性研究日趋加强。尤其是思政教育新 渠道 、新载体、新方法的研究，将被提到思政教育学研究特殊重要的位置。

5、理论研究进一步系统化。在把思政教育作为一个系统工程进行研究的同时，又把思政教育分为若干子系统进行分门别类的研究。

6、开始形成学科群。

　思想政治教育知识点：建设历程

一、初步探索时期(18-)

1、1980年5月27日至6月6日，原第一机械工业部和全国机械工会联合召开思想政治工作座谈会，提出“思想政治工作要成为一门科学”。8月11日，《光明日报》以“思想政治工作要科学化”为题开展专门讨论。

2、1982年，中宣部、教育部联合召开政治理论教育座谈会，一致认为思想政治工作是一门科学。

二、系统建设时期(-1999)

1、1983年7月1日，中央批转的《国营企业职工政治工作纲要(试行)》的通知明确提出：“中央和地方要筹办以培养思想政治工作的领导干部为目标的政治院校。现有的全国综合性大学、文科院校，各部、委、总局所属的大专院校，有条件的都要增设政治工作专业或政治工作干部进修班”。

2、年，教育部召开了学科专业论证会，确定学科名称为“思想政治教育学”，专业名称为“思想政治教育专业”，初步拟定了专业的课程设置，并连续发出三个文件，决定从年开始招收专科生、本科生和第二学士学位生。

年暑期后，首批思想政治教育本科和第二学士学位的新生在全国13所高校入学。

思想政治教育专业的设立并纳入学科专业目录，标志着思想政治教育学科进行系统建设和规范发展阶段。

3、1986年5月29日，中央发布的《关于改进和加强高等学校思想政治工作的决定》明确提出：“有关院校要认真办好思想政治教育专业，办好第二学士班，并创造条件培养这方面的硕士和博士研究生，为造就从事思想政治教育的专门人才开辟一条新路”。

4、1987年9月，国家教委印发了《关于思想政治教育专业培养硕士研究生实施意见》，决定从1988年开始培养思想政治教育专业硕士研究生。

5、1988年9月，全国有10所高校招收首批思想政治教育专业硕士研究生。 6、1990年，又有部分高校获得思想政治教育专业硕士学位授予权。

7、19年6月，院学位委员会、国家教委颁布了《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》，把原来的“马克思主义理论教育”、“思想政治教育”两个专业整合，在法学门类政治学一级学科下设置“马克思主义理论与思想政治教育”专业，并开始招收博士生。

三、全面建设时期(1999年至今)

1、1999年和2004年，中央先后印发了《中央 院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和《中央关于进一步繁荣发展哲学社会科学的意见》，明确提出了加强大学生思想政治教育工作和学科建设的任务。

2、2005年，中宣部、教育部印发了《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》，明确提出要设立马克思主义一级学科。

3、2005年12月，院学位委员会、教育部印发了《关于调整增设马克思主义理论一级学科及所属二级学科的通知》，将思想政治教育确定为马克思主义理论一级学科下所属的5个二级学院之一，从根本上解决了思想政治教育学科定位问题，标志着思想政治教育学科建设进入了新阶段

　思想政治教育知识点：目的和任务

一，思政教育的根本目的：

提高人们的思想道德素质，促进人的自由全面发展，激励人们为建设中国特色的社会主义，最终实现共产主义而奋斗。

二，确立思政教育目的的主要依据：

1、社会发展的客观要求。思政教育要为社会的发展和进步服务，其目的就必须反映社会发展的客观要求。由于中国***的奋斗目标反映了社会发展的客观要求，因此，思政教育的目的要依据社会发展的客观要求来确定。

2、教育对象精神世界发展的需求及思想实际。思政教育是培养人的事业，它的所有活动都是直接作用于人的。因此，教育对象内在精神世界发展的需求及其思想品德现状也是确定思政教育目的的重要依据。在社会主义社会中，教育对象在成长的过程中，会有丰富的精神需求。要做好人的工作，思政教育目的的确定，就得考虑教育对象这些多层次多角度的精神需求。在现实生活中，教育对象是分为不同类型不同层次的。这要充分考虑教育目的与受教育者思想状况实际之间的紧密联系。

三，思政教育目的的功能：

1、为思政教育活动指明了方向。

2、为开展思政活动提供了动力。

3、为衡量思政教育活动成效提供了依据。

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5. 现代思想政治教育学知识点

党的基本理论和基本知识都有哪些

1、认识重大意义。加强政治理论学习能够增强党员干部的政治意识、大局意识和责任意识，有助于树立正确的人生观、世界观，提高认识问题、分析问题和解决问题的能力，从而增强单位的凝聚力、向心力和执行力。

2、明确学习方向。当前阶段，政治理论学习的方向和主题，是围绕党的十八大和党的十八大历次会议精神展开。今年又开展了“两学一做”学习教育活动，即学党章党规、学系列讲话，做合格党员。上述内容，就是我们开展政治理论学习的主题。

3、制定学习制度。为了保证学习的纪律性，要结合单位实际情况制定科学的学习制度，如“二五学习日制度”，即规定每周二、周五开展集中学习，也可以是“周一学习日制度”、“周五学习日制度”，只要切合实际、有可操作性，就能保证学习效果，这也是我们的初衷和目的。

4、安排学习。制定相应的学习，本身从机关单位而言，都应完成相应的党组织学习，以及法治宣传教育中的领导学法和干部学法内容。学习在年初制定时，应将这些任务考虑在内，同时加入与本单位业务相关的基本法学习和专业法律法规学习内容，列出学习时间、学习内容、学习地点、学习形式，安排好授课人或领学人。在实际执行中，如遇不可抗因素，可以灵活调整学习时间和授课人，但要确保学习任务不打折扣，保证学习效果。

政治能力方面的缺点和不足

党的基本理论和基本知识包括：马克思列宁主义、思想、理论、“三个代表”、科学发展观等。

1、马克思列宁主义

中国***历来高度重视理论建设和理论指导，从马克思主义在中国的广泛传播和运用到开辟马克思主义中国化道路。

2、思想

思想是由倡导并在二十世纪中国革命中大范围实践的一种政治、军事、发展理论，一般认为其为在中国的发展。思想中比较突出的内容有"星星之火可以燎原"、"枪杆子里出"、"农村包围城市"、"游击战十六字方针"、"群众路线"等等。

3、理论

理论，是以为主要创立者、以建设有中国特色社会主义为主题的理论。理论是马克思主义中国化的一大理论成果，是中国***获得的与苏联模式不同的社会主义建设经验的理论总结。

4、“三个代表”重要思想

“三个代表”重要思想具体内容为中国***始终代表中国先进生产力的发展要求、中国先进文化的前进方向、中国最广大人民的根本利益，是我们党的立党之本、执政之基、力量之源。

5、科学发展观

党的十六大以来，以同志为总书记的党中央，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以理论和“三个代表”重要思想为指导，立足社会主义初级阶段基本国情，总结中国发展实践，借鉴国外发展经验，适应中国发展要求，提出了科学发展观这一重大战略思想。

人民网-求是评论员：全面贯彻党的基本理论基本路线基本方略

百度百科-思想

百度百科-理论

百度百科-“三个代表”重要思想

百度百科-科学发展观

考研政治包括哪几部分

政治能力方面的缺点和不足：政治理论知识不足、政治思想不够深刻、政治技能不足。

政治理论知识是政治能力的基础，但很多人缺乏政治理论知识，对政治理论的认识不够深入，无法正确分析和解决政治问题，政治思想是政治能力的核心，但很多人的政治思想不够深刻，缺乏对政治问题的深刻理解，无法正确判断政治的性质和发展趋势。

政治技能是政治能力的重要组成部分，但很多人缺乏政治技能，无法正确处理政治问题，无法有效地推动政治，有些政治家会把太多的精力放在关注度和支持者的数量上，而不是分析他们的政策和程序如何实际的影响普通公民的生活，这可能会导致他们做出不切实际的决定，未能满足公众的要求。

政治能力的基本概念

当代西方政治学认为，政治系统有五种政治能力：提取能力、调节能力、分配能力、象征能力和接收或反映能力，提取能力指政治系统提取国内外的物质和人类的能力，如收税、获得、签订贸易协定等，调节能力指控制系统成员的能力，如保持秩序和维持世界和平，制约民众遵纪守法，在国际社会中迫使双方遵守双边或国际协定等。

分配能力指把财产、名誉和机会分配给系统成员的能力，如实行免费教育、免费医疗，设立养老金，在国际上保护同盟国，维护有利于本国的条款等，象征能力指制造和传播促进系统成员团结、扩大系统对内的威信和对外的国际威望，接收能力是指接收反馈的能力，即接收系统成员的要求、评价，接收对政治决策的反馈的能力。

政治经济学常识

考研政治考五门课程，分别是：《马克思主义基本原理概论》、《思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《中国近现代史纲要》、《思想道德修养及法律基础》、《形势与政策和当代世界经济与政治》。

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怎样才能学好政治理论知识

1.政治经济学的重点知识是什么

马克思主义政治经济学原理考试大纲马克思主义政治经济学原理课程是高等教育学历文凭考试全国统考课程之一.参加高等教育学历文凭考试试点的民办高校各科类专科专业的学生参加本课程考试.本课程的考试成绩是对这些学生学习成果的认定，同时也是对民办高校办学水平、教育质量进行评估检测的重要依据.本课程考试大纲是依据相应的课程教学大纲制订的.本课程考试属于目标参照性考试，其及格标准为应用性、职业型大学专科专业的合格标准.一、考核目标本课程考试在考核基本知识、基本理论的基础上，注重考核学生运用马克思主义政治经济学原理的立场、观点和方法观察实际问题的能力.能力考核要求由低到高分为“识记”、“掌握”、“运用”三个层次.识记：能对有关的名词、概念和定义进行准确说明和解释.掌握：能对基本知识、基本理论和经济规律进行正确说明和分析.运用：能正确认识重要的理论知识和经济规律，对实际经济问题进行分析、综合、判断和评价.二、考核内容本课程考核的内容是马克思主义政治经济学的基本理论，包括导言和基础理论部分、资本主义和社会主义部分.导言和基础理论部分的内容主要是政治经济学的研究对象和劳动价值论.资本主义部分的内容主要是马克思主义政治经济学关于资本主义生产关系和经济规律的基础知识，特别是一些对发展社会主义市场经济有借鉴意义的经济理论知识.社会主义部分主要是社会主义初级阶段的基本经济制度和社会主义市场经济体制的有关理论知识.（一）导言和基础理论部分1.政治经济学是研究社会生产关系及其发展规律的科学政治经济学的研究对象，物质资料生产，生产力和生产关系，经济规律.2.商品和货币（1）商品的二因素，生产商品劳动的二重性，商品的价值量，简单商品经济的基本矛盾.（2）货币的本质和职能.（3）价值规律的基本内容和作用.（二）资本主义部分3.剩余价值的生产（1）货币转化为资本.（2）剩余价值的生产.（3）资本的本质，不变资本和可变资本.（4）剩余价值生产的基本方法，剩余价值率.（5）资本主义工资的本质和基本形式.（6）资本主义再生产与资本积累，资本积聚，资本集中，资本有机构成.4.剩余价值的实现和分配（1）产业资本循环的三个阶段和三种职能形式，产业资本循环连续进行的条件.（2）资本周转速度，固定资本和流动资本，预付资本的总周转，资本周转速度对剩余价值生产的影响.（3）社会资本和社会总产品，社会资本的简单再生产及其实现条件.（4）剩余价值转化为利润，影响利润率的因素，利润转化为平均利润，价值转化为生产价格.（5）商业资本及其职能，商业利润的来源.（6）借贷资本，利息和利息率，股票价格.（7）资本主义地租及其本质，土地价格.5.垄断资本主义的产生和发展（1）垄断资本主义的产生.（2）国家垄断资本主义的产生及战后的进一步发展.（3）垄断利润和垄断价格，垄断和竞争，金融资本和金融寡头，垄断资本的国际化，资本输出，跨国公司，新殖民主义.（4）资本主义国家对社会经济的调节.6.资本主义向社会主义过渡的历史必然性（1）资本主义经济危机的实质和根源，资本主义再生产的周期性，战后经济危机和再生产的特点.（2）垄断资本主义经济发展的两种趋势，资本主义生产方式的进步性、局限性及历史过渡性.（3）社会主义经济制度产生的特点.（三）社会主义部分7.社会主义初级阶段的基本经济制度（1）公有制的含义，公有制的主体地位，多种所有制经济共同发展.（2）公有制及其实现形式.（3）按劳分配的客观必然性及在社会主义市场经济中的特点，按劳分配为主体、多种分配方式并存的客观必然性，个人收入的非按劳分配方式.（4）共同富裕与一部分人先富起来，效率优先、兼顾公平.8.社会主义市场经济体制（1）社会主义商品经济与市场经济，我国经济体制改革的目标，社会主义市场经济体制的基本特征.（2）市场机制及其主要特点.（3）社会主义市场体系及其内涵，培育和完善社会主义市场体系.（4）转换国有企业经营机制，现代企业制度的基本特征.（5）以市场为主配置方式的积极作用和局限性，宏观调控的必要性.（6）社会保障制度的基本内容和作用，我国社会保障制度的改革和完善.9.社会主义宏观经济运行（1）经济增长与经济发展，社会主义国民经济持续、快速、健康发展的必要性，经济效益，经济增长方式的转变与科教兴国、可持续发展战略的实施.（2）优化产业结构，加强农业的基础地位，调整提高第二产业，大力发展第三产业.（3）宏观调控的目标、任务、手段和政策， *** 经济职能的转变.10.社会主义对外经济关系（1）社会主义国家的对外开放与自力更生.（2）发展对外经济关系的基本形式.（3）我国对外开放的战略格局.三、考试方式与试卷结构1.考试方式：闭卷、笔试.2.试卷分数：满分为100分（60分为及格）.3.考试时间：150分钟.4.试题难易比例：容易题约30%，中等难度题约50%，难题约20%.5.试卷内容比例：导言和基础理论部分约20%，资本主义部分约40%，社会主义部分约40%.6.题型比例：选择题（含单项选择题和多项选择题）约40%，非选择题（含简答题、论。

2.政治经济学常识

高考政治主干知识归纳总结（经济学常识） 总起来不少 一本书那⒈商品和商品经济 本部分是整个经济学的理论基础，由商品、货币、价值规律三部分内容组成。

商品包括商品和商品经济的含义、商品的基本属性，商品的价值量，货币包括货币的产生和本质、货币的职能、通货膨胀与通货紧缩、纸币的产生和发展：价值规律包括价值规律的内容和表现形式、价值规律的作用。 把握商品概念还要注意物品和商品转换的两个条件：一是劳动产品，二是必须用于交换。

商品的基本属性是使用价值和价值，除了要准确把握它们的定义外，还要明确它们与商品的关系，使用价值是商品的自然属性，是商品的非本质属性，因此，有使用价值的东西不一定是商品。使用价值反映的是人与物的关系，价值是商品的社会属性，是商品的本质属性，因此有价值的东西一定是商品，价值反映的是商品生产者之间互相交换劳动的关系，反映的是人与人的关系。

二者之间是对立统一的关系，它们的对立表现在：含义不同；同商品的关系不同，在交换过程中二者必须分离，不能兼得，商品生产者要实现价值，必须让渡使用价值；消费者要获得使用价值，必须让渡价值；它们的统一表现在商品是使用价值和价值的统一体。这部分内容在高考中主要是考查使用价值、价值、商品三者之间的关系，另外，当前企业要面向市场、重视产品质量，其经济学依据也在这里。

商品的价值量涉及三对概念之间的关系：社会劳动生产率和个别劳动生产率，社会必要劳动时间和个别劳动时间；单位商品价值量和商品价值总量。这三对关系是复习时的重点和难点，因此一定要彻底弄清它们之间的内在联系，并通过不同类型的题目加以巩固。

货币的本质是一般等价物，如同商品、价值等概念，都体现了商品生产者之间的生产关系。对于货币的职能，重点把握两个基本职能，即价值尺度和流通手段。

价值尺度要把握：为什么；表现形式，价格和交换价值的区别，交换价值的表现形式。流通手段要把握：商品流通：表现形式，支付手段与流通手段的区别。

通货膨胀与通货紧缩需要储备的学科知识包括现象、原因、影响、对策以及纸币的发行规律等。 关于价值规律，重点把握价值、供求与价格之间的关系，区分决定和影响作用的不同，还需要把握其与市场经济的基本特征，交易原则之间的内在联系。

此点是高考考查的重点 内容。企业要提高产品质量、实施“走出去战略”、整顿和规范市场经济秩序、经济结构调整等热点问题都与价值规律的作用有直接关系。

2.社会主义初级阶段的经济制度和社会主义市场经济 本部分由社会主义初级阶段的经济制度和社会主义市场经济的基本特征两部分内容组成，具体包括公有制是社会主义经济制度的基础、我国的经济制度、分配制度、市场经济 的一般特征、国家宏观调控、社会主义市场经济的基本特征。 把握我国的基本经济制度需要区分公有制与所有制、公有与国有、主导与主体三对概念，虽都是一字之差，含义却大不相同。

根据十六届三中全会的精神，对公有制的实现形式和非公有制经济的地位和作用有重大创新，需要予以特别关注。其中，我国的分配制度也根据十六大精神有所更新： （1）确立劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则。

（2）坚持效率优先、兼顾公平。 （3）初次分配注重效率，再分配注重公平。

对市场经济的一般特征要掌握其各点是什么、为什么，这对于我们观察市场经济中的现象具有广泛的应用价值，因此要能够记忆、理解和应用，尤其是我国加入“世贸”以后， 对市场经济基本特征的认识和把握也是社会发展的要求。 国家宏观调控要掌握的内容主要是市场调节的弱点和缺陷、国家宏观调控的任务和手段。

教材对国家宏观调控的主要目标进行了修改，复习时学生也要注意。 3.企业和经营者 本部分由企业是巾-场的主体和企业的经营者两部分组成，具体包括企业及其作用、公司是企业的一种重要形式、国有大中型企业是国民经济的支柱、提高企业的经济效益、国有 企业经营者的地位、企业经营者的素质。

关于企业这一知识点，学生在理解和应用上容易在企业和市场主体的关系上出现偏差：市场上从事交易活动的组织和个人，都是市场主体，企业是最重要的市场主体，不要误 解为只有企业才是市场主体；正确理解企业法人和法人代表，不要把法人代表误认为“法人”。 运用比较的方法分析股份有限公司和有限责任公司的不同点和共同点，股票价格的公式在教材中虽然是以小字出现的，也要认真阅读，弄清它们之间的经济联系。

要侧重从国企改革的角度去把握国有大中型企业是国民经济的支柱，包括改革的重要性、方向、方针、改革进程发展的情况等。另外，为深化国有资产管理体制改革，院机构改革专门设立了国有资产监督管理委员会（简称国资委），对它的主要职责要有所了解。

在提高经济效益的途径上，可从宏观和微观两方面去把握；宏观上需要进行两个根本性转变：微观上除了教材所说一靠技术、二靠管理以外，还可以根据实际情况进行拓展，如 扩大规模、面向市场、名牌战略、搞好服务、正当竞争、塑造良好的企业形象和。

3.什么是政治经济学

政治经济学。

马克思、恩格斯运用辩证唯物主义和历史唯物主义， 研究作为人类社会发展基础的各个时代的生产关系，尤其是着重研究资 本主义社会的生产关系，创立无产阶级政治经济学，其前身是英国古典 政治经济学。这是马克思主义理论最深刻、最详细的证明和运用。

它阐 明人类社会各个发展阶段上支配物质资料的生产、交换以及与之相适应的 产品分配的规律。在资本主义社会中，商品生产占统治地位，资本主义生 产的重要特点是自由雇佣劳动制，工人的劳动力成为商品。

劳动力的价值 是由维持和再生产劳动力而必需的生活资料的价值决定的。 马克思发现劳 动力是一种特殊的商品，它一天创造的价值同它每天的消耗全然不同。

雇 佣工人每天除了补偿自身劳动力价值以外，还必须额外工作若干小时，马 克思称之为剩余劳动时间，剩余劳动时间创造的价值称之为剩余价值。还 对剩余价值率、绝对剩余价值、相对剩余价值、剩余价值的分解等作出科 学分析。

马克思的剩余价值学说揭示资本家剥削的秘密，成为马克思经济 理论的基石。马克思把社会产品按价值分为不变资本、可变资本和剩余价 值3个部分，从而分析了资本主义实现价值和剩余价值的深刻矛盾，论证 了资本主义制度下生产社会性和私人资本主义占有形式之间的矛盾日益暴 露和周期性经济危机的不可避免性。

马克思阐明资本主义积累的一般规 律，指出资本积累必然造成社会两极分化，无产阶级与资产阶级之间的对 抗更为尖锐。生产资料的集中和劳动的社会化达到同资本主义私有制外壳 不能相容的地步，从而资本主义不可避免地要让位于社会主义。

4.政治经济学

政治经济学是研究各个阶级在经济发展过程中的地位和作用的经济学。

由于政治经济学不可能以经济发展的一般规律为对象（虽然有的政治经济学也标榜自己以经济发展的一般规律为对象），所以政治经济学作为范式是前经济学。对称经济学，是用对称的方法，五度空间的方法，系统论的方法，对人类经济活动中的各个因素与结构及其相互关系作逻辑的、历史的、现实的分析，从中揭示人类经济活动的一般规律的经济学。

只有以对称哲学为哲学基础、以人类社会经济活动的对称关系为自己的对象、出发点和建构体系的基本原则的对称经济学才是科学的经济学。对称经济学是政治经济学的终结，科学经济学的开始。

5.政治经济学基础知识

本门课程的目的：掌握马克思主义政治经济学的基本理论和观点，深刻认识资本主义生产关系和社会主义生产关系的实质，把握反映社会化大生产客观要求的经济运行的一般规律，全面认识资本运行和社会主义经济运行的基本问题，把握经济全球化发展的大趋势，以及认识在这一趋势下世界经济发展的新变化与中国经济发展面临的新问题，从而科学认识资本主义和社会主义发展的历史进程。

马克思主义政治经济学共分七章，这七章的内容结构是：

第一章、导论。主要阐述马克思主义政治经济学的创立、发展以及研究对象等内容。

第二章、社会经济制度与经济运行的一般原理。包括社会经济制度的变革、社会经济的两种基本形态以及商品经济的基本原理等内容。中心是阐明马克思主义的劳动价值论。

第三章、资本主义生产关系的实质及其发展阶段。包括资本主义生产关系的实质，垄断资本主义生产关系特征和资本主义发展的历史进程等内容。重点阐明马克思主义的剩余价值生产、实现理论和垄断资本主义理论。

第四章、资本的运行。包括资本运行的一般原理，垄断阶段的资本运行和垄断资本主义经济向国际范围扩展等内容。

第五章、社会主义生产关系的实质与经济制度。包括社会主义生产关系的实质，社会主义初级阶段的基本经济制度以及社会主义个人收入分配制度等问题。

第六章、社会主义市场经济体制和经济运行。包括社会主义市场经济体制的基本特征、社会主义市场经济的微观基础、运行基础，调控体系和保障体系等内容。

第七章、经济全球化与国际经济关系。包括经济全球化的客观趋势及其对世界经济的影响，经济全球化与中国经济的发展等内容。

第一，我想知道的是你现在所处的一个具体的阶段到底是什么。初中，高中，还是大学。因为在不同的阶段因为可能存在的基础的不同，显然其的学习方法是有较大的差别的。所以我也只能是做个大概的分析。

首先，我们首先必须要楚的是，政治理论的产生的基础是什么，或者说为什么会产生政治理论知识。显然，对于这些的理解，能够帮助我们理解一些最为基础的东西。这是我们学习的底。

其次，政治理论到底是有什么，以及那些个理论的具体的内容是什么。当然这里的东西也就是会涉及到背诵。想必你也知道，这些文科类的科目，背诵是避免不了的。如何背诵和记忆每个人都是会有不同的方式，不一而足。

第三，政治理论的作用是什么。这些可以从三个方面来进行回答。其一，是历史上已经发生的事情。第二，当下的时政热点。第三，就是比较高端的方式，在前面两点的基础上，用那些理论学着去分析将来有可能会发生什么事情。

最后，个人的强烈推介，多去看下一些时政评论节目和文章，对于你自身的思维习惯的形成是很有帮助的。

个人的经验之谈，希望有所帮助，如果还有什么问题，可以私信我。