高校教师职业道德修养_职业道德修养

1.什么是职业道德素养

2.个人进行道德修养有多种途径和方法

3.社会主义教师职业道德修养的主要内容包括哪些

4.职业道德修养的途径有哪些

5.职业道德修养的根本途径是什么

6.什么是职业修养和职业道德

提高职业道德修养的措施：树立正确的职业道德观念、不断提高专业技能、尊重他人民的权利益、多参与社会公益活动、建立良好的职业关系。

1、树立正确的职业道德观念：

职业道德观念是指对职业道德的认识和理解，要理解职业道德的重要性，以身作则，秉持正义、诚信、公正、公平、尊重等职业道德价值观，做到在职场中言行一致，言行举止体现职业操守和职业道德规范。

2、不断提高专业技能：

专业技能是职业人员在职场上获得成功的基础，通过持续的学习和实践提高自己的专业技能，不断更新和扩展知识面，提升综合素质和职业能力，更好地为职业和社会做出贡献。

3、尊重他人民的权利益：

职业人员应该尊重他人民的权利益，诚实守信，不做出伤害他人利益和公共利益的行为，不谋取不道德的私利，做到公私分明、恪守职业操守。

4、多参与社会公益活动：

积极参与社会公益活动，关注社会责任，提高自己的社会责任意识，不断为社会做出贡献，积累人脉，不断拓宽职业圈层，提升职业发展的机会。

5、建立良好的职业关系：

建立良好的职业关系，通过合理沟通，增强团队合作能力，了解和尊重职业伙伴的背景和想法，通过合理的竞争和合作，建立长期的合作关系，实现共赢。

职业道德修养简介和实质：

1、职业道德修养简介

所谓职业道德修养，就是从业人员在道德意识和道德行为方面的自我锻炼及自我改造中所形成的职业道德品质以及达到的职业道德境界。职业道德修养是一种自律行为，关键在于“自我锻炼”和“自我改造”。

2、职业道德修养实质

职业道德修养实质上就是两种对立的道德意识之间的斗争，是善和恶 、正和邪、是和非之间的斗争，对于从业者来说，要取得职业道德品质上的进步 ，就必须自觉地进行两种道德观的斗争。职业道德修养上的两种道德观的斗争 ，有其自身的特点。

它是一个从业者头脑中进行的两种不同思想的斗争。尽管这两种不同思想反映着复杂的道德关系，但它却是在一个人的头脑中进行的。对于职业道德修养，用形象一点的话来说，就是自己同自己“打官司”，即“内省”。

什么是职业道德素养

职业道德修养是指在职业生涯中培养和发展良好的道德品质和职业操守。包含：诚信、尊重他人、专业素养、保护客户利益、保守机密、责任感、尽职尽责、竞争公正、合作精神、社会责任。

1、诚信：诚实守信是职业道德的核心价值观，包括遵守承诺、真实表达自己、坦诚待人等。

2、尊重他人：尊重他人是建立良好工作关系的基础，包括尊重他人的思想、权利和尊严。

3、专业素养：具备专业知识和技能，不断学习和提升自己的专业水平，并在工作中始终保持专业的态度和行为。

4、保护客户利益：对待客户要始终保持诚信和责任感，保护客户利益，提供优质的服务。

5、保守机密：在处理工作中的敏感信息时，要妥善保守机密，遵守保密约定和法律法规。

6、责任感：对自己的职业角色和职责承担责任，并积极主动地解决问题和改进工作。

7、尽职尽责：以高度的责任感完成工作任务，履行职责，不推卸责任或敷衍塞责。

8、竞争公正：在竞争中遵守公正原则，不参与不正当的竞争行为，尊重公平竞争的规则。

9、合作精神：在团队合作中，积极主动与他人合作，分享经验和，共同实现团队目标。

10、社会责任：作为一个职业人员，应积极履行社会责任，关注社会公益和社会问题，积极参与社会活动。

职业道德修养对个人和社会都具有重要的意义

1、建立良好的声誉：职业道德修养体现了一个人的职业操守和道德品质，能够树立良好的声誉。建立良好的声誉可以帮助个人在职场中获得信任和尊重，为个人职业发展打下坚实的基础。

2、提高工作效果和质量：职业道德修养促使个人更加专业和负责地履行工作职责，以高度责任感和专注度完成工作。这有助于提高工作效果和质量，进而增加个人和组织的竞争力。

3、增强职业发展机会：具备良好的职业道德修养，能够提升个人的职业形象和声望，增加职业发展机会。雇主和客户倾向于与道德可靠、值得信赖的人合作，因此职业道德修养能够为个人打开更广阔的职业发展之门。

4、增加工作满意度：遵守职业道德规范，能够增强个人对工作的认同感和满意度。知道自己在工作中遵循道德原则，为客户和社会做出积极贡献，能够为个人工作带来更多的意义和价值。

5、促进良好的工作关系：职业道德修养有助于建立和保持良好的工作关系。尊重他人、诚实守信、合作精神等品质能够加强与同事、客户和上级之间的信任和合作，促进团队的凝聚力和效能。

6、展现社会责任感：职业道德修养使个人更加关注社会责任和公共利益。个人的职业行为不仅影响自己和组织，也对社会产生影响。具备良好的职业道德意识，能够让个人在职业生涯中扮演更积极的角色，为社会做出贡献。

个人进行道德修养有多种途径和方法

问题一：职业道德修养包括什么 职业道德修养包括：

1．爱岗敬业。

2．诚实守信。

3．办事公道。

4．服务群众。

5．奉献社会。

道德修养是自我修养,也是道德活动的一种重要形式。所谓修养，主要是指人们在政治、道德、学术、技艺等方面所进行的勤奋学习,个人自觉地将一定社会的道德要求转变为个人道德品质的内在过程。

问题二：什么是职业道德修养 职业道德修养，是指从事各种职业活动的人员，按照职业道德基本原则和规范，在职业活动中所进行的自我教育、自我改造、自我完善，使自己形成良好的职业道德品质和达到一定的职业道德境界。是一种自律行为。

所谓职业道德修养，就是从业人员在道德意识和道德行为方面的自我锻炼及自我改造中所形成的职业道德品质以及达到的职业道德境界。

职业道德修养是一种自律行为，关键在于“自我锻炼”和“自我改造”。任何一个从业人员，职业道德素质的提高，一方面靠他律，即社会的培养和组织的教育；另一方面就取决于自己的主观努力，即自我修养。两个方面是缺一不可的，而且后者更加重要。

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问题三：职业道德素质的作用 职业道德是社会道德体系的重要组成部分，它一方面具有社会道德的一般作用，另一方面它又具有自身的特殊作用，具体表现在：　1、调节职业交往中从业人员内部以及从业人员与服务对象间的关系。　职业道德的基本职能是调节职能。它一方面可以调节从业人员内部的关系，即运用职业道德规范约束职业内部人员的行为，促进职业内部人员的团结与合作。另一方面，职业道德又可以调节从业人员和服务对象之间的关系。2、有助于维护和提高本行业的信誉。　一个行业的信誉，也就是它们的形象、信用和声誉，是指行业及其产品与服务在社会公众中的信任程度，提高行业的信誉主要靠产品的质量和服务质量，而从业人员职业道德水平，是产品质量和服务质量的有效保证。若从业人员职业道德水平不高，很难生产出优质的产品和提供优质的服务。　3、促进本行业的发展。　一个行业、一个企业的发展有赖于高的经济效益，而高的经济效益源于高的员工素质。员工素质主要包含知识、能力、责任心三个方面，其中责任心是最重要的。而职业道德水平高的从业人员其责任心是极强的，因此，职业道德能促进本行业的发展。　4、有助于提高全社会的道德水平。　职业道德是整个社会道德的主要内容。职业道德一方面涉及到每个从业者如何对待职业，如何对待工作，同时也是一个从业人员的生活态度、价值观念的表现；是一个人的道德意识，道德行为发展的成熟阶段，具有较强的稳定性和连续性。另一方面，职业道德也是一个职业集体，甚至一个行业全体人员的行为表现，如果每个行业，每个职业集体都具备优良的道德，对整个社会道德水平的提高肯定会发挥重要作用。

问题四：职业道德是什么？和职业素养一样吗？ 所谓职业道德，就是同人们的职业活动紧密联系的符合职业特点所要求的道德准则、道德情操与道德品质的总和。

每个从业人员，不论是从事哪种职业，在职业活动中都要遵守道德。如教师要遵守教书育人、为人师表的职业道德。医生要遵守救死扶伤的职业道德等等。

职业道德不仅是从业人员在职业活动中的行为标准和要求，而且是本行业对社承担的道德责任和义务。职业道德是社会道德在职业生活中的具体化。

和职业素养不一样的,职业素养包含了从业要求等限制性条件

问题五：教师职业道德素养包括哪些内容 一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国 *** 领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉 *** 有偿家教，不利用职务之便谋取私利。2.了解与该学科相关的知识3.了解学科的发展脉络（2）职业道德素养。教师的职业道德是教师在从事教育工作中应遵循的行为规范和准则。它是教师道德结构中的主体部分，它在调节教师全部道德品质中起重要作用。（3）知识素养。教师的主要任务是向学生传授科学文化知识，促进学生个性全面发展。因此，具有比较渊博合理的知识是教师做好本职工作的一个重要条件。（4）能力素养。一定的能力素养是进行和完成某种工作所需具备的，教师的能力素养是进行教育活动，完成教育任务的重要保证。（5）身心素养。教师劳动是一种充满高度创造性的繁重的脑力劳动，又是一种兼有一定强度的体力劳动，所以教师必须有良好的身心素质做保证。健康良好的身心素质是教师职业素养建立的基础，其在教师的职业生活中起着十分重要的作用。它可以使教师在工作和生活中保持高昂振奋的精神和轻松愉快的心境，从而提高工作效率，保证教育质量。

问题六：如何理解职业道德与职业素养 职业道德内涵的讨论，属于学范畴。职业素养是在我国快速工业化过程中，流行于企业界的新词，常用于企业管理者对员工的要求和评价，是工业文化在汉语词汇发展中的体现。二者内涵上有交叉，职业素养涵盖职业道德，职业道德是职业素养的核心内涵，都强调从业者在职业活动中的行为。但职业道德侧重“准则”，着力于“品德”，而职业素养侧重于“习惯”，着力于“四育融合”。

一、职业道德

道德是调节个人与自我、他人、社会和自然界之间关系的行为规范的总和，是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。它渗透于各种社会关系中，既是人们的行为应当遵循的原则和标准，又是对人们思想和行为进行评价的标准。道德主要分为社会公德、职业道德、家庭美德。

职业道德是从业者在职业活动中应该遵守的行为准则，涵盖从业者与服务对象、职业与职工、职业与职业之间的关系。职业道德既是对从业者在职业活动中的行为要求，又是一个行业对社承担的道德责任和义务。职业道德具有行业性、广泛性、实用性、时代性。

职业道德的核心是为人民服务，职业道德的基本原则是集体主义，职业道德的基本规范是从业者在职业活动中必须遵守的基本行为准则。职业道德的基本规范包括爱岗敬业（乐业、勤业、精业）、诚实守信（诚信无欺、讲究质量、信守合同）、办事公道（客观公正、照章办事、）、服务群众（热情周到、满足需要、技能高超）、奉献社会（尊重公众利益、讲究社会效益）。

不同行业的职业道德基本规范有区别，更体现在可操作的具体行为上。行业职业道德规范，与一定职业对社会承担的特殊责任相联系，是多年职业活动中世代相传的道德行为的积淀，是同一行业内多种职业行为规范的共性，与本行业从业者的根本利益一致。

二、职业素养

职业素养是从业者在职业活动中表现出来的综合品质，主要呈现为从业者遵循职业内在要求，在个人世界观、价值观、人生观和具有的专业知识、技能基础上表现出来的作风和行为习惯。职业素养涵盖职业道德、职业安全、职业形象、职业能力、职业体能、职业审美等诸多方面的观念意识、知识、技术及其相应的作风和行为习惯。这些作风和行为，既体现于在职业活动中运用专业知识即职业技能的熟练程度和综合职业能力的高低，更表现为有职业特点的思维方式，以及是否具有符合职业要求的道德行为和遵法守纪的习惯。就职业道德而言，在职业素养中更强调职业道德在从业者职业行为中的习惯性表现，即职业作风的养成。

从不同角度理解，职业素养的内涵又有细分：

1.就职业素养本身而言，职业素养分为不同层次。

公共职业素养是从事任何职业的劳动者都应该具有的素养，是职业人共有的基础性职业素养。行业职业素养是某行业对本行业从业者职业素养的共性要求，具有行业特点。岗位职业素养是针对某一岗位的从业者的特殊要求，是某个岗位对从业者“做人”与“做事”的特定要求。

2.就职业而言，职业素养是职业岗位内在的规范和要求。

规范和要求按照经济社会发展需要而产生，即无论任何人在某个行业的职业岗位上工作，其行为习惯都必须符合此职业岗位特定的规范及其对从业者的客观要求。例如，公共交通工具的驾驶员在职业活动中，必须把乘客安全放在第一位。

3.就用人单位而言，职业素养是衡量人员综合品质的标准。

职业素养是考核在职人员、录用筛选新人时，衡量人员综合品质的标准，是用人单位确保本单位取得良好效益和可持续发展，对员工综合品质的具体要求。用人单位除共性要求外，对不同层面、不同岗位员工的综合品质要求不同。例如，对新入员工有起点要求，对老员工有基本要求、较高要求、发展要求，对不同技术岗位、管理岗位的要求有明显区别......>>

问题七：职业道德和职业素养一样吗。有什么区别 二者之间的区别在于职业道德一般是指在行使职业功能时所表现出来的言行与心理。比如经商人员在进行商业活动时做到诚实信用服务好，货真价实 无欺瞒能称之为守职业道德。 职业素养一般是指从事职业的成员应该具备的业务能力和思想道德水平。比如让其做一个大企业的会计，其连加减法都不会，可见“素”不合格，让其做销售人员，其尽是坑蒙拐骗，可见思想道德低下。总之可谓职业素质不合格。

问题八：职业道德修养的方法有哪些 职业道德修养简介

就是从业人员在道德意识和道德行为方面的自我锻炼及自我改造中所形成的职业道德品质以及达到的职业道德境界。职业道德修养是一种自律行为，关键在于“自我锻炼”和“自我改造”。任何一个从业人员，职业道德素质的提高，一方面靠他律，即社会的培养和组织的教育；另一方面就取决于自己的主观努力，即自我修养。

包括： 1．爱岗敬业。2．诚实守信。3．办事公道。4．服务群众。5．奉献社会

职业道德的培养途径

首先，坚持学习马克思主义的观。在马克思主义的历史唯物主义中，论述了许多关于道德以及社会主义道德和职业道德的科学观点，是我们职业道德修养的指针，有利于从业人员树立科学的世界观、人生观和道德观，学习马克思主义的观，必须坚持理论联系实际。

其次，发挥榜样的激励作用，向先进模范人物学习。

十四届六中全会《决议》指出：“社会主义现代化建设中涌现出来的先进集体和先进人物，是实践社会主义精神文明的榜样。” 榜样的力量是无穷的，学习先进模范人物的高尚品德和崇高精神使之在全社会发扬光大，成为激励和鼓舞广大群众前进的精神力量，是社会主义精神文明建设的重要内容，也是从业人员加强职业道德修养，提高自身职业道德水平的必由之路。

学习先进模范人物还要密切联系自己职业活动和职业道德的实际，注重实效，自觉 *** 拜金主义、享乐主义、极端个人主义等腐朽思想侵蚀，大力弘扬新时期的创业精神，提高职业道德水平，立志在本岗多做贡献。

再次，提倡“慎独”、“积善成德”、“防微杜渐”。 慎独”一词出于我国古籍《礼记?中庸》：“道也者，不可须臾离也，可离非道也。事故君子戒慎乎其所不睹，恐惧乎其所不闻。莫见乎隐，莫显乎微，故君子慎其独也”。意思是说，道德原则是一时一刻也不能离开的，时时刻刻检查自己的行动，一个有道德的人在独自一人，无人监督时，也是小心谨慎地不做任何不道德的事。我们现在依然提倡“慎独”，是重在自律 ，即在道德上自我约束。慎独“既是加强职业道德修养的行之有效的重要方法和途径，也是一种崇高的思想道德境界。

在提倡“慎独”的同时，提倡“积善成德”。就是精心保持自己的善行，精心地培养自己心中开始出现的共产主义道德观念和品质的幼芽，使其不断积累和壮大。我国战国时哲学家荀况曾说：“积土成山，风土兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江河。”高尚的道德人格和道德品质，不是一夜之 间能够养成的，它需要一个长期的积善过程。只有不弃小善，才能积成大善；只有能积众善，才能有高尚的品德。平时不检点，不积善，只幻想有朝一日碰上一个紧要关头挺身而出，一个早上成为英雄人物是根本不可能的。

在积善的同时，还要“防微杜渐”。在职业道德修养领域中善恶之别，泾渭分明。善虽小，仍然不失其为善；恶虽小，也终究是恶。所以从业人员对自己任何不符合职业道德的言行，都务必注意克服，将其消灭在萌芽状态之中。三国时代的刘备在他的遗嘱里叮嘱儿子 ：“勿以恶小而为之 ，勿以善小而不为，”指的就是这种防微杜渐的修养方法。在错误中，人们最易疏于防范的便是”小恶”。小恶虽小，但任其发展，就会泛滥成灾，此所谓 “千里之堤，溃于蚁穴”。

问题九：良好职业道德习惯的核心内容是什么素质 职业道德，就是同人们的职业活动紧密联系的符合职业特点所要求的道德准则、道德情操与道德品质的总和，它既是对本职人员在职业活动中的行为标准和要求，同时又是职业对社负的道德责任与义务。

职业道德是指人们在职业生活中应遵循的基本道德，即一般社会道德在职业生活中的具体体现。是职业品德、职业纪律、专业胜任能力及职业责任等的总称，属于自律范围，它通过公约、守则等对职业生活中的某些方面加以规范。

职业道德既是本行业人员在职业活动中的行为规范，又是行业对社负的道德责任和义务。

职业道德的基本内容：爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众和奉献社会。

问题十：职业素养包括哪些方面 职业道德 职业素质是劳动者对社会职业了解与适应能力的一种综合体现，其主要表现在职业兴趣、职业能力、职业个性及职业情况等方面。其构成主要包括以下方面：

1、身体素质：指体质和健康（主要指生理）方面的素质。

2、心理素质：指认知、感知、记忆、想像、情感、意志、态度、个性特征（兴趣、能力、气质、性格、习惯）等方面的素质。拓展训练以提高心理素质，很多知名都通过拓展训练来提高员工的心理素质以及团队信任关系。

3、政治素质：指政治立场、政治观点、政治信念与信仰等方面的素质。

4、思想素质：指思想认识、思想觉悟、思想方法、价值观念等方面的素质。思想素质受客观环境等因素影响，例如家庭、社会、环境等。

5、道德素质：指道德认识、道德情感、道德意志、道德行为、道德修养、组织纪律观念方面的素质。

6、科技文化素质：指科学知识、技术知识、文化知识、文化修养方面的素质。

7、审美素质：指美感、审美意识、审美观、审美情趣、审美能力方面的素质。

8、专业素质：指专业知识、专业理论、专业技能、必要的组织管理能力等。

9、社会交往和适应素质：主要是语言表达能力、社交活动能力、社会适应能力等。社交适应是后天培养的个人能力，职业素质的另一核心之一，侧面反应个人能力。

10、学习和创新方面的素质：主要是学习能力、信息能力、创新意识、创新精神、创新能力、创业意识与创业能力等。学习和创新是个人价值的另一种形式，能体现个人的发展潜力以及对的价值。

社会主义教师职业道德修养的主要内容包括哪些

个人进行道德修养有多种途径和方法如下：

一、在日常生活中培养

“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。职业道德行为的最大特点是自觉性和习惯性，而培养人的良好习惯的载体是日常生活。因此，要紧紧抓住这个载体，有意识培养自己的良好习惯，久而久之，习惯就会成为一种自然，即自觉的行为。“

1、从小事做起，严格遵守行为规范

行为规范是指在行为方面的约定促成或明文规定的标准、准则，它告诉人们该怎样做，不该怎样做。凡小事做起，严格遵守行为规范。例如学生证、干部证、文明监督岗的、佩戴，遵守校纪、班纪、宿舍纪律等，在点点滴滴方面按照职高生的各种规范来要求自己。

2、从自我做起，自觉养成良好习惯

良好的习惯是每一个人终身受益的资本，不好的习惯则是人的一生羁绊。每一位同学要从自我做起，从行为规范要求入手，从行为习惯训练抓起，持之以恒，就能养成良好的习惯。

二、在专业学习中训练

专业理论知识与专业技能是形成职业信念和职业道德行为的前提和基础。职业道德行为的养成，离不开知识的学习和技能的提高。

1、增强职业意识，遵守职业规范

职业意识是人们对求职择业和职业劳动的各种认识的总和，它是职业活动在人们头脑中的反映。

职业规范是指某一职业或岗位的准则。包括操作规程和道德规范。

中等职业学校的学生要在专业学习和实习中增强职业意识，遵守职业规范，这是未来干好职业、实现人生价值的重要前提。

2、重视技能训练，提高职业素养

作为职校的老师，对每位同学都要重视技能训练，向劳动模范、先进人物学习，刻苦钻研，培养过硬的专业技能，提高自己的职业素养。

三、在社会实践中体验

“人的正确思想，只能从社会实践中来”。丰富的社会实践是指导人们发展、成才的基础，是实现知行统一的主要场所“

1、参加社会实践，培养职业情感

“有知识的人不实践，等于一只蜜蜂不酿蜜”。在社会实践中有意识地进行体验，进而了解社会、了解职业、了解自我、熟悉职业、体验职业、陶冶职业情感，培养对职业的正义感，热爱感、义务感、主人感、荣誉感和幸福感等情感。

2、学做结合，知行统一

在社会实践中，把学和做结合起来，把学到的职业道德知识、职业道德规范运用到实践中，落实到职业道德行为中，以正确的道德观念指导自己的实践，理论联系实际，言行一致，知行统一。

四、在自我修养中提高

“我的确时时解剖别人，然而更多的是更无情地解剖我自己”。

1、体验生活，经常进行“内省”

“内省”一要严于解剖自己，善于认识自己，客观地看待自己，勇于正视自己的缺点;二要敢于自我批评、自我检讨;三要有决心改进自己的缺点，扬长避短，在实践中不断完善自己的职业道德品质。

2、学习榜样，努力做到“慎独”

“莫见乎隐、莫显乎微，故君子慎其独也。”“慎独”是指独自一个人在没有外界监督的情况下，也能自觉遵守道德规范，不做对国家、对社会、对他人不道德的事情。作为中职生要激励和鞭策自己，加强道德修养，自觉做到“慎独”，努力提高职业道德修养。

职业道德修养的途径有哪些

社会主义教师职业道德修养的主要内容包括：

1、爱岗敬业：教师应热爱自己的事业，对教育充满热情。应该尽职尽责地履行教育职责，投入到教学和学生发展中，并不断提高自己的专业素养。

2、为人师表：教师应以身作则，成为学生的榜样。应具备高尚的品德和良好的道德修养，注重自身言行的规范性和道德的影响力，秉持诚实、宽容、公正、正直的原则。

3、尊重学生：教师应尊重学生的个性、权利和尊严，关心学生的成长和发展。应该倾听学生的声音，关注学生的需求，给予学生平等的对待和尊重。

4、积极引导：教师应积极引导学生正确的价值观和行为准则，培养学生的良好品德和正确的世界观、人生观、价值观。应当对学生的问题给予正确的引导和建议，帮助学生树立正确的人生目标。

5、勤学善思：教师应具备良好的学习态度和持续学习的意识。应该不断更新自己的知识，提高自身的专业水平和教育教学能力，以适应社会的发展和教育的需求。

6、热心公益：教师应积极参与社会公益活动，关注社会问题，传播正能量，为社会发展和进步做出贡献。

给教师指定职业道德修养规则的原因

1、保障教育质量：教师是教育系统的重要组成部分，教师的职业道德行为直接关系到教育质量和学生的发展。指定职业道德修养规则可以明确教师的职业道德要求，规范教师的行为表现，从而提高教育质量。

2、塑造教师形象：教师作为社会中的知识分子和道德楷模，形象对于社会的影响非常重要。通过指定职业道德规则，可以培养教师具备高尚的道德品质和良好的师德形象，树立起教师的崇高形象和社会声誉。

职业道德修养的根本途径是什么

加强职业道德教育，遵守职业规范。

1、加强职业道德教育：职业道德教育是提高职业道德素养的重要途径，职业道德教育应该注重实践性，通过案例分析、角色扮演等方式，让学员深入了解职业道德的内涵和实践方法，提高职业道德素养。

2、遵守职业规范：职业规范是职业道德的重要组成部分，遵守职业规范是提高职业道德素养的重要途径，职业人员应该了解自己所从事的职业的规范，遵守职业规范，不违反职业道德准则。

什么是职业修养和职业道德

职业实践、理论学习、参考他人经验。

1、职业实践：这是职业道德修养的最根本途径。通过参与职业实践活动，人们可以更好地理解职业道德的原则和规范，并在实践中逐步提高自己的职业素养。

2、理论学习：通过学习职业道德的理论知识，人们可以更深入地理解职业道德的本质和要求，从而为提高职业道德修养打下理论基础。

3、参考他人经验：通过观察和学习他人的职业行为和经验，可以从中汲取有益的启示，帮助自己更好地掌握职业道德的原则和规范。

1、职业道德修养

道德修养是个人按照社会道德规范所进行的自我评价、自我教育、自我锻炼和自我完善的活动。

职业道德修养是个人按照职业道德规范所进行的自我评价、自我教育、自我锻炼和自我完善的活动。

2、职业道德规范

我国职业道德的基本规范（共同要求）是：爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会。

不同的职业各有具体的职业道德规范。