一年级健康教育教案下册_一年级健康教育教案

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近年来随着素质 教育 的全面实施,要求教师具有健全心理素质的呼声越来越强烈。教师只有具备良好的心理素质才可能培养出高素质的人才,而心理健康是衡量人心理素质的重要评价指标。下面是我为你精心整理的心理健康活动课设计方案，希望对你有帮助!

心理健康活动课设计方案篇1

　由于我校的学生来自五湖四海，为了更好地促进学生健康成长，让他们融入校园生活，推进素质教育，贯彻教育部颁发的《中小学心理健康教育指导纲要》本学期我校心理健康教育 工作 如下：

　一、指导思想：

　提高学生的心理素质，心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的《中小学德育大纲》中已明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分。因此要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。。

　二、工作目标

　1、使学校心理健康教育工作进一步规范、有效、科学地开展，使老师更加关注自身的心理健康和学生的心理健康。

　2、通过上研讨课、心理测评、心理咨询等手段有效促进学校心理健康教育工作的开展，积极提升教师心理健康教育工作水平，造就一支高素质的心育队伍。

　三、工作要点

　1、教师方面

　(1)进一步系统学习心理学知识,了解心理课设计 方法 。学校对师资培养十分重视，花了很多心血。然而，学校心理健康教育不是一个人的事，是所有学校教育工作者的事，所以学校成立以班主任为主，其他教师为辅的学生心理健康教育战线，为全体学生的心理健康保驾护航。

　(2)组织一次教师心理沙龙(个案交流)，为老师之间的沟通交流提供空间，重视对教师心理素质的维护和提高。

　(3) 心理课辅导。本学期由班主任教师作为心理辅导老师在班内试行心理课，为学生提供全面的帮助，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。每个班主任利用班队活动课，针对本班学生心理状况，每个月上一节心理辅导课(体现在 班主任工作 中)，平时加强对学生心理的个别辅导。

　(4)心理咨询室。开设?知心小屋?，接受以学生个体或小组为对象的咨询。心理咨询室有专任教师负责，固定的开放时间，固定的场所。心理咨询室建设的环境布置除了符合心理辅导的要求，还要考虑 儿童 的审美特点。

　(5)参加学校教导处组织的心理辅导展示课活动(人员待定)，上课人员上交教案，听课人员上交评课材料。

　(6)开展好持证(C证)教师为学生进行的心理咨询活动(要求每位班主任参与到考证的队伍中，时间待定)。

　2、学生方面

　(1)以?点?带?面?，利用学校宣传阵地

　?校园报?、?小主人广播站?是我校学生熟悉的宣传阵地，本学期将充分利用现有的阵地宣传心理知识，对个别案例进行解析，对一些常识性的问题进行解答，让学生在学习、生活中随时保持正常的心态。 利用板报，向学生介绍 人际交往 、心理调适和情绪处理的小技巧(体现在每期常规 黑板报 上)，创设良好的心理氛围。

　以上是本学期心理健康教研组制定的本学期开展心理健康教育工作的，由于我校心理健康工作正处于起步阶段，难免有疏漏和不合理之处，届时将根据具体情况和相关领导老师的指导不断完善，使得到有效的落实。一切为了孩子，相信通过我们的不懈努力，学校心理健康教育活动会愈办愈好，更上一台阶。

心理健康活动课设计方案篇2

　良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分，心理健康教育是提高中学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。六年级学生正处在身心飞速发展的时期，随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及 思维方式 的变化，他们在学习、生活、人际关系、升学和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题。为促进他们身心全面和谐的发展，制定本。

　一、指导思想

　运用心理健康教育的理论和方法，培养学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展。

　二、教学目标

　(一)总体目标

　提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能。

　(二)具体目标

　培养学生自重、自爱、自尊、自信的独立人格及对自我与外界的评价能力;能以积极的心态面对学习、生活压力和自我身心所出现的变化。

　首先：适应学习环境和学习要求，富有责任感和进取心，形成良好的自我认识能力;其次：掌握青春期的生理和心理卫生常识，适应自我身心变化，能够大方得体地与同学、异性和长辈交往，勤奋精神和刻苦毅力逐渐养成;

　再次：形成锲而不舍的个性特征，掌握自我心态、情绪的调适方法，改善 学习方法 。

　三、学生基本情况分析

　一年级小学生受年龄和心理特点的制约，对事物的辨别能力差自我保护能力不强遇到事情的时候容易慌张害怕，缺乏正确的保护自己的常识。本次心理活动的开展，能够增强一年级小学生自我保护的意识，对他们的健康成长有很大的帮助，学生的心理问题从大类上分为障碍性问题和发展性问题。问题在学生中极少出现;发展性问题是伴随学生心理发展阶段和交际范围扩大出现的问题，主要表现为不适应。

　学生的心理问题多表现在人际关系、学习动机和自我认识等方面，如师生关系、亲子关系、同学关系、异性关系紧张;学习上出现焦虑、紧张、厌学情绪;自我感觉、体验和评价失当等。

　我校学生的心理问题具体表现为：

　1、 学生由于学习适应不良而产生的苦恼学生经历着许多变化，如环境、学习活动、人际交往以及角色的转化等变化，有了变化就要适应而学习适应不良是困扰学生的主要问题。

　2、学生的紧张和焦虑情绪

　这种不良情绪大致有以下情况：对前途和未来过分担忧，自信心下降;出现消极情绪不知如何宣泄，导致自己长时间处于压抑状态，影响学习的效果和人际交往。

　3、与同学交往特别是与异往出现的困惑

　4、由于家庭因素的影响而产生的不良情绪

　四、基本原则

　心理健康教育除了遵循中学生身心发展的特点和规律外，还必须遵循以下基本原则：

　(一)发展性原则

　面向全体，通过普遍的活动教育，使学生对心理健康有积极的认识，提高学生的心理素质，促进学生全面发展。

　(二)差异性原则

　注意个性教育，尊重每个学生的个性发展，了解和把握不同学生的心理状态。

　(三)主动性原则

　取积极主动的方式，帮助学习排解厌学、自卑、恐惧、焦虑等消极情绪，真正做到防微杜渐。

　(四)活动性原则

　以活动为主，注重活动过程的教育作用，让学生在活动中、在体验中得到成长与发展。

　(五)尊重与理解原则

　尊重学生的人格、需要和情感，营建民主、平等、和谐的师生关系。

　另外还要遵循保密性和助人自助原则。

　五、教学内容

　普及心理健康基本知识，树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，重点是学会学习、人际交往、升学择业以及生活和社会适应等方面常识。

　帮助学生适应学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，发展其学习能力，改善学习方法; 了解自己，学会克服烦恼，逐步学会调节和控制自己的情绪;加强自我认识，客观评价自己，积极与同学、老师和家长进行有效的沟通，逐步适应生活和社会的各种变化，培养对挫折的耐受能力。

　六、主要教学 措施

　(一)以心理健康课为载体，用团队活动、 故事 、心理剧等形式，引导学生树立心理健康意识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。

　(二)个别咨询与辅导

　用与学生一对一的沟通方式，对学生在学习和生活中出现的问题给予指导，排解困扰。

　(三)发挥全体教师在教育教学活动中人格魅力和为人师表的作用，建立起民主平等相互尊重的新型师生关系，在班级、团队、班主任工作中渗透心理健康教育。

　(四)加强与家长的沟通与交流，指导家长改变教子观念、了解和掌握心理健康教育的方法;注重自身良好心理素质的养成，营造家庭心理健康教育的环境，以家长的理想、追求、品格和行为影响孩子。

心理健康活动课设计方案篇3

　一、指导思想：

　认真贯彻关于学校心理健康教育的有关精神，全面落实《中小学心理健康教育指导纲要》，通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，充分开发他们的潜能，培养学生乐观向上的心理品质，提高全体学生的心理素质，促进学生人格的健全发展。同时，通过心理健康教育，不断转变教师的教学理念，改进教育、 教学方法 ，改进班主任工作方法，提高德育工作的针对性、科学性和实效性，为学校实施素质教育营造良好的心理气氛。

　二、工作重点：

　1、加强队伍建设，提高自身素质。

　(1)组织学习有关心理健康教育资料，进一步提高认识，充实自我，掌握基本的心理辅导知识、方法、形式等，并提倡全体教师在自己的工作实践中运用心理知识及教育方法，不断丰富自己的教学策略，提高教育教学水平。

　(2)鼓励教师对自己的辅导工作进行 反思 ， 总结 经验 教训，并积极撰写案例、论文等，不断提高自己的教科研水平。

　(3)继续通过家长会组织学习学校心理健康教育的有关内容，使家长逐步认识到对学生开展心理健康教育的重要性，不断提高家长对学生进行心理健康教育的水平，增进与子女的情感交流，促进家庭内部良好氛围的形成。

　2、认真做好学生心理辅导及心理咨询工作。

　(1)认真做好学生的心理咨询工作，并能有所侧重地进行跟踪调查，建立心理档案。

　(2)设立?悄悄话?心理咨询信箱，做好学生的心理咨询和心理训练工作。

　3、严格按照局文件规定，保证心理健康课的正常开展。

　三、将班主任的工作与心理健康教研组的工作结合起来

　一年的实践表明，脱离了学生，脱离了对学生心理最为了解的班主任老师和心理老师，心理健康课程的开发和实施是难以取得明显绩效的。班主任作为一个班级的核心，了解学生最关注的问题和亟待解决的问题。大量的研究表明，班主任、心理教师才是切实实施心理健康教育的主力军。而班主任在日常教育中早已沁润心理教育的各项内容。有许多班主任更是有意识地开展各种形式的心理辅导。所以，在班主任已有的成果积淀基础上，结合心理健康教研组的工作，在全校范围内开展心理健康课程的研究应该能够事半功倍，令我校心理健康教育更上一个台阶。

人教版小学一年级下心理健康教育教案怎么写

第一课 我也愿当班干部

（一）[档案馆]（3~5分钟）

教师讲故事《我选我》，激起学生的回忆，启发思考：为什么王宁会选自己“

（二）[咨询台]（10~`12分钟）

1．我们生活在一个温暖的集体中，同学之间团结友爱，互帮互助，共同进步。那么，你有没有想过，你能为这个集体做点什么呢？

2．班上的小干部是热心为班集体服务的人，你想想，他们平时都做了哪些工作呢？

通过回答，引导学生认识到，小干部是为大家、为班级服务的，是需要奉献精神的。

3．如果你当班干部，你还会做到哪些呢？

激发学生的主人翁精神，培养责任感，教师可让个别同学在黑板上填。

4．教师总结：你真是一个有责任心的人啊！

（三）[活动区]（18~20分钟）

1．先想一想书上的问题，作好发言的准备。

2．将学生分成4-5人小组，让每个学生在组内发表竞选演说2。

3．推选4名同学参加班上的竞选。

4．班级竞选（每人上台发表竞选演说，每人时间控制在两分钟以内）。

（四）[实践园]（3-4分钟）

1．班主任在班上开展轮流担任班干部的活动，让每个学生都有机会担任一天的班干部。

2．请你先想一想，你觉得你愿做些什么工作？请大家认真填写课内表格。

第二课 上学前的准备

（一）[档案馆]（4-6分钟）

出示课件：《快开学了……》

快开学了，苗苗同学静静地坐在书桌旁，检查自己的暑作业，回顾自己的暑生活，正打算写一份暑报告。开学前一天，他去学校报到，向老师询问了开学要做哪些准备，并用笔记在笔记本上，回家后，苗苗开始了开学前的准备工作。

（二）[咨询台]（8-10分钟）

1．教师：暑快结束了，苗苗同学在做什么？侈赞同他的做法吗？上学前，你是怎么准备的？出示投影。

2．即将开学了，侈准备好了吗？如果临近开学你的生活中政治家下列事项，请在括号内打上“！”。

A快开学了，还和父母在外地旅游。（ ）

B晚上看电视看到深夜，第二天早上起不了床。（ ）

C暑作业还有一大半没做完。（ ）

D不清楚开学时间，也懒得打电话问同学。（ ）

E希望暑继续延长，继续玩下去。（ ）

F妈妈要你写新学期的打算，你觉得没必要。（ ）

J时间过得太快了，暑里好像什么也没做。（ ）

H明天就要形式学了，书包、学具都没准备。（ ）

学生对应自己的实际情况做出自我判断。

3．教师总结：如果你有上面的情况，请赶快改正。如果没有，那么我们就一起高高兴兴地迎接新学期吧！

（三）[活动区]（16-18分钟）

1．学生分小组交流暑里的收获，教师用微笑给予鼓励与肯定。

2．教师出示“拾贝园”的纸板。

3．学生把自己在暑获得的成果用各种形式展现在纸板上。

4．学生畅谈新学期的（教师应让不同学习层次的学生都有发言的机会）。

5．教师摄像，同学播放。

6．对每个发言的学生给予鼓励，同时要求其他学生督查他们今后的言任是否一致。

7．教师总结：为了明天更好地学习，请做好上学前的准备。

（四）[实践园]（6-8分钟）

1．学生自行设计课堂剧的角色。

2．学生自秆设计课堂剧的情节。

3．出示课堂剧简介投影。

4．学生自荐表演。

5．教师扮演新学期姐姐与学生招手、握手，热情欢迎学生投入新学年的怀抱。

第三课 爸妈，我能行！

（一）[档案馆]（6-8分钟）

1．读一读《小丽的故事》。

2．看图引导归纳：

A． 小丽为什么会自卑？

B． 小丽为什么会高兴？

（二）[咨询台]（8-10分钟）

1．了解小丽的故事后，你想对小丽说些什么？

教师引导学生认识到每个人既有长处，也有不足，要正确地认识和评价自己。

2．从小丽的故事中，结合自身实际，你又想到了什么？/

A． 同桌讨论。

B． 全班共同交流。

（三）[活动区]（8-10分钟）

1．指导学生完成[活动区]的调查内容，要求每个学生在空白处填写自己在家里最行一方面。

2．学生在小组内进行交流，交推选一名同学参加全班的交流。

3．教师引导学生着重谈一谈自己在家里做得最好的一方面。

（四）[实践园]（10-12分钟）

1．记者访

面对全班同学进行访。根据记者的提问，你会说些什么？同时又想对爸爸妈妈说些什么呢？

2．读儿歌

教师总结：同学们，每个人都有自己的长处和不足，要正确地认识和评价自己，现在侈认识到自己还是个不错的人吧，大胆地说声：“爸妈，我能行！”

一年级体育教案学情分析范文

一年级下学期心理健康教育教案?

第一课?我能做点儿家务事?

一、导学?

1、利用课件或插图展示学生进行家务劳动的片段。A、图211：一个小朋友在整理房间。B、图212：一个小朋友在扫地。C、图213：一个小朋友帮妈妈买酱油。3、小结：我长大了，我能帮妈妈干活儿了！二、讨论?

1、课件展示儿歌：?

我是家里小主人，做家务，少不了我。家务活儿，全家做，一起动手快乐多。2、学儿歌，讨论：家务活儿有哪些？都该谁来干？三、活动?

1、说一说：遇到这种情况该怎么办呢？?

A、爸爸说：“你现在学习最重要，家务事儿不用你管。”B、妈妈说：“你做又做不好，只会帮倒忙，还是我来吧！”2、演一演：你最拿手的家务儿是什么？做给大家看看？四、实践?

1、明确要求：?

A、自己动手制作一张“家务劳动卡”，在上面画上你的家人。B、谁做了一件家务，就给谁画个笑脸。比比看，谁的笑脸多？2、各人自己动手做，教师巡视（播放一段音乐）。

一年级上册心理健康教育教案《为什么要爱劳动爱学习》

　科学研究证明，小学生坚持上体育课可以使骨质增强，促进生长发育，使儿童身高增长。下面是由我为大家整理的“一年级体育教案学情分析范文”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。

一年级体育教案学情分析范文（一）

　学习目标：能掌握用前脚掌蹬地起跳、轻巧落地的连贯动作；相互合作，练习中能体现不怕苦、不怕累的精神。

　学习内容：跳跃：跳单、双圈

　 学习步骤：

　一、统一规章，身体力行

　教师活动：

　1、集合队伍，宣布本节课的主要学习内容。

　2、组织学生进行基本队列练习。

　3、引导学生进行“反口令”练习，讲解示范，并及时点评。

　学生活动：

　1、快速、安静、整齐地排好队伍。

　2、反应快、动作规范，声音响亮。

　3、明确各个数字代表的动作，反应迅速。

　组织：四列横队

　oooooooooo

　oooooooooo

　xxxxxxxxxxx

　xxxxxxxxxxx

　二、积极参与，认真完成

　教师活动：

　1、组织学生利用橡胶圈开展活动，自主创编游戏，教师巡视指导。

　2、组织学生练习单脚用前脚掌在原地轻轻向上跳，体会前脚掌起跳的要领。

　3、小学一年级下册体育跳单双圈教案：讲解示范跳单、双圈的动作，指导各组学生创编花样跳。

　4、组织各组进行花样跳圈展示、并点评。

　5、组织学生分组进行跳单、双圈的接力比赛。

　6、再次组织学生比赛，根据学生实际情况调整比赛次数。

　学生活动：

　1、发挥自己的想象，充分利用橡胶圈开展活动，积极创新。

　2、积极模仿，认真练习掌握要领。

　3、仔细看，认真模仿，相互讨论，积极合作。

　4、各小组积极参与，相互观摩，学习。

　5、通过接力比赛和互相观摩，进一步掌握用前脚掌蹬地起跳，轻巧落地的连贯动作。

　6、乐于反复进行游戏比赛，能与同学积极配合完成任务。

　组织：

　ooooooo0000

　xxxxxxx0000

　ooooooo0000

　xxxxxxx0000

　 三、活跃身心，快乐游戏

　教师活动：

　1、引导学生进行放松游戏“看谁反应快”。

　2、各小在规定区域进行，教师巡视指导。

　3、点评各组的活动情况，并提出要求。

　4、再次组织学生进行游戏。

　学生活动：

　1、明白游戏方法，按要求进行。

　2、相互指导帮助，积极合作。

　3、交流评价。

　4、乐于反复游戏，相互配合，有序开展。

　组织：小组之间面对面

　oooooooooooo

　oooooooooooo

　xxxxxxxxxxxxx

　xxxxxxxxxxxxx

四、积极放松，总结评价

　教师活动：

　1、组织学生进行“感觉进圈”放松练习。

　2、及时对本课的学习内容进行评价，并提出要求。

　3、宣布下课。

　学生活动：

　1、积极参与放松练习。

　2、学生相互评价。

　3、师生再见。

　组织：八小组分散四列横队

　oooooooooo

　oooooooooo

　xxxxxxxxxxx

　xxxxxxxxxxx

一年级体育教案学情分析范文（二）

　教学内容

　1．各种不同姿势的起跑

　2．游戏：《》

　教学目标

　1．初步体会各种不同姿势的起跑，以游戏化的方式激发学生的学习兴趣。

　2．让学生在创想练习中感受运动的乐趣，获得运动的心理体验。

　3．初步养成积极参与体育活动的意识，培养诚实守信、遵守规则、团结合作等优良品质。

　指导思想

　1．这是一节根据《课程标准》设计的新教材展示课，尝试以目标的达成统领教学的内容。把教材中的理念，即“坚持健康第一的思想，促进学生健康成长，激发运动兴趣，培养学生终身体育意识，以学生的发展为中心，重视学生的主体地位，关注个体差异”以及体现灵活多变的教学教法。

　2．在课的结构、组织形式、师生参与、游戏的开发、创新，体育文化的传播等方面进行大胆的探索和尝试。

　教学过程

　1．第一教材中用歌谣、音乐营造学习氛围，拉开本课的序幕。

　（1）队列队形

　一年级学生课堂的组织要能放能收。放，能活而不乱；收，能整齐划一。本课改变了口令指挥式的训练方式，运用了歌谣的方法进行训练。

　师：稍息！

　生：（齐声背诵）挺胸抬头向前看。

　师：立正！

　生：站直不动是关键。

　师：向右看——齐！

　生：小碎步调整好，伸出右手一臂宽。

　师：向前——看！

　生：老师让我向前看，我学老师向前看。

　运用这种方法，统一了动作，记住了要领，站好了队伍，培养了学生的组织纪律性。

　（2）游戏《快快找同伴》

　游戏中学生边跑边唱《跳绳》，在歌声中根据老师发出的信号做出反应，找到同伴。通过这个游戏，融洽学生之间的友情，拉近师生之间的情感。在运作中我没有在找同伴的时间上过分强调，每一个学生都表现得非常积极，有的找不到合适的，还可以和老师组成同伴。有的找得慢了一点，但都获得了成功，每张可爱的小脸上都有灿烂的笑容。

　（3）模仿操

　在音乐的伴奏下，老师模仿教材中的五节模仿操，然后根据小学生爱模仿的特点，让学生根据电视剧《西游记》中孙悟空的动作，创编《金猴操》。老师对学生创编的千姿百态、惟妙惟肖的动作进行了归纳整理，最后在《西游记》主题音乐的伴奏下，师生同做了《金猴操》。

　2．第二教材中让学生在创想练习和游戏中找到乐趣，师生同唱主角。

　（1）各种不同姿势的起跑

　这是本课的主教材，运用5种不同姿势进行起跑练习，还让学生创编了几种。学生们以极高的热情模仿起跑姿势，老师也用了他们创想的不同姿势起跑，以激发其积极性。在教材的处理上，没有把时间过多地花在各种姿势的细节上，而是让他们在线后起跑，不犯规，快速起动，迅速地摆脱静止状态，向着目标跑去而不偏离目标。跑的距离分别限定为15米、20米、25米、30米，并在终点处还拉了一条高1米左右，宽20米左右的横绳，横绳间隔1．5米处各有一朵小红花，每练习一次起跑姿势，改变一次距离。另外，还运用了胸前贴“纸鸽子”的办法让学生练习起跑，教师也参与其中，使课堂显得轻松活泼。

　（2）游戏：《》

　将教材中的游戏《钓鱼》加以改进，更名为《》，把一个“池塘”改为两个“池塘”。第一次练习老师扮作“渔夫”，其余学生散步在“池塘”中当“鱼”，被“捕”者站在“池塘”的四角。待学生学会游戏方法后，再每组选两名学生扮作“渔夫”，将呼拉圈改制成鱼网，比赛中只要“捕”到肩部以上部位，就算“捕”中了。另外，“池塘”中间设立“安全岛”，可容纳4—5条“鱼”休息，但休息时间不能超过10秒钟。这个游戏，深受学生欢迎。

　3．第三教材中感受藏民族文化的内涵，在优美的乐曲声和翩翩起舞中进入尾声，结束全课。

　选用藏族“锅庄舞”作为全课的结束，同学们在《阿东拉依》主旋律的伴奏下，以藏族舞蹈特有的弯腰撅臀、甩袖撩臂、敬献哈达等动作，跟着老师翩翩起舞，舞动着双臂，使人仿佛置身于草原上、篝火旁，使学生的身心得到了放松。

一年级体育教案学情分析范文（三）

　一、教材分析（结构系统、单元内容、重难点）

　根据高中体育与健康课程标准的理念，以“健康第一”为指导思想，促进学生的身心发展为出发点，在教学中充分体现学生的主体性，培养学生的创造性思维和终身体育意识。逐步形成良好的身体姿态，健美的形体和高雅的气质，并提供了学生互相学习，交流，研讨和挑战的空间，从而可提高学生的群体意识，交往能力和创新探究能力。

二、学生分析（双基智能水平、学习态度、方法、纪律）

　在本阶段的学习过程中要强调基本步伐的节奏、规格、以及学生的表现力。高中生的心肺机能不断提高，承受运动负荷能力增强，因此，可以运用一定的有氧运动来提高学生的心肺能力。

　三、教学目的要求

　理论与实践相结合，培养学生自我创编的能力，大力发展学生的创新、进取的意识。 促进学生身心全面发展，塑造健美形体，培养端庄体态；发展身体素质，提高艺术素养；焕发精神面貌，陶冶高雅情操；培养学生机智、果断、热爱集体等优良品质。

四、完成教学任务和提高教学质量的具体措施

　1、手势提示法：手势是身体语言的一种，它是在健美操教学中，教师运用各种手势指导学生完成练习的方法。其特点是直观、简单、明了，有利于学生连贯完成动作。手势提示法主要运用于成套操和一段操的复习及巩固阶段。

　运用手势提示法时应注意以下几点：

　（1）手势的运用要果断，有明确的目的性。

　（2）运用手势时，要注意时机和效果。

　（3）掌握学生完成动作的情况，在易出现问题的地方，提前向学生发出准确信号，以引起学生注意，然后给予手势提示。

　2、示范讲解法

　示范讲解法包括只示范，不讲解；只讲解，不示范或先讲解后示范；先示范，后讲解和一边慢动作示范，一边讲解此四种方法。

　运用示范讲解法时应注意以下几点：

　（1）运用只示范不讲解的教学方法时，应用背面示范，以使学生清楚动作的路线、方向等，并且动作的速度应比正常的速度稍慢些。

　（2）运用示范讲解法时，教师讲解的语言应简明、扼要，语言肯定，表达生动，比喻形象。

　（3）教师的示范要优美大方，有感染力。

　3、口令提示法

　口令提示法是一种为了使学生更好地完成练习、活跃课堂气氛而在健美操教学中加入一些调动性、指示性、警告性口令的方法。

　运用口令提示法时应注意以下几点：

　（1）口令要有号召性和鼓动性。

　（2）口令要与音乐节奏相吻合，要与音乐的韵律、节奏相一致。在健美操教学中，教师口令的音量、语调的轻重要适宜，要恰到好处。

　4、巡回指导法：在学生自我进行创编与实践的过程中，进行巡回指导，提出一些可行性建议。

一年级体育教案学情分析范文（四）

教材：

　1、站队、解散、集合、稍息、踏步走、报数；

　2、韵律活动。

　任务：

　1、初步学习稍息、立正、解散、集合等队列动作的基本做法，培养迅速站队的能力。

　2、使学生按照音乐的节奏和动作的要求进行练习，提高自我表现能力。

　教学过程：

　 （一）开始准备部分：

　一、宣布上课，师生问好。

　二、宣布本课内容。

　1、基本队列动作；

　2、韵律活动。

　三、提出要求及注意事项。

　组织：自然站立

　1、用谈话式提示学生站好体育课队形；

　2、提示和背诵课堂要求；

　3、要求：集合快、静、齐，注意力集中。

　组织：四列横队（密集）

　队形：

　1、检查服装、鞋、精神面貌。

　2、学习正确的站姿，并找学生演示。

　3、再次提示课前、课上、课后的基本要求。

　 （二）基本部分

　一、

　1、立正、稍息；

　2、踏步走；

　3、报数；

　4、站队、解散、集合。

　重点：各动作要领

　难点：动作正确

　组织：四列横队

　教法：

　1、教师示范，简要讲解动作做法；

　2、学生试做，老师纠正动作；

　3、学生集体练习，体会动作要领；

　4、教师按“1、2、1”的口令，示范踏步走的动作做法，并讲明动作要领。

　5、全体统习踏步，教师纠正动作，并指定动作较规范的学生演示一次。

　6、讲明报数的做法和要求后分组练习报数，要求声音短促，宏亮。

　7、站队时，让学生用脚尖站在一条直线上比脚尖看齐的方住进行练习。

　8、解散、集合穿插进行

　二、韵律活动

　模仿不同人物、不同形象和不同情绪的走步动作：听音乐、按节拍做不同方向、节奏、速度及变换重心的走

　教法：

　1、启发学生按照自己生活中观察到的人物、动物形象和情结进行练习。

　2、听音乐节拍自由地表现，教师启发。

　3、鼓励学生充分发挥想象力和创造力

　 （三）结束：

　一、放松活动：四肢放松、伸懒腰

　二、总结本课情况

　三、宣布下课

　组织：自由站立

　教法：简述方法，师生同练

　要求：动作轻松、自然

一年级体育教案学情分析范文（五）

一、学生分析

　一年级的学生刚入学，年龄较小，接触的东西少，对他们来说什么都是新鲜的，他们都喜欢接受新知识，但是他们的注意力也很容易分散，缺乏耐心，对于一些难度较大的知识接受比较慢，特别是对某些协调性要求较强的东西，力量也比较差，男生活泼好动，组织纪律性观念不强，但表现欲强；女生和男生一样活泼，应多以游戏为主，在其中进行组织纪律性教育，养成学生良好的习惯。

　 二、教材分析

　小学一年级的教材较为简单，内容主要有：体育基础知识、基本体操、田径类的跳跃和投掷（轻物掷远 抛接球）、体操（团身前后滚动和前滚翻）、队列练习、走跑练习（30米跑 和300—500跑走交替）、基本步法练习。内容简单却是最基础的，要让学生从一开始就养成良好的动作习惯，对于难度较大的项目，教师在注意安全的前提下应当适当降低动作难度，多加以引导，从学生基础能力开始培养，养成终身体育的好习惯。

三、教学目标及重难点

　（一）教学目标。

　1、掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学习新知识，并不断巩固和提高。

　2、从基础锻炼做起，进一步增强体质，特别注意培养耐力素质和力量素质。

　3、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基矗

　（二）教学重点：基本队列的练习以及田径的各种走跑跳和投掷动作。

　（三）教学难点：学校武术操、体操动作。

　四、教学措施

　1、教师认真贯彻小学体育教学大纲的精神，精心备课，充分上好每一堂课。

　2、小学低年级阶段的教学，要根据低年级学生自制力和理解离较差、情绪变化较大，而身心发育快的特点，多用主题教学、情景教学等方法，充分发挥游戏的作用，激发学生参与体育活动的兴趣。

　3、多鼓励新生在课堂上大胆做示范，并提出问题，对这方面表现好的同学进行表扬。

　4、教学中教师注重培养学生良好的习惯，保证正确的跑走姿势，并对学生及时给予表扬。

　5、教师要将学过的知识，有机地穿插到课堂教学中去，以达到提高的目的。积极组织课外活动小组，引导学生提高认识，做到优生优培，差生转化。

　6、教师加强各方面学习，提高理论水平，以理论指导实践，虚心向有经验的老教师学习，总结经验教训。

五、教研专题

　学生学习活动的有效性。

　六、具体的教学

　1、根据一年级学生年龄特点和教学任务，是向学生进行爱国主义教育，培养学生良好的组织纪律和创新精神。

　2、理论方面：主要是让学生了解体育锻炼的意义、方法及体育运动常识、卫生保健等。

　3、队列队形：主要学习集合、散开、稍息、立正、左右转法以及向右看齐等。

　4、广播体操：一年级新生首先要学会广播体操（学校特色武术操），因此，学习广播体操是上半学期的重点。

　5、技能方面：主要包括：

　①走：各种不同姿势的走，直线走；

　②跑：主要有直线跑，沿圆形跑，直线往返跑，接力跑等；

　③跳：主要有双脚跳、跳圈，跳上台阶，跳绳，立定跳远；

　④投：主要有对地投球，抛接球，投球进筐，投准练习等；

　⑤技巧方面：滚翻等简单的柔韧素质；

　⑥游戏《快快集合》、《投准》、《拍球比多》、《大鱼网》、《投沙包》、《迎面接力》、《跳进去拍人》、《老鹰捉小鸡》等；

　⑦简单的韵律舞蹈动作学习。

　七、教学进度

　按照市教科研中心下发的“教学进度表”执行。

一年级体育教案学情分析范文（六）

　一、学生基本情况分析

　一年级共有学生xx人，一年级的学生，年龄较小，接触的东西也少，什么对他们来说都是新鲜的，什么对他们来说也是从零做起的，喜欢接受新知识，但对某些难度教大的知识接受较慢，特别是对某些协调性要求较强的东西，力量也比较差，男女生活泼好动，组织纪律性观念不强，但表现欲强；女生和男生一样活泼，应多以游戏为主，在其中进行组织纪律性教育，养成学生良好的习惯。

二、教学内容及教材分析

　一年级体育基础知识，是依据课程标准中各学习领域“水平一目标”的规定及活动和内容的要求，针对学生的接受能力和认知水平而选编的，用以指导学生学会学习和活动实践，它是体育课程教学内容的重要组成部分。在小学一年级的教学内容中，根据《课程标准》中运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域“水平一目标”的活动与内容目标要求，把所编的队形练习、基本体操、走、跑、跳跃、投掷、滚动和滚翻、攀登爬越、韵律活动和简易舞蹈等诸项内容统一归类，称为“基本活动”。这些内容，都是一些最简单的身体基本活动和生活中所需要的实用性技能，没有典型的运动项目。

　通过教学，使学生初步掌握各种基本动作的简单方法和技能，培养学生身体的正确姿势，发展身体活动能力，促进身体新陈代谢和正常生长发育，增进身体健康。学生在身体活动当中，伴随着丰富的心理活动和各体育群体社会性的交往活动，感受到友好合作，团结友爱的情趣，体验自信、健全的个性心理。通过教学能够培养学生团结友爱、相互合作、遵守纪律、勇敢顽强、热爱生活、积极进取的优良作风和品质，促进学生身心全面、和谐地发展。

　小学一年级学生模仿能力强，但对体育基本活动的动作概念和方法了解很少，因此，基本活动的教学，主要是让学生活动起来，学会一些简单的动作和方法，培养正确的身体姿态，为以后进一步学习各种体育活动的技术和技能打下一定基础。但是，在教学过程中，应该避免把本来较为简单的动作教的复杂化，也不宜已竞技性运动项目的训练手段运用于基本活动的教学。

　三、教学目标

　1、进一步了解体育课和锻炼身体的好处，知道一些保护身体健康的简单尝试和方法。

　2、进一步学会一些基本活动、游戏、韵律活动和舞蹈的方法，发展身体素质和基本活动能力。

　3、体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。

四、教学重难点

　1、养成正确的身体坐、立、行姿势。

　2、队列和队形练习。

　3、小学生广播体操。

　4、各种跑、跳、投练习。

　五、教学措施

　1、认真备课，做到深入了解教材与教材有关的书籍及材料。谢号角案，做好示范和讲解，使学生能有从客观和主观上学习。

　2、教学方法具有多样性、灵活性，主要以学生练习为主，教师知识起到指导，纠正学生错误为主，真正以学生为中心。

　3、及时进行考评，从学生自评、小组互评、教师总评相结合的方法来评价学生的学习情况。

　六、奋斗目标

　1、通过师生的共同努力，使学生养成正确的身体坐、立、行姿势，进一步学会一些基本活动、游戏活动的方法，发展身体素质和基本活动能力。

　2、在体育达标测试中合格率有大幅度的提高。

　七、学困生辅导和转化措施

　1、思想教育，转化观念端正学习态度。

　2、根据学生的知识缺漏，有目的、有地进行补缺补漏。

　3、多一份关心、帮助，努力发现他们的闪光点，多鼓励、表扬他们，使其体验成功、努力学习。

　4、因材施教，重视基础知识的掌握。

　5、开展一帮一活动，让优秀学生带动后进生，促使他们的转化。

　6、加强家校联系，共同教育。

　八、教学进度表

一年级体育教案学情分析范文（七）

一、指导思想

　按照《小学体育新课程标准》的要求，为全面贯彻党的教育方针，认真落实《学校体育工作条例》和《全民健身纲要》；坚持以“健康第一、育人第一”为宗旨，把学校体育工作作为实施素质教育的突破口；加强体育课改教研活动，努力施行新课程标准，用新的理念来强化教育教学活动。争创学校的体育特色，培养全面发展的学生。

　 二、学情分析

　一年级共有学生39人，女生16人。一年级学生年龄小，体质相对较弱，不能进行剧烈运动。并且他们生性好动，课堂上说话随便，注意力不集中，所以，要想上好体育课，首先要用他们乐于做的游戏引起他们上体育课的兴趣，进而在游戏中让他们学会简单的队列队形，以及简单的跑、跳、投等基本动作和技术，实现教学目标。

　三、教材分析

　1、经过本学期的教学使学生初步掌握立定跳远动作，跑步的基本方法，学会学习方法，发展学生跳跃本事，培养兴趣。

　2、经过游戏发展学生的奔跑本事，培养学生认真、负责的进取态度，团结协作的团队精神。

　3、让学在特定的情境中经过观察、体验、掌握学习的方法。使学生热运动，并能乐意理解教师的指导，从而体验成功。

　 四、教学目标

　（1）进一步了解上体育课和锻炼身体的好处，

　（2）明白一些保护身体健康的简单常识和方法。

　（3）进一步学会一些基本运动，游戏、韵律活动和舞蹈的方法发展身体素质和基本活动本事。

　（4）体验参加体育活动的乐趣。

　（5）遵守纪律，与同学团结合作。

　五、教学措施

　1、认真备课，精心写好教案。

　2、认真学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，掌握教材重点、难点，明确本课的教学任务及为教学方法，组织措施等。

　3、根据教学任务，提前准备和布置好场地、器材及教学用具。

　4、在教学中注意对学生本事的培养。

　5、教学原则、教学方法的运用，要从增强学生体质出发，根据青少年的心理生理特点及学生的实际情景，科学地安排好密度和运动量。

　6、教师要注意仪表整洁，举止大方，教态自然。

　7、认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定，重视资料的积累和保管，并不断改善教学工作，不断提高教学质量

　8、教学中要充分发挥体育委员，小组长及进取分子的作用，并且经常做好对他们的培养和训练工作，使他们真正起到教师助手作用。

　9、教学中要有严密的组织纪律，严格的安全保护措施与要求，严防伤害事故的发生，一旦发生伤害事故要及时向领导汇报并作好妥善处理。

　六、教学进度安排

　（略）

学校健康教育工作方案

写教案的具体内容包括以下十项：

一．课题（说明本课名称）

二．教学目的（或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务）

三．课型（说明属新授课，还是复习课）

四．课时（说明属第几课时）

五．教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）

六．教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点）

七．教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）

九．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）

十．教具（或称教具准备，说明教学手段使用的工具）

在教案书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤：

（一）导入新课

1．设计新颖活泼，精当概括。

3．提问那些学生，需用多少时间等。

（二）讲授新课

1．针对不同教学内容，选择不同的教学方法．。

（三）巩固练习

1．练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。

（四）归纳小结

（五）作业安排

布置那些内容，要考虑知识拓展性、能力性。

小学开展心理健康教育活动方案

学校健康 教育 自身发展以及与健康促进结合日益紧密的趋势，让人们已经越来越认识到，学校健康教育是一项系统性活动，下面是我为你精心整理的学校健康教育工作方案，希望对你有帮助!

学校健康教育工作方案篇1

　一、指导思想

　以理论、?三个代表?重要思想和科学发展观为指导，紧紧围绕创建国家卫生城市的总体要求，按照?组织、地方负责、部门协调、群众动手、科学治理、社会监督?的工作方针，在市?三创办?的统一领导下，广泛动员，精心部署，统筹规划，综合治理，以开设健康教育课和健康教育讲座及举办健康教育专栏为载体，不断增强学生的卫生意识、环境意识，努力提高学生健康教育知识知晓率和健康行为形成率，高标准、高质量地完成教育系统承担的创国卫各项目标任务，为创建国家卫生城市做出应有的贡献。

　二、目标任务

　1、全面贯彻落实《学校卫生工作条例》，抓好全校各级各班的健康教育工作。

　2、按照教育部《中小学健康教育指导纲要》的要求，中小学全部开设健康教育课，做到有课本、有教案、有课时、有教师、有健康教育专栏，并按统一要求集中整理各项资料，健全学生体质健康档案。

　3、依据《学校健康教育评价方案》，学校健康教育自评分?85%，开课率等5个项目总分不低于自评分95%。

　4、加强学生环境卫生知识教育，搞好学校及周边环境卫生管理和校园绿化、美化工作。

　三、阶段安排

　第一阶段：组织动员阶段(2009年5月?7月)。主要是成立机构，广泛宣传，动员安排，制定中小学健康教育 实施方案 ，签订目标 责任书 ，细化工作任务，落实工作 措施 ，夯实工作责任，迅速开展工作。学校拟在橱窗举办创建国家卫生城市学校健康教育大型宣传活动。召开学校创国卫誓师大会，组织学生进行创卫宣誓，印发创国卫倡仪书，进行千人签名活动。

　第二阶段：具体实施阶段(2009年9月?2011年12月)。主要是按照《国家卫生城市标准》，针对工作薄弱环节和存在问题，集中搞好学校综合整治、学校健康教育知识宣传，完善各项基础设施设备，对照《学校卫生工作条例》和《学校健康教育工作方案》等法规，开好中小学健康教育课程，落实各项健康教育活动，全面完成目标任务。学校将通过开展三项活动促进创国卫工作顺利实施。一是2009年9月、2011年3月在全校开展保护环境卫生整治活动，组织学生上街清扫街道，擦洗栏杆等，通过亲身体验，增强学生的环境保护意识。二是2011年5月开展?四个一?活动，即举办一次健康教育讲座、举办一次?创国卫?演讲比赛、办一期 健康知识 手抄报 ，参加一次创卫义务劳动，培养学生健康意识和环境意识，通过大手拉小手，共创美好家园。三是2011年9月开展?改陋习、树新风，做文明学生、创卫生校园?活动。对校内环境卫生、饮食卫生、学生卫生行为习惯、健康教育知识知晓率进行综合检查评比活动，建立长效健康教育宣传机制，使创卫观念深入人心。

　第三阶段：整改提高阶段(2012年1月?6月)。主要是对照国卫标准进行自查，查漏补缺，梳理归类问题，建立整改台帐，限期整改达标，为考核验收做好各项准备。

　第四阶段：巩固迎验阶段(2012年7月?12月)。巩固创卫成果，保证各项指标持续达标，整理好创卫资料，做好数据统计、资料收集，完善创卫档案，全力做好迎接国检的各项准备工作，确保顺利通过验收。

　四、工作措施

　1、加强组织领导，落实工作责任。创建国家卫生城市工作是县委、县的一项重要工作，任务繁重，责任重大，教育部门又承担着十分艰巨的任务，为了加强对创国卫工作的领导，学校成立了由张志荣校长任组长、副校长任副组长、相关科室负责同志为成员的 ?创卫?工作领导小组，要建立健全责任制，?一把手?为第一责任人，全面负责学校的创国卫工作。

　2、重视健康教育，提高师生的文明卫生素质。要提高认识，确立?健康第一?的观念，把创国卫工作作为促进学校健康教育的一项重要工作来抓，在抓好健康教育及评价的同时，切实抓好学生卫生习惯的养成教育。广大学生要按照课程开好《健康教育》课，认真举办专题讲座，向学生进行广泛的健康教育，普及卫生常识。各班要通过校园广播、校办报刊、 黑板报 、校园网等阵地向师生宣传健康知识。学校要按照《健康教育评价方案》，归类整理健康教育的有关资料，如评价表、活动记录、 工作 总结 、音像、等，认真开展健康教育评价工作。

　3、全面开展环境卫生整治活动，营造整洁、优美、安全的育人环境。各班要结合校园 文化 建设，建立卫生清洁制度，不断提高卫生要求标准，把净化、绿化、美化校园作为提升学校文明化水平的重要工作。学校卫生整治的重点是厕所和卫生死角，校园内垃圾做到密封收存，日产日清，搞好校内卫生。同时要按照?门前三包?的要求，解决好单位周边的卫生问题，要协助有关部门治理校门周围的临时摊点，建设整洁、规范、文明、健康的校内外环境。

　4、搞好检查考核。创国卫工作任务繁杂，各班要对照国卫标准对各自的任务认真梳理，逐项细化，强化考核，加强指导，从薄弱环节抓起，典型引路，逐步推进。学校要加大对各级各班创国卫工作的检查力度，发现问题，及时纠正，确保创建工作顺利进行。

学校健康教育工作方案篇2

　一、工作目标

　认真贯彻《学校卫生工作条例》和《宜良县2014年健康教育工作实施方案》，以创建国家卫生城市为契机，进一步加强学校健康教育工作。依据《学校健康教育评价方案》，认真组织学校开展健康教育评价活动，不断提高中小学师生的健康知识知晓率和健康行为形成率，提高师生的卫生习惯和健康水平。

　二、工作任务

　1.加强领导，完善职责。各学校有健康教育机构，由一名分管副校长主管健康教育工作，学校校医、班主任、教师具体负责。健康教育工作要有、有总结、有记录。

　2.落实课程，提高实效。全县中、小学校开设健康教育课，各学校要按教学大纲的要求开足健康教育课时，小学、初中阶段要确保每周0.5节。切实上好健康教育课，做到有课程安排、有教材、有教案、有检测、有成绩，开课率达100%。

　3.加强宣传，重视普及。学校有健康教育宣传资料4种以上，设置有健康教育宣传专栏，面积不得少于2平方米，每季度更换一期，每季度至少开展一次健康教育讲座和活动，软件资料齐全。做好卫生与健康知识以及防治常见病和流行病知识的宣传教育工作，中小学生健康知识知晓率达90%以上。

　4.抓好常规，重在养成。抓好卫生行为养成教育。各中小学要抓好日常卫生行为养成教育，提高学生健康行为形成率(达80%以上)。要认真抓好学生个人卫生(如勤剪指甲、头发，勤洗头、刷牙、洗澡换衣服等)的教育和检查，增添饮水和洗手设施，教育学生勤洗手，使学生养成良好的个人卫生习惯。

　5.加大投入，提供保障。学校卫生保健措施达到国家卫生县城标准，水龙头、厕所、饮水、教室光、医务室、教具等硬件设施完善。

　6.抓好体检，重在预防。定期组织教师体检，加强学校体育工作，按照要求认真开展学生体检和对学生进行体质监测。认真组织学生的体检工作，取有效措施降低近视眼新发病率。认真做好每学年的新生入学健康体检工作。配合县疾控中心做好 儿童 免疫接种工作，做好14岁以下儿童蛔虫感染率监测工作，使感染率控制在3%以下(?3%)。

　7.抓好禁烟，确保落实。(1)积极组织开展健康教育示范单位和无烟学校的创建活动，在校园内设置醒目的?禁止吸烟?标识，且无烟具摆放。(2)各学校要认真执行《昆明市爱国卫生工作条例》和《昆明市公共场所禁止吸烟管理办法》控烟工作的相关规定，并积极开展禁烟工作，有明确禁烟标志，在公共场所禁止吸烟，向全体师生普及吸烟有害健康的活动。(3)抓好控烟宣传教育工作。在学校(园)内张贴控烟宣传画，利用黑板报、宣传橱窗宣传控烟知识;利用? 世界无烟日 ?、?禁毒日?等，大力开展控烟健康教育宣传活动，建立学校、家庭、社会三结合的控烟健康教育体系，全面提高教师、学生和家长对吸烟有害健康的认识。

　8.加强培训，提升水平。加强学校健康教师、心理辅导队伍的培训，不断提高心理教师专业水平;定期举办心理讲座，提高教师心理健康水平，形成积极、健康、向上的校园精神文化。定期请宜良县健康教育宣讲团，深入学校组织开展健康教育巡讲活动。

　9.开展督导，加强考核。依据《学校健康教育评价方案》规定，对开展的健康教育进行评价。教育局每年组织不少于2次对辖区学校健康教育工作进行督导检查。

　三、工作要求

　1.各学校要健全爱国卫生运动领导小组及健康教育工作领导小组;配备健康教育专职或兼职教师，落实健康教育工作责任。认真组织中小学、幼儿园以多种形式开展健康教育活动，对学生重点进行预防传染病、食物中毒、碘缺乏病及控烟等宣传教育，不断增强师生卫生与健康意识。

　2.做好健康教育档案工作。收集、整理各种健康教育工作资料，包括健教组织、网络、、总结、活动过程记录、宣传资料等，确保健康教育工作达到国家卫生县城要求。

　3.开展学校健康教育评价工作。各学校按照《学校健康教育评价方案》的要求，开展学校健康教育评价工作。校医(保健教师)要完成每学年?学校健康教育评价记录表?和?学校健康教育评价表?的填报工作。

学校健康教育工作方案篇3

　一、指导思想

　认真落实健康第一?的指导思想，以提高师生健康素质为目标，把增强学生健康素质作为学校教育的基本目标之一，规范公共卫生行为，增强健康防病意识，倡导文明健康生活方式，努力提高卫生健康水平，促进学生健康成长。

　二、加强领导，提高对健康教育的认识

　学校成立了彭仁义校长为组长的学校健康教育领导小组?;严格按照《学校卫生工作条例》，《学校体育工作条例》、《学校健康评价方案》的要求，做好学校健康教育和卫生工作。健康教师要有学年度教学及总结。组织全体教师认真学习，要充分认识健康教育工作的重要性和必要性，站在培养全面发展人才的高度，健全学校健康教育工作网络，落实监管职责。要建立健全卫生安全及健康教育工作领导小组，配备健康教育专职或兼职教师，落实健康教育工作责任制，不断增强开展健康教育工作的自觉性，认真落实健康知识的教育教学活动，努力营造健康的教育环境。

　三村学校健康教育领导小组：

　组 长：彭仁义

　副组长：王昌胜 张娜

　组 员：各班班主任

　三、健康教育的目标

　一年级

　1、通过课堂内外的教育，向学生传授卫生科学知识，培养学生生活自理能力、个人清洁习惯，使他们自幼养成讲卫生、爱清洁、维护环境的良好品德。

　2、培养学生有规律的生活作息制度，养成早睡早起、定时定量进食，既不偏食、挑食、也不过量进食。懂得环境污染对人体的危害，自觉地保护环境，并懂得预防接种的好处，自觉接受预防接种。

　二年级

　1、让学生观察自己身高、体重的变化，了解儿童期的正常生长发育，并注意生长发育期应注意的事项。知道保护眼睛、牙齿、耳朵、鼻子的重要。

　2、认识到阳光、空气、水与身体健康的关系。

　3、了解均衡饮食对身体发育的好处，培养良好的饮食习惯。

　三年级

　1、培养学生独立生活的能力，学会自己的事情自己做，懂得并掌握保护视力、预防近视的 方法 。

　2、教育学生 交通 安全知识 ，避免发生意外事故。

　3、了解自身的发育及运动对身体的好处，教导学生安全用电，并知道触电急救的方法及小外伤的处理。

　四年级

　1、使同学们熟记急救、火警、盗警电话号码，在遇到急救病人、、火警等急救、意外事故时，懂得如何打电话。

　2、培养学生独立思维的能力，知道人体需要的营养素，知道常见传染病及其预防。

　3、懂得体育与健康常识：运动前后的注意事项;过量饮水也会中毒;玩与心理健康;学会调控自己的情绪。

　五、六年级

　1、使学生理解健康的概念，培养健康的意识行为，懂得预防食物中毒的方法。

　2、让学生了解适时、适体的穿着有益健康，引导学生培养朴素、大方、适时的穿着风格。

　3、使学生认识的危害，教育青少年千万不要因好奇去尝试。

　4、让学生了解心理健康的概念和心理健康的标准使自己逐步具备良好的社会适应能力。正确看待自己身上的生理和心理变化，培养独立思考能力，善于听取别人的意见，控制自己的情绪，多参与集体活动，培养良好的兴趣，并懂得如何自我保护。

　5、了解环境卫生的重要作用，懂得爱护环境卫生从我做起。

　6、让学生了解学校健康促进的内容，并在行动上支持和参与学校健康促进活动。

　四、扎实做好健康教育工作

　1、学校切实加强对健康教育师资的培训，结合实际积极组织健康教育任课教师认真学习钻研教材，制定好教学，坚持集体备课，充分利用有关文稿、、光盘等开展培训，及时总结交流教学 经验 ，努力提高健康教育教学质量。

　2、学校按照《中小学健康教育指导纲要》的要求具体目标和基本内容，开设好健康教育课，使健康教育开课率达到100%，做到开课率、课时、教材、教师和教案、考核和评价五落实?。

　3、在保证健康教育教学质量的同时，要在各科教学中渗透健康教育知识，如在体育课教学中渗透个人卫生习惯教育，在自然课中渗透环境卫生和人口教育，在思想品德课中渗透心理健康教育等，使学生接受健康教育率达100%，健康知识知晓率和健康行为形成率达到90%以上。

　4、要把血吸虫病、碘缺乏病、地方性氟中毒等地方病防治知识列入健康教育内容,血防等地方病知识教育每学期安排2-3课时。要对中小学生进行艾滋病、肺结核病预防知识的宣传教育。

　5、学校在开设健康教育课程的基础上，还要积极举办心理健康教育讲座。继续完善心理咨询室，为广大留守儿童及存在心理困惑的学生提供心理咨询服务，帮助他们提高情绪调控能力、心理障碍预防能力，促进坚强意志品质的磨练和团结协作人际关系的培养。

　6、着眼于师生疾病预防意识和自我保护能力的提高，通过灵活多样的教学形式，让学生了解非典型肺炎、流行冒、禽流感、手足口病、肺结核病、性肝炎、霍乱、流行性腮腺炎、急性结膜炎等传染病的传播途径和预防措施，了解地方病等非传染性疾病的起因和预防措施，了解、艾滋病等传播途径和预防措施。

　7、积极开展青春期健康教育，开展口腔卫生和预防近视眼的健康教育。血吸虫病疫区学校要积极开展创建无急性血吸虫病人学校?活动。

　8、强化食品 安全教育 ，学校有专人负责对食堂餐厅食品进行卫生检查，严把面粉、菜、肉、油购质量关，保证学校食品安全。同时通过教学，帮助学生掌握和应用营养知识，了解食物营养价值与合理膳食的构成，懂得学习、劳动、生活过程中对饮食营养卫生的要求。

　五、通过开展各种活动，提高学校健康教育水平

　学校要加大对健康知识的宣传力度，充分利用校园黑板报、橱窗、宣传栏等载体普及健康 生活知识 ;以教导处牵头组织开展生动活泼形式多样的健康教育活动。

　每年的3月3日全国爱耳日、在4月7日 世界卫生日 、5月20日全国学生营养日、5月31日世界无烟日、6月6日全国 爱眼日 、9月20日全国爱牙日、12月1日世界爱滋病日等开展相关活动。

　同时，学校政教处和团委对?好习惯伴我行?六好活动常抓不懈。

　通过开展内容丰富的各种活动，积极开展爱国卫生活动，努力改善校园环境卫生，为师生营造一个良好的教学环境，推进学校的整体卫生水平，提高学校健康教育水平。

小学心理健康教育 我该怎么办教案

　为了确保活动得以顺利进行，常常要根据具体情况预先制定活动方案，活动方案是整场活动的战略，可以为活动指明方向。活动方案应该怎么制定呢？下面是我整理的2021年小学开展心理健康教育活动方案（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学开展心理健康教育活动方案1

　 一、活动主题

　阳光成长，快乐生活

　 二、活动时间

　20xx年12月8日（星期一）至12月12日（星期五）

　 三、组织机构

　为了把活动落实到位，特成立本次宣传周组织机构，具体如下：

　组长：

　副组长：

　组员：

　 四、具体活动安排

　活动一：“心理健康教育活动周”启动仪式

　1、时间：12月8日上午

　2、地点：操场

　3、活动内容：学校领导讲话“正确看待心理教育，提高自身心理素质”，学生代表讲话“爱自己因为我独一无二”，奏响我校20xx“心理健康教育活动周”的序曲。

　活动二：心理健康教育知识宣传

　心理健康知识专栏、“心灵直通车”广播心灵小故事、大课间操心理格言每日诵读、

　活动三：心理格言朗诵比赛

　1、参加年级：三年级

　2、活动程序：

　12月5日各班利用班队课时间组织班内的朗诵比赛。

　12月9日（星期二）各班选派两名学生代表班级到南教学楼六楼参赛。

　3、评委：

　活动四：讲故事比赛

　1、参加年级：四年级

　2、活动程序：

　12月5日各班利用班队课时间组织班内的讲故事比赛。

　12月10日（星期三）各班选派两名学生代表班级到南教学楼六楼参赛。

　3、评委：

　活动五：心理健康格言卡制作展示

　1、参加年级：五年级

　2、活动程序：

　作品上交时间：各班于12月8日（星期一）上交15份作品于四楼心理咨询室xx老师。

　作品展示时间：12月10日（星期三）至12月12日（星期五）

　3、地点：操场

　活动六：心理咨询活动

　1、时间：活动周期间每天中午一点至两点

　2、地点：北教学楼四楼心理咨询室

小学开展心理健康教育活动方案2

　 一、活动方案的设计思路：

　新课程改革涌现出了一大批的教育思想，比如快乐学习、快乐教育，主张“让孩子快乐起来”，何为“快乐”，“快乐”的最高内涵应该是身心的快乐。再看一下中国小学生的现状，传统的教育模式束缚了孩子身心的发展，主观能动性受到遏制，让他们产生了厌学的心理，苦于无人理解，烦恼重重，甚至心理过于压抑而产生了轻生的念头。如何让学生快乐起来，真正享受童年应有的快乐，基于这样的思考设计了这一心理教育活动方案，在活动中与同学们一起去寻找快乐，探求快乐的真谛。

　 二、活动目的：

　1、引导学生了解一些排解烦恼的方法，释放自己的身心，使学生知道应该微笑着面对学习中的困难和生活中的不如意，做一个快乐的人。

　2、学会更好地调节自己，使自己拥有积极健康的心理状态和情绪。

　 三、活动对象：

　主要针对小学高年级的学生。

　 四、活动准备：

　学生课前准备学习资料、心理小短剧、PPT演示

　 五、活动过程：

　(一)谈话揭题本节课的活动主题。

　共同探讨两个词语：“快乐”和“烦恼”

　分别将快乐和烦恼划分为四个等级，你属于哪一个?

　师：本节课我们就一起来聊一聊“快乐”与“烦恼”的话题，一起去探寻如何面对烦恼、排解烦恼，找到快乐的妙方，从而笑对人生。

　(二)创设情景，回忆倾诉烦恼：

　1、同学们，在你的生活中，遇到过令你不快的事情吗?

　2、学生们回忆烦恼。请大家拿出小纸片，把最近你遇到的令你烦恼的事写进“烦恼收集站”。(学生活动)

　3、学生倾诉烦恼：

　同学们把你刚刚写在卡片上的烦心事说一说，让同学和老师听一听。把自己心里的烦恼说出来之后，你感觉怎么样?

　(三)交流方法，心理疏导：

　1、观看两个情景短剧，评析是非：(多媒体播放)

　(一：丹丹又生气了;二：明明和亮亮的故事)

　2、教师导语：我们看了几个同学生气时的表现，请大家讨论，他们为什么生气，他们这样做对吗?为什么?同桌讨论。

　3、心理体验：丹丹今天穿了件新买的衣服，自己挺满意的。可是，同学芳芳却说：“什么新衣服，真难看!”请你体验一下此时丹丹心里会怎么想?

　学生先说一说，然后老师给出三种丹丹此时的心理反应，让同学们猜一猜她心里是怎么想的：

　(1)丹丹这样想：___________________________，她觉得特别伤心。

　(2)丹丹这样想：___________________________，她觉得没事，不怎么生气。

　(3)丹丹这样想：___________________________，她觉得很快乐。

　5、师小结：一个人遇到不顺心或不公正的对待时，他心里会想：我为什么这么倒霉、我真不。而很多事情的好坏，取决于我们的想法，有时候换个角度想问题，能让我们摆脱烦恼，增强自信，找到快乐。

　(四)分享经验，体验快乐：

　1、请你说说你遇到不开心的事情时，是怎么调整自己心态的?

　2、在小组交流会后全班交流：做自己喜欢的事;听听音乐，唱唱歌;看看……

　3、现在，让我们来准备一份“心理快餐”，把你寻找快乐的方法写在或画在卡片上，放在快餐盘里。

　4、享用“心理快餐”：

　现在，大家行动起来，伴随着一首快节奏的歌曲一起来享用美味的心理佳肴吧!同学们要细听歌词，从歌词中找到释放烦恼的方法。接着大家把这段一同唱一唱。

　在本堂课的最后共同齐唱《幸福拍手歌》，边唱边抛开烦恼，跟着歌词大意拍手、拍肩、跺脚，释放自己的身心，体验快乐。

　 六、活动总结：

　真心希望看到我们的集体中，都是“快乐天使”，同时还要学做为别人排解烦恼的“快乐天使”。要在平时留心身边的小伙伴和家人，发现有不快乐的情绪的时候，设法找到原因，试着为他送去快乐。让我们共同打开心扉，让快乐齐飞扬!

小学开展心理健康教育活动方案3

　 一、活动主题

　“学会感恩，尊重他人”

　 二、活动对象 ：教师、家长及学生

　 三、活动方式：

　（一）“心理健康教育日”动员

　11月5日早会时间，在全校举办一个有声有色的“心理健康教育日”动员仪式。

　内容：

　1．由心理健康教育老师进行动员。

　2．学生表演手语操《感恩的心》。

　3．心理剧表演：《我们是一家人》。

　（二）教师心育培训

　我们知道：只有心理健康的老师才能培养出心理健康的孩子，我校重视组织教师参加各级心理健康培训。

　1．心理教育老师面对全校教师举办《掌控情绪，成就孩子》的主题讲座。

　2．邀请东兴心理学教育专家结合丰富多彩的案例举办讲座。（时间：11月中旬多功能室，德育处）

　3．在校园网上向教师推荐相关书籍，如《心平气和的一年级》、《心理学入门知识》等数十本书籍，指导教师加强学习。指导教师不断反思自己的工作，不断提高自己的心理健康水平和心理教育能力。

　（三）学生心育培训

　1、充分利用校园网、黑板报、宣传栏、广播电视等媒介对学生进行心理教育，加强心育知识宣传。

　2、我校建立有自己的网页，本月要在心理教育在此栏目中，载登有关感恩与尊重的小故事。（咨询室和电教室负责）

　利用校园的午间广播电视，播放有关“学会感恩，尊重他人”的故事。（大队部负责）

　各班班主任在早会或班会课上，针对班级情况，开展“学会感恩，尊重他人”的教育，让学生从自己的生活学习中学会相处。

　（四）家长心育指导

　开设家长课程，努力提高家长们的教育能力，从观念、态度、教养子女的方式等方面对家长开展行之有效的培训活动。

　1．开发家长教育，以各年段为单位，组织家长讲座，进行心理教育知识培训。

　2．心理咨询教师进行“有效亲子沟通”的主题讲座，指导家长如何教育自己的孩子。（从一至六年级建议部分家长参加11月下旬）

　3．向家长推荐一些书籍，或做单独的心理辅导，让家长能够以更行之有效的方法教育孩子，与孩子沟通。（校园网上发布）

　我们知道，心理健康教育工作不是一天两天的事情，心理健康教育是溶合到学生、教师及家长的实际生活、学习和工作中的。我校将结合更多、更专业的力量，将心理健康教育工作落实到处，为学生提供一个优秀的学习、生活环境，关注他们的成长。当然，我们还有许多不完善的地方，恳请有关领导给予指导与帮助。

小学开展心理健康教育活动方案4

　 一、活动目的：

　人生道路上都会遇到令人心烦的事，从而使得人的情烦躁。作为小学五年级的学生，他们正处于一个重要的心理转型期。如果他们懂得有勇气的扬起笑脸去寻找解决烦心事的最佳方式，就会对他们今后的学习、生活、交友等各方面产生积极影响。

　 二、活动内容：

　本次班会分为以下几部分：

　第一部分：由主持人引出主题。辩论“发泄作用的好与坏”

　第二部分：短剧——“贺卡风波”。让同学们面对现实生活；

　第三部分：短剧《勇气》，敢于向父母表白。

　第四部分：短剧《美丽的心事》，不自卑，全班是共同的朋友。

　第五部分：环保时装秀表演，扬起笑脸，做个低碳达人。

　为了活跃气氛，每一部分插播舞蹈。

　三 、活动准备：

　1、提前一周召开全班会议，确定主持人（男：张天浩女生：秦璐莹）；

　2、提前一周排练短剧《贺卡风波》、《勇气》、《美丽的心事》

　3、提前一周各组排练舞蹈《you》、《芭蕾舞》、《春天的故事》

　4、提前一周学生准备环保服装，班长组织走秀表演辩论准备：正反方各四人，辩词事先准备好；

　5、会场布置：教室前排空出足够大的地方供主持人、舞蹈、短剧和辩论赛使用。黑板美化，书写主题，稍加装饰。

　6、录制铃声、音乐；准备外放机一台。

小学开展心理健康教育活动方案5

　当今小学生的心理健康正越来越受到人们的关注，小学生年龄小，学习、生活上碰到的困惑，有时无法自行解决，长期如此会产生心理上的.障碍。此时确实需要教师的及时引导、帮助，我们学校心理咨询室正是为解决学生的心理问题服务的，为了使心理辅导进一步得到普及并更好地为学校实施全面素质教育服务，特制订如下工作：

　 一、指导思想

　以学校的工作、德育为指导，通过多种形式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，努力创造条件和激励学生向更高的心理健康境界发展，达到“助人自助”的教育效果。

　 二、工作目标

　1、通过开展各种形式宣传，普及工作，让更多的学生知道并了解心理辅导工作。

　2、密切与班主任的联系，更好地与德育工作相辅相承。

　3、认真细致地做好疏导工作，力求个案上有所突破。

　 三、具体工作安排

　1、心理辅导的方法、途径：心理咨询室“心灵的港湾”，各班级心理教育课，学校橱窗，各班级黑板报，“开心由此”电话，“悄悄话”信箱，红领巾广播“心灵之声”栏目等。

　2、校辅导站地点：浴宇楼四楼东首“心灵的港湾”。（电话：83229875）

　3、辅导站定期开放时间：每星期五5：00—6：00（其它时间的咨询辅导由学生另行预约）。

　4、组织全体教师学习各级文件，有关心理辅导方面的知识、方法等，使每一个教师首先每天保持一颗健康的心理面对学生。

　5、除建立“心灵的港湾”，定时开放外，每位班主任每人一本记载本，随时辅导记载，为一些难为情和不愿进心理咨询室喜欢和班主任老师交谈的同学服务。

　6、班主任做好平时日常教学中的学生心理辅导，辅导站老师要加强与班主任的联系，共同解决学生的心理问题。各班可利用班队活动、心理健康课深入浅出地辅导学生心理健康，从学生身边的事展开。还可与家长联合起来，积极了解学生的性格、能力、习惯等。

　7、利用黑板报、红领巾广播、国旗下讲话等宣传一些心理常识，营造心理健康教育的有利氛围。本学期安排出两期心理健康教育黑板报，向全校宣传一些心理保健知识，使学生受到潜移默化的教育，达到“无声”胜“有声”的教育效果。

　8、完善学校心理管理机制，紧密团结在以刘玮校长为中心的心理教育组，明确各项分工，定期开展教研活动，研讨各类案例。

　9、更好的开展家校联系，开展家校联系卡，举办家校学生心理座谈会，共同探讨心理现状及各类应对措施……

　10、对班级咨询员进行选拔、考核、辅导，再各班级由同学推选出两名学生咨询员。要求：心理素质良好，乐于奉献，热爱集体，关心同学，能够得到同学们的信任，最重要的是要求能够保守秘密。在选出后，对咨询员进行教育，严格遵守咨询处的纪律，明确工作目的。然后开展简单的咨询指导辅导。如果，时间场地不允许组织集体学习，咨询处讲准备学习材料分发给个人进行自学。

　11、对广大同学进行心理调查，建立心理档案。

　在专业人士指导下，以心理测量表的形式对同学进行心理调查。主要对以下四方面作为重点：

　（1）个体的心理发展是否符合相应的心理年龄特征。

　（2）能否坚持正常的学习和生活。

　（3）有无和谐的人际关系，能否与社会协调一致。

　（4）有没有完整的人格。这些只是心理健康的一部分，因为考虑到个人差异及工作量的问题，仅以此作为参考依据建立每个同学的心理档案。

　13、建立多种****，随时随地为需要帮助的孩子，尤其是处于青少年时期的孩子，他们尤其敏感自己的隐私，很多初次咨询的孩子对老师还缺乏心理信任，所以开设这样的一个平台可以很好的帮助他们。广大同学可以通过多种方式进行咨询，具体方式如下：

　（1）面对面咨询咨询者可以与指导教师同学当面沟通；

　（2）电话咨询指导教师和班级咨询员****祥见附表；

　（3）信件咨询咨询者可将自己的问题以信件形式投递到指定信箱；

　（4）电子邮件同学也可以通过e-mail咨询问题。

　我校咨询处虽然没有专业人员，但是我们将以最大的工作热情，无私的奉献精神竭诚为同学们服务。

小学2022心理健康教育方案

小学心理健康教育活动课教案：我们不怕挫折

辅导目标：

1、让学生知道挫折是人生的正常现象，学会战胜挫折的方法，

迈向成功。

2、帮助学生以积极的态度面对挫折，学会正确面对人生中的艰

难困苦。正确认识挫折，勇于挑战困难，从而形成能够经受考验的健

康心理。

3、引导学生形成开朗，乐观，坚强的性格，形成正确的挫折观。

辅导重难点：

能够正确面对自己遇到的挫折，学会战胜挫折的方法。

辅导对象：五、六年级

辅导过程：

一、热身游戏，引出挫折

游戏：进化论

1．师开场白：“同学们，今天我们来做一个有趣的小游戏，看我们是怎样从一个鸡蛋成长为凤凰的。

2．课件出示游戏方法：全体同学先蹲下作为鸡蛋，而后相互找同学进行猜拳（用“剪刀、石头、布”的形式）。赢者进化为小鸡，而后猜赢者找同是小鸡的同学再猜拳，猜赢者进化为大鸡，而后再找同是大鸡的同学猜拳，猜赢者进化为凤凰，猜输者退化为鸡蛋。以此类推。

3．全班开始游戏活动，活动结束后记住自己的身份。

4．师访成功进化为“凤凰”的学生：“在游戏中，你的感受是什么？”

5．师分别访还是“鸡蛋”“小鸡”“大鸡”的学生：“在游戏中，你的感受是什么？”

6．小结引出：在游戏中，我们并不是一帆风顺，有的同学进化成功，有的同学进化失败。同样，在我们的学习和生活中，也不可能是一帆风顺的，有成功，也有失败，有顺境，也有逆境。这些失败，这些逆境，也就是挫折（板书：挫折）

二、主题活动，认识挫折

1．师：在学习和生活中，我们随时都可能遇到挫折，那遇到挫

折是好事还是坏事呢？请看小明、小刚、小红三人遇到挫折后的表现。

（出示课件：挫折是坏事？ 小明：期中考试成绩退步5名，从此一蹶不振; 小学各年级课件教案习题汇总一年级二年级三年级四年级五年级 小刚：竞选班长失败，从此自暴自弃经常违反纪律。 小红：是奶奶一手带大的，她对奶奶的感情特别深，奶奶的去世

她无法接受。她不上学，不出家门。）

2．对于小明、小刚、小红三人来说，挫折是坏事。那遇到挫折

会是好事吗？请看屏幕 （出示课件：挫折是好事？被人誉为乐圣的德国作曲家贝多芬，一生中屡遭磨难，尤其是耳聋对他的打击最为惨重。 创作出气势雄伟，举世闻名的命运交响曲。）

3．贝多芬在遇到耳聋这么大的挫折的情况下还创作出了举世闻名的命运交响曲，挫折对于贝多芬来说，变成了好事。大家对于林肯也是比较熟悉的，他的一生也遇到了很多挫折，让我们一起来看《林肯的挫折》。（出示课件：林肯的挫折）你发现了什么？数一

数林肯经历了多少次失败才获得成功的？林肯经历了哪些挫折？

4．小结引出：课件出示：挫折既可以使弱者倒下去，也可以使

强者站起来。强者面对挫折和失败，不是手足无措、被动等待，而是

积极总结经验。我们是强者，我们不怕挫折。

（板书：我们不怕）

三、情景聚焦，分析挫折

1．师述：

（课件出示）在人的一生当中，挫折是难免的。遇到挫折是好事，也是坏事。挫折具有双重性。挫折有利于人们磨炼意志，增长才干和智慧，挫折也使人们前进的步伐受到阻碍，

从而产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理。那遇到挫折，我们应该怎么办呢？请

看《情景聚焦》。

（出示课件）

课件出示情景一：李小龙，学校学生，从小学一年级到现在一直是班上的干部，受到师生的喜爱，谁知在前不久的班干部竞选中，他却落选了。这突然的“失宠”使他难以接受，心里像打翻了的“ 五味瓶”，情绪一落千丈，不愿讲话，不愿见人，学习成绩直线下降。

师：李小龙遇到了什么挫折？他是怎样做的？如果你是李小龙，你会怎么做？

生回答后教师小结，出示课件：

心理：从小生活道路平坦，一旦自信心受挫，便产生极度的

失落，用不正确的方法对待不顺利的事情，自暴自弃。

指点迷津：学会大度豁达，保持心理平衡；善于积极转移，变通

进取。送你一句话：能够战胜自己的人，才是勇敢的人。

2．师：作为一个学生，一生要经历很多次考试，有时考得理想，有时考得不理想，这都是很正常的。但是张强就不这样认为。请看情景聚焦二。

课件出示情景二：小学六年级学生张强毕业考试失利后，留下一封信给家里人就离家出走了，信中说：“?我失败了，我这辈子完了，再没有任何希望了?”

师：

张强遇到了什么挫折？他是怎样做的？如果你是张强，你会怎么做？生回答后教师小结，出示课件：心理：把失败夸大，产生消极联想。指点迷津：学会正视失败，做好卷土重来的准备。送你一句话：也许在你的生活中足够的阴云，才能幻化出绚烂的晚霞。

3．师小结引出：

出示课件：

增强自信、蔑视挫折——知道挫折的双重性，从战略上蔑视它，从战术上重视它。升华目标，淡化挫折——树立远大的志向， 胸怀大志，才不会为小的困难羁绊。自我疏导，请求帮助——多与家长、老师、同学谈心，及时化解不良情绪。

四、指导行为，战胜挫折

1．请学生讲讲自己的心路历程

师：如果说人生是一条路，我敢说没有一个人的人生之路是平坦

大道，每个人的人生之路都是充满坎坷的，这些坎坷就是我们所经历

的困难和挫折。（点击出示课件）在我们的生活中，让我们回忆一下，

你曾经遇到过怎样的困难，遭受过怎样的失败，承受过怎样的挫折，

当时你心中的感受是什么，你是怎么做的，用小纸条写下来。

2．从同学们的讲述中，我们发现了很多面对挫折的好方法，请

说一说。老师根据学生的回答进行小结，出示课件：面对挫折： 找自己信赖的人倾诉 适当发泄：如运动式发泄打沙袋、打球? 剪纸、撕纸、到空旷的地方大喊等等补偿转移：如听音乐、跳舞、画画、做运动等等幽默对待：幽默对待自己及发生的事情升华：加倍努力，战胜挫折，提升自己

3．对于挫折，我们有能力面对，让我们把刚才写满挫折的纸条粘贴到气球上并踩在脚下，让我们全班同学喊倒计时：三，二，一，踩！

五、总结升华，笑对挫折

1．师：面对挫折，强者站起来，弱者倒下去。

（点击课件出示）

挫折带来的不同结果完全取决于一个人面对挫折的不同态度。

2．欣赏诗歌《笑对挫折》。

（课件出示）

面对失败与挫折，一笑而过是一种乐观、自信，然后重整旗鼓，这是一种勇气。面对误解和仇恨，一笑而过是一种坦然，宽容，然后保持本色，这是一种达观。面对赞扬和激励，一笑而过是一种谦虚、清醒，然后不断进取，这是一种力量。面对烦恼和忧愁，一笑而过是一种平和，释然，然后努力化解，这是一种境界。

3．同学们，失败和挫折是暂时的，只要我们勇于微笑，只要我们笑对挫折，我们就会驱逐忧伤的阴霾，快乐起来。请欣赏《学会快乐》。出示课件《学会快乐》。

4．师总结：

（课件出示）同学们，当我们遇到挫折时，要变挫折为动力，做生活的强者。在一个人漫长的生命历程中，没有人能永远成功。不经历风雨怎么见彩虹？只要我们以积极健康的心态去面对困难和挫折，就可以做到“不在失败中倒下，而在挫折中奋起”。没有登不上的山峰，也没有趟不过去的河流。最后老师送大家一首《阳光总在风雨后》，让我们一起勇敢的去迎接人生的风雨吧。(播放歌曲《阳光总在风雨后》)

课后延伸：

1．收集名人、伟人战胜挫折，取得成就的事例。

2．收集有关抗挫的名人名言，读一读，熟记于心。

辅导建议：

1．学生抗挫能力的培养，不是一天两天的事情。这要求老师在上好心理教育课的同时，注意各种方法和途径进行教育，及时了解学生的情况并针对个体差异，因材施教。

2．课堂时间有限，以讨论交流为主，重在引导学生遇到挫折不要屈服，正确认识挫折，善于吸取教训，从挫折中奋起，形成能够经受挫折考验的健康心理。

小学一年级品德与生活下册《今天吃什么》教案

心理 教育 是心理素质教育与心理健康教育的简称，它是教育者运用心理科学的 方法 ，对教育对象心理的各层面施加积极的影响，以促进其心理发展与适应、维护其心理健康的教育实践活动。下面是我给大家整理的小学2022心理健康教育方案，仅供参考希望能够帮助到大家。

小学2022心理健康教育方案1

学会交友

教学目的：培养学生正确的 人际交往 态度，帮忙学生掌握人际交往的基本技能，提高学生与人交往的实际潜力，培养学生做一个欢乐的健康的人。

课前准备：

1、课件设计

2、小品编排

教学过程：

一、导入：

你有朋友吗?你喜欢交朋友吗?在生活中，有的人拥有很多朋友，与朋友一齐学习，一齐生活，遇到问题一齐商量，一齐解决， 说说 笑笑，真开心呀!这节课将伴随你一齐探索怎样才能交上更多的朋友!

二、活动：

1、找朋友游戏

要求：以组为单位，每组出一名学生，数到“一”。

第一次：3个同学一组迅速抱成团。

第二次：4个同学一组迅速抱成团。

第三次：5个同学一组迅速抱成团

(学生分组做“找朋友游戏”。游戏之后数一数：我赢了次，我输了次。)

2、谈一谈

(1)我找到朋友时心里感到。

(2)我没找到朋友时心里感到。

(学生谈心里感受)

3、交朋友的秘诀

(1)仔细观察你身边的好伙伴是怎样交上好朋友的?

(学生归纳交朋友的秘诀)

看课件：

课件1：萍萍热情、开朗、乐于助人，同学们都愿意和她交朋友。(性格好)

课件2：周梦和胡云都是航模小组成员，他俩合作一艘小帆船，你锯我粘，很快就做成了，共同享受着成功的喜悦。(合群)

课件3：遇到开心的事，受了委屈、遇到困难等愿意把心里话告诉朋友，增进沟通和理解。(善于开放、表露自我。)

(2)你的交友秘诀呢?

快记下大家的绝招，让大家一齐交流分享吧!

(学生归纳：交朋友的秘诀。)

(3)请看小品：

问题1：请你帮帮小陈，让他也能交到朋友。

问题2：不知你在交朋友中有没有遇到什么困难呢?

问题3：请大家帮他出出主意，让他交到更多的朋友。

(学生进行小品表演：

小磊和小涛是好朋友，他们互相关心、互相帮忙，说说笑笑玩得多开心啊!可是，小陈不敢和同学接近，他没有朋友，一个人十分孤独。)

三、 总结 ：

有朋友真好!高兴时，友朋友来分享;悲哀时，有朋友来分忧;困难时，有朋友来帮忙。朋友能给人带来欢乐、带来勇气、带来信心。教师相信，在你的努力下，必须会交到更多的好朋友!

学会宽容

主题分析

学生在学校生活中不可能不发生矛盾，与同学之间可能因为各种各样的原因产生摩擦。即使是好朋友之间，也往往会因为某句话，某件小事而产生不愉快，如果学生不能正确地对待这些，只要有矛盾，只要别人对不起自我，就怀恨在心，从此再也不理这个人，那么，恐怕与学生相处得来的人就越来越少了。所以，宽容地待人，在学生的生活中是不可缺少的。宽容本身意味着原谅，而原谅又是与极大的忍耐和谦逊联系在一齐的，原谅别人对自我所犯的错误，从某种好处上说，最能体现自我坚强、忠厚的品行了。宽容是能够学习的。教师应在教学、平时的处理中培养学生学会宽容，个性是做好具体的指导工作，鼓励孩子要主动解决矛盾，千万不要记恨在心，更不要时时伺机报复。

活动资料小学生人际交往心理辅导

活动形式表演法、讨论法

活动对象小学六年级学生

活动时间40分钟

活动准备

1、每人一棵心愿树剪纸。

2、准备小品表演《真正的原谅》。

3、学生座位按马蹄形小组排列，马蹄形开口朝黑板。

4、学生自备彩色笔。

活动过程

1、导入：同学们，你们明白吗?宽容是一个神圣的字眼，宽容是一个神圣的概念，宽容是一种人类精神。宽容是一种善，宽容是一种美，宽容是一种人性，宽容是一种胸怀和气度，更是一种境界。仅有善良的心胸中才有宽容，仅有慈悲的心灵才能放下宽容。这天这节课，就让我们来研究宽容，学会宽容。

2、活动：“真正的原谅”

请学生进行小品表演《真正的原谅》(表演前，讲述发生背景、简介人物)。

然后分小组讨论：“之后，这个学徒为什么能安安稳稳地把灯泡拿到了楼上?”学生自由讨论，发言交流面要广。之后请个小组代表发言，对于学生创造性的分析、评论，教师要尽量加以引导、予以肯定。

教师小结：宽容作为一种境界，是一种水平的体现，是一种对于被宽容者的理解和体谅，是一种深度与才能，是一种睿智和明达。

“自我 反思 ”

请大家再想一想，自我以前碰到过不善待别人(同学、父母、长辈、、、、、、、)的事吗?你当时是怎样想的?发生了怎样的后果?此刻你对这件事又是怎样想的?如果当时你原谅了别人，设想一下结果又会是怎样?这一活动先在小组内交流，然后再进行全班交流。

透过反思，我们更加懂得了宽容、善待别人的重要性，那么究竟如何做到原谅别人呢?首先要做到----将心比心。

“画心愿”

“心愿树”上有许多心愿卡，“将心比心”就是其中最大的一颗。此刻，让我们拿起彩色的画笔，去描绘那些宽容他人的心愿。请同学们把贴合描绘条件的果子涂上美丽的颜色。(多媒体出示心愿树)心愿树上的心愿有：

豁达大度斤斤计较克制忍让

正直诚实与别人交谈心平气和抱怨奶奶走路太慢

拿别人的短处开玩笑与别人争吵

多听少说，自我想说时，应等别人说完了再说

故意说别人的'坏话

学生各自涂色，群众讨论、交流。

“主角扮演”

同学们，刚才我们已经了解到如何原谅别人。此刻，有一位叫小雨的同学期望得到大家的帮忙。大家一齐来帮忙，好吗?朗读“小雨的来信”(多媒体出示)：

陈教师：您好!我以前拥有一个很好的朋友。可是，之后我慢慢地发现我与这所谓的朋友之间，也没有真正的友谊。

以前，在我的眼里，她是一个很不错的女孩，学习好，人漂亮，开朗活泼，跟她在一齐，我很开心。可是，自从这学期她当上了班长之后，我就觉得她变了。我发现她只是向我借东西的时候对我热情，在 其它 的活动中比如讨论学习问题、去上早操的时候，她总是和别人在一齐。我觉得她根本没把我当真正的朋友。我发现自我受骗了，心里痛苦极了。最终有一次，我们吵架了。

好几次，我想和她说话;可是这有不是我的错，我为什么要主动道歉呢、、、、、我好苦恼。

一个求助的女孩：小雨

此刻，我们想象一下小雨会怎样解决难题?并且表演给大家看，比一比哪组表演得最好?

主角扮演，学生按A、B、C、D四组分别上场表演各自理解的主角。

反馈讨论：哪组表演得最好?为什么?

请参加表演的同学说说有什么体会，再请看表演的同学说说有什么不一样的感受。

3、总结和推荐：

理解别人，设身处地为别人着想。宽容待人，勇敢、坦然地承认自我的错误，即时修正自我的言行，改正错误。

见人长处我则暗记于心从而仿效之，见人短处狭隘处我亦暗记于心并从而以之为鉴改过之，久而久之你自会对人宽之容之涵之纳之。

课外作业：为了交到更多的好朋友，你将怎样做呢?

附资料：

真正的原谅

有一次，发明大王爱迪生和他的助手们制作了一个电灯泡。那是他们辛苦工作了一天一夜的劳动成果。

随后，爱迪生让一名年轻学徒将这个灯泡拿到楼上另一个实验室。这名学徒从爱迪生受里接过灯泡，留意翼翼地一步一步地走上楼梯，生怕手里的这个新玩意儿滑落。但他越是这样想，心里就越紧张，手也禁不住哆嗦起来，当走到楼梯顶端时，灯泡最终还是掉在了地上。

爱迪生没有责备这名学徒。过了几天，爱迪生和助手们又用了一天一夜的时间制作出了一个电灯泡。做完后，还得有人把灯泡送到楼上去。爱迪生连思考都没思考，就将它交给了那名先前将灯泡掉在地上的学徒。这一次，这个学徒安安稳稳地把灯泡拿到了楼上。

事后，有人问爱迪生：“原谅他就够了，何必再把灯泡交给他拿呢?万一又摔在地上怎样办?”爱迪生回答：“原谅不是光嘴巴说说的，而是要靠做的。”

小学2022心理健康教育方案2

教学目的：

1、让学生明白在学习和生活中常常会遇到挫折，都不可避免。

2、初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的本事。

3、每个人都应当以积极、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折，取得成功。教学重、难点：培养学生的心理承受本事。

一、用实例引导思考

1、教师带着同情、惋惜的感情讲述两个小 故事 。A、本市某小学的一位高年级学生，头天午时放学时，告诉教师有人欺负他。教师说“明白了”，没当场解决。第二天该生便在自家跳楼身亡。事后，家长、教师在 日记 中了解到他是因常受别人欺负想不开而寻短见。B、一所农村小学的低年级学生，因长期完不成作业，受到教师批评，放学回家用红领巾把自我系在门柄上勒死，教案《小学生心理健康教育活动教案》。

2、引导学生围绕下列问题思考：(1)两名学生的死给家庭、社会带来了什么?(2)他们的死都和哪些因素有关?(3)如果你是教师，在对待学生时会不会有稍微的疏忽和冷漠?(4)两名自杀的学生都有一种怎样的心理?这种心理状态健康吗?

3、全班交流。

4、教师小结

二、拿子照自我

1、教师引导学生用下列情形对照自我(1)当家长批评或者责骂自我时自我有怎样的表现?(2)当教师对你的态度稍微有一点冷漠自我有怎样的表现?(3)当你遇到其他方面的压力或困难时，你有怎样的表现?

2、学生交流3、点拨三、看录象激起兴趣1、播放录象2、学生阅读材料3、学生讨论四、揭短会经受磨难学生自愿上台理解揭短，其他学生从长相、穿衣、习惯、为人处事、学习、纪律等方面揭他们的短。教师指导五、写感受

小结：现实和未来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。这些都与人的心理品质有关。能够说，如果没有较高的心理素质，就很难适应21世纪的激烈竞争。另外，现代社会的快速提高和发展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。社会的发展变化对学校培养的人才提出了更高的要求。

小学2022心理健康教育方案3

一、教学目的：

1、情绪对人的学习和生活影响很大，教育学生要做情绪的主人，才能适应社会生活;学会控制自我的情绪，掌握调控情绪的方法，做一个欢乐的小学生。

2、教育学生正确评价自我，树立自信心，克服学习上的困难。克服自卑心理，学会欣赏自我和悦纳自我，树立“别人行，我也能行”的思想。

二、教学准备

准备活动中所要用的各种情景问题。

三、教学过程

(一)导入

1、引言：我们每个人都有自我的情绪情感，遇到不一样的事，就会有不一样的感受，但我们要学会控制自我的不良情绪，这样在与同学的交往中，才不会感情用事，今日我们学习树立自信心，做情绪的主人。

(二)学习如何控制倾情绪

A、关成的学习成绩退步了，应当如何对待

B、小花是怎样对待跳绳失利的

分组讨论，然后派代表在全班发言。

(2)议一议

如何调控自我的不良情绪呢

A、宣泄法。B、转移法。C将心比心。D、挫折不必须都是坏事。

3、活动明理

师：王小燕爱生气好不好为什么

生：不好，生气影响身体健康。

生：生气容易使人得病。

生：生气容易影响同学关系。……

议论时，如果时间允许，可多请几位同学谈谈看法。

(三)学会树立自信心

1、教师以讲故事的方式，张海迪是怎样克服困难，成为著名作家的故事，明确告诉学生是“自信心的力量”!

2、议一议

师：小龟丁丁为什么开始不敢爬坡

生：过低估计自我、自卑心理作祟、怕自我笨手笨脚，被人笑话……

师：之后，丁丁怎样做的成功了没有

生：在龟爷爷的帮忙下，获得了成功;在龟爷爷的帮忙下，大胆地尝试;他不怕困难，大胆去做。

师：你明白丁丁是个什么样的孩子

生：有同情心，愿意帮忙别人;勇敢的孩子;知错就改的孩子。

师：这个故事说明了什么道理

生：在做事之前，就认为自我不行，是自卑的表现;之后他做了勇敢的尝试，获得了成功，是自信的表现。

指点迷津：我们应当克服自卑，树立自信，才能获得成功。

(四)总结全课：可请同学归纳总结，使同学们看到树立自信心的重要性，引导学生正确地评价自我，树立自信。

小学2022心理健康教育方案4

一、活动目的

为进一步丰富校园 文化 生活，努力营造积极向上、百花齐放、健康文明的校园气氛。通过开展拔河比赛，增强各班级之间的相互联系，陶冶学生的高尚情操，展示各自体育才华，发扬团队精神，增强组织凝聚力，培养学生的集体荣誉感、热爱集体的组织观念及不怕吃苦、勇于拼搏的奋斗精神，激发广大学生热爱校园和体育锻炼的，不断提高自身全面素质，推动校园精神文明建设。

二、活动宗旨

团结奋进，运动健康。

三、活动时间

四、活动地点

学校大操场。(五年级：西北角;四年级：西南角;三年级东南角;二年级：东北角;一年级操场中间。)

五、活动人员

1-5年级，以班级为单位，在本年级内评比;每班男、女生各15-20人，条件允许，可以鼓励各班学生最大参与面。

六、组织人员安排

裁判由各级部主任组织本年级组内有关人员，如果不明规则时可提前请教体育教师及相关人员(五年级z主要负责;四年级z主要负责;三年级z主要负责，z协助;二年级z主要负责，z协助;一年级z主要负责，z协助)。

七、活动规则(仅供参考)

1.每班派2个比赛监督员，清点对方人员、人数是否正确，监督是否有违反现象，如发现有违反现象立即取消比赛资格。

2.比赛时，在操场地上画3条直线，间隔为150cm。居中的线为中线，两边的线为河界，拔河绳中间系一红布条，布条上挂一小重物垂直于中线。比赛准备时间内，各队队员必须依次交错站在河界外，裁判员发出“预备”口令后，运动员全部蹲下，但不能用力拉绳，此时红线在中线上，裁判员鸣哨后开始比赛。比赛结束以红布条与拔河绳的系点过河界为准。胜负决定以裁判员鸣哨、将旗指向胜利一方为准。

3.各班要认真组织，其他拉拉队员必须站在场地限制线外，不得进入拔河场地内，否则以处理。

4.比赛方法：

(1)比赛分淘汰赛、半决赛和决赛等三个赛程。

(2)比赛分组及比赛首场的站位选择由各班体育委员或班主任抽签决定。

(3)淘汰赛：每队抽签分成组。每组比赛用三局两胜制，每局后双方交换场地。当两局即可分出胜负时，比赛宣告结束。每组获胜者晋级。共6支参赛队伍进行三轮淘汰赛，最终胜利的三只队伍进入半决赛。

(4)复活赛：淘汰赛中未晋级半决赛的三支队伍，由体育委员进行抽签分组进行循环赛，每队按三局两胜制进行拔河比赛，以获胜次数的多少决出五、六名，获胜次数最多的一支队伍进入半决赛。(若出现三支队伍各胜一次情况，则由体育委员抽签得出晋级队伍，剩余两支队伍决出五、六名)

(5)半决赛：四支队伍由体育委员进行抽签分组，每组按三局两胜制进行拔河比赛，获胜的两支队伍进入决赛。剩余两支队伍争夺三、四名。

(6)决赛：用三局两胜制，胜者为总冠军。

八、有关要求：

1.赛前准备情况。各年级组在拔河赛前指导与训练准备充分，思想认识程度要到位。

2.组织纪律。要求各年级组内观看的学生位置固定，禁止在操场内乱跑;可以为参赛的班级加油，但不能吵闹、喧哗。

3.比赛程序。各年级组的比赛程序应结构严谨、环节衔接紧密，不要杂乱无章浪费时间。相关人员提前准备好拔河绳、哨子、白灰或胶带等。

4.安全问题。赛前、赛中各年级组应提前预测学生的安全问题，做到万无一失。安排本年级非班主任到各班协助组织。

5.赛后组织。各年级组比赛完成后，整队有秩序将队伍带出。

6.每级部要决出所有名次排名后报政教处，量化计入班级积分。

小学2022心理健康教育方案5

活动目标

1.通过学生讨论、交流，让学生懂得学校与幼儿园的不同之处,逐渐爱上学校生活。

2.通过同幼儿园小朋友比一比、同爸爸妈一比、同其他成年人比一比，让学生从情感上认识到自己长大了。

3.在游戏的过程中，让学生体验与同伴相处的快乐。

活动设想

“背起书包上学去”对每一名小学生来说都是人生中的重大。新的生活开始了，新的任务也到来了。作为一名小学，他要慢慢学会料理自己的学习生活、养成良好的行为习惯，发挥更大的自主性，通过活动，帮助一年级小学生更了解、更喜欢自己现在的角色和生活。

活动过程

一、热身运动：欢乐蹦蹦跳

1、师：(伴随着舒缓的音乐)——小鸟嘟嘟叫，夸我起得早，背上我的小书包，来到新学校。校园里，五彩缤纷的花儿向我们招手，好象在说：“早上好!”教室里，老师亲切的目光把我们带入知识的海洋，尽情地遨游，多快乐呀!就让我们先来做个游戏“欢乐蹦蹦跳”。

(游戏规则：老师先说“欢乐蹦蹦跳”，学生齐说“谁来跳”，老师根据学生的性别、衣服等特征，邀请符合条件的学生起身跳一跳，可循环进行多次)

师：欢乐蹦蹦跳

生：谁来跳?

师：女生跳

师：欢乐蹦蹦跳

生：谁来跳?

师：男生跳

师：欢乐蹦蹦跳

生：谁来跳?

师：穿红衣服的跳

师：欢乐蹦蹦跳

生：谁来跳?

师：扎辫子的跳

二、讨论学校与幼儿园的不同

1、师：学校的生活让我们这么快乐，不过第一天来上学，有些小朋友却还不怎么习惯，就让我们来看看大家的开学镜头。

(播放一年级新生的录象)

2、师：录象中，有的小朋友笑声不断，而有的小朋友却嘟囔着小嘴，拉着爸爸妈妈的手，不愿离开，王老师想问问你们，开学第一天，你有什么样的感受呢。

(生交流)

3、师：小朋友都很踊跃，与其他人分享了自己的开学感受，现在开学已经快一个月了，你们觉得学校和幼儿园有什么不同的地方呢?先小组讨论，我们再交流(小组讨论，然后交流)

4、大家观察得很仔细，小学与幼儿园有许多的不同的地方，从陌生到熟悉，慢慢适应小学

的生活，也开始喜欢这里的生活了，一定有开心的事情。

5、师：你觉得在小学里最开心的是什么事情呢?

(最后点到交到了许多的朋友)

6、师：能不能向大家介绍自己的好朋友呢?

(请学生上台发言，讲讲朋友的特点)

三、交朋友

1、师：原来我们大家有了这么多的朋友，能说一说你们是怎样交到朋友的呢?(生交流)

2、师：小朋友说得真好，我们可以用各种各样的方法交到朋友，只要你真心地对待别人，我们每个人都会成为好朋友。

四、鸡蛋pk赛

1、师：有朋友的感觉真好，你帮助我，我帮助你，我们在一起真快乐。就让我们一起来做个游戏——鸡蛋pk赛。

(游戏规则：全体小朋友蹲下，是一个小鸡蛋，石头剪刀布，胜利的人半蹲，变小鸡——直立，变母鸡——飞到台上来，变凤凰。)

四、小结

师：刚才同伴之间的游戏开心吗?鸡蛋孵化最后长大的过程就像我们每个小朋友的成长过程，在老师和爸爸妈妈的悉心呵护下，在同伴的互帮互助下，我们一定会茁壮成长。相信以后的校园生活，一定会让我们更快乐!

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★ 小学健康教育的工作5篇

★ 心理教育主题活动方案五篇

★ 小学心理健康年度工作报告

★ 2022心理健康教育工作总结

★ 心理健康教育活动策划方案

★ 2022学校心理健康教育工作

★ 大学生心理健康教育书2022年

★ 心理教育活动主题策划方案通用版8篇

★ 2022小学校园安全工作实施方案5篇

教学目标：

1、了解人们生活中的主要食品；

2、懂得儿童成长需要多种营养，从而做到不偏食、不挑食。

活动准备：

学生请家长协助，将家里一周所吃的食物记录下来，并了解这些食物里所含有的营养素以及它们对自己成长的益处。同时打听好伙伴的饮食情况。

教学过程(本文来自优秀教育网斐.斐.课.件.园)：

一、导入：

教师讲故事：《丽丽病倒了》

二、 活动过程

1、故事：《吃什么》。

2、讨论：小朋友，你知道丽丽为什么会病倒吗？

（同学们肯定会争着说：“因为丽丽喜欢吃肉、鸡腿、奶油蛋糕，不喜欢吃蔬菜、水果。”）

3、交流：谁能告诉大家，你上周吃了那些食物？

说说这些食品中含有哪些营养物质，对自己的成长有什么好处?

4、游戏活动——猜猜我是谁：

几位同学分别带上头饰，扮演成某一种食物（如：鸡蛋、肉、牛奶、水果等），走上讲台让大家猜谜语：“我能为小朋友提供热量和力量……请你猜猜我是谁?”

三、活动总结

1、同学们，丽丽生病了，我们能不能为丽丽治好病呢?(教师用手指着讲台上学生扮演的食物)你们能帮助丽丽恢复健康吗?

2、 诵读儿歌：“小羊爱吃草，小鸡爱吃米，小猫爱吃鱼。我是好孩子，吃饭不挑剔。”

3、来，让我们走上台和这些食物交朋友吧！（学生走上台，在欢乐的音乐中，与“各种食物成为好朋友，边唱边翩翩起舞。）

四、活动延伸

教师可以建议学生同家长一起安排每日三餐，注意各种食物的合理搭配。

第二课时

教学目标：

1、 了解一些常见的食物里所含有的营养，知道它们对自己成长的作用。

2、 通过调动已有的生活经验来建构新的关于食物的味道的认知结构，在活动中探索舌头的不同部位对各种味道的感觉，从而初步了解舌头的功能。

活动准备：

1、学生请家长协助，将家里一周所吃的食物记录下来，并了解这些食物里所含有的营养素以及它们对自己成长的益处。同时打听好伙伴的饮食情况。

2、舌头的

教学过程(本文来自优秀教育网斐.斐.课.件.园)：

一、讲故事《丰富的食品》，激发兴趣。

二、活动过程：

1、讨论：小朋友，你们知道这些食物是什么味道呢？你们喜欢吃这些食品中的哪些呢？

（同学们肯定会争着说：“我喜欢吃苹果、我喜欢喝饮料、我喜欢吃蛋糕、我喜欢吃西瓜等等）

2、你们知道为什么我们会感觉到这些食物是有味道的呢？

3、观察舌头放大的，同学们仔细看看，舌头上面有什么？

交流：舌头上面有很多小点点，那同学们知道这些小点点有什么作用吗？原来它们的名字叫味蕾，它们的作用就是品尝食物的味道，这样你就可以品尝出食物的酸、甜、苦、辣、咸。看来它们的作用还真不小！

三、活动总结

1、同学们，你们能不能告诉我这些食品的味道呢？

2、来，我们走上讲台跟这些食物交朋友吧!

四、活动延伸

请小朋友准备一面小镜子,准备一些食物,看看舌头上面的什么部位对什么味道特别敏感。

第三课时

教学目标：

1、通过活动的开展，使学生意识到我们是在长身体的时候各种营养都需要，不能够只吃自己喜欢的食物。

2、让学生养成不挑食,不偏食的习惯。

3、让学生知道哪些食物我们应该多吃,哪些食物我们应该少吃。

活动准备：

1、学生请家长协助，了解食物里所含有的营养素以及它们对自己成长的益处。

2、食物营养分解图。

教学过程(本文来自优秀教育网斐.斐.课.件.园)：

一、讲故事，激发兴趣

二、活动过程：

1、讨论：小朋友，请你把这些食物都分一分类，看看哪些是肉类，哪些是蔬菜类，哪些是水果类，哪些是主食类，哪些是饮料？（请学生举手回答，然后进行归类。）

2、交流：你知道这些食品对我们有什么用吗？学生回答。（鱼、肉、蛋含有很多蛋白质，蔬菜、水果的维生素很丰富。不同的食物有不同的营养，每一种营养对我们都很重要。）

3、和你的同学交流交流，你平时什么食物吃得最多？以后你还应该多吃些什么食物呢？

4、看图，了解促使我们每天所需要摄取的食物营养，让学生和自己每天所吃的食物进行对比，看看能发现什么？

三、活动总结

1、同学们，你们知道了每天应该吃的食物有哪些了吧，可一定不能偏食哟！

2、诵读儿歌：“好孩子，不挑食，鸡鱼肉蛋样样吃。蔬菜水果不能少，馒头大米是主食。样样都吃营养全，身体强壮又结实。

四、活动延伸

想一想我们有哪些食品是不能够多吃的