歌颂教师的散文_歌颂教师的散文诗歌有哪些

1.关于歌颂教师的作文精选范文

2.我的老师 冰心 原文

3.情满渝湘边散文

4.知名作家赞美老师的文言文

5.有关教师节的诗歌散文

6.求助适合二年级孩子朗诵的诗歌、散文或小故事。希望有材料的朋友能够共享。

很多，可以根据文章所写内容来确定题目。比如：记叙文的《记一次比赛》、《记一件有意义的事》、《——参观记》、《校园小记》、《夏天的晚上》、《晚饭以后》、《上学路上》、《运动场上》、《一个值得学习的人》、《我的同桌》、《我成长中的一件事》、《一次有趣的课外活动》。

散文歌颂教师的：《天道酬勤》、《难忘恩师》。

还有《陈年记忆》、《心中的丰碑》等等。

关于歌颂教师的作文精选范文

　不论我遇到了什么，您都会与我一同面对。老师，在我的眼里您是神奇的。我发自内心地感谢您，?感恩您，我的老师，感恩您为我所做的一切!?。以下是我为大家整理的有关歌颂老师的朗诵，欢迎大家阅读。

　歌颂老师朗诵篇一：《您是春雨》

　老师?您如春天中的细雨，

　滋润着花儿，灌溉着大地，

　而我们再着吮吸着细雨茁长成长。

　老师?您如秋天里的一丝风，

　吹黄了大地，唤金了稻谷，

　而我们得到了丰收的硕果。

　老师?在我黑暗的人生道路上是您为我点燃了一盏最明亮的灯;

　老师?再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人;

　老师?在我跌跌碰碰的人生道路中是您为我指明了前进的方向;

　老师?是您给了我一双强有力的翅膀，让我在知识的世界里遨游!

　歌颂老师朗诵篇二：《辛勤的园丁》

　多少年季节轮回，多少个春夏秋冬，

　你是红烛燃烧着亮丽的生命，

　奉献几多血和汗，不求青史留英名，

　你用真情传播着智慧的火种。

　就象那春蚕献出一生的忠诚，

　就象那冬梅吟唱着早春的歌声。

　多少个不眼之夜，多少次灯光长明，

　你在漫漫的长夜里有伏案的身影，

　青丝之间添华发，三尺讲台荡笑声，

　你用友爱缩短着心与心的路程。

　你是那阳光融化冷漠的冰雪，

　你是那向导引人走出科学的迷宫。

　啊!光荣的教师，辛勤的园丁!

　桃李芬芳是你的欢乐，默默奉献无私的心灵。

　啊!光荣的教师，辛勤的园丁!

　桃李芬芳是你的欢乐，默默奉献无私的心灵。

　歌颂老师朗诵篇三：《感谢您，老师》

一块黑板

　三尺讲台

　是您挥洒人生的天地

　我们在您的天地里茁壮的成长

　一支支粉笔

　在您的手里

　变幻成了黑板上的字

　又变成了我们的头脑里的知识

　一根根教鞭

　在您的面前

　不断的飘舞

　把那些做人的道理飘进了我们的心里

　歌颂老师朗诵篇四：《默默的蜡烛》

　您没有雄健的体魄

　却给我们撑起了一片无雨的天空

　您没有建筑师的双手

　却给我们奠定了最坚实的基石

　您没有艺术家的眼光

　却给我们建起了一座座雄伟的大厦

　您那渊博的知识

　让我们感受文明与希望

　您那高远的胸怀

　让我们懂得宽容与忍让

　您那高尚的人格

　深深影响着我们的心灵

　感谢您老师

　我们真诚的感谢您

　您就像那一支默默的蜡烛

　燃烧了自己却照亮了别人

　有您的光明的指引

　我们不会在黑暗中迷失方向

　歌颂老师朗诵篇五：《老师，我想对你说》

　老师，我想对你说：

　你的音容笑貌，

　你的举手投足，时常展现在我的眼前;

　你的关心，爱护，一直萦绕在我的脑海里;

　你的循循善诱，谆谆教导，至今铭记在我的心中;

　你和我们一起时的一切，都如同昨日历历在目。

　老师，我想对你说：

　是你给了我学习的自信;

　是你给了我生活的勇气，

　是你给了我发奋发图强的动力，

　是你给了我奔向好前程的希望。

　老师，我想对你说：

　你是我开启智慧的敲门砖;

　你是我打开幸福之门的金钥匙;

　你是我生活航程中的引路人;

　你是我奏响人生乐章的指挥者。

　老师，我想对你说：

　如果没有你，或许我就会自暴自弃;

　如果没有你，或许我就会那么沉迷下去;

　如果没有你，或许就没有我生活的前景;

　如果没有你，或许就没有今天的我。

　老师，我想对你说：感谢你。

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我的老师 冰心 原文

教师,世界上有多少美好的词语赞美教师职业的崇高,他们教书育人，把岁月都献给了孩子们。你想知道歌颂教师的作文怎么写吗?下面是我为大家整理的歌颂教师的作文，一起来看看吧!

歌颂教师的作文篇1

　当第一缕晨曦洒进校园，我看见你们善意的微笑;当悲伤来袭，我看见你们眼眸里无言的鼓励;在堆满练习纸、杂乱的办公室里，我看见你们身为老师的认真!

　梦?永不止步

　青色的黑板上龙飞凤舞地写着英文，你潇洒的字迹总令我们刮目相看。你在讲台上妙语连珠，总让我们听得如痴如醉。

　我记得。你用流利的英语和我们对话。你最喜欢听我们谈论梦想，当我们说出梦想的霎那，你的目光总是亮晶晶的，好似幻想未来的少年。你小心翼翼地将我们的梦收藏着，在我们贪玩时，你就会板起脸说：?Your dreams will fly away.?

　在你的课堂，永远没有problems。

　恬?春风化雨

　精辟的讲解，你由浅入深，层层分析，挖掘着文章最深处的精华。你就像一阵春风，吹暖了冻结的空气，温暖了幼苗的心。

　我记得。你带我们漫步在文字的殿堂。你领着我们?摘柳叶儿?.?抢柳叶儿?.?吃柳叶儿?。无论何时，你的眼睛里都好像有着一汪碧水，仿若春雨。在我们为?三个枸杞?的意义而困惑不解时，你就这样看着我们。你什么也没有说，可我知道你说了。你在说：?没关系，我相信你们。?要不然，你的眼神柔如春水，你在说：?大胆说，我相信你们。?要不然，你的眼神为什么柔中有钢。顿时，一双双手如雨后春笋般举了起来。在你鼓励的目光中，我们怎能不认真?我们怎能再沉默?语惊四座的回答，富有烂漫色彩的回答，我们的答案是那么大胆、稀奇。我听见，你在说：?呀!真棒!?若非，你的眼神为什么充满惊喜。

　我记得。你和我们一起读《长征》，金色的阳光为您披上了一层神圣的光辉，我听见，你在说：?坚持梦想!?

　品?愈陈愈浓

　如果说，Mr-Wu是冒气泡的可乐，徐老师是酸酸甜甜的柠檬茶，那你应是愈品愈浓的龙井了。讲台上的你那么严肃，仿佛是不会笑的。可教室外，那发出爽朗笑声的人又是谁?我不懂。有人说你古板，有人说你幽默。我不懂。为什么相同的人又那么不同?是谁严厉地批评我们?又是谁陪我们走过悲痛?茶道，太难太简单。

　现在转眼已过半年，从作业的勾勾叉叉中，我似乎懂了;从操场上的打球的身影中，我似乎懂了;从办公室里，你和我们的谈话中，我似乎懂了。我似乎懂了一种无法言说的关心。

　从幼儿园到小学，从小学到初中，我遇上了很多的好老师：慈祥的钱老师，风趣的郭老师，很孩子气的刘老师，温和的杨老师，还有许多只为我们上过一堂课的老师，还有更多只有一面之缘的老师?他们来去匆匆，只在我的记忆中留下淡淡的书卷香和一个共同的名字：教师!

　但是，正因为有了你们，我们的梦想得以守护，得以展翅。感谢老师们，守护梦想的老师!

　点评：这是一篇赞美老师的较为轻松的文章，三个小标题让人眼前一亮，为文章增色不少。用了?冒气泡的可乐?、?酸酸甜甜的柠檬茶?、?愈品愈浓的龙井?分别比喻三位老师的形象，比喻精当，人物刻画很贴切。尽管有些细节的刻画还不够到位，但小作者的精心构思、流畅的语言、个性化的认识还是值得肯定的。

歌颂教师的作文篇2

　老师，这个称呼听上去是如此亲切、悦耳。我们每天都在听老师讲课，和老师说话，而老师对我们也是如此关心、爱护。

　在课堂上，老师认真地为我门讲解，每一个地方都讲得很仔细，很清楚;为了提高我们的学习成绩，老师不辞辛苦，一黑板一黑板地给我们抄题做，还要批大量的作业;为了能上好一节课老师不知道要花去多少时间来备课。而老师却不求回报，只要看到一份干净、漂亮的卷子和作业，就是最大的欣慰。如果我们不好好学习的话，就辜负了老师的一片苦心，就太对不起老师了。

　老师是那么关心我们。连打个喷嚏都要问问是不是冷，多穿点衣服。老师还不厌其烦地给我们讲做人的道理和注意安全。有一次，我的一个同学生病，就是我的老师将她背了回去。这位同学的家很远，而老师还是坚持把她背了回去。多么好的老师啊!还有一次?六?一?，老师说这是我们孩子的节日，就自己拿了三十元钱，为我们这么开心地玩着，老师的脸上也露出了那甜美的笑容。

　老师是蜡烛，燃烧自己，照亮别人;老师是阳光，将温暖散发给别人;老师是园丁，培育出一朵朵美丽的花朵;老师是严父，教育我们;老师是慈母，呵护我们?

　老师对每个同学都那么负责任，一丝不苟，无私奉献，将知识毫不保留地传授给我们。老师是伟大的工程师，是老师把我们培育成有用的人，让我们为祖国贡献出一份力量!这时，老师笑了，他们是多么自豪多么骄傲!我们成功，都功归于老师，而老师只有一句话：?那是我的责任。?多么简单的一句话却包还了无数艰辛和汗水。老师是最辛苦的职业，而他们却毫不犹豫地选择了这个职业，他们肩上担负着重任，因为这关系到一个祖国的未来。

　老师，我感谢您!我想对您说：?老师，您辛苦了!您为我们付出了那么多，我们一定会好好学习，不会让您白费苦心!今天是教师节，我祝您节日快乐!我想对您唱：?感恩的心，感谢有您!伴我一生，让我有勇气做我自己老师，您在我心中，永远是崇高的!让这个悦耳的称呼永远陪伴着我!?

歌颂教师的作文篇3

　在教过我的老师中，有的老师犹如苦咖啡，有的老师宛如可乐，还有的老师好像无色无味的白开水，好!下面我就来给你们讲讲这些?饮料?的故事吧!

　饮料之王?苦咖啡汤老师

　听说星期三就要段考了，汤老师听到这条消息后，马上发下了?圣旨?：把古诗全部默写下来，另外把要背的课文背下来。把每一节课的内容都要弄懂弄熟。我们听了这些要命的?圣旨?，有的同学被吓得眼睛瞪得比鸭蛋还大，有的同学被吓得张开了河马大嘴。我也被弄得坐如针毡。每天早上一睁开眼睛就有两个字?背书?在眼前晃。晚上写完了作业后，下一步进行曲还是?背书?，要背到晚上11点，月亮婆婆看了我都在笑。就这样，我从一位帅气的小伙子变成了一只戴墨镜的?熊猫?。嗨!不过有老师这样的要求，我们进步很快。六、七十分的一下子变到了八十分。八十分的很快变到了九十。苦咖啡虽然苦，但喝完了以后就感到?甜?了。

　饮料之神?可乐蓝老师

　蓝老师是我们的作文老师，听他的课可以在玩的过程中学到很多知识。他上的课就像我们经常喜欢喝的可乐一样，饮一口很解渴，再来一口很爽，如果你继续你喝就有可能上瘾。有一次，蓝老师在给我们讲故事《小胖子历险记》时，当讲到：武攻高强的小潘第一次进魔门时，被门扇中左边额头起了一个?人肉豆沙包?，第二次，小潘又进了那扇门，又被打中右边额头起了晶莹剔透的?水晶包这时，有的同学已经笑得流出眼泪，有的捂着肚子钻到桌子下。还有一次，蓝老师在黑板上写了一句话：邓浩健紧张得浑身的血管都要爆炸了似的。可蓝老师却故意读成?邓浩健紧张得?混吞?的血管都要爆炸了似的，我们班就像炸开了的油锅。看到了吧?他还有很多你想象不到的语言和动作，随时破动你的肚皮。

　?白开水科学老师

　黄老师从三年级到现在讲课都是?干巴巴?的。有一次，黄老师照例在那里?念经?，我实在听不下去，但又办法转移注意力，那喋喋不休的?念经?声一直延绵不断地我的耳朵里钻，搞得我心烦意乱，心中不停地说哦!NO!!!老师拜托就停停吧!希望您上课多加点料，让我们笑一笑。

　虽然我有喜欢的和不喜欢的老师，但是这些老师都是?赠人玫瑰，手有余香?!一份诚挚的祝福，代表一颗颗充满感激的心。

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情满渝湘边散文

我的老师

我永远忘不掉的，是T女士，我的老师。

我从小住在偏僻的乡村里，没有机会进小学，所以只在家塾里读书，国文读得很多，历史地理也还将就得过，吟诗作文都学会了，且还能写一两千字的文章。只是算术很落后，翻来覆去，只做到加减乘除，因为塾师自己的算学程度，也只到此为止。

十二岁到了北平，我居然考上了一个中学，因为考试的时候，校长只出一个“学而后知不足”的论说题目。这题目是我在家里做过的，当时下笔千言，一挥而就。校长先生大为惊奇赞赏，一下子便让我和中学一年级的学生同班上课。上课两星期以后，别的功课我都能应付自如，作文还升了一班，只是算术把我难坏了。

中学的算术是从代数做起的，我的算学底子太坏，脚跟站不牢，昏头眩脑，踏着云雾似的上课，T女士便在这云雾之中，飘进了我的生命中来。她是我们的代数和历史教员，那时也不过二十多岁罢。“螓首蛾眉，齿如编贝”这八个字，就恰恰的可以形容她。她是北方人，皮肤很白嫩，身体很窈窕，又很容易红脸，难为情或是生气，就立刻连耳带颈都红了起来。我最怕是她红脸的时候。

同学中敬爱她的，当然不止我一人，因为她是我们女教师中间最美丽、最和平、最善诱导的一位。她的态度，严肃而又和蔼，讲述时简单而又清晰。她善用譬喻，我们每每因着譬喻的有趣，而连带的牢记了原理。

第一个月考，我的历史得九十九分，而代数却只得了五十二分，不及格！当我下课自己躲在屋角流泪的时候，觉得有只温暖的手，抚着我的肩膀，抬头却见T女士挟着课本，站在我的身旁。我赶紧擦了眼泪，站了起来。

她温和地问我道：“你为什么哭？难道是我的分打错了？”我说：“不是的，我是气我自己的数学底子太差。你出的十道题目，我只明白一半。”她就款款温柔地坐下，仔细问我的过去。知道了我的家塾教育以后，她就恳切地对我说：“这不能怪你。你中间跳过了一大段！我看你还聪明，补习一定不难；以后你每天晚一点回家，我替你补习算术罢。”

这当然是她对我格外的爱护，因为算术不合格，很有留级的可能；而且她很忙，每天抽出一个钟头给我，是额外的恩惠。我当时连忙答允，又再三地道谢。回家去同母亲一说，母亲尤其感激，又仔细地询问T女士的一切，她觉得T女士是一位很好的老师。

从此我每天下课后，就到她的办公室，补习一个钟头的算术，把高小三年的课本，在半年以内赶完了。T女士逢人便称道我的神速聪明。但她不知道我每天回家后，用功直到半夜，因着习题的烦难，我曾流过许多焦急的眼泪，在眼泪模糊之中。灯影下往往涌现着T女士美丽慈和的脸，我就仿佛得了灵感似的。擦去眼泪，又赶紧往下做。

那时我住在母亲的套间里，冬天的夜里，烧热了砖炕，点起一盏煤油灯，盘着两腿坐在炕桌边上，读书习算。到了夜深，母亲往往叫人送冰糖葫芦或是赛梨的萝卜，来给我消夜。直到现在，每逢看见孩子做算术。我就会看见T女士的笑脸，脚下觉得热烘烘的，嘴里也充满了萝卜的清甜气味！

算术补习完毕，一切难题，迎刃而解，代数同几何，我全是不费工夫地做着；我成了同学们崇拜的中心，有什么难题，他们都来请教我。因着T女士的关系，我对于算学真是心神贯注，竟有几个困难的习题，是在夜中苦想，梦里做出来的。我补完数学以后，母亲觉得对于T女士应有一点表示，她自己跑到福隆公司，买了一件很贵重的衣料，叫我送去。T女士却把礼物退了回来，她对我母亲说：“我不是常替学生补习的，我不能要报酬。

我因为觉得令郎别样功课都很好，只有数学差些，退一班未免太委屈他。他这样的赶，没有赶出毛病来，我已经是很高兴的了。”母亲不敢勉强她，只得作罢。有一天我在东安市场，碰见T女士也在那里买东西。看见摊上挂着的挖空的红萝卜里面种着新麦秧，她不住地夸赞那东西的巧雅，颜色的鲜明，可是因为手里东西太多，不能再拿，割爱了。等她走后，我不曾还价，赶紧买了一只萝卜，挑在手里回家。第二天一早又挑着那只红萝卜，按着狂跳的心，到她办公室去叩门。

她正预备上课，开门看见我和我的礼物，不觉嫣然地笑了，立刻接了过去，挂在灯上，一面说：“谢谢你，你真是细心。”我红着脸出来，三步两跳跑到教室里，嘴角不自觉地唱着歌，那一整天我颇觉得有些飘飘然之感。

因为补习算术，我和她面对坐的时候很多，我做着算题，她也低头改卷子。在我抬头凝思的时候，往往注意到她的如云的头发，雪白的脖子，很长的低垂的睫毛，和穿在她身上匀称大方的灰布衫，青裙子，心里渐渐生了说不出的敬慕和爱恋。

在我偷看她的时候，有时她的眼光正我和的相接，出神地露着润白的牙齿向我一笑，我就要红起脸，低下头，心里乱半天，又喜欢，又难过，自己莫名其妙。

我从中学毕业的那一年，T女士也离开了那学校，到别地方作事。但我们仍常有见面的机会。每次看见我，她总有勉励安慰的话，也常有些事要我帮忙，如翻译些短篇文字之类，我总是谨慎从事，宁可将大学里功课挪后，不肯耽误她的事情。

她做着很好的事业，很大的事业，至死未结婚。六年以前，以牙疾死于上海，追悼哀殓她的，有几万人。我是从波士顿到纽约的火车上，得到了这个消息，车窗外飞掠过去的一大片的枫林秋叶，尽消失了艳红的颜色。我忽然流下泪来，这是母亲死后第一次的流泪。

冰心（1900年10月5日—1999年2月28日）

享年99岁，籍贯福建福州长乐横岭村人，原名为谢婉莹，笔名为冰心 。

取“一片冰心在玉壶”为意。被称为“世纪老人”。现代著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家。曾任中国民主促进会中央名誉，中国文联副，中国作家协会名誉、顾问，中国翻译工作者协会名誉理事等职。

简介

1926年，冰心获文学硕士学位后回国，执教于燕京大学和清华大学等校。此后著有散文《南归》，《分》《冬儿姑娘》等，表现了更为深厚的社会内涵。抗日战争期间在昆明、重庆等地从事创作和文化救亡活动。

1946年赴日本，曾任东京大学教授。1951年回国，先后任《人民文学》编委、中国作家协会理事、中国文联副等职。作品有散文集《归来以后》《寄小读者》《再寄小读者》《三寄小读者》《我们把春天吵醒了》《樱花赞》《拾穗小札》《晚晴集》等，展示出多彩的生活，艺术上仍保持着她的独特风格。

她的短篇《空巢》获1980年度优秀短篇奖。儿童文学作品选集《小桔灯》于同年在全国少年儿童文艺创作评奖中获荣誉奖。

冰心的作品除上面提到的外，还出版有集《超人》《去国》《冬儿姑娘》，散文集《往事》《南归》，散文集《关于女人》，以及《冰心全集》《冰心文集》《冰心著译选集》等。她的作品被译成多种外文出版。?

冰心崇尚“爱的哲学”。“母爱、童真、自然”是其作品的主旋律。她非常爱孩子，把孩子看做“最神圣的人”，认为他们是祖国的花朵，应该好好呵护。同时也成为了小读者的知心朋友，深受人民的敬仰。她的作品中充满了对大自然的热爱，以及对母爱与童真的歌颂与赞美。

知名作家赞美老师的文言文

一个又一个荣誉，折射了石元英的光辉人格。

　当人们问她，是什么力量支撑着她30多年如一日躬耕讲台、十多年如一日背着孩子求学的心路历程时，她的回答简单而朴素：因为我爱孩子，在教师这个普通而平凡的岗位上，我以服务于人民教育事业为自己最大的光荣！

　秀山教师，保靖任教

　山，延绵不绝，一个村寨被甩在一个边远的角落。寨子不大，却因石元英而出名。

　阳春三月，奔流不息的四川河，清澈如镜，缓缓流淌。石元英倾情教坛，情满山河，用大爱换得桃李满园。

　这大爱，是通向报国之桥，是通向奉献之桥，是通向未来之路。

　桥·船·路

　桥连河岸，船连河岸，在静默中连接，在运动中连接。

　岸上有路，路在延伸、辐射，射向四面八方。

　天上也有桥，那是彩虹，她连接的是山峰，或许不是，恐怕是连接大山深处和外部世界。如果不信，你可以去找找彩虹的那一头，看看到底连向何处。

　彩虹是桥，是理想之桥、奉献之桥。彩虹本是脊梁，是脊背，一个普通的中国女子、一个苗族女教师的脊背。这彩虹，这脊背，是一个象征，光辉的、美好的象征。

　万籁俱寂，小河独流。河叫四川河，名儿大，其实小，它是渝东南边陲山寨四川河组与湘西苗族山村坝木村之间的界河，名不见经传。

　小河能把两省市的部分界限交代得清清楚楚，却交代不了两岸各族群众亲密交往的盛况，却交代不了一个女子何以能把两代人的梦想背负起来的原因。

　在四川河上，桥和船的意义，被石元英用双脚作笔、用青春作墨、用四川河的河床作舟，重新书写，重新定位。

　重庆市优秀教师石元英，从四川河组跨省过河到坝木小学执教，每日带着四十几个学生在四川河中过去过来。

　四川河上多年来都没有桥。由于河不大，枯水季节水不多，也就不会有船。涨水季节，四川河一反平时的温馨宁静温柔，像脱缰的野马那样凶猛地咆哮奔腾。平时，在水深处和石头打滑处，幼小的孩子过不得河，石元英就要以背作桥作船，背生过河，跨省求学；涨水时节，只要洪水不太大，过河确有百分之百的安全系数，石元英的背也要发挥桥与船的作用。

　小河阻隔了四川河组村民让孩子跨省求学的心愿，然而石元英来了，就把这阻隔填补上，用的是脊背，用的是精神。

　十多年如一日背生过河，十多年如一日甘于奉献。她感到背上背的不仅是学生，而且是祖国的花朵、民族的希望。尽管她身不高、力不大，还不会游泳，但仍然照背不误，长背不厌，善始善终，热情不变。

　背生过河，免不了扭伤腰腿，脚下打滑时小腿皮肉曾经挂彩受伤。初春寒秋，河水冰冻刺骨，寒意森森，石元英的腿脚长期在水中浸泡，因而得了风湿病；病情蔓延到腰部，又得了坐骨神精痛。因此，她不得不卧病在床40天。但是，桥不能断，船不能停；经医生医治，她刚能下床，病痛未好彻底，她就继续担负起桥和船的使命，天赋的使命。

　这桥可与钢铁相比，这船可与舰艇并提。

　榜样的力量是无穷的。石元英的事迹和精神感染了许多人，也感染了自己的丈夫王焕林。

　洪水较大时，没有百分之百的把握，石元英决不贸然行事。在她和学生正在焦急时，王焕林来了。王焕林身高力大，背了学生又背妻子。

　洪水再大一点，背不了妻子，背不了学生，沉思中，王焕林爆发了创造力，他扛来挞谷胡斗，把它放在水面，用它压着洪水，现现成成一艘“挞斗船”。“船”上的妻子和学生安然无恙地过了河，王焕林一人（有时还邀约学生家长一起干）却在齐腰深的洪水中闯来闯去。石元英的奉献，有丈夫的一半；石元英的成功，有丈夫的一半。

　亮丽的人生，亮丽的青春，在四川河以及她的两岸燃烧，那光芒辉映着天际。

　近二十年来，洪波汹涌的四川河曾吞噬过8个人的生命，有小孩，也有大人，但却没有1个学生！

　石元英和她的丈夫，与本组村民心意相连通，与学生同进退，在四川河的洪水中谱写了一曲曲为人民服务的赞歌，人类战胜自然的凯歌。

　1999年，四川河上架起了湘渝友谊桥，石元英的背可以不作桥和船了，但是，她的背又成了残疾儿童的路。石元英背残疾儿童，一背五年，到残疾儿童的家长为之买了双拐，学生用双拐走路为止。

　石元英的背，作桥、作船、作路，是那么平凡，又是那么伟大，所以她背过的学生称她的背是“雄伟的桥”。

　战争年代，曾经产生了许多关于人桥的可歌可泣的故事。战争年代过去了，为人民求解放的精神却没有过去。“先烈回眸应笑慰，擎旗自有后来人”，石元英和她的丈夫就是新时代的人桥。

　不朽的人桥。

　石元英希望她的学生长大后架更多的桥，修更多的路，在社会主义建设的各各战线上作出自己的贡献。

　她的愿望开始实现了。

　从她的桥、船、路走到外部世界的孩子们，有的初中毕业学了技术去打工，挣钱回家，创造着幸福的生活；有的考取了大学或硕士研究生，正在学习建设祖国的过硬本领；有的大学、职中毕业，奔赴各自的工作岗位，正在把石元英老师的希望付诸实践。

　世上本没有桥、船、路，都是创造出来、走出来的。只要肯创造、肯奉献，一切都会有的。石元英以背作桥、作船、作路的启示，难道不振聋发聩吗？

　石元英的启示

　一个又一个荣誉，折射了石元英的光辉人格。

　当人们问她，是什么力量支撑着她30多年如一日躬耕讲台、十多年如一日背着孩子求学的心路历程时，她的回答简单而朴素：因为我爱孩子，在教师这个普通而平凡的岗位上，我以服务于人民教育事业为自己最大的光荣！

　作为重庆市农村学校优秀教师、道德模范和全国道德模范提名奖获得者的石元英，坚持十多年以背作桥作船，背生过河，跨省求学；几十年如一日地关爱学生，把学生看成自己的子女，祖国的'未来，她的模范事迹、道德懿行，很值得我们学习。

　我们要向她学习什么呢？我认为，要学习她的高尚师魂、师德教风、母爱形象。

　石元英的高尚师魂，集中表现在她对社会主义教育事业和对学生的态度上。她几十年如一日地热爱社会主义教育事业，献身社会主义教育事业，时刻关爱着祖国的花朵，时刻关注着国家和民族的未来。她甘当“孩子王”。乐于同少年儿童打交道，是因为她抱定一个宗旨：只要努力播种，就可以播下社会主义接班人的优良；只要努力工作，就可以为造就祖国的明天和希望而贡献一份力量，发出一份光和热。

　她的高尚师魂，铸造了她教育人生的精神支柱。有了这根精神支柱，她就能以柔弱女子的肩膀，担负起教育山区孩子的重任，实现两代人的梦想。有了这根精神支柱，她就能做出普普通通而又轰轰烈烈的事业，写出平凡而又伟大的教育篇章。

　在农村，当年许多人都瞧不起一月四元的民师工资，但石元英说：“再穷不能穷教育，再苦不能误孩子。山区的孩子要上学，要读书，要成才，总要有人教书才行。”她毅然拿起教鞭，一干就是三十多年。在桥堡小学，她孕期吃不起饭，而且双腿浮肿，行动艰难，她每天咬着牙上坡下坎，来回走七、八里崎岖山路，也要坚持到校上课，因为孩子的学习最要紧。在川河小学，她挑牛粪、平地面，硬是把一个肮肮脏脏的牛圈改造成了漂漂亮亮的教室。在跨省执教的坝木小学，她十多年如一日，不畏艰苦，背生上学；不顾家庭经济拮据，长期资助贫困学生；尽其所能地帮助校长开展工作，把一个脏乱差的乡村小学建设成了当地的一流学校。学生因为缺本子缺笔而无法完成作业，她不是责骂，而是从衣袋里掏出零钱，让孩子马上到学校附近的代销店买来本子买来笔，然后完成当天的作业。她在教育人生的征途中，每过一天，就为人民做一点贡献；每到一地，就有一座口碑；每走一路，就有一路颂歌。

　我们学习石元英的高尚师魂，就要把孩子放在心头，就要把社会主义教育事业放在心头，就要把祖国的明天和希望放在心头。

　我们有的教师与此差距很大，放学远离学校，心思远离学生，这种现象必须改变。作为教师，就必须像石元英那样，以校为家，以教为业，把学生作为自己人生和理想的寄托。

　石元英的师德教风，显示了强大的道德力量。她执教的课堂，严整有序而又欢乐，师生互动的氛围自始至终都很热烈。她每天都让孩子们在欢乐中接受教育、获得知识。

　“泥鳅服捧，娃娃服哄”，她的“捧”、她的“哄”，就是启发教育、激趣教育、爱心教育。她要求孩子们学习鸭子精神：“你们看那些鸭子，脚都冻红了，还在水中找吃的，不怕冷，不怕苦，不怕累。我们也要有这种精神，才能搞好学习。”

　她的“一题多解”数学教学，开启了小学一、二年级学生的智慧之门。学生的答案，只要理由充分，她都坚决支持。

　为了适应新课标教学，她不顾年纪大，仍然从头学习，辛苦耕耘。

　她对孩子们的爱心无处不在，上课如此，下课也如此；在校如此，家访也如此。

　出于对学生的热爱，她几十年如一日，童心未泯，课间总是与孩子们玩在一起，在老鹰抓小鸡、两人或三人绑腿跑、雨天蒙眼在黑板上的无鼻头像里添画鼻子等游戏中，培养学生的团结互助精神、集体主义思想，不停地开启他们的智慧。同时，还收到了意外的成果，学生与她更融洽了，把她称为“妈妈老师”。学校无小事，事事皆教育，石元英全身心地投入了工作中。

　她的家访艺术炉火纯青，在家访时扫掉了孩子心灵中的灰尘，对因故辍学的儿童查明原因，然后想尽千方百计把他们接回学校，接到课堂，继续学习。

　而我们有的教师不是这样，他们讨厌学生，说什么见了就心烦，见了就头痛，对学生的成长置身事外、漠不关心，对学生的困难视而不见、麻木不仁。他们不仅没有多少教育教学方法，尤其没有爱生如子的思想意识，因此一辈子也演绎不出爱岗敬业、和谐互动那种生动活泼的教育教学场面来。这些教师应该学学石元英，看一看她是怎么做的。

　热爱学生，不误人子弟，是最起码的师德。有了这个思想基础，才能在每天的教育教学实践中积累教育教学方法，以逐渐地接近尽善尽美的程度。

　道德是社会公认的行为规范，而师德是社会道德殊的一部分，是阳光下最光辉的道德。没有师德，焉正师风？望缺乏师德者深思，并且着手改弦更张。因为只有具备师德，才能具备强大的师德力量；只有热爱学生。才能教好学生；只有热爱事业，才能真正热爱祖国和人民。作为教师，只有做到这一切，才是高举中国特色社会主义伟大旗帜，才是实践科学发展观。

　师德教风，是与人民的利益息息相关的，是与国家和民族和前途息息相关的，万万不可等闲视之，万万不可粗心大意。

　有怎样的师魂、师德，就有怎样的形象。

　我们看看石元英的形象，这是一个光辉形象。

　石元英是重庆市农村学校优秀教师，她是学生的良师、益友、慈母、知音。她的教学成绩在清水坪学区，年年居于前茅。湖南省保靖县、重庆市秀山县乃至重庆市，对她的教学和师德事迹多次嘉奖，给她颁发了各种荣誉证书。

　石元英是全国道德模范提名奖获得者和重庆市道德模范。她长期资助一名贫困学生，从小学一直资助到初中毕业；为学生垫支学杂费，掏钱给学生买笔买本子，更是不计其数。她背生过河不怕艰苦，因长期在凉水中浸泡而得了风湿麻木和座骨神经痛，曾因此而病倒在床上，即使如此，她在病床上也为学生补课，从来没想到要收什么补课的费用。她背残疾儿童上学，风里来，雨里去，长背不厌；残疾儿童能拄双拐上学了，下雨时她又为残疾儿童打伞遮雨。她就是这样，对学生关怀备至，比学生的母亲还要细心。

　石元英是振兴重庆争光贡献奖获得者、重庆市直辖十周年建设功臣。她关注师德师风，自己更是以身作则，对青年教师呕心沥血地搞好传帮带工作，带出了一批又一批素质过硬的教育人才，带出了一批又一批好教师，使他们把全心全意学生服务的精神发扬光大。

　而我们有的教师，不但不去争贡献，而且以厌恶学生的言行去助长学生的厌学情绪，如此一来，搞垮一师一校者有之，学生辍学无人问津者有之，对学生学习、品行不闻不问者有之。这些做法，等同于犯罪。这样的人，他还够什么教师的资格？如不幡然悔悟，一定会陷入烂泥坑中，或者走人了事。

　师魂、教风、形象，实际上三位一体，是紧密联系、不能分割的一个整体。师魂是思想境界、思想基础、精神支柱，也是思想高度。教风则是师魂的具体体现，是师魂的载体。而形象则是学生、家长和社会，是祖国和人民对教师之师魂、教风的印象、评判和认可或否定。

　能不能向学生、家长和社会，向祖国和人民交出一份完美或合格的答卷？要靠每个教师、每个教育工作者的努力。为了达到这个神圣的目标，我们必须从石元英和其他模范教师那里去获得启示，从而改进我们每天的工作，从而使整个教师队伍都有进步。这是党和人民对我们的要求，这是历史和时代对我们的要求。

　启示就在先进事迹之中，只看我们领不领悟；榜样就在身边，只看我们学不学习。

　为了全面提高教师队伍的素质，以适应飞跃发展的形势，我们必须加强师德师风建设，我们目前的师德师风状况应该有一个大的改变。只有实现这种改变，我们才能真正担负起培养社会主义接班人的重大责任和历史使命。

　学习楷模，吸取启示，正本清源，诸君努力。

　芭茅花

　在南国丘陵山地，在武陵山脉的大山深处，在渝湘边区，在名不见经传的四川河两岸，无论山头山脚，无论悬崖水边，都生长着一种葱绿而茂盛的丛生锯齿叶青草，它名叫芭茅。

　草儿平凡，名儿普通，然而它葱绿油亮，奋发向上，春夏两季，生机勃勃。

　南国多芭茅，以芭茅为地名的村寨，比如芭茅坪、芭茅寨、芭茅坡、芭寨坳……也就比比皆是。

　芭茅古来有名。传说鲁班先师于秋日上山伐木材修建王宫，因王命急宣，鲁班心急，匆匆忙忙手拉芭茅的锯齿叶上坡而被“锯”伤，从而受到启发，于是发明了锯子，加快了伐和加工进度，提前完成了任务。这有趣的远古传说，不仅证实了中国建筑业源远流长之历史，也颇为芭茅增添了色彩。然而，芭茅真正的闪光之处，在于它对人类与动物的种种好意与奉献，特别是有奉献无索取的那种高尚品格与光辉精神。芭茅没有乔木的高大俊伟，没有映山红的光鲜美丽，也没有芦苇的扑朔迷离，但她并不自惭形秽，从不妄自菲薄，决不自暴自弃，而是无时无刻不在默默无闻地做着自己的事情，实现自己的梦想，彰显自己的价值，给地球增添深深的绿意，给人们赠送浓浓的乐趣。伟大寓于普通，伟大出于平凡。价值彰显突出，也就伟大了。

　人们把好多山头砍成了和尚脑壳，树林不见了，是芭茅为广袤的土地竭尽所能地做着水土保持的工作。如果没有芭茅，我们的子孙岂不是只能到东海老龙王那里去要泥土？

　芭茅嫩草是春牛的绿色美食，牛只要一看到这个宝贝就胃口大开，悦目爽口赏心，大嚼美味而大增其力，在春耕大忙季节虽然多日劳累而不怕辛苦。

　芭茅春季储绿，可谓拼命三郎；芭茅夏季开花，又是艳首绿妆。其顶部羽状花序，硬挺挺高扬头颅，红嫣嫣笑迎骄阳。一株芭茅花弯下去低下去，好似倩女梳头，羞答答暗藏情意，光生生顺理成章。一棚芭茅花弯下去低下去，又像孔雀开屏，虽不艳丽多彩，也如人面桃花，至为朴实，也不乏亮丽。

　夏天，芭茅一开花，有的大人就顺手剥出它的花秆（也即俗称的“芭茅秆”）。此时的芭茅秆有了一定的韧度，一分为二辟开，编成“马马”，芭茅花插在“马马”屁股后面，变成了一条好看的马尾巴。这芭茅马马是儿童的爱物，儿童们一见这宝贝就迫不及待地从大人手上抢去，一玩就是整天。儿童大一点的，就自己动手，除了做弓箭、编马马，还编制水车和敞口船等等玩具。

　山竹做的玩具小弓，配上芭茅秆“箭秆”，箭秆顶端嵌入山竹短节，便成了“箭头”。“百步穿杨”的游戏，常在草坪里上演。水车编好，就安装到支架上，让泉水去冲，又凉爽又好玩，于是乎孩子们就怡然自得、乐此不疲。而“技术”高级的，则让一连串的水车一起运作，那场面就更其壮观，就可以引来更多欣羡的目光。

　芭茅敞口船才是游戏的顶尖杰作。它的阵势虽无赤壁之战那火爆的历史场景，倒也令大人小孩眼花缭乱。你看嘛！一大群儿童把敞口船搭上芭茅花，权作“仙班”东游，次第放到四川河水面，一时间百舸争流，千帆竞渡，船上的芭茅花随风飞扬、翻滚，呈现着瑰丽的流红胜景，有着太多太多的童话创意，承载着孩子们乘船弄潮、人生奋进的美好梦想，多么壮美，多么别致！连过路的大人也禁不住童心，不由得止步伫望，非看个够看个饱不可。

　芭茅秆玩具，成就了儿童的某些人生演练，功不可没，值得垂青。

　一次野炊，饭饱水足之后，同学们来了映山红，赏的赏，嚼的嚼；既饱眼福，又饱口福。带队的班主任女老师却用芭茅秆编了一匹马马，同学们都爱上了，老师把马马送给最小的同学：“你骑上马马，可以一日千里。”她又教孩子们编制水车、敞口船。孩子们沉迷到编制工作中去了。忽然，一名同学发现了“新大陆”：“大家看哦，老师造出了一座四川河大桥！”那是一座连拱桥，够壮够美。孩子们先睹为快，看了又忙着问老师：“你怎么编得这么好看？”“这是我的一个心愿。”

　善良而又美好的心愿。

　接着她笑着问大家：“芭茅秆好不好？”“好！”“我们要感谢芭茅秆，是它，给了你们太多太多的童趣和幻想！”

　芭茅成棚，千棚万棚，任你开发，包你管用。

　女教师向芭茅棚走来了，这次是她一个人。她叫石元英，重庆秀山人。她那么普通，那么朴素，不认识她的人，谁也不会知道她是重庆市农村学校优秀教师、道德模范、重庆直辖十周年建设功臣、全国道德模范提名奖获得者。

　而眼前这些芭茅，就在她任教的坝木小学附近。一个重庆秀山人为何跨省执教，把书教到了湖南？为了孩子，为了重庆市最偏远的四川河组的孩子，因为他们与湖南省的坝木小学隔河相望，近在咫尺，而距本市的学校则山重水复，道阻且长。同时，也为了两个“百分之百”：适龄儿童百分之百入学，百分之百巩固。山区穷，山村苦，再穷不能穷教育，再苦不能误孩子。他们要上学，他们要读书，他们要成才。为了孩子，为了“百分之百”的神圣目标，她以柔弱的身躯、钢铁的意志，把脊背作为学生的桥和船，背生过河，跨省求学，寒来暑往，从不懈怠。

　她多年来都是教一、二年级小学生。“泥鳅服捧，娃娃服哄。”她的“哄”，平凡而高超，是赏识教育、爱心教育。她给学生更多的东西是师爱，是母爱，是母亲般的师爱。

　这天，她“开发”了不少芭茅秆，不是编马马编桥，而是撅成一根根一卡（拇指和中指向两边展开的长度）长的“小棒”，每100根“小棒”用一根胶圈捆好。两个班一百多名学生，她公正公平，每人一捆，一捆不少！芭茅秆“小棒”格外轻便，孩子们都爱不释手。

　孩子们有了“小棒”，学懂了方法，就认真做起作业来。可是有两个学生举手报告，一个笔芯用完，一个本子用完。石元英按老规矩办事，从口袋里掏出钱给学生。他们很快就从学校附近的代销店里买来本子买来笔，刹时融入鸦雀无声的演算行列中。孩子们完成作业，也是“百分之百”。

　石元英素来讲究“百分之百”。一名学生的座位空了，她经过家访调查，得知该生家庭发生重大变故，父死母癫痫且外嫁，于是，她不顾自己才100元月工资、家庭经济拮据的境况，毅然伸出援手资助该生，而且从小学一直资助到初中毕业。

　石元英给学生慷慨解囊，买了多少本子多少笔和其它东西，“一免一补”政策实施前，为多少学生垫支学杂费，谁也无法统计。但是，大家有目共睹，石元英把爱心全部献给了学生。渝湘边区人可以作证，四川河可以作证。

　涨水季节，石元英背生过河，几次涉险，但她确保了没有一个学生发生意外这令人欣慰、叹服的结果。她丈夫发现了“挞斗船”，把打稻谷用的挞斗作为渡船使用，更能确保学生过河安然无恙。而寒冬、初春，石元英背生过河，来来去去，一天早几趟，晚几趟，腿脚在冰冷的河水中十多年浸泡，因而患了风湿麻木和坐骨神经痛。

　病情最严重的时候，石元英瘫倒在床，但她每天在家里的病床上仍坚持辅导学生。一天下午，她看看时钟，学生该放学了，该找她辅导来了。她静听外面，听到一个童稚的声音，在唱一首武陵民歌：

　长在树上的青柿子哟，苦呀苦盈盈；

　落到地下的黄柿子哟，涩呀涩咧咧；

　只有那石灰水浸泡过的红柿子哟，甜呀甜蜜蜜。

　……

　当地人都知道，石元英也知道，这首歌是对常在山乡默默教书的老师们的歌颂；学生家长爱唱，学生也爱唱。

　歌声在门外戛然而止。一个学生进来了，他是覃小川，他背着一个背篼。他把背篼放下地，从背篼里取出书包，又小心翼翼地捧出一个小坛子，放到老师病床边的小桌子上。他轻轻地慢慢地从小坛子里取出一个红柿子递给石元英：“妈妈老师——”这一声热切的呼唤，使石元英的眼角湿润了。

　过了好久，覃小川才说：“妈妈老师，这是石灰水浸泡过的柿子。我家拿不出更好的东西了，你就多尝一个吧……”

　学生和家长已有多人来看望过石元英，他们带来了山花，鸡蛋，白糖……

　她爱学生，学生也爱她啊！

　在方方面面的关心下，石元英的疾病有了转机，她能下床了。第二天，她又顽强地站到了三尺讲台上。

　石元英想修桥的愿望变成了现实。渝湘边区的人民在的支持下，修建了湘渝友谊桥，平安和吉祥一起来到。石元英的背不要再做桥和船了，但又变成了残疾儿童的车和路。风里来，雨里去，她爱心不变，长背不厌，直背到残疾学生能用双拐走路为止。下雨天，石元英又手执雨伞，为残疾儿童遮雨。她的举手投足，都流露了对学生的爱意；她的一颦一笑，都是对孩子无微不至的呵护。

　从一棚棚的芭茅旁边经过，她看到秋天的芭茅，褪去了红颜，羽状花序上有的是，爱心的。这些可以播撒到长城内外、大江南北；可以播撒到雪域高原、海角天涯。

　寒里，石元英和乡亲们一起上山割芭茅。冬天的芭茅叶焦秆枯，人们连花序带秆叶一起割下。到这时，芭茅对人类的奉献，达到“百分之百”了。

　芭茅除了做柴火，还可以烧成炭。芭茅炭是水稻的天然钾肥，壮秆盈实，非常地道。

　冬天的芭茅花不惧凛冽的朔风，像白云，像白发。石元英看着白白的芭茅花，想到自己也快老了。她多么愿意自己也像芭茅一样，把自己的一切都奉献给人民。即使头发成了冬天的芭茅花，她还要继续为孩子们献爱心，为人民的教育事业奉献余热。

　芭茅一身奉献尽，只待来年又发青。

　其实，石元英不正是一棵芭茅吗？她有芭茅的形象、气质、品格和精神。她把爱心的播撒到了学生的心中，她的事迹从国内传到了海外。

　许许多多像石元英一样的老师，把爱心的播撒到大地处处，播撒到山坡原野。年年岁岁，周而复始。你看那新一年千棚万棚的芭茅，不是已在装点着葱绿的春天，装点着葱绿的世界吗？

　后记

　本作品在写过程中，得到渝湘边区各级领导和有关人员特别是石元英跨省执教所在的坝木小学历届领导、同事、石元英教过的学生以及一些知情人士的大力支持和帮助，得到保靖县教育局的支持和帮助，在此向他们表示感谢！

　在县内，县人大、县委宣传部、县文广新局等单位领导的关心和指导，县教委及督导室、人事科、关工委、德育中心和县教师进修学校的支持和帮助，秀山电视台、《今日秀山》报社的支持和帮助，保安乡中心校领导、教师的支持和帮助，都感人至深，久久难忘。

　最后，在此向所有关心本作品写、修改的领导和相关人员致谢，也向石元英本人致谢。

有关教师节的诗歌散文

1. 赞美老师的文章（最好是著名作家写的）

我的老师（作者 魏巍）原文：最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝老师。

现在回想起来，她那时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。

在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。她从来不打骂我们。

仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思。

孩子们是多么善于观察这一点啊！在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。在日里，她把我们带到她的家里和女朋友的家里，在她的女朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂，也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。

她爱诗，并且爱用歌唱的音 *** 我们读诗。直到现在我还记得她读诗的音调，还能背诵她教我们的诗：圆天盖着大海，黑水托着孤舟，远看不见山，那天边只有云头，也看不见树，那水上只有海鸥……今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！像这样的教师，我们怎么会不喜欢她并且愿意和她亲近呢？我们见了她不由得就围上去。

即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握笔的姿势都急于模仿。有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。

我父亲那时候在军阀部队里，好几年没有回来，我跟母亲牵挂他，不知道他的死活。我的母亲常常站在一张褪了色的神像面前焚香祈祷。

我虽不像母亲那样，也略略懂了些事。可是在孩子群中，我的那些小“反对派”们，常常在我的耳边猛喊：“哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿罗！”那时的我，真好像父亲死了似的那么悲伤。

这时候蔡老师援助了我，批评我的“反对派”们，还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水”的学生。一个老师排除了孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常；可是回想起来，那时候我却觉得给了我莫大的支持！在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人呵。

每逢放的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。

蔡老师！我不知道你当时是不是察觉一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。

母亲喊住了：“你要去干什么？”“找蔡老师……”我模模糊糊地回答。“不是放暑了么？”哦，我才醒了。

看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝说了一会，我才睡熟了。

我是多么想念我的蔡老师呵！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比呵！……什么时候，我再见一见我的蔡老师呢？可惜我没有上完初小，就转到县立五小上学，从此，我就和我们的蔡老师分别了。

作者简介魏巍现代著名作家、散文家、诗人、家，原名魏鸿杰，曾用笔名红杨树。河南郑州人。

1920年6月生于一个城市平民家庭。在极其困难的条件下，读完了平民小学、高小，并上了简易师范。

1937年7月抗日战争爆发，同年12月在山西前线参加八路军，走上革命道路。1938年到延安军政大学学习，同年4月加入中国 *** 。

他一直生活在战士们中间。时期，他在行军作战的间隙写了大量诗歌，除散失的诗作外，都编入了诗集《黎明风景》。

魏巍早期的诗歌热情、深沉，充满战斗精神。1950年冬， 他随志愿军到了朝鲜前线，写了著名通讯《谁是最可爱的人》、《战士和祖国》、《年轻人，让你的青春更美丽吧》。

特别是《谁是最可爱的人》，选材严谨、开掘深刻，深深地打动了人们，极大地鼓舞了全国人民的热情。从1954年起，他还创作了不少散文和杂文，分别编成《幸福的花儿为勇士而开》和《春天漫笔》两个集子。

1958年志愿军凯旋时，他写下了抒情散文《依依惜别的深情》、《在凯歌声里》，1963年又发表了文艺随笔《路标》。这篇佳作思想深刻、感情浓烈、文字洗练，标志着他创作的新阶段。

18年出版的长篇《东方》，于1982年荣获首届茅盾文学奖。1992年他又创作了长篇《地球上的红飘带》。

2. 赞美老师的古诗（赞美老师赞美老师的诗句以及诗名、作者）

1老师，您像红烛，燃烧了自己，照亮了别人。

2.老师，您像春蚕，吐着智慧的细丝，编织着知识。 3.一日为师，终生为父。

4.老师，您像园丁，栽培着祖国的花朵。 5.如果您是水，我们就是鱼儿，我们无法离开您。

6春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干.德高望重 7为人师表 8鞠躬尽瘁 耳提面命 有教无类 因材施教 良师益友 言传身教 10十年树木 百年树人 诲人不倦 良师益友 桃11李满天下 12恪尽职守 赞美老师的诗 13曾记得您那沾满粉末的双手 我曾记得您那慈善的谆谆教导 我曾记得您那新增的几根银发 因为有您 莘莘学子才能成才 因为有您 世界才会如此文明 老师 您是明灯 赞美老师的格言 14春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干.德高望重 为人师表 鞠躬尽瘁 耳提面命 有教无类 因材施教 良师益友 言传身教 十年树木 百年树人 诲人不倦 良师益友 桃李满天下 恪尽职守 赞美老师的诗 曾记得您那沾满粉末的双手 我曾记得您那慈善的谆谆教导 我曾记得您那新增的几根银发 因为有您 莘莘学子才能成才 因为有您 世界才会如此文明 老师 您是明灯 为迷失方向的孩子找回HOME 老师 您是天使 赞美老师诗歌 九月，献给老师 九月，如期而至。 世界因此灿烂。

我们歌唱九月， 因为这是您永恒的节日。 我们牢记九月， 因为这是我们真诚的表白。

九月，是只情满四溢的杯子， 我们用双手高高地举起 一片真诚的祝福声中， 请您干杯。 九月的乐章已经奏响， 请接受我们九月的献礼吧， 所有拼搏在教育战线的老师们 面容很憔悴 一脸旧社会 春蚕 唐代大诗人李商隐的诗句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，他把春蚕的执着、坚贞、奉献精神表现到了极至，成为千古传唱的佳句。

人们生动地把教师比作“春蚕”，是对老师的无私奉献精神和高尚品质给予的高度评价。人们赞美教师就像春蚕一样“吐尽心中万缕丝，奉献人生无限爱，默默无闻无所图，织就锦绣暖人间”。

“春蚕”是广大教师感到无比荣耀的称谓。著名教育家朱光潜说：“只要我还在世一日，就要吐丝一日，但愿我吐的丝，能替人间增一丝丝温暖，使春意更浓。”

春蚕冰清玉洁，气质高贵；春蚕食几茎绿叶，吐一片锦绣；春蚕生命不息，吐丝不止……春蚕这些优秀的品质，只有光荣的人民教师才无愧于这样的称谓。 蜡烛——最温馨动人的称谓 蜡烛 源于唐代诗人李商隐的“蜡炬成灰泪始干”的名句。

人们歌颂蜡烛，是因为蜡烛默默地燃烧着自己，用自己的光去照亮别人，直至将自己燃尽。说起蜡烛这种品质，人们就联想到敬爱的老师，老师把自己的知识传授给学生，用智慧和品格之光给学生照亮前进的航程，这种为“他人照亮道路，让他人看见光明，燃尽自己耀人间”的无私奉献精神不正是对人民教师的最生动的比喻吗？“如红烛发光发热，精心培育国家良材，似春蚕无怨无悔，毕生献给教育事业”，这幅老师自勉的对联正是对“蜡烛”称谓的认可和自豪。

孺子牛 现代伟大文学家鲁迅的“横眉冷对千夫指，俯首甘为儒子牛”名句使孺子牛的精神得到升华和拓展，而后人们用“孺子牛”来比喻心甘情愿为人民大众服务，无私奉献的人。人们之所以把老师称作孺子牛，认为这是当之无愧最贴切的比喻。

我国历来有师生“亲如父子”的传统美德，老师爱学生就像爱自己的孩子，就像 孺子牛一样辛勤地耕耘，为把孺子培养成才心甘情愿地作出奉献、鞠躬尽瘁，不图回报。获得“孺子牛奖”的全国优秀教师刘让贤扎根青海高原乡村几十年如一日，像牛一样兢兢业业地工作，把自己的爱无私奉献给孩子，刘让贤是广大教师的杰出代表，是“孺子牛”精神的生动体现。

“孺子牛”精神表现为“深怀爱心，默默耕耘、埋头苦干、任劳任怨、无私奉献”，“吃的是草，挤出来的是牛奶”。这些优秀品质都集中体现在我国广大教师身上。

老师是夜晚的新星， 造我们迷失方向的时候 为我们照亮前方的路。 老师更是一把伞， 在倾盆大雨的时候 为我们挡住风雨的洗礼。

晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

蚕丝吐尽春未老， 烛泪成灰秋更稠。 春播桃李三千圃， 秋来硕果满神州。

2. 老师匡焕学 德高鸿儒博学， 望重英雄豪杰。 天时地利人和， 用笔如魔， 令人拍案叫绝。

3. 王本成 敢说敢作敢为， 无怨无恨无悔。 狂风暴雨惊雷， 吐气扬眉， 天下舍我其谁？ 4. 。

3. 求一篇赞美老师的散文

是谁--

把无知的我们领进宽敞的教室，

教给我们丰富的知识？

是您！老师！

您用辛勤的汗水，

哺育了春日刚破土的嫩苗。

是谁--

把调皮的我们

教育成能体贴帮助别人的人？

是您！老师！

您的关怀就好似和煦的春风

温暖了我们的心灵。

是谁--

把幼小的我们

培育成成熟懂事的少年？

是您！老师！

您的保护让我们健康成长。

在金秋时节结下硕果。

您辛苦了！老师！

在酷暑严寒中辛勤工作的人们。

您辛苦了！老师！

把青春无么奉献的人们。

我们向您致以崇高的敬意！

--您辛苦了，老师！

4. 急求赞美老师的诗歌,要著名的中华作者写的,谢谢啦

赞美老师诗一： 我们的教师 你是蜡烛， 闪耀微弱的烛光； 你是园丁， 流下辛勤的汗珠滴滴闪亮； 啊！ 老师-- 你把我培养成人， 让我为祖国发光； 啊！ 老师-- 你教会我怎样做人， 我的血液里有你的心血在流淌！ 老师，辛苦了 是谁-- 把无知的我们领进宽敞的教室， 教给我们丰富的知识？ 是您！老师！ 您用辛勤的汗水， 哺育了春日刚破土的嫩苗。

是谁-- 把调皮的我们 教育成能体贴帮助别人的人？ 是您！老师！ 您的关怀就好似和煦的春风 温暖了我们的心灵。 是谁-- 把幼小的我们 培育成成熟懂事的少年？ 是您！老师！ 您的保护让我们健康成长。

在金秋时节结下硕果。 您辛苦了！老师！ 在酷暑严寒中辛勤工作的人们。

您辛苦了！老师！ 把青春无么奉献的人们。 我们向您致以崇高的敬意！ --您辛苦了，老师！ 赞美老师诗二： 思念园丁 一切过去了的都会变成亲切的怀念―― 老师，我怀念中学时代，怀念母校，怀念您…… 如果时光能倒流，让我重新回到学生时代―― 亲爱的老师，多么想再聆听您那语重心长的教诲…… 教师节诗歌 别后，漫长的岁月，您的声音，常在我耳畔响起；您的身影，常在我眼前浮现；您的教诲，常驻在我的心田…… 人生是一条没有尽头的路，我走着，走着，不断地走着。

当我疲惫懈怠时，记忆中就会浮起您 坚定的面容，坚毅的声音，坚韧的精神。老师呵，您教会了我生活，我怎能将您忘怀！ 每当收获的时刻，我总会情不自禁地想念辛勤播种的耕耘者----老师。

老师，离别虽然久长，而您那形象仿佛是一个灿烂发亮的光点，一直在我的心中闪烁。 今天，我在遥远的地方，把您给予我的昨天，折叠成记忆的小船，任其飘荡在思念的心湖里。

服饰依旧，容光依旧。您那熟悉的板书、熟悉的声音，将我们的思绪牵向往昔的学生时代。

哦，老师……怀念您，亲爱的老师！在我心中珍藏着您明眸的凝视，它们像两眼清泉，永远奔流在我的心谷……饮其流者怀其源， 学其成时念吾师。 赞美老师诗三： 仰慕园丁 您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光…… 您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂……老师啊，我怎能把您遗忘！ 刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。

您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇呵，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪！ 您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。您是我们莘莘学子心目中的楷模。

我崇拜伟人、名人，可是我更急切地把我的敬意和赞美献给一位普通的人――我的老师您。 您对我们严格要求，并以自己的行动为榜样。

您的规劝、要求，甚至命令，一经提出，便要我们一定做到，然而又总使我们心悦诚服，自觉行动。这就是您留在我心中的高大形象。

在我的心目中，您是最严厉的父亲，又是最慈祥的妈妈；您是无名英雄，又是教坛名师。 您的音容笑貌，时时闪现在我的眼前；您是品行人格，永远珍藏在我记忆的深处。

啊，老师――人类灵魂的工程师，唯有这光辉的名字，才有着像大海一样丰富、蓝天一样深湛的内涵！ 老师，这个光彩夺目的名称，将像一颗灿烂的明星，永远高悬在我们的胸中。 即使我两鬓斑白，依然会由衷地呼唤您一声老师！在这个神圣而崇高的字眼面前，我永远是一个需要启蒙的学生！ 在生活的大海上，老师，您就像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面上，时时刻刻为我们指引着前进的航程！ 毫不吝惜地燃烧自己，发出全部的热，全部的光，全部的能量。

老师，您像红烛，受人爱戴，令人敬仰！ 有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。

您在学生的心目中，是“真的，善的信使，美的旗帜”。 您是严冬里的炭火，是酷暑里的浓荫洒湍流中的踏脚石，是雾海中的航标灯.――老师啊，您言传身教，育人有方，甘为人梯，令人难忘。

5. 寻赞美教师的称号（如：园丁） 诗词 名人名言 都要有作者名字

蜡烛——蜡炬成灰泪始干 辛勤的园丁 人类灵魂的工程师 1 老师，您的无私奉献常慰我心，你的谆谆教诲永远铭记，在这美好而属于您的日子，感谢您的栽培！ 2 我国我是一个诗人，我将以满怀的热情写下动人的诗篇，赞美大海的辽阔和天空的蓬远。

然后把它献给您——我的胸怀博大、知识渊博的老师。 3 老师，您是光明的火种，点亮了学生心灵之光；您是山峦的石阶，承受学生攀登的脚步。

4 用真理和智慧把人才塑造，让春晖和朝霞在心灵闪耀。教师的事业多么崇高，教师的心灵多么美好！ 5 无私的奉献，默默的耕耘，熬红了您的双眼，一腔热血，化作了清泉，流进了求知者的心田。

6您的工作在今朝，却建设着祖国的明天；您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。 7您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方；您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。

8在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。 9教师的春风，日日沐我心 10一位好老师，胜过万卷书。

11亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。 12鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。

辛勤的园丁 人类灵魂的工程师 1 老师，您的无私奉献常慰我心，你的谆谆教诲永远铭记，在这美好而属于您的日子，感谢您的栽培！ 2 我国我是一个诗人，我将以满怀的热情写下动人的诗篇，赞美大海的辽阔和天空的蓬远。然后把它献给您——我的胸怀博大、知识渊博的老师。

3 老师，您是光明的火种，点亮了学生心灵之光；您是山峦的石阶，承受学生攀登的脚步。 4 用真理和智慧把人才塑造，让春晖和朝霞在心灵闪耀。

教师的事业多么崇高，教师的心灵多么美好！ 5 无私的奉献，默默的耕耘，熬红了您的双眼，一腔热血，化作了清泉，流进了求知者的心田。 6您的工作在今朝，却建设着祖国的明天；您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。

7您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方；您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。 8在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。

9教师的春风，日日沐我心 10一位好老师，胜过万卷书。 11亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。

12鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。 13一日为师，终身为父。

6. 寻赞美教师的称号（如：园丁） 诗 词 名人名言 都要有作者名字

蜡烛——蜡炬成灰泪始干

辛勤的园丁

人类灵魂的工程师

1 老师，您的无私奉献常慰我心，你的谆谆教诲永远铭记，在这美好而属于您的日子，感谢您的栽培！

2 我国我是一个诗人，我将以满怀的热情写下动人的诗篇，赞美大海的辽阔和天空的蓬远。然后把它献给您——我的胸怀博大、知识渊博的老师。

3 老师，您是光明的火种，点亮了学生心灵之光；您是山峦的石阶，承受学生攀登的脚步。

4 用真理和智慧把人才塑造，让春晖和朝霞在心灵闪耀。教师的事业多么崇高，教师的心灵多么美好！

5 无私的奉献，默默的耕耘，熬红了您的双眼，一腔热血，化作了清泉，流进了求知者的心田。

6您的工作在今朝，却建设着祖国的明天；您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。

7您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方；您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。

8在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。

9教师的春风，日日沐我心

10一位好老师，胜过万卷书。

11亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。

12鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。

辛勤的园丁

人类灵魂的工程师

1 老师，您的无私奉献常慰我心，你的谆谆教诲永远铭记，在这美好而属于您的日子，感谢您的栽培！

2 我国我是一个诗人，我将以满怀的热情写下动人的诗篇，赞美大海的辽阔和天空的蓬远。然后把它献给您——我的胸怀博大、知识渊博的老师。

3 老师，您是光明的火种，点亮了学生心灵之光；您是山峦的石阶，承受学生攀登的脚步。

4 用真理和智慧把人才塑造，让春晖和朝霞在心灵闪耀。教师的事业多么崇高，教师的心灵多么美好！

5 无私的奉献，默默的耕耘，熬红了您的双眼，一腔热血，化作了清泉，流进了求知者的心田。

6您的工作在今朝，却建设着祖国的明天；您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。

7您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方；您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。

8在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。

9教师的春风，日日沐我心

10一位好老师，胜过万卷书。

11亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。

12鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。

13一日为师，终身为父。

求助适合二年级孩子朗诵的诗歌、散文或小故事。希望有材料的朋友能够共享。

庆祝教师节诗歌文章——老师，辛苦了

是谁——把无知的我们领进宽敞的教室，

教给我们丰富的知识？

是您！老师！

您用辛勤的汗水，

哺育了春日刚破土的嫩苗。

是谁——把调皮的我们

教育成能体贴帮助别人的人？

是您！老师！

您的关怀就好似和煦的春风

温暖了我们的心灵。

是谁——把幼小的我们

培育成成熟懂事的少年？

是您！老师！

您的保护让我们健康成长。

在金秋时节结下硕果。

您辛苦了！老师！

在酷暑严寒中辛勤工作的人们。

您辛苦了！老师！

把青春无么奉献的人们。

我们向您致以崇高的敬意！

——您辛苦了，老师！

我也只能帮到这里了老 师

老师——您如春天中的细雨，

滋润着花儿，灌溉着大地，

而我们再着吮吸着细雨茁长成长。

老师——您如秋天里的一丝风，

吹黄了大地，唤金了稻谷，

而我们得到了丰收的硕果。

老师——在我黑暗的人生道路上是您为我点燃了一盏最明亮的灯；

老师——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人；

老师——在我跌跌碰碰的人生道路中是您为我指明了前进的方向；

老师——是您给了我一双强有力的翅膀，让我在知识的世界里遨游！

你献上一朵花，

我献上一朵花，

让我们编织个大花环，

献给亲爱的老师妈妈。

是您给了，

太阳般的温暖；

是您用汗水，

把幼苗浇灌。

您的眼睛像明亮的星星，

闪烁着迷人的光华；

你的歌声像春天的小溪，

把欢乐带给了大家。

无论我们走到哪儿，

永远记住你的情；

无论我们走到哪儿。

永远记住您的话。

无论我们走到哪儿，

永远记住您的爱；

无论我们走到哪儿，

永远是您的一朵花。

金风送欢笑，丹桂花香飘。

老师的节日，今天又来到。

老师为我们的成长，不知付出了多少辛劳。

老师对我们的抚爱，我们永远不会忘记。

老师，您好！

人们把老师比作红烛，照亮别人而把自己燃烧。

人们把老师比作园丁，培育桃李开遍天涯海角。

教师是太阳底下崇高的事业。

老师给了我们理想的阳光和智慧的阳光。

老师引导我们走上洒满阳光的人生之路。

老师期望我们成为新世纪的太阳。

老师的话儿像春雨滋润我的心。

老师用知识的雨露浇灌我们成长。

温柔的春雨，就是老师对我们的抚爱。

老师的言传身教，像春雨润物细无声。

老师甘当绿叶，把我们当红花托起。

老师是一片绿叶，乐于默默奉献。

绿叶的绿色象征着老师青春常在。

当我们像鲜花盛开时，永远忘不了绿叶的恩情。

老师像大树，头顶蓝天，脚踩大地，默默地为社会造福。

老师是大树，为世界带来一片春色。

老师播撒希望的，把我们培育成一片树林。

小树长成栋梁材，不忘园丁培育恩。

是啊，老师的热情像太阳，老师的教诲像春雨，

老师的风格像绿叶，老师的事业像大树，我们的老师就是好

歌颂老师

一寸一寸的粉笔

染白你的头发

腾然而起点燃成烛

照亮别人

让一个一个象形文字

成为你走过的脚印

攀上崖顶

让后来者踏上您的双肩

送一批批学子上路

闪闪的星星

放射着绚丽璀璨

用尽最后一点余热

这就是老师的一生

人类灵魂的工程师啊！

2世界上有多少美好的词语赞美教师职业的崇高，有多少动听的诗篇歌颂教师职业的伟大，歌颂教师是阳光下最光辉的职业，赞美教师是人类灵魂的工程师。确实，教师是伟大的园丁，祖国的花朵在教师手中培育，祖国的栋梁从教师手中输送；教师又是一个平凡的人，他与其他工作不同，肩负着社会赋予的重任，教育我们的孩子长大做一个有用的人。

3老师像什么？

老师像红烛，

照亮了知识的路程。

老师像什么？

老师像春雨，

把点点滴滴的知识撒在我们的心里。

老师像什么？

老师像园丁，

把幼小的我门培育成一个懂得知识的大数。老师像什么？

老师像一把金钥匙，

把无知的我们领进知识的宝库。

老师像什么？

老师像我们的妈妈，

天天陪伴在我们生边，告诉我们一些丰富多的知识。

是老师给了我们那么多的知识，

再这里我要祝所有的老师永远年轻、漂亮。

4教师,你好

你是辛勤的园丁

用知识做露珠

培育祖国花儿

你是无私的蜡烛

倾尽毕生精力

燃烧自己照亮别人

你说

桃李满天下

是你一生的夙愿

三尺讲台上的

英姿飒爽

是你永远的眷恋

黑板上飞舞的

是你的汗水

笔触尖流淌的

是你的期盼

你用母亲般慈爱的双手

抚慰万万心灵

撑起千千梦想

实现个个希望

老师,老师

你用爱心和执着

坚守着人民教师这光荣的事业

你用崇高的职业道德和操守

履行着人民教师的神圣职责

5 老师，辛苦了》

是谁－－

把无知的我们领进宽敞的教室，

教给我们丰富的知识？

是您！老师！

您用辛勤的汗水， 哺育了春日刚破土的嫩苗。

是谁－－

把调皮的我们

教育成能体贴帮助别人的人？

是您！老师！

您的关怀就好似和煦的春风

温暖了我们的心灵。

是谁－－

把幼小的我们

培育成成熟懂事的少年？

是您！老师！

您的保护让我们健康成长。

在金秋时节结下硕果。

您辛苦了！老师！

在酷暑严寒中辛勤工作的人们。

您辛苦了！老师！

把青春无么奉献的人们。

我们向您致以崇高的敬意！

－－您辛苦了，老师！ ……

6 献 给 老 师

敬爱的老师，

您是我心中的一座灯塔，

您是同学间友谊的桥梁，

您为年轻学子们搭造一展才华的舞台。

敬爱的老师，

您看着我们拼搏，

您看着我们成长，

您伴随着我们经历了无数次的喜怒哀乐。

运动场上，您看到我们矫健的身姿，

课堂上，您捕捉我们求知的目光。

当您看到，

纤纤幼芽长成大树，

稚嫩的双肩擎起一片蓝天时，

您舒心地笑了，是那样的美丽、和蔼、慈祥。

在您无微不至的关怀中，我们感知温暖，感知力量。

您可知道我们难以报答您的恩情。

我恩重如山的老师呀，

忘不了，您的循循善诱，谆谆教导，

忘不了，您的耐心讲解，细心辅导，

忘不了，您灯下的呕心沥血，辛苦耕耘，

更忘不了三尺讲台前您的音容笑貌、喜怒哀乐。

您用心血点燃我们心头的明灯，

您用真情唤起我们潜在的智慧，

您是我们航船的指明灯，无怨无悔，默默地奉献，

您是人类灵魂的工程师，用生命诠释人生的伟大内涵。

衷心地感谢您——我的母校和老师们，

其实，我们只想要一滴水，您却给了我们整个海洋，

其实，我们只想要一束阳光，您却给了我们一轮骄阳。

您是春，悄悄催发理想的嫩芽，

您是夏，浓浓融化师生的情谊，

您是秋，盈盈送来丰硕的果实，

您是冬，默默净化我们的心灵。

根，牢固地扎在学校，

香，却永驻我们的心中。

我要把最美的鲜花送给您，

我要把最动听的歌曲唱给您，

我要把最纯洁的心捧给您。

您是我心中的太阳，

您是我心中的春天，

您是我感情长河里永不磨灭的浪花。

我敬爱的老师们—— 祝您们节日快乐

7歌颂老师！！！

老师——您如春天中的细雨， 滋润着花儿，灌溉着大地，

而我们再着吮吸着细雨茁长成长。老师——您如秋天里的一丝风，

吹黄了大地，唤醒了稻谷，而我们得到了丰收的硕果。

老师——在我黑暗的人生道路上是您为我点燃了一盏最明亮的灯；

老师——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人；

老师——在我跌跌碰碰的人生道路中是您为我指明了前进的方向；

老师——是您给了我一双强有力的翅膀，

让我在知识的世界里遨游！

8是谁－－ 把无知的我们领进宽敞的教室， 教给我们丰富的知识？ 是您！老师！ 您用辛勤的汗水， 哺育了春日刚破土的嫩苗。 是谁－－ 把调皮的我们 教育成能体贴帮助别人的人？ 是您！老师！ 您的关怀就好似和煦的春风 温暖了我们的心灵。 是谁－－ 把幼小的我们 培育成成熟懂事的少年？ 是您！老师！ 您的保护让我们健康成长。 在金秋时节结下硕果。 您辛苦了！老师！ 在酷暑严寒中辛勤工作的人们。 您辛苦了！老师！ 把青春无么奉献的人们。 我们向您致以崇高的敬意！ －－您辛苦了，老师！ ……

9是谁－－ 把无知的我们领进宽敞的教室， 教给我们丰富的知识？ 是您！老师！ 您用辛勤的汗水， 哺育了春日刚破土的嫩苗。 是谁－－ 把调皮的我们 教育成能体贴帮助别人的人？ 是您！老师！ 您的关怀就好似和煦的春风 温暖了我们的心灵。 是谁－－ 把幼小的我们 培育成成熟懂事的少年？ 是您！老师！ 您的保护让我们健康成长。 在金秋时节结下硕果。 您辛苦了！老师！ 在酷暑严寒中辛勤工作的人们。 您辛苦了！老师！ 把青春无么奉献的人们。 我们向您致以崇高的敬意！ －－您辛苦了，老师！ ……

10 多少年季节轮回，多少个春夏秋冬，

你是红烛燃烧着亮丽的生命，

奉献几多血和汗，不求青史留英名，

你用真情传播着智慧的火种。

就象那春蚕献出一生的忠诚，

就象那冬梅吟唱着早春的歌声。

多少个不眼之夜，多少次灯光长明，

你在漫漫的长夜里有伏案的身影，

青丝之间添华发，三尺讲台荡笑声，

你用友爱缩短着心与心的路程。

你是那阳光融化冷漠的冰雪，

你是那向导引人走出科学的迷宫。

啊！光荣的教师，辛勤的园丁!

桃李芬芳是你的欢乐，默默奉献无私的心灵。

啊！光荣的教师，辛勤的园丁！

桃李芬芳是你的欢乐，默默奉献无私的心灵

哥们你随便选择一个吧！