描写自然景色的作文高中评语_描写自然景色的作文高中评语怎么写

描写自然景色的作文高中评语_描写自然景色的作文高中评语怎么写

       谢谢大家对描写自然景色的作文高中评语问题集合的提问。作为一个对此领域感兴趣的人，我期待着和大家分享我的见解和解答各个问题，希望能对大家有所帮助。

1.写景作文批改评语

2.大自然的启示作文评语

3.关于景物描写作文的教师评语

4.秋天景物描写作文老师批语

5.描写景物的作文评语

6.春游作文评语

写景作文批改评语

        写景作文批改评语

       　作文是我们教学中一个不可以少的一个课程，我们学生写作文，我们教师写作文评语是一贯的教学模式，以下是我搜集整理的写景作文批改评语，欢迎阅读，供大家参考和借鉴!

       

       　1.本文内容生动，读了感觉像刚吃过一块鲜奶蛋糕一样，令人回味。

       　2.文章能过清新风趣的语言，形貌了…的事。字里行间，满盈童年真童趣，欢声笑语不停于耳，不失为一篇佳作。详略恰当，虚实相生，是的两大特色，……内容更富厚，重生动。

       　3.充分运用消息联合的写法，并辅以比喻，拟人等伎俩，通过生动，形象的语言的刻画，使读者好像置身于梦乡一样平常。末端处对人物的称赞，情真意切，动人至深。

       　4.你的习作再也不像白开水，现在开始有了一点甜甜的味道，继续努力啊，我会为你喊“加油”的!

       　5.语句不很通顺，像我表哥脸上长满了小疙瘩一样，读着让我有难受的感觉。

       　6.重点不太突出，犹如打水仗一般，水花四溅，就是找不着攻击的对象。

       　7.字迹龙飞凤舞，大概你想当草书书法家吧?

       　8.错别字太多啦，像烧饼上的芝麻一样，能不能争取把芝麻从烧饼上拍下来呢?

       　9.字写得很挤，你不怕把它们热出毛病来?

       　10.丢字现象严重，我猜想你是不是雨天常打破伞?

       　11.从外到内，介绍了“”的特点，观察有顺序，也很细致，写得准确生动，调动了多种感官，内容真切具体。

       　12.先写“”，再写“”，又写“”，最后写“”，写作思路多么清晰，描写多么细腻，你看，用恰当的比喻，把“”写得形象，逼真，突出春天的美景，另外“”场面也写得生动传神，突出了一个“乐”字，有景有情，多么美妙。

       　13.动作写得很少，像秋天的枝头，一片叶子也没有。

       　14.你的句子是缸里的死金鱼，一点也不鲜活。

       　15.标点打得规规矩矩，如光滑的地板砖一样。

       　16.生活气息浓厚，遣词造句准确传神。

       　17.描绘景物时，写出了自己的体会，表达出了内心的感受。比如，发现第一棵小草萌芽时的惊喜，看见在自家屋檐下筑巢的燕子时的兴奋，闻到桃花吐蕊的清香时发出的赞叹，听到老师宣布春游活动时的快乐……这些都是内心的感受。在描写景物的同时，恰如其分地表达出内心的感受乃至联想，都会使习作更生动，更真实，也会令他人感动。

       　18.把看到的听到的闻到的感受到的一切关于春天的美好的东西写到习作里去，使习作和春天一样生动而美好!

       　19.把看到的听到的闻到的感受到的一切关于春天的美好的东西写到习作里去,使习作和春天一样生动而美好!

       　20.文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。

       　21.本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲氏。结尾以点明中尽，含蓄隽永，意味深长。

       　22.这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。献祝福网

       　23.文章按事情发展的顺序，记叙了的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。

       　24.文章自始自终充满着对的尊敬与感激，情深，感人肺腑，这正是本文的震撼力之所在。

       　25.通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。

       　26.作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。语言活泼明快，富有情趣。故事虽平凡，感情却真挚，充沛，感人。文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。

       　27.事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。可见你是个生活的有心人。文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理。

       　28.全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。

       　29.标点打得规规矩矩，如光滑的`地板砖一样。

       　30.字潦草得和地上的草一样，东倒西歪，直不起腰来。 文章虽短，但叙述生动。描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。

       　31.题目加上了省略号，生动新鲜，像翠绿的叶子一样。

       　32.你的文章像要凋谢的花朵，一点香味也没有啦。想想，怎样才能让花儿重吐芬芳;

       　33.内容具体，可惜自然段分得太少，是不是怕花钱，舍不得多分几段?

       　34.作文中有一句不懂什么意思，就像你告诉我呼吸要用耳朵，我感到莫名其妙。

       　35.有些内容似乎是你瞎编的，不太真实，所以读到那儿，我心中不由打了个问号。

       　36.你的习作再也不像白开水，现在开始有了一点甜甜的味道，继续努力啊，我会为你喊“加油”的!

       　37.语句不很通顺，像我表哥脸上长满了小疙瘩一样，读着让我有难受的感觉。

       　38.重点不太突出，犹如打水仗一般，水花四溅，就是找不着攻击的对象。

       　39.字迹龙飞凤舞，大概你想当草书书法家吧?

       　40.错别字太多啦，像烧饼上的芝麻一样，能不能争取把芝麻从烧饼上拍下来呢?

       　41.字写得很挤，你不怕把它们热出毛病来?

       　42.丢字现象严重，我猜想你是不是雨天常打破伞?

       　43.内容如同秋天的枯树叶，干巴巴的，这样人家怎么会愿意读呢?多看课外书，保证明年春天枯叶又变得碧绿碧绿的。

       　44.错别字多得像马蜂窝……已经是四年级的学生了，怎么还可以用拼音代替不会写的字呢?你的字典是不是在睡觉?

       　45.本文内容生动，读了感觉像刚吃过一块鲜奶蛋糕一样，令人回味。

       　46.动作写得很少，像秋天的枝头，一片叶子也没有。

       　47.你的句子是缸里的死金鱼，一点也不鲜活。

       　48.标点打得规规矩矩，如光滑的地板砖一样。

       　49.字潦草得和地上的草一样，东倒西歪，直不起腰来。

       　50.文章虽短，但叙述生动。描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。

       　51.文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。

       　52.音乐是美的，而本文的语言同样优美。诗一般的语言梦一般的想象，多美啊!

       　53. 笔下的春天丰富而又美丽：红的花,绿的草,青的山,蓝的天……

       　54.抓住了“ ”的特点,十分准确;“ ”,给人的感觉“ ”

       　55.描绘景物时,写出了自己的体会,表达出了内心的感受比如,发现第一棵小草萌芽时的惊喜,看见在自家屋檐下筑巢的燕子时的兴奋,闻到桃花吐蕊的清香时发出的赞叹,听到老师宣布春游活动时的快乐……这些都是内心的感受在描写景物的同时,恰如其分地表达出内心的感受乃至联想,都会使习作更生动,更真实,也会令他人感动

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大自然的启示作文评语

       1. 关于美丽的清江的作文有评语

        我的家乡有一个湖，名叫映山湖，湖水倒映着十里青山，因此而得名。

        湖水清澈见底，来游玩的人能看见小鱼在水草里游来游去，好像在捉迷藏。湖水在平静的时候，好像一面在镜子，一阵风吹来，湖面泛起了鱼鳞般的波纹，好像一个小娃娃皱起了眉头。

        湖边种着一圈柳树，春天，柳树长出了嫩绿的叶子，好像给映山湖围了一圈花边，柳枝垂在湖面上，好像一个个小姑娘在照镜子。岸边有一个亭子和几块大石头，它们供游人休息、欣赏风景。

        湖上有一座拱桥，好像玉带似的接住了两岸，桥下有七个圆孔，好似一串冰糖葫芦，真美丽啊！啊！映山湖，故乡的湖，我爱你。

2. 关于作文的评语

        五代干戈，四海瓜分豆剖，斯文道息。独江南李氏君臣尚文雅，故有“小楼吹彻玉笙寒”、“吹皱一池春水”之词。语虽甚奇，所谓“亡国之音哀以思”也。逮至本朝，礼乐文武大备。又涵养百余年，始有柳屯田永者，变旧声作新声，出《乐章集》，大得声称于世；虽协音律，而词语尘下。又有张子野、宋子京兄弟，沈唐、元绛、晁次膺辈继出，虽时时有妙语，而破碎何足名家！至晏元献、欧阳永叔、苏子瞻，学际天人，作为小歌词，直如酌蠡水于大海，然皆句读不茸之诗尔。又往往不协音律，何耶？盖诗文分平侧，而歌词分五音，又分五声，又分六律，又分清浊轻重。且如近世所谓《声声慢》、《雨中花》、《喜迁莺》，既押平声韵，又押入声韵；《玉楼春》本押平声韵，有押去声，又押入声。本押仄声韵，如押上声则协；如押入声，则不可歌矣。王介甫、曾子固，文章似西汉，若作一小歌词，则人必绝倒，不可读也。乃知词别是一家，知之者少。后晏叔原、贺方回、秦少游、黄鲁直出，始能知之。又晏苦无铺叙。贺苦少重典。秦即专主情致，而少故实。譬如贫家美女，虽极妍丽丰逸，而终乏富贵态。黄即尚故实而多疵病，譬如良玉有瑕，价自减矣。

       

        李清照《词论》

        王国维《人间词话》

        张中行有一本论作文的

        《诗品》

        《文心雕龙》

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3. 批阅作文的评语

        作文批改评语大全 能过合理的想象，反映出意味深长的哲理，…行文流畅，简洁，充分发挥了自己的想像力，是一篇不错的…文章清逸婉丽，流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣，再加上一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣. 全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣 本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处，但仍不失为一篇成功之作，其一，较好地刻画了角色的形象，其二语言生动丰富，生活气息浓，起到了良好的表情达意之效果 文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷. 全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人. 通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质.文章想象合情合理，叙述自然生动，结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出. 语言朴素，中心明确，构思合理，行文层次清楚. 能把人物内心活动写得十分生动，的确难能可贵，给人留下了深刻的印象. 文章头尾照应，中心明确，结构完整. 全文酣畅淋漓，一气呵成，蕴藏着欢乐与期盼，真挚感人.开头出手不凡 文章真实感强，立体感强，可读性强，趣味性强.以敏锐的社会洞察力，以童话反映现实阴暗面，并以生动的语言，描绘出一幅幅贪婪众生相，称得上入木三分 本文以…为线索，使用权文章连贯，流畅，衔接自然，同时，通过前后具体事例的对比.抨击了……，文章语言生动丰富，可读性强. 文章有理有据，说服力强，突出人物个性，上下文过渡自然，条理清晰，首尾照应，结尾点题，突出中心思想. 作者对…观察仔细，描写细腻，语言生动活泼，表现手法富有新意. 全文语言朴实，结构自然.…文章结构严谨，首尾呼应. 语言诙谐有趣，情节安排曲折生动，开头与结尾的呼应巧妙.本文篇幅虽短，但内容生动具体，段落明确，语言朴实，通俗易懂. 文中一系列表现人物动作的动词运用得准确，衬托手法运用得好. 本文采用了第一人称的写法，使得…具有很大的优势，对于塑造人物，表现中心起到了良好的作用，读起来亲切自然可信.思路清晰，节奏明快. 本文事情过程写得具体，明晰，条理清楚.作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写，充分表达了… 文章用孩子的语言叙事，显得自然，朴素，犹如一股清泉.结尾点题，起到了画龙点睛的作用. 文章真实生动，情真意切，特别是…使用权文章极具感染力，发人深思. 叙述事情条理清晰，能正确地使用动词，运用比喻贴切，生动.献计献策读后能从中受到教育. 朴实自然的童心体现在文中，使文章散发着清新活泼的气息. 这篇文章以具体的事例，生动优美的语言，新颖别致的写法，表现了对美好心灵的由衷赞. 本文主要优点有三：1本文能紧扣题目要求，完整地写了…的过程.2，结构严谨，重点突出.3，语言朴实，简洁，流畅，开头和结尾都很自然，准确. 开头简洁自然，结构清晰，心理描 *** 实，体现出作者良好的语言驾驭能力. 这篇短文的特点可概括为亲切，温馨，隽永. 文中描绘的…清新活泼，欢快明朗.字里行间跳动着的童心，使文章也有了生命力. 文章凭着丰富的想象，凭着多彩的语言，将…呈现读者面前. 文章简洁明了，语言平淡朴实. 作者观察细致，想像力丰富，运用拟人，比喻等手法，使生动活泼，引起了读者的兴趣. 借景抒情，托物咏志，很特色. 文章在民间传说的基础上，进行合理想象和生动描述，演绎出一篇精彩的童话故事，读来饶有趣味. …要求通过虚构的故事来表达一种哲理. 本文很好体现了…的特点，深刻的主题与新颖的构思相得益彰. 巧用伏笔是文章的一大特点.文章第一段就为全篇故事的发展做了极好的铺垫.这种构思非常巧妙，可以借鉴. 这是一篇很有新意的…文章构思巧妙，语言朴实自然. 作品的构思是巧妙的，文笔也是简洁流畅.想象大胆，富有创造力，文章读起来新颖奇特极具吸引力. 想象力较丰富，极具新意.开头自我介绍，引入下文，另外，文章语言简明扼要，风格幽默误诙谐. 文章不长，但过程叙述得很清楚，人物的活动描述得也具体，真实可信，生动有趣，全文结构紧凑，完整，文笔也较流畅. 情节生动有趣，叙述清楚完整，也表现出作者的聪明，机智，充满了家庭生活情趣，文笔流利活泼. 你很善于抓住事物的特点进行具体描绘，展示了…，文笔间渗透了情感. 文章很有说服力，也发人深思.从写作上来说，情节生动，文章有波澜，读起来深受教益. 主题凝炼，集中，议论深刻，有力，震撼人心. 本文用词准确，严密，语言平实自然，而比喻，拟人等修辞的运用更使文章锦上添花. 这篇作文的主要特色是叙述具体，细节真实，描写生动，有真情实感，并运用了比喻，拟人等修辞手法，把…写得非常传神，同时表达了…对…的喜爱. 全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑. 全文通俗易懂，趣味性强. 文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行.文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读，爱读，不忍释手. 虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地凸现了文章主题.` 对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处. 文章选材新颖，。

4. 小学作文的评语怎么写

        小学生作文评语集锦

        1.你很善于观察生活，能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间；你是个很有潜力的学生。

        2.文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。

        3.对不起，这一段老师没有读明白，你愿意为老师再解释一下吗？谢谢你。

        4.你的字迹工整，书写很优美老师要向你学习。文章选材如果再新颖些，肯定会与书写交相辉映。你认为呢？

        5.太棒了！你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。语言流畅至极，通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力和感染力。努力，再创辉煌！

关于景物描写作文的教师评语

       　大自然是孕育万物的根本，是万物成长的梁柱，也是万物生长的地方。大海那美丽的镜子，风悄悄地从耳旁吹过，太阳微微地照着，这些是大自然独一无二的宝藏。下面是大自然的启示作文评语，欢迎参考阅读！

       　1） 笔下的春天丰富而又美丽：红的花，绿的草，青的山，蓝的天……

       　2） 抓住了“ ”的特点，十分准确；“ ”，给人的感觉“ ”。

       　3） 描绘景物时，写出了自己的体会，表达出了内心的感受。比如，发现第一棵小草萌芽时的惊喜，看见在自家屋檐下筑巢的燕子时的兴奋，闻到桃花吐蕊的清香时发出的赞叹，听到老师宣布春游活动时的快乐……这些都是内心的感受。在描写景物的同时，恰如其分地表达出内心的感受乃至联想，都会使习作更生动，更真实，也会令他人感动。

       　4） 把看到的、听到的、闻到的、感受到的一切关于春天的美好的东西写到习作里去，使习作和春天一样生动而美好！

       　5） 放风筝是孩子们最爱的活动，其中的乐趣不言而喻，通过细致的描写，把天上风筝争奇斗艳、五彩缤纷的腾飞场面展现出来了。

       　6） 读着你的习作，让我们看到一颗多么可爱多么晶莹无暇的童心呀。

       　7） 抓住春天的草、树、花等不同的特点，按照“ ”的顺序，刻画出春天生机盎然的景象，反映出自己由衷的喜悦之情。

       　8） 传神地写出了“ ”快乐游玩的情景，语言生动，描写具体，运用了形象的比喻写出了“ ”的美。

       　9） “ ”；再加上微风、杨柳、花香，笔下的'春天就像一首诗，好美！

       　10） 对“ ”和“ ”的描写很有特色，颇带童趣，令人耳目一新，“ ”这句古诗引用也很恰当，增强了文章的表达效果。

       　11） 春天的“ ”真美，抓住了“ ”写，写出了“ ”的特点，也写出了“ ”的特点，虽然这些景物我们都见过，但透过你的细心观察，我们却有全新的感受。

       　12） 观察细致，按先总后分的方法，写清楚“ ”的特点。语言准确，形象具体，使我们有身临其境的感受。

       　13） 春天悄悄的来了，在不经意中就布满了各个地方，春天的脚步真是挡也挡不住，

       　14） “”引得我们驻足观赏，观察多么细致，写得有多么有层次，真好！

       　15） 文笔自然清新，许多地方恰当地运用了比喻，“”这些文字形象又富有美感。

       　16） 文章首尾呼应，语句简练，一针见血，点明主题。文章通过四季景色的描写，说明了xx之美，照应开头。若能注意段落层次分明就更好了。

       　17） xx四季景色真美，你的习作条理清楚，内容丰富，用词尤为生动准确。

       　18） 小作者写作思路清新，描写生动，文笔优美，牢牢围绕一个“绿”字，按“总分总”的结构，描写了xx的美丽景色。

       　19） 文中恰当地运用比喻 拟人等修辞手法，使xx不同季节的绿色生机盎然，芳香四溢。

       　20） 小作者捉住了春天xx特有的景色，能正确贴切地使用了比喻的修辞手法写出xx的美，同时借题发挥赞美了辛勤的园丁——老师们，使文章的主题得到升华。

       　21） 小作者观察仔细，描写生动细致，加上生动形象的比喻 拟人，使人读了有身临其境的感觉，也使作者喜爱xx的思想感情表露得更为自然充分。

       　22） 作者能按方位顺序向读者先容其可爱的xx，从校门——教学区（教学楼 巨型花坛）——活动区（大操场），条理清楚，有选择 有重点地绘景，自然地反映出学校朝气蓬勃的气氛。

       　23） 作者把写景与抒怀结合起来，寓情于景，情景交融，全文字里行间都突出了对xx的无比喜爱之情。作者着力描绘了美丽无比的喷水池，绿草如茵的操场，宽敞明亮的教室，使一个美丽的xx展现在人们眼前。

       　24） 小作者运用了动点观察的方法对xx晨色进行了生动的描写，字里行间饱含着小作者对xx 对大自然的热爱之情。

       　25） 文章借助丰富的想象，运用拟人 比喻等修辞手法加以描绘，使语言流畅 优美，文章生动 逼真。

       　26） 纵观全篇，文章笔调清新 活泼，描写有声有色，消息结合，从近处的晨雾写到远处的日出，从空中的树叶，写到地上的小草，从一棵棵杨树写到自由翱翔的小鸟，条理清楚，层次清楚，读后使人如临其境。

       　27） 小作者写了自己熟悉的地方——学校，把写景与写人巧妙结合起来，景中有人，以景衬人。

       　28） 小作者对景物的描写生动细致，捉住色彩 外形 香味等方面的特点，并且用了比喻 拟人 排比等多种手法，令人处处感受到秋天的美。

       　29） 这篇文章语句朴素 生动，内容真实 有趣。文章中有很多地方都反映了小作者平时细心的观察，这在描写xx的各种有趣的生活场景尤为明显，令人处处感到xx的欢乐，使人读了有身临其境之感。

       　30） 全篇色彩艳丽，生机盎然。字里行间，通过xx春夏秋冬的描写，抒发作者对xx童年生活的热爱。

       　31） 在你的笔下，冬天xx的景色描述得细致入微，语言通彻 流利。文中的比喻 拟人修辞手法的运用，增添了作文的生动性 趣味性，如能在这样的景色中放入人物活动的描述，那作文会增色不少！

       　32） 在你的笔下，xx的景色是那么的美丽动人，活动是那么的丰富多彩，我也爱你美丽的xx。

       　33） 作者通过描写自己的xx的景色，可以说是借景抒情，抒发了自己对学校的爱，语句通顺，中心明确。

       　34） 本文文笔优美，抒情浓郁，是一曲对童年生活的美好颂歌。作者以抒情的笔调，浓墨重彩地描绘了xx一角的春夏秋冬四季景色，深情地回忆了在那里度过的美好童年生活。

       　35） 本文以“总分总”的架构，通过抽取xx中的“大树 花草 同学”等关键要素，“化大为小”地描写了xx四季美景，层次分明，条理清楚，是一篇很好的写景习作。

       　36） 文章在字里行间都流露出对xx的喜爱之情，巧妙的运用了动态立体感知，让xx融于一年四季之间，有了时间的拉长，显示出了动态感和活力感，此外小作者一直怀着一颗不断探求未知的心，对知识的渴望，对祖国的热爱，让每位读者欣慰。

       　37） 你就像一个小画家一样，把你的xx的美丽景色一一给大家绘画出来了，四季不同，景色各异，简短的文字流露出你对xx的热爱之情，做到了情景交融，很棒！

       　38） 在细腻的文笔中领略对春天独特的感受，的却很有“诗情画意”。

       　39） 通过自己的细致观察，传神描绘，将这一瞬间，化成了永恒。

       　40） 运用了优美的词句，使春天里的竟更加丰满、充实。

       　41） 这段话有概括地描写，有具体地描写，有动态，有静态，写出了“ ”的可爱之处。习作前后照应，观察仔细，还把自己的喜爱之情也写了进去。

       　42） 因为有了丰富的联想，所以笔下生辉，看吧，把“ ”比作“ ”， 把“ ”比作“ ”，这些形象的比喻，多么生动地写出了“ ”。

       　43） 写景捕捉景物的特点，描写情景交融，由远而近，由面到点，处理得有条不紊，写出的文章更是条理分明，景有各自不同的形态、颜色，抓住了形状特点。

       　44） 在你的笔下“”俨然像个小花园，那么富有生命的气息，对“”的描述，按顺序展开，读起来一目了然。

       　45） 从外到内，介绍了“”的特点，观察有顺序，也很细致，写得准确生动，调动了多种感官，内容真切具体。

       　46） 先写“”，再写“”，又写“”，最后写“”，写作思路多么清晰，描写多么细腻，你看，用恰当的比喻，把“”写得形象，逼真，突出春天的美景，另外“”场面也写得生动传神，突出了一个“乐”字，有景、有情，多么美妙。

       　47） 写出了特点，写出了新意，景美―――自然美；人美―――可爱天真无瑕的美。

       　48） 静静的画面充满了生机和活力，大自然的美景，有静，还有动态呢―――都是美，没有动态怎么办？于是你又联想到了――――

秋天景物描写作文老师批语

       1. 描写田园风光的作文教师评语怎么写

        田园风光

        早晨，空气清新迎面吹来的凉风会是你神清气爽，看！鸟儿在叽叽喳喳的唱晨歌，小溪慢慢的流淌，太阳把温暖的阳光洒向田园，柳树吸取阳光变得充满活力并在津津有味地听小鸟唱歌。

        黄昏，在远处的小山顶冒出一缕青烟，用手摸摸地面还有一丝余热，凉爽的微风中带着一丝暖意。瞧天空中只见深红的晚霞已经染红了半边天空，蔚蓝的天空换了一件深红色的裙子，美丽的晚霞形状不同千姿百态，两匹马在空中赛跑跑着跑着不见了消失了踪影，是哪位魔术师把黄昏装扮得如此美丽迷人？

        夜晚，太阳依依不舍地离开天空，美丽的月亮给幽静的大地洒下一片银辉，温柔的月光照在小溪里小溪显得更加美丽，天空好像一张蓝色的波斯毯上面镶嵌着**的“小宝石”“一闪一闪亮晶晶满天都是小星星”小星星唱起了悦耳动听的歌，

        宁静的夜晚安静而又迷人，鸡。狗。猫。鸭。都睡了，花儿小草也睡了，人们也进入了甜美的梦想。

       

        田园像一幅画，像一首诗，像一首歌，田园美的让你留恋！

        教师点评这是篇写景的文章，用优美的语言一次描写了“早晨、黄昏、夜晚”田园美丽的风光。老师从你的文章中感受到你留心生活，热爱大自然，美丽的田园在你的笔下像一幅画，像一首诗，像一首歌，多姿多彩。

2. 写一篇有关老师的作文,还要写有批注和评语要有形象描写,不仅仅

        敬爱的王老师我们班有一位语文老师，她善解人意，有着丰富的教学经验，讲课也十分生动.同时，老师还会教我们一些优良的道德品质，为我们在前进的道路上指引方向.她总是细心地培养全班同学，并帮助顽皮的学生，她就是我们敬爱的王老师.我们班中，有一个性格比较乖戾的男孩，他对学习总有些心不在焉，而且，他的脾气也有些不好.但是，王老师却没有为此而放弃他，相反，老师时常帮助他的学习与生活，还教他各种学习上的方法，同时，并努力改变他的性格.四年级的时候，老师总是在傍晚留下来陪他学习，王老师就像一名尽职尽责的家长，教他怎样背课文才能又有效又迅速，又要怎样才能掌握课文的重点.渐渐地，他的成绩开始慢慢上升，在期末考中，更是有了质的飞跃.更重要的是，他变得愈加和善，做事也更加心平气和，不容易再出现控制不住自己这样的情况了.这是学生自己坚持不懈，努力学习的成果，但在这一成绩的背后，更花费了王老师许多的谆谆教诲.不止是那位男孩，我在王老师的教导中，也收获了许多.以前的我，写作文也并不算突出，对作文也没有现在这样的热爱.但是，我交上的作文，王老师都会认真地在末尾写下评语.有时是指出文中的不足，有时是对部分句子的肯定.正是那一片片鲜红的字迹，指引着我步入文学的殿堂，让我对作文有了一份热爱与执着.鲜花的芬芳离不开阳光与雨露的滋润，树木的高大离不开风吹雨打的磨练，而我们的茁壮成长更离不开老师的辛勤教育.我要感谢敬爱的王老师，她不但带给了我们丰富的知识与智慧，更给予了我们许许多多的帮助，让我们在人生道路上顺利地迈出了第一步！评语：用具体的事例，生动形象地刻画出了王老师热爱学生，尽职尽责的形象.并运用适当的描写，说明了中心，王老师对学生如同慈母般地孜孜教诲和无限关爱.PS：文是原创的，我以前写的，评语是临时的……望采纳.。

3. 写景的作文和评语

        春来了！

        渐暖的空气，破冰的流水，渐绿的柳枝，吐芽的苞蕾，这些春的使者，驱散了料峭的寒风，送来了温暖的气息！被风簇拥着的春天，阳光和煦，万物生机勃 勃，春雨滋润，兰馨蕙香。“红杏枝头春意闹”，自然界的精灵们自然也不甘寂寞，将无声的浓郁春意表现得似有声音般轰轰烈烈。三月，这样一个热闹的年轮，万 物复苏的月份，演绎春天的方式也更扣人心弦。

        三月的细雨如丝如雾，隐隐只能朦胧着感觉，绵绵地又似柔情的世界，笼罩在周围，似一种如梦如幻的幻境，漫步微雨中，感受“小雨纤纤风细细”的美丽与浪漫。听着脚下踏起水花的声音，触摸柔顺的雨丝，真有一种难得的惬意与悠闲。

        三月的春天是孕育的季节，一切都在萌芽阶段。柳丝轻摇，梢尖微点水面，漾起泛泛涟漪。“绿杨烟外晓寒轻”，杨柳堆烟，漫眼的是无际的嫩绿，感受着沁脾的清爽和温柔的抚摸。相信到了暮春，伴随着飘飞的柳絮，又是另一番动人美景！

        春来也，飘柳万绦绿如海。春天，草长莺飞，丝绦拂堤，处处洋溢着和暖的气息，奏响着和谐的旋律，演绎着动人的画面！春来了，三月的物既无声又有声 地昭示着，在鸣啭的黄鹂声中，在含苞的迎春花中，在缠绵的春雨丝中，在飘扬的柳丝条中，到处在召唤着春天的来临！徜徉在三月的暖风中，小园徐步，怡然自 得，春自已经到来

        春天的颜色真是五彩缤纷，太阳是红灿灿的，天空是湛蓝的，树梢是嫩绿的，迎春花是娇黄的……难怪诗人爱吟咏春天，画家爱描绘春天，因为春天是世界一切美的融合，一切色彩的总会。我很奇怪，这五彩缤纷的色彩为什么会不约而同地选择春天来到大地？

        春天的雨是连绵的、柔和的，它滋润着大地，抚摸着大地，小声地呼唤着大地，在人们不知不觉的时候，他们竟悄悄地汇成了小河，积成了深潭。啊，原来是春雨给潭水带来绿色的生命。

        风和雨总是结伴而来的。早春的，带点儿寒气的风，吹醒了万物，树梢绿了，大地绿了，连高耸的楼房的平台也绿了。宋朝的王安石有诗云：“春风又绿江南岸。”说的多么好啊！但又何止是“绿”？

        在风的吹拂下，满山满坡的野花睁开了眼，一朵、两朵，一丛、两丛……连成片，汇成海。人们面对这蓝的、红的、黄的……气势磅礴的色彩的海洋，烦恼没有了，萎靡没有了。感谢春天的色彩给我们带来向上的力量和信心。

        再看看春天的天空吧。怎么天空也是五颜六色，使人眼花缭乱？啊，那是孩子们放的风筝。在蓝天白云映照下，千姿百态的风筝潇洒自如地飘舞着，飞升着，多么使人心旷神怡的景象啊！春天属于孩子们，天空属于孩子们，然而他们不是同时也在努力地打扮着春天，增添着春天的色彩吗？

        但是，如果你俯下身子去仔细审视，你会发现在悦目的色彩中，还有零星的枯黄，那是残冬留下的痕迹。你也许会叹息：“真是美中不足啊！”是的，望着 那几茎折肢断臂、垂头丧气的小草，谁还会有好心境？可是，你不妨削去枯黄的冬衣，你会有更新奇的发现，嘿！里面却是绿的！原来外表枯黄的小草也在孕育着， 孕育着更美的春天。

        我终于明白了春天的色彩为什么这样丰富：是春姑娘手中的彩笔勤奋地挥动着；是稚气的孩子们天真地打扮着；是被人们忽视的小草默默地孕育着。尽情地享受着春的色彩的怡悦的人们啊，你为春天的色彩贡献了什么？

4. 怎样写看完作文的感悟和评语急

        作文评改是语文教学中的重要一环，给学生下作文评语，则是这一环节的点睛之笔.同时也是教师对学生写作热情的回应.从学生的作文心理看，学生每次作文后，最急于知道的就是教师对作文情况的反馈，以从作文评改的批语中找到自我和学业的成就感，所以，教师作文评改的批语中每句话都直接影响着学生作文的心理，关切着学生作文的兴趣和信心.那么如何写好作文评语呢？下面我就如何写好作文评语谈下我的认识，仅供同行指正参考、共勉共进.一、保留对作文形式、技巧方面问题的批评对学生作文中的优点，给予肯定和表扬是必需的，同样，对学生作文中的不足予以指正和批评也是必需的———避其短才能扬其长.况且作文不同于平常说话、拉家常，想说什么就说什么，想怎么说就怎么说，虽说文无定法，但语言毕竟得符合规范，思维也得符合逻辑.文章东一榔头，西一棒锤，所言不得要领；甲乙丙丁，平均用笔，所写没有重点；不加选择、使用方言俚语，生造词语，所说不合规范……诸如此类的问题，评语中必须指明，但又不能一棍子打死，而应给予希望、鼓励.“相信下一次作文你能把事情一件一件说清楚.”“如果你能把**长话短说，效果将倍增.”“你的文章很漂亮，如果字也漂亮，定能锦上添花.”这样委婉地指出了学生文中的不足，学生看了不仅不会烦心，反而很舒心，他们从内心里接受了意见，下次会用更大的热情、更多的精力作文，会尽量避免类似的不足.二、运用趣味性的语言我国教育家程颐说过：“教人未见意趣，必不乐学.”评语也是如此，枯燥无味，僵硬刻板的评语，学生必不乐意看，也就起不了指导作用.一句风趣、幽默的评语，不仅可以创造愉快的学习环境——哪怕是批评，学生也乐于接受，成为师生的粘合剂——而且可以达到一种“笑过之后又不令人不深思”的效果.有个学生在作文中不能正确地使用标点符号，一逗到底，我就在其作文后这样评道：“句号瞪着圆圆的眼睛，引号的眉毛挑了起来，感叹号哭起了鼻子；我的小主人，你怎么忽视了我们在文字中应有的位置？”三、评语要讲究文采，张扬个性作文评语其实也是教师的作品，那种文字精美而富有个性的评语，那种字字珠玑、掷地有声的评语，则能以其独特的魅力，给学生耳目一新的感觉，一种文学的熏陶，一种精神愉悦的审美享受，令学生长久铭记，永志不忘.如：关于写景的文章，三番五次地写“要观察”、“请认真观察”、“观察一定要仔细”等，学生觉得枯燥无味、毫无吸引力便熟视无睹.如这样写：美到处有，对于我们的眼睛来说，不是缺少美，而是缺少发现.如此精妙的表达，尽管意思一样，但它不仅能让学生领略教师的文采，还容易让学生铭记在心.尝试在评语的形式和形体上进行改进.如运用古人诗词、名人名言、精妙寓言、哲理故事、精彩比喻、标点图式等来品评，力求活泼新颖，引人入胜，印象深刻.个性化、不拘一格的评语，对学生而言，既是示范，更是有形的教育和无形的鞭策.四、倡导谈心式人文化评语心理学家马斯洛认为：人的需要有低级和高级之分，其中尊重需要和自我实现需要是人的最高需要.对于学生习作中的问题，教师要站在理解、尊重学生的角度，改变以往作文评语中作为说教者的形象，用商量、询问的口吻与学生进行平等、耐心的心灵交流，让学生在充满人性化的氛围中感受教师对他的关爱，油然而生对自身价值的认识，激发写作兴趣，引起对问题的思考，求得上进.如：这个词是不是可以换一个？这句话太长了，用标点把它分开行吗？你说对吗？你再去仔细观察一番，看能否发现什么，可以吗……一次，一位老师发现班上一位学生抄袭他人文章，然而他并没有立即找到他大声训斥一番，只是在评语中写到：老师谢谢你对此文的推荐，以后推荐可要注明出处哦，但是什么时候能读到你的佳作呢？如此和风细雨、充满人文关怀的言语，不仅保护了学生强烈的自尊心，而且让学生轻松领悟了老师的言外之意，从容地接受并改正，这是粗暴的批评所望尘莫及的.总之，教师给学生写的作文评语，不应该是简单的说教，而应该是娓娓的交谈.因为，老师几句赞美的话，会沟通两个人的心灵，给学生带来莫大的鼓舞和欢乐.而那些具有独到的见解，深刻的哲理，诚挚的希望，富有情感色彩的话，也将伴随学生们度过完美的一生。

5. 写景作文的批改评语有哪些

        我的家乡在河南，那里绿树成荫，空气清新，四季有着不一样的景色。

        春天，树木长出了新的叶子，它又了一个新的生命。融化的河提水，又开始欢快的流淌，冬眠的青蛙，又开始演奏，唱着那欢快，有节奏的歌“呱呱……”……这就是万物复苏的春天。

        夏天，是一个炎热的季节，于是，我和哥哥，拿着游泳圈（其实就是废旧的轮胎）到河提去游泳，河提的水非常清，清的可以看见水底的沙石，我们尽情的玩耍，直到日落西山。回到家里，一边吃冰激凌，一边看电视，这时风扇一开，与空调不分上下。

        这就是欢乐的夏季。

        秋天，是一个丰收的季节，勤劳的人们，开始劳动起来了。而我呢，也正想找点事情做，就听见姥姥大声的叫：“龙龙，走，我们去田里收菜吧！”我高兴地拿起了篮子和姥姥来到了菜园。只见菜园里五颜六色，有尖尖的辣椒，黄灿灿的大南瓜，像辫子一样长的豆角……我开心的拿着篮子，开始收菜了。

        这就是收获的季节。

        冬天，下雪了，厚厚的积雪给庄稼盖上了一层白被子，地面上积起的一堆雪，孩子们就开始了打雪仗，堆雪人，开心极了。

        这就是冰天雪地的冬天。

        这就是我的家乡。

6. 四年级写景作文评语

        大自然的美

        大自然是美丽的，世界是美好的。

        也许你会讨厌阴雨绵绵，湿漉漉的天气。可是你用心去看它们就不一样了。

        当窗外阴雨不断的时候，屋内却是一片寂静。这时，你只需要静下心来。坐在藤椅上，腿上放着一本精神食粮，喝一口冒着热气的花茶，花的芳香茶的沁心窗外空气的清新融为了一体，慢慢地，慢慢地潜入了你的心脾。柔和的小提琴曲牵起了你的手，带你走进了美丽的梦境。当你醒来，你可以披上外衣，撑上伞，去外面散步。看，小乡村的矮屋冒起了炊烟，星星点点的灯亮了，在细雨中显得朦朦胧胧。炊烟灯光细雨大树青草。大自然的一切是否有让你和它们成为了朋友呢？我想这就是朱子清先生写春时的雨的那段的感受吧！

        当然，不可能天天阴雨绵绵，也有晴空万里的时候。

        晴空是夏天的一个骄傲吧，四季的天空就属它最美了。可是，你也一定为夏季的烈日烦恼吧1不过，只要你用心和它们交朋友。

        夏日里的蓝天没有杂质，只有可爱的白云在它身上点缀。知了在树荫中吟唱着夏日的美好。

        你可以静静地坐在小溪流边，茂盛挺拔的大树伸开双臂为你遮住阳光，翠绿的小草早在春天就为你编织好了毛茸茸软绵绵的“毛毯”，躺在“毯子”上，仰望蓝天，溪水哗啦啦地有节奏地为你演奏“水边的阿狄丽娜”，当你完全陶醉在美好的世界中时，一缕轻轻的清风抚摸着你的脸，扬起了你的长发，把你带上广阔的蓝天。这时，耳旁的自由之歌是否有响起呢>你是不是觉得自己是这蓝天中的一员，正在和云宝宝们一起跳欢快优美的集体舞呢？太阳下山了，让我们骑上自行车踏上回家的小路。远处，夕阳妈妈穿着色彩艳丽美丽飘逸的晚霞正带着甜美的微笑向你招手呢！

        用心去欣赏这世界吧，上帝那么用心创造它们，怎能辜负他老人家的好意呢？

7. 小学四年级写景作文评语

        1、笔下的春天丰富而又美丽：红的花，绿的草，青的山，蓝的天…… 2、抓住了“ ”的特点，十分准确；“ ”，给人的感觉“ ”。

        3、描绘景物时，写出了自己的体会，表达出了内心的感受。比如，发现第一棵小草萌芽时的惊喜，看见在自家屋檐下筑巢的燕子时的兴奋，闻到桃花吐蕊的清香时发出的赞叹，听到老师宣布春游活动时的快乐……这些都是内心的感受。

        在描写景物的同时，恰如其分地表达出内心的感受乃至联想，都会使习作更生动，更真实，也会令他人感动。 4、把看到的、听到的、闻到的、感受到的一切关于春天的美好的东西写到习作里去，使习作和春天一样生动而美好！ 5、放风筝是孩子们最爱的活动，其中的乐趣不言而喻，通过细致的描写，把天上风筝争奇斗艳、五彩缤纷的腾飞场面展现出来了。

        6、读着你的习作，让我们看到一颗多么可爱多么晶莹无暇的童心呀。 7、抓住春天的草、树、花等不同的特点，按照“ ”的顺序，刻画出春天生机盎然的景象，反映出自己由衷的喜悦之情。

        8、传神地写出了“ ”快乐游玩的情景，语言生动，描写具体，运用了形象的比喻写出了“ ”的美。 9、“ ”；再加上微风、杨柳、花香，笔下的春天就像一首诗，好美！ 10、对“ ”和“ ”的描写很有特色，颇带童趣，令人耳目一新，“ ”这句古诗引用也很恰当，增强了文章的表达效果。

        11、春天的“ ”真美，抓住了“ ”写，写出了“ ”的特点，也写出了“ ”的特点，虽然这些景物我们都见过，但透过你的细心观察，我们却有全新的感受。 12、观察细致，按先总后分的方法，写清楚“ ”的特点。

        语言准确，形象具体，使我们有身临其境的感受。 13、这段话有概括地描写，有具体地描写，有动态，有静态，写出了“ ”的可爱之处。

        习作前后照应，观察仔细，还把自己的喜爱之情也写了进去。 14、因为有了丰富的联想，所以笔下生辉，看吧，把“ ”比作“ ”， 把“ ”比作“ ”，这些形象的比喻，多么生动地写出了“ ”。

        15、写景捕捉景物的特点，描写情景交融，由远而近，由面到点，处理得有条不紊，写出的文章更是条理分明，景有各自不同的形态、颜色，抓住了形状特点。

8. 小学生写景作文评语

        [小学生写景作文评语]1，付出终有回报； 2，坚持就是胜利 ； 3，你是个聪明的孩子只要加油一定可以成功的； 4 那句比喻很精妙，比一只聪明的狐狸想出的点子还要绝； 5 内容干干的一层皮，剥了皮，里面没有血没有肉，别人看了怎会不难受？ 6 少壮不努力 老大徒伤悲； 7、题目加上了省略号，生动、新鲜，像翠绿的叶子一样，小学生写景作文评语。

        8、你的文章像要凋谢的花朵，一点香味也没有啦。想想，怎样才能让花儿重吐芬芳； 9、内容具体，可惜自然段分得太少，是不是怕花钱，舍不得多分几段？10、作文中有一句不懂什么意思，就像你告诉我呼吸要用耳朵，我感到莫名其妙。

        11、有些内容似乎是你瞎编的，不太真实，所以读到那儿，我心中不由打了个问号。12、你的习作再也不像白开水，现在开始有了一点甜甜的味道，继续努力啊，我会为你喊加油的！ 13、语句不很通顺，像我表哥脸上长满了小疙瘩一样，读着让我有难受的感觉。

        14、重点不太突出，犹如打水仗一般，水花四溅，就是找不着攻击的对象。 15、字迹龙飞凤舞，大概你想当草书书法家吧？ 16、错别字太多啦，像烧饼上的芝麻一样，能不能争取把芝麻从烧饼上拍下来呢？ 17、字写得很挤，你不怕把它们热出毛病来？18、丢字现象严重，我猜想你是不是雨天常打破伞？ 19、内容如同秋天的枯树叶，干巴巴的，这样人家怎么会愿意读呢？多看课外书，保证明年春天枯叶又变得碧绿碧绿的。

        20、错别字多得像马蜂窝……已经是四年级的学生了，怎么还可以用拼音代替不会写的字呢？你的字典是不是在睡觉？ 21、本文内容生动，读了感觉像刚吃过一块鲜奶蛋糕一样，令人回味，小学生作文《小学生写景作文评语》。22、动作写得很少，像秋天的枝头，一片叶子也没有。

        23、你的句子是缸里的死金鱼，一点也不鲜活。 24、标点打得规规矩矩，如光滑的地板砖一样。

        25、字潦草得和地上的草一样，东倒西歪，直不起腰来。 文章虽短，但叙述生动。

        描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。 文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。

        音乐是美的，而本文的语言同样优美。诗一般的语言梦一般的想象，多美啊！ 文章的读与感联系紧密，事例叙述行动，开头打动人心，具有真情实感。

        文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。

        本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲氏。

        结尾以点明中尽，含蓄隽永，意味深长。 这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。

        字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。 献祝福网 文章按事情发展的顺序，记叙了的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。

        文章自始自终充满着对的尊敬与感激，情深，感人肺腑，这正是本文的震撼力之所在。 通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。

        作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。语言活泼明快，富有情趣。

        故事虽平凡，感情却真挚，充沛，感人。文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。

        事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。可见你是个生活的有心人。

        文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理。 全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。

        〔小学生写景作文评语〕随文赠言：失败是什么？没有什么，只是更走近成功一步；成功是什么？就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。。

描写景物的作文评语

       1. 描写秋天的作文带评语

        秋天

        ”一年之计在于春”相信不少人也听说过这句话，看来春天是最美的季节.但我不这么认为，我认为秋天是一年中最美的季节.即使有点寂落，但也充满美感. 秋天是落叶之美，一阵阵瑟瑟的风吹过之后，夏走了，秋来了.树叶由原来的繁密到枯黄，再落下.这是一个过程，但也十分美丽.我走在山路上，密密落下的枯树叶铺成一条金**的路，漫步其中，身心好似与自然融为一体.我随手拾起一片落叶，那枯黄的叶子上还微微透出些青色.看后，啊，我心想，秋天的力量多么伟大呀！即使叶儿还有些眷念，也要将秋的气息带来.我又拾起了几片，夹在随身的书里.漫步走出山林.“落红不是无情物，化作春泥更护花”. 秋天是归去之美，树儿们将叶子归还给了大地，归还给明天的自己.把绚丽化为淳朴.而动物们呢？我坐在公园的石凳上，看着秋天的天空，一群大雁来了，它们以一字行飞着，在空中整整齐齐，似经过排练的一样.我看着，心想：他们是要回家了.经过一年的奔波该回家了.然而，人呢？“腹恐匆匆说不尽，行人临发又开封”.这是人们的情感.秋天使人思乡，如果这时候回家看看，那多么令人高兴，使人在这略有寒意的秋天里也倍感温暖.“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”. 秋天是丰收之美，虽然在山上已有落叶，但整个大地洋溢着丰收的喜悦.秋姑娘来到田野，稻谷伯伯向秋姑娘打个招呼，秋姑娘，第一个把稻谷伯伯变成金**.苹果弟弟、梨子妹妹都跳了起来，要秋姑娘给它们装扮一下.秋姑娘就用手一托，呀！苹果弟弟一下子害了羞，小脸变成了红色.“哧”可把旁边的石榴大嫂给急坏了.秋姑娘见了，就用法杖一点，石榴大婶就高兴地裂开了嘴.大地和人间一片祥和. 看吧！秋天是很美的，秋天是值得珍藏的季节.秋天的美还有许多——在天空里，在大地上在人们的心里，它正等着我们在生活中去发现.评语 文能怡情、文能言声、文如其人，文章的构造是由一系列的排比段式组成的，运用排比更能很好的衔接上下文，更加连贯、自然，作者以清新的笔触，道出了秋之美，美在落叶、美在归去、美在丰收，从中也看出作者对秋天的喜爱与赞美之情，从侧面也可看出，作者是一位十分具有童趣，十分天真的孩子.

2. 描写秋天的借景抒情作文加评语作文

        (1)

        炎热的夏天过去了，凉爽的秋天来临了。

        秋天的天特别蓝，好像是画出来似的。秋天的空气特别新鲜，好像被过滤过一样。早上，我走在上学的路上，吸一口空气，特别清爽，头脑也清醒万分。秋天的田野那就更不用说了。稻田一片金黄，远看真像是铺了一层金黄的地毯。稻谷颗颗都非常饱满，压得茎秆都弯下了腰。你看那火红的高粱，远看就像一群戴红帽子的小姑娘，随着一阵阵微风在那里翩翩起舞。你再看那柿子，火红火红的，像一个个红通通的灯笼似的，又像孩子们的笑脸。你剥掉一层薄薄的柿子皮，就会露出那新鲜的果肉，你尝一口，甜得像蜜一样。

       

        虽然秋天的花木大多枯萎了，但是只要你细心地去找，就会发现那美丽的秋菊，五颜六色，千姿百态。你看那一片片细长的花瓣儿，真令人喜欢，菊花的茎都非常挺直，特别有古松的风格。靠近菊花，顿时，一股股芳香迎面而来……这些秋菊争奇斗艳，在凉爽的秋风中竞相开放。

        虽然秋天没有春天那么多美丽的花，也没有那绿油油的树林、小草，但是秋天也有秋天的美丽，秋天也有秋天的特点和景色。

        啊！秋天真美，我爱秋天！

        (2)夏姑娘悄悄走远了，秋姑娘迈着轻盈的脚步来了。她轻轻地一吹，天空霎时变得湛蓝高爽，就像蓝宝石一样；她轻轻地一吹，金黄的菊花、火红的牵牛花，都争相绽开了俊俏的笑脸；她轻轻地一吹，太阳公共散发、出了温暖的阳光，把大地照得暖洋洋的……

        秋天的小树林美丽迷人。铺得细细密密的鹅卵石小径点缀在草坪间，那一片竹林依然像春天那般苍翠挺拔。林间溪流清澈见底，乍看就像一条飘着的绸缎，静静地卧在大地的怀抱里。一群小鱼悄悄游过来，明镜一样的水面突然间荡漾开了一圈圈细密的涟漪，鸭妈妈领着一群儿女们也来凑热闹，平静的水面一下子热闹起来了。

        丰收的田野是秋天里最美丽的风景。高粱扬起了火红的脸庞，沉甸甸的麦穗随风摇曳，就像在和勤劳的人们致意问候。熟透了的果实飘散出阵阵清香，苹果的脸红扑扑的，葡萄就像一串串晶莹透亮的珍珠，黄灿灿的桔子鲜艳夺目，那是节日里的彩灯。墨绿的、浅绿的，还有青青黄黄的小草，铺满了小山坡，五颜六色的野化点缀其间，引来了蝴蝶姑娘们前飞后舞地采蜜……

        秋天，没有夏天的炎热，没有冬天的寒冷，有的却是春天的美丽和夏天的奔放，真是令人陶醉啊！

        o（∩_∩）o 希望能帮助到你！

        o（∩_∩）o 请及时给予好评或采纳，万分感谢！ （*^__^*）

3. 秋天得作文评语怎么写

        秋天带着一身金黄，迈着轻盈的脚步，悄悄地来到了人间。

        走进公园，一阵花香迎面扑来，迎着花香找去，原来桂花开了，一个个白色的桂花就像天上的小星星，美丽地点缀在树枝上。

        走进果园，苹果就像一个个红彤彤的灯笼；香蕉黄澄澄的一片；石榴笑得咧开了嘴；橘子在枝头你挤我碰……

        走进田野，如海的高梁举起火把，无边的大豆摇响铜铃；稻田里一片黄澄澄的稻谷随着秋风翻起金波，绿油油的菜地里，肥嫩的菜叶上闪耀着晶莹的露珠……

        走进森林，森林就像穿上一件迷彩服，银杏树飘下**的树叶，就像一把把小扇子；枫树飘下几片红色的树叶，就像一枚枚邮票；还有那四季常青的松柏……你看，秋天的景色多么迷人！

        秋天是丰收的季节，因为在秋天里，许多瓜、果都成熟了；秋天是凉爽的季节，因为这既不像夏天那么炎热，也不像冬天那么寒冷，一阵秋风吹来，让人觉得心旷神怡；秋天是美丽的季节，因为在秋天里，有些花开了，而且树叶就像蝴蝶一样纷纷飘落下来，有的变黄了，的变红了……一切都变得五彩缤纷。

        曾经有位诗人是这样描写秋天的：“一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。”

        我爱秋天，因为它象征着成熟，象征着美丽。

4. 初中描写秋天的优秀作文带评语

        还是习惯，站在一棵落叶的大树下，听风吹过，叶子掉下来，像掉在音乐的天堂里。春天太过妩媚娇艳了，所以，喜欢秋天。

        安静地看着或黄或红的叶子慢慢飘落，总有淡淡的喜悦和疼痛。有一种大声笑的冲动，即使眼角挂着泪滴，却是凉凉的爽。偶尔做一些天真的÷愚蠢的动作，独自享受着片刻的安宁。

        这样一个季节，静静之中，可以看见它，美好的颜色。

        择一个阳光灿烂的午后，到野外去，高远湛蓝的天，明净、旷达，只有秋的天空才有鬼魅而舒适的蓝！那令人心醉的蓝，洗去人们心灵上的尘埃。你知道，秋是蓝的。

        微风吹过，金黄的麦田，金黄的麦杆，金黄的麦穗，金黄的麦粒，金灿灿的微笑，都印在脑海里。打谷场上一大片一大片的堆满了谷粒，丰收在即。你知道，秋是金黄。

        秋雨下起的时候，雨点不断，直直的，是掉下来的珠子。不是春天的淅淅沥沥，不是夏天的劈劈啪啪，是温和的、没有纤尘的哗哗啦啦。透过晶莹的雨，总能看到楼房从参差不齐的榕树丛中露出，清晰如明镜。你知道，秋是透明的。

        在南方，枫叶还是可以见到的。秋末，红色在校园的某处绽开，亦或，一道街景，嫣然一亮。凉中孕育着 *** ，生活有火。你知道，秋是红的。

        秋是忧郁的，是热烈的，还是明亮的？都在于你，体会的是一种平凡的乐趣，还是深沉的人生感悟。这样一个季节，也许感动你的不是迷人的景色，而是因景而生的一种心情，带着颜色。秋天是使人平静祥和的。

        走吧，静静地站在岸边，看平静的水无声无息地徜徉，看蓝色的水面倒映着蓝色的天，任轻柔的风抚过脸面，抚过万物，抚过每一个被秋天感动的人。

        点评：

        对秋天进行散点观察之后，作者提供了四幅纯净的画面：

        蓝色画面：天空；金色画面：麦场和谷场；透明画面：秋雨；红色画面：南方红枫。

        感知和情感在上述画面中被唤醒，作者写作能力的真正体现在于这样的理性思考：秋天里的感动，为人们提供了一个“悟”的契机。因此，秋天人文化了，秋天和“我”和万物融合在平静和详之中。

        当然，像“秋的天空才有鬼魅而舒适的蓝”，生动得吓人。

5. 描写田园风光的作文教师评语怎么写

        田园风光

        早晨，空气清新迎面吹来的凉风会是你神清气爽，看！鸟儿在叽叽喳喳的唱晨歌，小溪慢慢的流淌，太阳把温暖的阳光洒向田园，柳树吸取阳光变得充满活力并在津津有味地听小鸟唱歌。

        黄昏，在远处的小山顶冒出一缕青烟，用手摸摸地面还有一丝余热，凉爽的微风中带着一丝暖意。瞧天空中只见深红的晚霞已经染红了半边天空，蔚蓝的天空换了一件深红色的裙子，美丽的晚霞形状不同千姿百态，两匹马在空中赛跑跑着跑着不见了消失了踪影，是哪位魔术师把黄昏装扮得如此美丽迷人？

        夜晚，太阳依依不舍地离开天空，美丽的月亮给幽静的大地洒下一片银辉，温柔的月光照在小溪里小溪显得更加美丽，天空好像一张蓝色的波斯毯上面镶嵌着**的“小宝石”“一闪一闪亮晶晶满天都是小星星”小星星唱起了悦耳动听的歌，

        宁静的夜晚安静而又迷人，鸡。狗。猫。鸭。都睡了，花儿小草也睡了，人们也进入了甜美的梦想。

        田园像一幅画，像一首诗，像一首歌，田园美的让你留恋！

        教师点评这是篇写景的文章，用优美的语言一次描写了“早晨、黄昏、夜晚”田园美丽的风光。老师从你的文章中感受到你留心生活，热爱大自然，美丽的田园在你的笔下像一幅画，像一首诗，像一首歌，多姿多彩。

6. 写景作文怎么写评语

        小学生写景作文优秀评语大全

        1、内容如同秋天的枯树叶，干巴巴的，这样人家怎么会愿意读呢？多看课外书，保证明年春天枯叶又变得碧绿碧绿的。

        2、错别字多得像马蜂窝……已经是四年级的学生了，怎么还可以用拼音代替不会写的字呢？你的字典是不是在睡觉？

        3、作者能按方位次序向读者先容其可爱的xx，从校门——讲授区（讲授楼 巨型花坛）——运动区（大操场），层次清楚，有选择 有重点地绘景，天然地反应出学校生机发达的氛围。

        4、作者把写景与抒怀联合起来，寓情于景，景象融会，全笔墨里行间都突出了对xx的无比喜好之情。作者着力刻画了优美无比的喷池塘，绿草如茵的操场，宽敞豁亮的课堂，使一个优美的xx显如今人们眼前目今。

        5、小作者写作思绪清新，形貌生动，文笔优美，牢牢围绕一个“绿”字，按“总分总”的布局，形貌了xx的优美景致。

        6、文中适本地运用比喻 拟人等修辞伎俩，使xx差别季候的绿色生机盼望盎然，芳香四溢。

        7、小作者捉住了春天xx特有的景致，能准确贴切地利用了比喻的修辞伎俩写出xx的美，同时拐弯抹角称赞了辛劳的园丁——老师们，使文章的主题得到升华。

        8、小作者视察细致，形貌生动细致，加上生动形象的比喻 拟人，使人读了有身临其境的感觉，也使作者喜好xx的头脑情感暴露得更为天然充分。

        9、纵观全篇，文章笔调清新 生动，形貌绘声绘色，消息联合，从近处的晨雾写到远处的日出，从空中的树叶，写到地上的小草，从一棵棵杨树写到自由飞翔的小鸟，层次清楚，层次清楚，读后使人如临其境。

        10、小作者运用了动点视察的要领对xx晨色举行了生动的形貌，字里行间饱含着小作者对xx 对大天然的热爱之情。

        11、文章借助富厚的想象，运用拟人 比喻等修辞伎俩加以刻画，使语言流畅 优美，文章生动 传神。

        12、xx四序景致真美，你的习作层次清楚，内容富厚，用词尤为生动准确。

        13、小作者写了本身熟习的地方——学校，把写景与写人奇妙联合起来，景中有人，以景衬人。

        14、在你的笔下，冬天xx的景致形貌得细致入微，语言通彻 流畅。文中的比喻 拟人修辞伎俩的运用，增加了作文的生动性 意见意义性，如能在如许的景致中放入人物运动的形貌，那作文会增色不少！

        15、在你的笔下，xx的景致是那么的优美动人，运动是那么的富厚多彩，我也爱你优美的xx。

7. 求秋天写景作文和写老师的作文 ~

        秋天是收获的季节。大豆、玉米、高梁都成熟了，累得弯了腰。

        秋天的天很高，好象盘古还在撑着天和地；天那样蓝，好象有位画家在天空中涂了蓝色的颜料。

        杨树的叶子有点发黄了，秋风吹来，杨树摇摇晃晃，好像它已经老了，站不稳了。

        庄稼们可高兴了，因为它们都结出了果实，都在谈论着：“你瞧，我结出的果实多大呀，在庄稼里我能排第一！”“你瞧，我结的果实也不比你差啊。”庄稼们结出了丰硕的果实，把香甜留给了人们，可是自己却渐渐地发黄了，衰老了。

        校园的草坪里，小草偷偷地钻出来了，就像给大地披上了一身绿军装；漂亮的教学楼悄悄地对我说：“我为你遮风挡雨，你可要好好学习啊。”周围的景色好象都在对我说：“我们都有成绩了，你有了吗？我们来比赛吧！”

        只有柳树姑娘低头不语，很伤心、很难过的样子。庄稼们纷纷安慰她：“你虽然没有果实，可你的身材很美呀，你给人们带来了美感啊。”柳树姑娘终于笑了。

        秋天真美，我爱秋天！

        秋天的景色

        秋天来了，天气变得越来越冷了，树叶开始变

        黄了，风一吹，大片大片的叶子从树上飘落下来，

        满地都是干枯的叶子，走在上面，发出“嘎嘎”的

        声音。

        秋天的雨水特别多，总是滴滴答答下不完，害

        得我哪也去不了。不过空气变得清新了，不再干燥

        了，雨一停，秋高气爽，很美丽。

        秋天是丰收的季节，水果特别多。有红红的苹

        果，香香甜甜的梨，还有酸甜的橘子，黄橙橙的香

        蕉……。我最爱吃香蕉了，三口能把一根香蕉吃完。

        我爱这果实累累的秋天。

        你再撺掇一下就可以了

8. 对秋天的文章的评语该怎么写

        秋天的花园 秋天到了，花园里成了菊花的海洋。

        有的菊花像妈妈烫过的头发，卷卷的，弯弯曲曲的，有的像个小绒球，毛绒绒的，有的大，有的小，大的像碗口，小的如纽扣……有白的、黄的、粉红的、金黄的、紫红的……五彩缤纷，形态各异，美丽极了。 道路边大树的叶子全都黄了，秋风吹过，树叶纷纷飘落下来。

        像在草地上铺了一层金**的地毯，人们走上去，软软的、松松的，舒服极了。枫树的叶子也渐渐的变成了红色。

        但松树的叶子还是那么的葱翠。 秋天的花园是多么的热闹啊！五颜六色的，色彩斑斓的……秋天的花园真是一个彩色的世界。

9. 求一篇写景的作文（带评语）

        秋天的景一个星期天的早晨，金风送爽，繁华的都市还沉浸在宁静的晓色中，我随家人来到附近的复兴公园散步。

        走进公园大门，首先映入眼帘的是满地枯黄的落叶，高大的法国梧桐，失去了往日绿叶团团、浓荫匝地的风采，显出几分潇瑟与瘦削来，使人想起步履满跚的老人。树上不时飘落的片片黄叶，随风盘旋，“从天而降”，散落在草坪、池塘、小道上，给美丽的园景涂抹上一层斑驳的色彩。

        园内，开阔的大草坪，浅草平铺，秋意盎然，在晨光的映照下，像一张色泽金黄的大地毯。四周高大挺胸的雪松，绿叶苍翠，郁郁葱葱，使人感到无限生机。

        沿着步行道走去，随处可见的花坛里，鲜花盛开，景色喜人。一串串红得像燃烧的火焰，竞相开放；白菊花好似象牙琢就的精美工艺品，花朵硕大，冰清玉洁，镶嵌在一串红的周围，红白依托，互相映衬，真是美丽极了！走到荷花池边，我不觉被池中落叶构成的图案吸引住了，深浅不一的黄叶，在池中时浮时沉，有的孤零零地飘在水面上，像湖中的一叶扁舟，有的三五片汇集在一起，被风吹得时即时离，有分有合，在人眼前幻化出小狗、小猫、高楼、大山等模糊的形象来。

        一阵秋风吹过，池中泛起粼粼波纹，它们便一起跑到池塘的那一边去，什么都不像了。只有依偎在池水一角的落叶，任凭风吹不动，始终保持着固定的形状。

        我们在不绝如缕的走进园晨练的老人身边走出园门，而这时，四周已笼罩着灿烂的秋阳。

春游作文评语

       　作文评语的写法一般要从学生习作的中心、选材、结构、表达、语言以及书写上作出中肯的评价。下面是我为您整理的关于描写景物的作文评语，希望对您有所帮助!

        描写景物的作文评语精选

       　1. 注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是的成功之处。文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章形象生动。

       　2. 这是一篇写景抒情的散文，开篇点题，直抒胸臆，描写生动，想象丰富，引起读者的阅读兴趣。特别是叠词的运用，有节奏感，富于音乐美，构思大胆新颖、有独创性。

       　3. 这篇写景小短文开篇点题，语言简洁。描写观看烟花表演以时间为序，先后有序;描写烟花绽放夜景生动形象，层次分明;结尾以自己的诗句和引用的古诗巧妙结合画龙点睛，意蕴丰富。总之，是一篇能抓住景物特点描写的优秀习作。

       　4. 这篇文章可算得上写秋景的散文中的佳作。文章开头一语中的，直接点题，奠定全文基调。接着作者用如花妙笔描绘秋的凄楚之美、温柔之美、多情之美、秀丽之美，层次分明。语言多用拟人、比喻、排比，生动形象，用词贴切，典雅凝练又俊逸灵动。

       　5. 这篇写景的散文语言典雅，读文如同赏画，一幅幅春之美景，赏心悦目，回味无穷，作者如一游春者，时而与雨轻叹，时而与绿同步、时而与风共舞，江南烟雨之春，怎叫人不?惜?! 首尾圆合，结构严谨，想象力丰富。

       　6. 这篇写景的小文，描绘出静美的冬雪在空中独舞的精美的场面。语言美，节奏感强，通篇用大量的比喻拟人描摹事物的各种情态，生动形象。文章情景交融，作者的喜爱之情不言而喻。

       　7. 春天，在白云间俯视，在青山里呼唤，在大海中荡漾，在我心中永驻?小作者用这样的构思、这样的主旨、这样的语言编织成一篇文笔优美、意境深远的散文，读后给人启迪，令人振奋!古人事例的穿插，使文章超出了对春天的一般性赞美，显示出作者思维的独到、思想的深刻。语言生动形象，充满诗情画意。

       　8. 这篇文章情景交融，描写生动形象，层次分明，尤其善于抓住秋天景物不同的色彩进行描写，运用比喻、拟人比等修辞手法，使得行文流畅，作者对金色秋天的喜爱和赞美之情。

       　9. 这篇文章运用拟人、比喻等修辞手法重在描写中秋的月亮，显得生动形象。文章开头与结尾相互呼应，并与题目相照应。此篇文章多处运用引用的修辞手法。在内容丰富，结构精巧、细致，是一篇不错的文章。

       　10. 这篇写景文章，按总分总的结构，以时间为顺，层次分明的描绘了母校早晨的美丽图景。语言简练生动而又优美晓畅。文章寓情于景，情景交融，结尾以景结情，余音袅袅。可以说是一篇比较不错的习作。

       　11. 这篇写景的小文，生动地刻画出夕阳落山时的美景。作者采用移步换景的写法，追随渐去的夕阳，把夕阳落山时得变化之美，描绘的相当精彩，更让人赞叹的是夕阳的余晖中一群老人正在扭秧歌，人景相合，这真是?夕阳无限好?啊!

       　12. 《月夜》是一篇善于以营造气氛的方式来调动读者的想象力与各种感官的写景散文。文章对于月色下景物的细腻描写和感受，以及大量修辞手法的运用，仿佛使人见到了美轮美奂的明月以及月下小景的静谧与安然。文章中对于古诗词的引用，更为全文增添了悠远而神秘温柔的色彩。

       　13. 这篇文章情景交融，描写生动形象，层次分明，尤其善于抓住冬天的阳光和雾特征进行描写，运用比喻、拟人等修辞手法，使得行文流畅，作者对家乡的冬天的眷恋之情跃然纸上。

       　14. 这是一篇写景的记叙文，作者以独特的视觉观察九寨沟，在作者的笔下九寨沟具有了灵魂。我们仿佛也置身于这充满诗情画意的仙境般的地方，语言清新自然，颇有点散文意味，不失为一篇佳作!

       　15. 这篇写景作文用词准确，语言优美，比喻，引用等修辞的运用更使文章锦上添花。表达了作者对南北湖的喜爱。小作者在登山时感受到山的绝美，望湖时领略了湖的绝色，看海时感受到海的博大，确实南北湖一行?不虚此行?!

       　16. 本文是一曲风的咏叹调。从春到夏到秋冬，风不同的姿采，让四季有了不同的特色。最值得赞赏的就是作者极强的语言驾驭力。无论在哪个部分，灵动的语言，优美的意境，巧妙的点示都是那么恰当好处。

       　17. 跟随作者的足迹，我们一路走，一路看，一路思索。我们目睹了一幅优美的秋意图，也在思考生命的意义。作者就像一位思考者，深沉而内敛，他的文字处处充满哲思，引人遐想。

       　18. 这篇文章描写了初次邂逅竹林的美丽场景，文章内容充实，语言简洁凝练，对景物的描写尤为精妙，勾勒出一幅意境优美的竹林美景，文章结尾对竹声的描写更是把文章拉到另一个高深的境界，?那一缕悠扬而深邃的声音，就这样贯穿了我的整个童年，也贯穿了我的整个人生。?引起读者对人生的思索。

       　19. 作者在明媚的春天，激情饱满得赞美春风、春雨，满篇都是浓浓的爱意，语言优美，清新流畅自然，运用了比喻、拟人、夸张、排比、叠音等修辞手法，展现了一幅生机盎然的春景图。

        经典的描写景物的作文评语

       　1. 本篇文章在题目上就凸显了写景抒情的写作特色，而且行文流畅，经典古诗词信手拈来，运用的恰到好处，情感浓郁，于字里行间娓娓道来，是一片不可多得的佳作!

       　2. 这篇游记，以文言文的形式，写得精练、流畅，描绘评述极为贴切。文中景物描绘细致精当，所记武当美景犹历历在目。特别是，记自然之游与抒人生之情结合的严丝合缝，让人不由慨叹!

       　3. 这篇散文描绘了雨过天晴之美，那湛蓝的天，飘动的云，让人感觉舒心，给人活力。这篇作文本就不长，而第一第二段关于雨的描述占篇幅太大，应该简单一笔带过即可，重点放在对雨后景色的描写上。

       　4. 文章生动地写出了秋天的景色，?只在那携有缕缕微风的气息中，闻一闻，一种惬意的满足?。作者运用了恰当的修辞方法，写出了自己独特的体验，想象极其丰富。

       　5. 本篇写景散文，作者通过写对草原的亲近，来表达自己对于自然生活的向往，他渴望一种纯净、自由的心灵状态。本文景物描绘生动传神，?嗅着，这泥土与青草的芳香混合成最本真的空气;远处的野马悠闲的身影穿梭于云朵投下的阴晕间?。

       　6. 作者由江南的典型景物?小伞、细雨、石桥流水?写起，引发了诸多对江南的情思，景情两致。文中每一个景物配以一恰当的诗句，典雅一如江南的风景。写江南的雨，作者以古典诗句并列状写;写江南的酒，作者选取古今写酒的名句，精彩的引用使语言极富魅力。全文构思精巧，意蕴深厚，值得推荐。

       　7. 抓住春天的草树花等不同的特点，按照?xx?的顺序，刻画出春天生机盎然的景象，反映出自己由衷的喜悦之情。

       　8. 传神地写出了?xx?快乐游玩的情景，语言生动，描写具体，运用了形象的比喻写出了?xx?的美。

       　9. 对?xx?和?xx?的描写很有特色，颇带童趣，令人耳目一新，?xx?这句古诗引用也很恰当，增强了文章的表达效果。

       　10. 春天的?xx?真美，抓住了?xx?写，写出了?xx?的特点，也写出了?xx?的特点，虽然这些景物我们都见过，但透过你的细心观察，我们却有全新的感受。

       　11. 观察细致，按先总后分的方法，写清楚?xx?的特点。语言准确，形象具体，使我们有身临其境的感受。

       　12. 这段话有概括地描写，有具体地描写，有动态，有静态，写出了?xx?的可爱之处。习作前后照应，观察仔细，还把自己的喜爱之情也写了进去。

       　13. 因为有了丰富的联想，所以笔下生辉，看吧，把?xx?比作?xx?，xx把?xx?比作?xx?，这些形象的比喻，多么生动地写出了?xx?。

       　14. 写景捕捉景物的特点，描写情景交融，由远而近，由面到点，处理得有条不紊，写出的文章更是条理分明，景有各自不同的形态颜色，抓住了形状特点。

        描写景物的作文评语集锦

       　1. 在你的笔下?xx?俨然像个小花园，那么富有生命的气息，对?的描述，按顺序展开，读起来一目了然。

       　2. 从外到内，介绍了?xx?的特点，观察有顺序，也很细致，写得准确生动，调动了多种感官，内容真切具体。

       　3. 先写?xx?，再写?xx?，又写?xx?，最后写?xx?，写作思路多么清晰，描写多么细腻，你看，用恰当的比喻，把?xx?写得形象，逼真。

       　4. 作者通过描写自己的xx的景色，可以说是借景抒情，抒发了自己对学校的爱，语句通顺，中心明确。

       　5. 本文文笔优美，抒情浓郁，是一曲对童年生活的美好颂歌。作者以抒情的笔调，浓墨重彩地描绘了xx一角的春夏秋冬四季景色，深情地回忆了在那里度过的美好童年生活。

       　6. 本文以?总分总?的架构，通过抽取xx中的?大树 花草 同学?等关键要素，?化大为小?地描写了xx四季美景，层次分明，条理清楚，是一篇很好的写景习作。

       　7. 文章在字里行间都流露出对xx的喜爱之情，巧妙的运用了动态立体感知，让xx融于一年四季之间，有了时间的拉长，显示出了动态感和活力感，此外小作者一直怀着一颗不断探求未知的心，对知识的渴望，对祖国的热爱，让每位读者欣慰。

       　8. 你就像一个小画家一样，把你的xx的美丽景色一一给大家绘画出来了，四季不同，景色各异，简短的文字流露出你对xx的热爱之情，做到了情景交融，很棒!

       　9. 你的作文融情于景，把对xx的热爱融注在字里行间。最后直抒胸臆，表达主旨：?爱xx，写得很棒!语言优美，大量使用拟人等修辞，形象生动地把xx的四季景色描写了出来。

       　10. 作者写出了xx早晨的忙碌和充实，也写出了xx早晨景色的美丽，结尾处?一年之计在于春，一日之计在于晨，在这美好的早晨，我们踏上了人生的路程?，表达了作者珍惜大好时光，走好人生之路的美好愿望。

       　11. xx四季景色真美，你的习作条理清楚，内容丰富，用词尤为生动准确。

       　12. 生动具体，让人爱莫能助释手卷。 文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。

       　13. 文章开头引人入胜，吸引读者。点面结合，使文章生动，具体，详略得当。

       　14. 对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借鉴。

       　15. 全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。 文章边叙事边抒情。结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。

写景作文评语

       　在我们平凡的日常里，说到评语，大家肯定都不陌生吧，评语能激励被评价对象，帮助其正确认识自我，树立不断进取的信心。相信许多人会觉得评语很难写吧，以下是我为大家收集的春游作文评语，仅供参考，希望能够帮助到大家。

春游作文评语1

       　1） 内容紧贴现代生活，新颖别致，把握时代脉搏，尽现时代气息。

       　2） 脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。

       　3） 详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。

       　4） 叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。

       　5） 以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。

       　7） 情节变化平淡无奇，缺乏新意。

       　8） 情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。

       　9） 过程详细，结尾却简略不全。结构不合理，给人以虎头蛇尾之感。

       　10） 构思不合常理，内容漏洞百出，不能反映生活的真实。

       　11） 情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。

       　12） 比喻生动、形象、贴切，本体与喻体形神相似，文章的趣味性与说服力都大大增强了。

       　13） 想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣。

       　14） 景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。

       　15） 想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。

       　16） 事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊、井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。

       　17） 详略安排不当，主次不够分明。

       　18） 内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。

       　19） 与时代气息不符，内容过于陈旧老化。

       　20） 重点突出，中心明确，立意鲜明。

       　21） 观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。

       　22） 主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。

       　23） 情节波折性较强，于平常之中生意外，能引起读者的注意。

       　24） 情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事件的发展过程体现了作者的创新构思。

       　25） 情节发展较平缓，缺乏一定的起落性。

       　26） 适当地运用对比、比较等手法，通过事物相互间的悬殊与差异，有力地佐证文章的中心。

       　27） 不失时机地运用排比的手法，从多方面说明事物的特征，既增强语势，又给读者留下了非常深刻的印象。

       　28） 巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征、人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。

       　29） 外貌描写生动形象，人物容颜逼真、穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，真是所谓“相由人生”。

       　30） 环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。

       　31） 神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。

       　32） 前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切。

       　33） 叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的.个性特征。

       　34） 主题严肃，思想高尚，进取心较强。

       　35） 中心不够明确，立意不够清晰。

       　36） 主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。

       　37） 虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。

       　38） 主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。

       　39） 情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。

春游作文评语2

       　1、下的春天丰富而又美丽：红的花，绿的草，青的山，蓝的天……

       　2、抓住了“xx”的特点，十分准确；“xx”，给人的感觉“xx”。

       　3、描绘景物时，写出了自己的体会，表达出了内心的感受。比如，发现第一棵小草萌芽时的惊喜，看见在自家屋檐下筑巢的燕子时的兴奋，闻到桃花吐蕊的清香时发出的赞叹，听到老师宣布春游活动时的快乐……这些都是内心的感受。在描写景物的同时，恰如其分地表达出内心的感受乃至联想，都会使习作更生动，更真实，也会令他人感动。

       　4、把看到的听到的闻到的感受到的一切关于春天的美好的东西写到习作里去，使习作和春天一样生动而美好！

       　5、放风筝是孩子们最爱的活动，其中的乐趣不言而喻，通过细致的描写，把天上风筝争奇斗艳五彩缤纷的腾飞场面展现出来了。

       　6、读着你的习作，让我们看到一颗多么可爱多么晶莹无暇的童心呀。

       　7、抓住春天的草树花等不同的特点，按照“xx”的顺序，刻画出春天生机盎然的景象，反映出自己由衷的喜悦之情。

       　8、传神地写出了“xx”快乐游玩的情景，语言生动，描写具体，运用了形象的比喻写出了“xx”的美。

       　9、“xx”；再加上微风杨柳花香，笔下的春天就像一首诗，好美！

       　10、对“xx”和“xx”的描写很有特色，颇带童趣，令人耳目一新，“xx”这句古诗引用也很恰当，增强了文章的表达效果。

       　11、春天的“xx”真美，抓住了“xx”写，写出了“xx”的特点，也写出了“xx”的特点，虽然这些景物我们都见过，但透过你的细心观察，我们却有全新的感受。

       　12、观察细致，按先总后分的方法，写清楚“xx”的特点。语言准确，形象具体，使我们有身临其境的感受。

       　13、这段话有概括地描写，有具体地描写，有动态，有静态，写出了“xx”的可爱之处。习作前后照应，观察仔细，还把自己的喜爱之情也写了进去。

       　14、因为有了丰富的联想，所以笔下生辉，看吧，把“xx”比作“xx”，把“xx”比作“xx”，这些形象的比喻，多么生动地写出了“xx”。

       　15、写景捕捉景物的特点，描写情景交融，由远而近，由面到点，处理得有条不紊，写出的文章更是条理分明，景有各自不同的形态颜色，抓住了形状特点。

       　16、在你的笔下“xx”俨然像个小花园，那么富有生命的气息，对“xx”的描述，按顺序展开，读起来一目了然。

       　17、从外到内，介绍了“xx”的特点，观察有顺序，也很细致，写得准确生动，调动了多种感官，内容真切具体。

       　18、先写“xx”，再写“xx”，又写“xx”，最后写“xx”，写作思路多么清晰，描写多么细腻，你看，用恰当的比喻，把“xx”写得形象，逼真，突出春天的美景，另外“xx”场面也写得生动传神，突出了一个“乐”字，有景有情，多么美妙。

       　19、写出了特点，写出了新意，景美―――自然美；人美―――可爱天真无瑕的美。

       　20、静静的画面充满了生机和活力，大自然的美景，有静，还有动态呢―――都是美，没有动态怎么办？于是你又联想到了――――

       　21、春天悄悄的来了，在不经意中就布满了各个地方，春天的脚步真是挡也挡不住，

春游作文评语3

       　1、在你的笔下，xx的景色是那么的美丽动人，活动是那么的丰富多彩，我也爱你美丽的xx。

       　2、作者通过描写自己的xx的景色，可以说是借景抒情，抒发了自己对学校的爱，语句通顺，中心明确。

       　3、本文文笔优美，抒情浓郁，是一曲对童年生活的美好颂歌。作者以抒情的笔调，浓墨重彩地描绘了xx一角的春夏秋冬四季景色，深情地回忆了在那里度过的美好童年生活。

       　4、本文以“总分总”的架构，通过抽取xx中的“大树花草同学”等关键要素，“化大为小”地描写了xx四季美景，层次分明，条理清楚，是一篇很好的写景习作。

       　5、文章在字里行间都流露出对xx的喜爱之情，巧妙的运用了动态立体感知，让xx融于一年四季之间，有了时间的拉长，显示出了动态感和活力感，此外小作者一直怀着一颗不断探求未知的心，对知识的渴望，对祖国的热爱，让每位读者欣慰。

       　6、你就像一个小画家一样，把你的xx的美丽景色一一给大家绘画出来了，四季不同，景色各异，简短的文字流露出你对xx的热爱之情，做到了情景交融，很棒！

       　7、你的作文融情于景，把对xx的热爱融注在字里行间。最后直抒胸臆，表达主旨：“爱xx，写得很棒！语言优美，大量使用拟人等修辞，形象生动地把xx的四季景色描写了出来。

       　8、作者写出了xx早晨的忙碌和充实，也写出了xx早晨景色的美丽，结尾处“一年之计在于春，一日之计在于晨，在这美好的早晨，我们踏上了人生的路程”，表达了作者珍惜大好时光，走好人生之路的美好愿望。

       　9、xx四季景色真美，你的习作条理清楚，内容丰富，用词尤为生动准确。

       　10、生动具体，让人爱莫能助释手卷。文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。

       　11、文章开头引人入胜，吸引读者。点面结合，使文章生动，具体，详略得当。

       　12、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借鉴。

       　13、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。文章边叙事边抒情。结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。

       　14、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。细节描写颇具匠心。极富功底。

       　15、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。全文通俗易懂，趣味性强。

       　16、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕进行。文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读，爱读，不忍释手。

       　17、以景喻情，开头颇有新意；倒叙开头，渲染意境。

       　18、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。文章前后连贯，形成完整的形象。

       　19、文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。详略得当，虚实相生，是的两大特色，……内容更丰富，更生动。

       　20、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻，拟人等手法，通过生动，形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。

       对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。下面是我收集整理的写景作文评语，欢迎阅读参考~

       　一、这篇文章选取九寨沟特有的景物山和水，抓住特征“水是九寨沟的灵魂”“ 山是九寨沟的躯干”加以描写。运用拟人比喻修辞方法，生动形象，突出表现了九寨沟的美，情景交融，寓情于景。

       　二、作者最是会赏春景之美的。开篇总领全文，以下抓住春天的植物、春雨、春风、春花、湖水来写，真是善于选择景物!作者也善于使用短小精干的句子，对景物进行描写。

       　三、这篇文章作者以自己独特的视角，抓住景物的特征，运用比喻、拟人等多种修辞手法，用准确、生动、形象的语言描绘了秋天的美景。抒写了对秋天的感受，文章写景中蕴含着对秋天的喜爱和赞美之情。构思巧妙，文笔优美，是一篇文质兼美的文章。

       　四、不像春天的雨，像闹铃一样，吵醒万物;不像夏天的雨，急不可待地用完自己的时间;不像冬天的雪，随意铺在美丽的事物上。这只是秋天的雨啊!只有秋天的雨，才有这样的耐心：把天染成**，淅淅沥沥的下一场雨。让人们知道她含蓄的美，像饮茶一样，慢慢的柔柔的。感情真挚。

       　五、《月夜》是一篇善于以营造气氛的方式来调动读者的想象力与各种感官的写景散文。文章对于月色下景物的细腻描写和感受，以及大量修辞手法的运用，仿佛使人见到了美轮美奂的明月以及月下小景的静谧与安然。文章中对于古诗词的引用，更为全文增添了悠远而神秘温柔的色彩。

       　六、这篇写景作文用词准确,语言优美,比喻,引用等修辞的运用更使文章锦上添花。表达了作者对南北湖的喜爱。小作者在登山时感受到山的绝美，望湖时领略了湖的绝色，看海时感受到海的博大，确实南北湖一行“不虚此行”!

       　七、不得不说，作者的文言功底非凡。虽说模仿范仲淹的《岳阳楼记》的痕迹过于明显，但丝毫不影响人们对这篇短文的喜爱。作者前半部分绘冬景，已经很好地为下文的议论作好了铺垫，后半部分的议论尤为出彩，谈及人生处高处低处的.态度即使做不到范仲淹之说也情有可原，也论及志在云霄，很成功!

       　八、本文开篇通过和其他季节对比，突出表现了冬天的朴素和洁白。接着多处运用比喻和拟人的修辞手法，详细描写了田野和校园的雪景图，表达了作者对冬天的喜爱之情。

       　九、这篇散文紧紧围绕“春风”这一意象，多角度的进行了描述，可谓“形散神聚”之典范。美妙的语言，美好的意象，优美的意境，合而为一，融为一体，实为写景之佳作。

       　十、这篇写景的文章，擅长工笔刻画，描写细腻，俨然一幅充满江南气息的小水粉画，着实温婉可人，而首尾的相互照应，使得文章结构完整，不失为一篇写景的佳作。

       　十一、作为写景文章，本文精彩之处有两点：一是清晰的结构。采用四个小标题的形式把明月山几处富有典型特征的景物展现出来，令读者神往。二是语言绮丽精工，尤其是动词的使用，例如“摇曳”“溜”“镶嵌”“溅碎”等，足见作者用笔的功力。

       　十二、这是一篇非常优秀的写景文。文章语言优美，作者在文字的海洋里任意遨游，让读者为之叫好。 文章通过对夏天的绿，荷塘以及夏夜的描写来展现夏天的美好。使文章行文流畅，条理清晰。

       　十三、这篇写景抒情的文章，构思大胆新颖、有独创性。作者运用散文化的形式，开篇点题，自然亲切。正文部分用数字分开层次，形式上并列展开，内容上层层递进，深刻独到地阐述了“最美的风景”的内涵。

       　十四、这是一篇描写的雪景美到极致，描写的语言也美到极致的极品散文。小标题分写“飞雪”“积雪”“簪学”，构成一幅幅旖旎的风光，营造出冬季晶莹通透的意境，其喜欢雪景的情感浸透其中。文中大量使用修辞、整句，足见小作者的文化积淀与语言修养不凡。

       　十五、作者是善于撷取景物并将其完美组合的圣手!文中回忆中的远山是生机勃勃的，是清新的，也是娴雅的。特别精彩的是二段呢、三段，对各种典型景物细致描写，视觉听觉嗅觉味觉相结合，有比喻等修辞，使文字的美更上一层楼!

       　十六、奇诡飞扬的想象力，对形象举重若轻的把握，准确的观察，简洁利落的表达，将流水那种清翠、欢畅而又朦胧、缠绵的韵味表现得酣畅淋漓。非常美妙!文章如诗如歌，行文流畅，情景交融，颇见作者的写作技巧和功力。

       　十七、文章对于春景的刻画细致入微，语言不仅流畅生动，而且极其富有质感，令人仿佛随着小作者的勾勒在眼前清晰呈现出画面，不仅视觉，似乎听觉和嗅觉等感官都能够全方位动用去触碰小作者笔下的春天。如果作品没有不俗的文字积累和对于语言出色的感受是无法做到这一点的，而本文在两者兼具的同时，更通过一系列准确的动词使人沉浸在春的美感之下。佳作!

       今天的讨论已经涵盖了“描写自然景色的作文高中评语”的各个方面。我希望您能够从中获得所需的信息，并利用这些知识在将来的学习和生活中取得更好的成果。如果您有任何问题或需要进一步的讨论，请随时告诉我。