中考半命题作文指导课件_中考半命题作文指导课件下载

       非常感谢大家对中考半命题作文指导课件问题集合的关注和提问。我会以全面和系统的方式回答每个问题，并为大家提供一些实用的建议和思路。

1.如何写好中考半命题作文

2.中考怎么写出高分半命题作文

3.初中语文半命题作文怎么写

4.半命题作文的补题技巧

如何写好中考半命题作文

       半命题作文写作指导技巧

       半命题作文，是指命题者只提供一个不完整的作文命题，由考生将题目缺略的部分补充完整后再进行写作的一种作文形式。半命题作文和命题作文一起，曾在相当长的一段历史时期内，扮演着我国中考考场作文的主要角色。随着材料作文和话题作文的流行，半命题作文一度退居于考场作文的一隅。然而近年来，随着中考形势的发展，半命题作文开始反弹，至2005年中考，全国各地作文命题中半命题作文的比重加大至25%左右，在命题作文、半命题作文、材料作文和话题作文这四大常见的考试作文样式中，半命题作文的地位已经仅次于话题作文。因此，对半命题作文，每一位中考考生都应给予足够的关注和重视。

       (一)半命题作文的特点

       半命题作文兼具命题作文和话题作文的优点，其开放性和限制性介于命题作文和话题作文之间。与限制过死的命题作文相比，半命题作文更多地尊重了考生的情感体验和自主选择的权力，为考生提供了更为广阔的思维空间，也给考生提供了更大的写作自由。

       与过于灵活的话题作文相比，半命题作文在题目中设制了一定的限制，规定了大致的写作范围，因而写作的思维更为集中、更为明确、更易于考生操作。同时，多数半命题作文在题目中就隐藏着较为丰富的写作信息，考生只要用心思考，就不难写作。如2005年宁波卷文题二“____是一把双刃剑”，一看“双刃剑”这个词，考生马上可以断定：“双刃剑”应该是所写文章的“文眼”，写作时需运用辨证思维，从正反两个方面来写(审题);文章适合写议论文，写记叙文亦可(定体);既要写正面事例，也要写反面事例(选材);文章最好提出如何化“双刃剑”为“绕指柔”的见解(立意)。有的半命题作文，还直接给出了文章体裁。如2000年浙江题“我和____的故事”，命题者在提示语中明确规定考生写记叙文。这些或隐或显的信息暗示或提示，大大减轻了考生在拟题、定体、选材、立意等方面的思维负担。

       然而，考生在半命题作文中拥有的“自由”只是一种“不完全自由”，因而这种作文形式也存在着一定的弊端。考生在补题、定体、选材、构思和立意时，均要受到一定限制，处理不当，“限制”往往会变成“桎梏”。譬如考生在补题时，若不独运匠心，便极易发生或拟题雷同，题材撞车;或题目空泛，大而无当;或填词随意，文不对题;或词性错误，语法不通等现象。对此类高发的“写作事故”，每一位考生朋友都应引起注意。

       (二)半命题作文的补题类型

       半命题作文的补题，要而言之，有两种类型：或命题中不作提示，由考生自由拟题，如2005年济南卷文题一“拥抱____”;或命题中列出几个词语，提供考生参考，如2004年河南卷文题一“我找回了____(自尊、自信、友谊、母爱等)”;总的来说，主要包括如下六种类型：

       (1)补前半部分。如“____之乐”(2005年舟山卷文题二)、“____，触动了我的心灵”(2004年南昌题)、“____让我陶醉”(2004年盐城题)、“____需要我”(2004年北京题)、“____(懂得、学会)感谢”(2004年随州卷文题一)。

       (2)补后半部分。如“十六岁，我多了一份____”(2005年温州题)、“家庭的____”(2005年重庆非课改区卷文题一)、“想起了 ____”(2005年金华卷文题二)、“精彩____”(2005年无锡题)、“学会____”(2005年兰州卷文题二)、“分享____” (2005年烟台题)。

       (3)补中间部分。如“我与____(小草、春天、智者、母亲等)的对话”(2004年河南卷文题一)、“生活因____(音乐、读书、挫折、爱等)更精彩”(2003年湛江卷文题一)、“当____的时候”(2003年临沂卷文题一)、“发生在____的纠纷”(2001年广州题)、“我与 ____交朋友”(2000年北京宣武区题)。

       (4)补前后两部分。如“____夸我____”(2004年宁德题)。

       (5)补前、中或中、后部分。如“我想让____(自己、家庭、江河等)更____(成熟、和睦、洁净等)”(2000年北京海淀区题)。

       (6)补正、副标题。如“请以‘——读xxx有感’为副标题，自拟题目，就自己读过的课外名著(或文章)谈一点体会和感想”(2003年无锡题)。

       (三)、半命题作文的补题方法

       补题是半命题作文至关重要的一步，补题质量的优劣直接影响到半命题作文水平的高低。具体来说，半命题作文的补题，应遵循如下几条原则：

       (1)扬长避短，熟悉为先。

       每个考生所擅长写作的文体往往是不同的，惟有扬长避短，方能奏凯考场。近年来各地的考场作文，对文体一般都不作限制，考生要充分利用这一点，补题时根据自己的文体特长，选填相宜的词语，将半命题化为自己最拿手文体的全命题来运营文思。

       考场作文是一种“速成”作文，很难有充裕的时间来选材、构思。因此，考生在补题时，所选择的词语，应与自己平时库存较为丰富的生活经历相契合;所确定的内容，须是自己较为熟悉、感受较为深刻的生活事件或情感体验。因为只有写自己熟悉的人和事，才能有话可说、有情可抒、有感可发。如2001年河南题 “我深深感受到了____”，题目要求中列出的可供选填的词语有“成功的喜悦”、“失败的痛苦”、“集体的温暖”、“家庭的温馨”、“友谊的可贵、“诚实的可敬”、“虚伪的可鄙”等(也可不受以上词语限制，自行选词填补)，很显然，任何一位考生对上述诸种情感体验不可能有着同样程度的感知、拥有同样深刻的感受，这时他们就必须“趋熟避生”。

       (2)创新求异，独树一帜。

       为半命题作文补题，最易题目雷同、题材“撞车”，为避免这一点，考生在补题时，要充分运作求异思维。选词所表现的内容，最好是别人不曾经历过、不曾想到过、不曾抒写过，甚或根本遇不到、想不起、写不出的。为此，应尽量选择自己亲身经历过或是发生在自己身边的生活事件，尽量避开那些人人皆知的素材。如果考题没有强制一定要从提示语中选词，最好跳出提示，另选新词补题。如2004年河南卷文题一“我与____(小草、春天、智者、母亲等)的对话”，多数考生从提示语中选择“春天”、“智者”、“母亲”等词，但有一位考生却自出机杼，将文题补为“我和崇高的对话”，抒写自己一次真实而独特的心路历程，呼唤崇高人格的回归，充满情趣、理趣。

       文有鲜腐之分，题有新俗之别。而题目的新俗在某种程度上决定着内容的鲜腐。半命题作文补题应打破惯有的思维定势，全方位、多角度地运动思维。思维发散得越开，联想和想像越奇特，则与其他考生的区分度就越高，内容就越新颖鲜活，文章就越能独树一帜。

       (3)力避空泛，小处切入。

       补题虚空浮泛、大而无当，是半命题作文又一高发的“写作事故”。中考作文，字数要求一般在600左右。要在如此短的篇幅中，写深写透一个主题，诚非易事。因此补题时就应“就实避空”，因为题目越空泛，相应地写作范围就越广，选材、组材的难度也就越大。半命题作文命题中设置的思维空白，为考生展开自由联想提供了一个广阔空间，可补入空白处的词语很多很多，一些考生往往就拿捏不准，如2005年无锡市作文题“精彩____(一幕、瞬间、人生等)”，按说以提示语中的“一幕”、“瞬间”入题，也非常不错，然而却有考生为了“创新”，将文题补成“精彩世界”、“精彩世纪”之类，范围越扩越大，文题越变越虚，最后写出来的文章大而空、虚而浮，事与愿违。

       因此，要写好半命题作文，最好“小口径切入”，题目不要补得过大。如2005年济南卷文题一“拥抱____”，很多考生如此补题——“拥抱地球”、 “拥抱美德”、“拥抱生命”，等等。不是说这样的题目不可以写，而是说因为它们涵盖范围过大，写起来较难把握，容易流于泛泛而谈。如果将“地球”缩小为 “绿地”、将“美德”缩小为“宽容”、将“生命”缩小为“青春”之类，经营起来，可能难度会变得小一些。有一种以具体事物入题的补题方法，可有效地缩小写作范围。如2000年昆明题“我好想_____”，很多考生就采用此法，拟出了“我好想栽一棵苹果树”、“我好想去草原”、“我好想拥有一间书房”等范围具体的题目，降低了写作的难度系数。

       (4)搭配得当，合乎逻辑。

       选词补题，应注意词语之间搭配得当，合乎逻辑。首先，要合乎生活逻辑。如写作半命题作文“我第一次_____”，若补填“哭”、“淘气”、“做梦” 之类，就不符合生活事理。因为这些事情大都发生在人的婴幼儿时期，是难以界定“第一”的;而如果换成“领奖”、“说谎”、“远行”等词，则因为其在考生脑海留下的深刻印象，情理皆通。

       其次，补题要前后照应，合乎题旨。如2001年唐山题“____谢谢你”，揣摩题旨，横线上所填内容当与“你”照应，应补填称呼或姓名，如“老师，谢谢你”、“对手，谢谢你”等。然而却有考生没有看出题目中的这种对应关系，填成了“辛苦了，谢谢你”、“再一次，谢谢你”等，明显与题旨相悖。相反，2005年厦门题“那一次，我读懂了____”，考场上一篇满分作文补的词语是“坦然”，文章写自己在与历经坎坷却豪迈依旧的大文豪李白、苏轼的对话中，领悟到笑对挫折的人生真谛。作者显然非常准确地破译出了命题者隐含在文题空白处的命题意图，所补词语，既切中题旨，又与文题中的修饰语“那一次”和动词谓语“读懂了”形成了和谐的搭配关系。

       (5)思想健康，拓深主题。

       中考作文，对文章思想的健康性和主题的深刻性也有着相当的要求。考生在文章中，应该尽量展现当代青年积极进取、昂然向上的精神风貌，唱响时代的主旋律。这里所说的思想健康，并不是要考生喊口号、说大话、唱高调，而是说文章所表现的内容，必须体现文化和文明的正确走向，符合健康的价值观和审美观，反映建设“和谐社会”的时代潮流，力避消极、颓废、暴力和享乐主义思想。如2005年深圳题“_____的味道”，应该说这是一个蕴涵很深的半命题，完全可以补出夺人眼球的好题目。然而令人遗憾的是，竟有考生补填“打麻将”、“抽烟”、“自杀”等词语，显而易见，这样的题目，内容是消极的，思想是不健康的，与正确的主题背道而驰，犯了方向性错误。

       半命题作文题目补填的词语不同，主题揭示的深刻度也会有所不同。考生要想从作文考场上披锦而归，还必须学会开动真情和想像的钻头，向思维深处钻探、挖掘。大凡文章的主题，都可分为浅、中、深三个不同的层次，开挖时切忌浅尝辄止。仍以深圳题“_____的味道”为例，此文补题若停留在“物”的层次或 “感官”的层次，补填“西瓜”、“咖啡”、“冰激凌”之类，就滋味写滋味，必然俗气浅薄;若紧扣“味道”的涵义，往深处开掘，进入“事”的层次或“体悟” 的层次，补填“得奖”、“挨批”、“失败”等词，虽仍然平淡无奇，毕竟深刻多了;若再掘一锄，进入“情”的层次或“想像”的层次，补填“母爱”、“阳光”、“飞翔”等内容，兴许就能别开洞天，胜人一筹。

       文题补写好了，文章也就变成命题作文了，这时同学们就可以按照命题作文的要求，动笔写作了。

中考怎么写出高分半命题作文

       半命题作文怎么写？

       一，弄清题意

       半命题作文从形式上看，它由文字部分和填空部分组成，有的题目前还有一段提示语，后面还有具体要求。我们在拿到题目后，先要分析已有文字部分所表达的意思。如：“善待 （亲人、生命、自己……）”（2004年四省国家课改实验区中考作文题）。从这个题目现有的文字部分即可看出，“善待”即好好地对待的意思，“善待”的对象可以是亲人、生命、自己……也可以是你觉得应该好好地对待的人、物或精神、品质等。再如：“讲给 的事儿（爸爸、妈妈、老师、同学……）”（2004年辽宁大连市中考作文题）。从这个题目的已有文字可看出，本文应写事，而且是向别人叙说的口吻，叙说的对象是“爸爸、妈妈、老师、同学……”中的一员即可。补好文题

       　二，弄清了题意之后，就要考虑补充文题了。

       补充文题就是将半命题作文变为命题作文。

       补写文题时应注意以下几点：

       　1．要易写作。我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，填上自己认为较容易写的内容。如“我和 （小草、春天、智者、母亲……）的对话”（2004年河南省中考作文题），你觉得所供选择的词语中哪个最好写，你就补上哪个，若觉得这几个都不怎么好写，你还可以另选词语。总之，应在题目要求的范围内，选择自己认为好写和有东西可写的内容填在横线上。　 2．要确定体裁。在补充题目时要考虑你所写文章的体裁。一般考场作文对文体都没有要求，所以应根据自己的特长考虑是写记叙文，还是写说明文，或是议论文；是写人记事，还是写景状物，或是阐述某个道理。如“珍惜所拥有的 ”（2004年安徽省中考作文题），文题对记叙、议论或书信、日记几种文体都适合，但是，你只能根据自己的特长，抓住一种文体，补题时应扣住文章体裁和写作对象。上文若作记叙文写，则可补上母爱、亲情、友谊等；若作议论文写，则可补上青春、生命、智慧等。

       　3．要内容健康。半命题作文给我们以自由选择材料的余地，但同时也放宽了题目本身的一些要求。有的考生往往填上一些消极、不健康的内容，给半命题作文带来了一些负作用，自然也降低了作文的品位。如“ 的滋味”（2004年云南省中考作文题），就有考生在横线上填了“打麻将”、“抽烟”、“喝酒”、“自杀”等词语，让阅卷者瞠目结舌，甚为困惑。因此，我们在这方面应引起注意，不能凭一时的感情冲动，或是标新立异，填写上了一些消极、不健康的内容，应填写积极向上，反映青少年时代风貌的健康内容。

        选好材料　　补写好了文题，也就成了命题作文了，那我们就要按照命题作文的要求，对已经补好的文题进行审题，审人称、审体裁、审题眼、定选材范围。要将选择的材料进行认真的筛选，选出最有代表性的材料，用恰当的表现手法和生动的语言文字来表达文章的主题。

        开头抓人 结尾扣题　

       　1.好的开头是成功的一半，开头要能抓住人心，吸引读者往下读欲望，分数也会有所提高。　2.半命题作文如果没有结尾会让读者感觉文章没写完，所以结尾也是作文的关键。开头和结尾可用同一语句或同一风格（排比句、议论）。 初中的话 要考虑好字数 不要超过规定的，而且一定要注意扣题！！

初中语文半命题作文怎么写

       半命题作文只给出部分的题目，让考生先将题目补充完整然后再作文。半命题作文一方面在一定程度上规范了考生的写作范围和思路，这一点同全命题作文相近；另一方面又充分给了学生发挥、思考的空间，在题前多有材料提示，这一点同话题作文类似。因此，半命题作文是介于全命题作文和材料作文之间，综合了两种作文优点的一种作文形式。半命题作文要想写得精彩，应该从以下三个方面着手。①独运匠心，补题脱俗。半命题作文补题很重要，因为补题的过程意味着你对写作内容、写作角度的选择。如果补充的题目太大众化、写作角度和内容太普通，作文就很难出彩了，因此，要独运匠心，补题脱俗。补充之后的题目最好一看就能让人眼前一亮。②扬长避短，巧选内容。有的作文题目是给出几个词语，让在几个词语中选择补题，如请以?留些____?在心中为题写一篇文章。要求：先把题目补充完整（横线上可选填：快乐、希望、回忆）要从给出的词语中选择最擅长写的内容来补充。即便是其它形式的半命题作文，在补题时也要选择自己擅长的内容将题目补充完整后再写作。③研究题目，突出主旨。在动笔写作之前，还应当注意研究题目，突出主旨。如喜看____的变化这道题，很显然是让写某个地方，某个人，或社会生活中某方面的变化，而喜看一词表明，作文要表现一种由坏到好、由差到好的变化。明白了这一点，我们在写时，也就能有的放矢地安排材料，突出作文主旨了。下面我们以河南省的中考作文试题（之一）来谈谈半命题作文的写作：题目：怀念____的日子要求：①先在横线上填上合适的词语，把题目补充完整，然后作文。②除诗歌外，文体不限，600字左右。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。试题分析此题是一则半命题作文，要求围绕怀念这个中心词来写作。此题旨在让考生回顾生活中的美，展现生活中的美，讴歌生活中美的人物、事物、情感，从而升华考生情感的体验。此题是我们经常谈论的话题，同学们都有过亲身感受，所以不会出现无话可说和跑题的现象。写这篇作文，同学们可从以下几个方面入手：②理解日子。日子是题目中的一个关键词，它表明文章要写的对象是一段时光，即怀念的是同某人、某物在一起的一段时光，或你成长经历中的某一段岁月。而不能写成单单刻画人物或者描摹某个事物的文章。③写出真情。如果怀念的是某个人，可通过一些具体的事例，表达对这个人的怀念之情，如果是写物，要写出该物对你的影响，对你情感上的冲击，表达你对该物的怀念之情。你还可写对某一段时光的怀念，如在你的成长经历中，有一段特殊的日子让你深深怀念。写作时要作到情真意切，以抒情为主。满分作文展示怀念和老槐树在一起的日子河南一考生在我家院落的西南角，原本长着一棵高高壮壮的老槐树。妈妈回忆，我长到快一岁时，正值夏天，她常常抱着我在老槐树下玩。我常常扶着老槐树，慢慢地站起来，匍倒，再站起来，再匍倒。终于有一次，我扶着老槐树站起来后没再匍倒，而是摇摇摆摆地走到了母亲面前，兴奋地叫：妈妈。妈妈惊喜地抱起我，不相信我会走路了。老槐树其实做了我的保姆，它搀扶我迈开人生的第一步路。渐渐地，我长大了，独自与老槐树在一起的日子渐渐多起来，我会一个人绕着老槐树不停地转圈，然后靠在老槐树身上，闭上眼，享受短暂眩晕带来的快感。转累了，我会蹲在树下，看蚂蚁在老槐树身上上上下下。我觉得老槐树很神奇，它立在地上不动，却养了那么多蚂蚁。小鸟也喜欢在他身上停留驻足，如果没有老槐树，那些麻雀、燕子飞累了，到哪里打尖歇息？除了做虫蚁小乌的乐园，老槐树还能养人。据父亲说，他小时候就常靠吃槐叶、槐花熬过饥荒。槐花我们一直在吃。每年槐花开时，我就被妈妈派上树，撸下一嘟噜一嘟噜的清香四溢的槐花，蒸着吃。除了撸槐花，没事的时候，我呆在槐树上的时间也比较多。噌噌爬上去，骑在槐树最大的树杈中间，倚在最大的枝干上，让槐叶儿轻拂我的脸，挠我的脑门子，好像妈妈温柔的手在抚摸我。享受够了槐叶抚摸，我就会再往上爬爬，透过浓密的槐叶，看蓝天白云，看看远处新建起的高楼大厦。踩在老槐树身上，觉得像踩在父亲的肩膀上，可以看得更高、更远。四年前，因为凑不够给奶奶治病的医疗费，老槐树被父亲卖掉了。买树的人来我家，电锯哧哧啦啦的响，老槐树呜咽着倒下了，我的泪水夺眶而出。我失掉了老槐树，但我永远怀念和老槐树在一起的日子，那是同一位慈祥善良的长辈在一起的日子。点评本文写了我同老槐树在一起的幸福快乐时光，写了我扶着老槐树学走路，围绕老槐树玩耍，爬上老槐树登高望远等一些具体事例。文中作者没有单纯叙事，而是把深沉的感情寄寓在字里行间，表达了我对老槐树深深的怀念之情，真挚感人。在作者笔下，老槐树被比拟成一位慈祥善良的长者。它扶着我迈开人生的第一步路，槐叶儿像妈妈那样轻轻抚摸我的脸。拟人手法的运用，让读者觉得老槐树不再是一个普通的事物，而是一位有血有肉的、慈祥善良的老人，从而也不禁爱上了老槐树，对作者的怀念之情感同身受。

半命题作文的补题技巧

       半命题作文以限制性和灵活性兼具的特点，近几年来，一直是中考作文的主要命题题型之一。我们把命题人只命题目的一半或一大半，先由考生按照要求将题目补充完整，然后作文的命题形式叫做半命题作文。不少同学以为半命题作文很好写，其实不然。

       写好半命题作文首先是补题，而有些同学不会补题，补题，不审要求。如写《____，我的快乐之源》一题，要求“横线上可填：读书、运动、助人、乐观……”，可有的同学另起炉灶，填上了与题意相悖的词，如“烦恼、睡觉”等。补题，不审自己。如《感受____》，有的同学填了“网上生活”，其实自己对“网上生活”，一知半解，不仅写不好，还闹出不少笑话来。补题，不审材料。选择的材料粗糙，致使文章缺乏新意，少真情实感。其实“补题”正是半命题作文给我们提供的优势，我们为什么不发挥这样的优势，去开阔视野，选择那些自己感受最深的来写呢？只有补上一个好题目，才有望思路顺畅，写出情文并茂的作文来。

       补题千万不可仓促草率，而要反复斟酌，仔细琢磨。反复琢磨已命好的半个题目。已命好的半个题目往往对我们作文的选材、主题、文体等有所提示或限制。读懂了这半个命题的含义，我们才好结合自己的生活经历、知识积累、写作特长将题目补全成一个自己有话可说且能说好的题目。比如《永远的___》一题，题眼是“永远”，补题前我们就要斟酌一番，自己心头够得上一生铭记的到底是什么。将自己头脑中储存的素材作一番细致的排列、筛选，看看自己最难以忘却的人、事、物到底是什么？再追问一下自己，这些人、事、物为什么深深地烙在了记忆深处？经过这样反复琢磨，就能够准确把握题意，补上自己最熟悉的半个题目，补上自己最能写出新意的那半个题目了。

        ? 半命题作文就是指作文题目只出现一半或一部分，另外一半或一部分由人们自己去补充的一种作文。综观全国各地中考作文试题，半命题作文占有相当的比例。这是因为这种题型的最大特点是：有一半或一部分的命题权握在了作者手里，选材有较大的自由度，在一定范围内作者有一定的自主权，与全命题作文相比，有利于作者发挥自己的写作水平，可以较灵活自由地进行写作；与话题作文相比，适当作些限制，既可使作文类别划分更准确，也可避免作者千题一文的套文现象。

        ? 作文可以说是占了我们语文的半壁江山，可见它的重要性，最近两次模拟考试作文都是半命题作文.那么怎样写好作文我觉得写好半命题作文，补题是关键。补好题以后的写作思路，就和其他作文相差无几了。补题要考虑以下几个因素：

       一、熟悉性原则

       补题其实就是在选材，要充分调动生活积累，考虑自己的特长，选择适合自己的、非常熟悉的题材，将令写作事半功倍。如上次模拟作文题目l《向——致谢》，挫折、春天、微笑、生命等，如果这些都不是你熟悉的，只要在题目限定的范围内，你可以选个自己喜欢的填上或者是自己比较熟悉的。

        二、新颖性原则

       指题目所表现的内容、角度应是新颖的。如“难忘那张—脸”可补题为“难忘那张自信的脸”“难忘那张满是泪水的脸”等。再如“晒出我的——”可以补题为“晒出我的过错”“晒出我的账单”等这些新颖的标题，可以达到新颖别致的效果。再如“不变的是———”可以补题为“不变的是坐在最后一排”“不变的是什么”“不会变的是变”。

        三、贴切性原则

        标题范围尽量要写的小，要从小的角度切入，如《我与——的对话》，有同学写《我与历史的对话》，表面看富有创意，实则难以写出像样的文章。因为切口太大，“历史”一词的内涵太宽泛、太复杂、太宏大了，非常难以把握，我们中学生已有的知识与经验不足以驾驭这样的题材，自然难得高分。而切口小的作文，操作起来就容易得多了。这种作文，由于与作者生活经验贴近，视角独特，完全可以以小见大，“一粒沙里看世界”，从而描绘出感人肺腑的细节，揭示含义深刻的道理。

        ? 最后，我觉得：补题立意要新，但不能一味标新立异，要追求思想的积极健康；例如：“我和——”则可补上母爱、亲情、友谊等;若作议论文写,则可补上青春、生命、智慧等。肯定能拿高分相反有的考生往往填上一些消极、不健康的内容,给半命题作文带来了一些负作用,自然也降低了作文的品位。如“ 的滋味”,就有考生在横线上填了“打麻将”、“抽烟”、“喝酒”、“自杀”等词语,让阅卷者瞠目结舌,甚为困惑。怎么会得高分呢？如果是考场作文，由于时间的限制，补题万不可犹豫不决，白白浪费时间，一旦确定好角度、入口，就要马上定题目、定体裁，筛选材料、构思文章，着手作文。

       好了，今天关于“中考半命题作文指导课件”的话题就讲到这里了。希望大家能够通过我的介绍对“中考半命题作文指导课件”有更全面的认识，并且能够在今后的实践中更好地运用所学知识。如果您有任何问题或需要进一步的信息，请随时告诉我。