想说爱你不容易作文_语文想说爱你不容易作文

想说爱你不容易作文_语文想说爱你不容易作文

       最近有些日子没和大家见面了，今天我想和大家聊一聊“想说爱你不容易作文”的话题。如果你对这个话题还比较陌生，那么这篇文章就是为你而写的，让我们一起来了解一下吧。

1.??˵???㲻????????

2.一篇作文名字为《语文想说爱你很容易》600字

3.找一篇作文《语文课，想说爱你不容易》，一定要是散文或者记叙文

4.作文语文，想说爱你不容易

5.利用歌词写作文

??˵???㲻????????

       都说“做人难，做个帮助别人的好人更难。”那我想说，“当班干部难，当个将班级管理好的班干部更难。”

       按说正处水样年华的我们，不应该有此感慨，可惜自打我出生的一刻起，我就注定要倒霉：做老师的儿。还要做一个好老师的儿，更是要做在学校担任重任的行政干部的儿。偏偏我生性顽劣，不服管教，且受鲁迅先生的思想知道深刻，在违背“马克思主义”的同时又要走“陈独秀的思想道路”。所以自认为是“无产阶级派遣的革命者”，很是不解人情世故，又要担任两个可恶的职位：学生会副主席和班上的学习委员。

       不仅仅是我，我所在的班级里的这种人多得是：比如纪律委员，明明自己都做不到在自习课上清风雅静，却不准别人借一块橡皮。总认为“人嘛，总有犯错误的时候。”又要求别人不犯错误——这就是21世纪欠揍的对象，班干部。

       从小学起，我就一直担任重任：副班长、班长、学习委员、组长、课代表……如今又在老妈所在的学校所在的年级所在的班读书，偏偏我妈又是一个信奉“荆条下面出孝子”的“中国传统教育信奉教徒”，我深受其害，虽不与人打架，却常常出语伤人。所以基本上认识我的人都敬而远之，觉得我太苛刻。我却感叹“知音难寻”！

       说实在的，没当过班干部的人总觉得班干部很爽，不仅是老师面前的红人，又可以“威慑”同学们，所以许多人都想当班干部。班干部是有班干部的好处：1、是“知名人物”，家长来到学校都要看看班委干部的表，那是件多露脸的事；2、锻炼自己的领导能力、口才等。

       但谁又理解我们的痛苦啊？第一，班干部有些时候是个好心没好报的主，你提醒他犯错误了，他还狗咬吕洞宾——不识好人心，骂你是老师的狗腿子，是“封建王朝统治阶级”的“低级官员”。第二，班干部应该以身作则，处处都要有应有的风范，我不是说不该提倡这种风气，而是说没有多少班干部做得到（起码在我们班）或者是嘴上说行心里却一个劲儿地埋怨。就连做作业，班干部哪个没有完成，就会是双倍处罚。第三，还有一部分不称职的班干部，在同学中没有威信，又必须执行老师的任务，不然两边都处理不好，真是“上要禀君，下要告民”。而一些“刁民”就不配合，对着干，让你更不知所措，更难堪。

       我是班干部，我希望能为班级、为大家服务，共同创造好的学习环境。但偶然的一声叹息，让我呆立：“班干部，想说爱你不容易！”

一篇作文名字为《语文想说爱你很容易》600字

       1.形象醒目

       要尽量避免俗套的体例词语，如记、叙、说、论、议、感等。寻求形象的表达，方可让人看了眼睛一亮，精神一振，如“握住别人垂下的藤索”，“藤索”指人们伸出的援助之手，是人们的帮助;用“藤索”使这一说法形象、生动、新颖，让人回味无穷。

       2.概括凝练

       好的作文题目，既能概括文章内容，揭示文章主旨，又能让读者真正地一目了然，如“语文，想说爱你不容易”(2007年江西卷作文)，行文紧扣标题，交代“爱你不容易”的缘由，向语文倾诉了自己的一片痴情。文章的标题即是主旨思想。

       3.精警诗意

       一个精警的题目，一个满蕴诗意的题目是对拟题的更高要求。精警的标题，能给人警醒，发人深思，自然能取得阅卷老师的青睐，如“一蓑烟草任江平”(2008年福建一作文题目)，富有警醒世人的作用，点亮了阅卷老师的眼睛，它也是全文中心所在，这一题目告诉读者：繁华红尘于“我”如浮云，拥有平淡致远的处世态度才是真。同样用凝练含蓄的诗歌语言为题，给人以诗的意境、美的享受，如“为‘伊’消得人憔悴”“青山寂寂水澌澌”，这些题目皆意境幽远，诗意斐然。

       要打造亮丽的标题，不妨借鉴以下技法：

       (一)妙用修辞

       1.比喻

       拟题常用的修辞格中使用频率最高的是比喻，比喻的功效是使描述的事物更加形象、生动，富有感染力。近几年高考作文中有很多用比喻手法拟出的优秀作文题目，如“生命是朵常开不败的花”，一个形象的比喻包含了深刻的哲理和盎然的诗意;再如“一杯沧海”，把一本书比作一杯水，把人生比作沧海，令人耳目一新。另外，“永不停息的河流”“生如夏花”“生活中的俄罗斯方块”“清白的良心是温柔的枕头”等文题都是比喻修辞的妙用。

       2.比拟

       在标题中运用拟人或拟物的手法，即把物人化或是把人物化，把甲物拟作乙物。恰当地运用比拟可使标题具有思维的跳跃性，给读者留下鲜明的印象，如“语文，想说爱你不容易”，这一标题，将语文人格化，把对语文的炽热、浓郁的情感真切地呈现了出来。

       3.对偶

       对偶形式上对仗工整，韵律优美，节奏感强;内容上凝练集中，概括力强，以“对偶”手法拟定标题，往往能出奇制胜，如以下作文标题：“雨润万物，馨香满天”“细雨闲花皆寂寞，文人英雄应如是”等，都采用了对偶方式命题，既展示了文采，又突出了语言的创新，可谓一举两得。

       4.对比

       把两种不同事物或同一事物的两个方面放在一起相互衬托、比较，使事物的性质、状态、特征等更加鲜明突出，更利于展示文章的内蕴。如“忘记与铭记”“灵动与沉稳”等标题，都运用了对比的手法，为辩证地分析问题确定了立足点。

       5.呼告

       呼告是在行文中直呼文中的人或物的一种修辞方式。运用呼告这种修辞格拟题，开篇前即以强烈的思想情感冲击来引起读者的共鸣，如“父亲，我爱你”“救救孩子!”等标题均有浓郁的抒情色彩，营造了富有感染力的氛围。

       6.列锦

       即把相关或不相关的名词及名词性短语并列在一起做标题，里面没有形容词谓语却能写景抒情，没有动词谓语却能叙事抒情。这种方法适宜于散文的拟题，如“诗人?明月?黄花”“诗?酒”等都是列锦式标题的成功范例。列锦式标题通过意象的组合构成一幅幅生动感人的画面，营造了优美的意境。

       化用、引用拟题法

       古典诗词佳句、当今流行歌词、俗语、成语、名言警句、广告词等，经典、别致，引用或化用后以之为标题，既浓缩凝练，又可收到诗情画意、富哲理韵味、幽默趣味等不同凡响的效果。

       1.引用、化用诗词

       浩如烟海的古典诗词、层出不穷的当代诗作精品中有着深远的象征意义和丰厚的内涵底蕴，以此来做题目，既展示了考生的文学修养，又不落俗套，清新别致、韵味悠长。“怎一‘情’字了得”“别人的风景你的梦”等标题分别套用、化用了李清照的“这次第，怎一个愁字了得”和卞之琳的《断章》中的诗句，文题富有文采，充满诗味。引用、化用诗句，使用整句，可使标题整齐划一，音节和谐，增加了含金量。

       2.引用、化用歌词、广告词

       标题中恰当地引用或化用一些大家喜闻乐见的经典歌词、广告词，既能起到言简意赅、雅俗共赏的效果，也能彰显文章的情趣。

找一篇作文《语文课，想说爱你不容易》，一定要是散文或者记叙文

       从我会说的第一个字——哭声“哇”开始，语文，一直在牵动我的神经。（点评：有情趣）尤其是作文，从初中的40分，到如今的60分，伴随着成长与成熟。真的爱你，真的用心良苦。（这四个字既点出“不容易”，又能看出对待“不容易”的语文应有的态度，而不是一味的叫“难”，发牢骚。而实际上写好这篇作文的要点之一就是不能发牢骚，满篇叫苦）

        在我看来，文章就如同人生的轨迹。

        曾经，我是幼稚的，我的作文也是那么幼稚。那是一个童言无忌的时段。我称之为幼稚文章。（有语病，删去）只会些简单词语，低级语法，文章的思想内容更是可想而知。小花、小草、小狗、小猫……幼稚与天真是那个时段的特点。

        后来，我成长了，但没有长成。（小用“颠倒”修辞格，寓意颇丰。关于“颠倒”修辞，见注解）一个天真的人，怎能容忍枯燥无味与教条主义侵染那无知的“童心”？我反抗，我叛逆，我拿出鲁迅先生抨击封建礼教和科举制度的精神抨击初中的语文，尤其是作文。我在作文课上常常写些晦涩难懂或者主题阴暗的文章，“不拘一格”，我一面在“破坏旧世界”，一面又在“建立新世界”。我瞎写乱写，按照“自然个人”写出了大量没有“国籍”的文章。我相信，总有一天我会成功的。现在，我称之为叛逆文章，叛逆与不守本分是这一时期的主要特点。（这一段，写出了部分初中生和高中生作文时容易犯的毛病，不错。但是内容不够生动具体）

        我升入了高中。然而87分的语文（满分120分）也让我清醒了！这一时期，我又看到了几篇高考满分作文。当时我不知道怎么样形容我的心情，现在，经过三年，我知道了，我当年的（时只是顿足长叹）感叹应当是“噫吁嚱，危乎高哉”！我要长成，我要向成熟迈进，我向孔子看齐（孔子不是说“言之无文，行而不远”吗？），我要追求华采之章！我堆砌辞藻，讲究对仗，只求金玉其外，哪里顾及败絮其中……一年，两年，三年，语文的提高仍然难于上青天！

        我终于懂得了：作文是伴随着成长的。没有成长的风雨，就没有深刻的人生思考，文章就不能闪耀哲学的思辨光芒；纵使有文采，有创意也无济于事。成长了，成熟了才能拥有一个自己的人生。文章也不能总是活在名人们的影子里，没有自己的成长就没有好作文。

        语文，那个想说爱你不容易的时代已经过去，因为，我们都在成长！

        总评：这是一篇命题作文，应该说，作者立意颇佳。为何“不容易”？因为“我们太幼稚”，因为我们“成长了还没有长成”。作者能看到语文“不容易”的本质，是因为“语文和人本身的阅历紧紧相联的”这一点，已经难得。这说明作者在幼稚的时候，在“没有长成”的时候，一直在成长，一直没有放弃对语文苦苦的追求。所以在某个电光火石的刹那，恍然大悟，犹如浴火重生之凤凰。

        结尾一段，发人深思。如果能联系当今社会“青春写手泛滥”的弊病，再喝出“没有成长的风雨就没有深刻”的警语，会让文章更加有现实感。

        由于是第一次高三作文，从鼓励的角度出发，这篇文章我给了55分。

        启发：第一点，我们写东西要深刻，就要追问事物的本质所在。抓不住本质，抓不住矛盾的主要原因，就写不出深刻的文章。第二点，为什么作者最后没有联系社会现实，“青春写手”的是与非，是热点，为什么没有写？思路是不是只局限于语文课堂上的东西。“语文的外延等同于生活的外延”，我想命题人很希望看到有“大语文观”的考生出现，当然这个不容易，需要我们教师的引导，更需要学生自己的领悟。 （点评：赵敏栋）

        颠倒修辞实例：某考官批阅三篇劣等文章时，按等级分别在上面写了三条批语：“放狗屁”、“狗放屁”、“放屁狗”。虽然使用的是相同的三个字(词)，但词序不同，等次分明，而且极富感情色彩。令人拍案叫绝。“放狗屁”，是个无主句，隐去的主语是“人”。人在放狗屁，毕竟是人而不是狗。“狗放屁”，主语是“狗”；狗放屁与人放屁相比较是等而下之。“放屁狗”，是个词组，中心词是“狗”，修饰语是“放屁”；这条狗别无长处，只会放屁，与狗在放屁相比较又等而下之。

作文语文，想说爱你不容易

       语文，想说爱你不容易

       语文，之于我们这些黑头发、黑眼睛、黄皮肤的中国人来说，就是汉语言文学，汉语言文字，用汉字记录的文学和文字。

       但是，就是这个传承文化知识和人文精神，维系我们思维和交际的语文，我们母语的一门学问，却处于一个非常尴尬的境地，有一个让人难以接受的评价，“误尽苍生是语文”。人们感觉，语文，已经成了“鸡肋”，食之无味，弃之可惜。

       要学吧，不知道怎么学，学什么；不学吧，这是母语课程，基础课程，必考课程。这可难坏了学生及其家长：我们该何去何从，是爱是弃，是合是离？真真是，想说爱你不容易！

       想说爱你不容易，是因为始终无法看清你的庐山真面目。

       语文，语言文学，语言文字？工具说，人文说？专家都闹不大清楚，一直争论不休。这可让后学者怎么办？语文，课本，教学大纲，白纸黑字，谁又能说不清楚呢？可是，一个语文老师有一个语文老师的教法，一节语文课有一节语文课的上法，说文雅点，是八仙过海，各显神通；说粗俗点，是杀猪杀屁股，各有各的杀法。

       由于语文课程怎么学、学什么，怎么教、教什么不像数学、物理、化学那样的清楚明了，大家想怎么学就怎么学，想怎么教就怎么教，自然就带来了对语文教育和语文学习评价的更大难度，无法评价，评价不一。

       不知怎么学，想怎么学就怎么学，也就罢了，那毕竟是学习者自己的事，个人的事。一个人的事，耽误了，不要紧。可是要是大家的事都耽误了，那可就是大事了。

       语文，就是在这大事上出事了。

       因为无法评价，评价不一，就造成了语文课谁都可以教的局面。“是人不是人，都能教语文”。

       在学校里，我们看看语文老师的学历：专科，有！本科，有！研究生，有！高中，一样有！

       高中学历，能不能教语文？能！并且就有人在教着，而且教了有些年头了。

       在教学一线，我们问语文老师，要备好一节语文课，需要多长时间？答案五花八门：5分钟！10分钟！……1小时！2小时！…… 1天！2天！……但有语文老师说，要备好一节语文课，需要一辈子！需要调动自己的全部积累！

       准备时间长，可以；时间短，也行。没有什么大不了的。

       这样，语文教学的效果自然一样的难以评价。口若悬河，神采飞扬的老师，教出来的学生，成绩不一定优异；课堂昏昏欲睡，枯燥乏味的老师，教出来的学生，成绩差不到那儿去！

       为什么？

       语文，更多的是思考，是领悟，是动手，是运用。一些老师，偏离了方向；一些老师，歪打正着。

       语文的地位，语文的荣誉，让语文自己生生给葬送掉了。

       一个人不自重，别人如何来爱你？

       自身的原因，带来了社会问题。语文重要吗？重要！你看看，无论中考，还是高考，语文都要考，并且是150分，和英语同样的地位，同等的重要。

       听听，听听，和英语同样的地位，同样的重要！可不侮辱了我们的母语？那是我们的母语啊！

       说同样的地位，同样的重要，也罢，有150分的权重呢，可是，学生一升入大学，便和语文，和汉语言文学、汉语言文字拜拜了您哪！再也不用学了，谁还见过如今的大学里有语文课？

       倒是英语，中学里重要，大学里更风光，本科学生要学，不仅学，还有四级英语、八级英语考试呢。本科毕业了总可以不学，不考了吧？不行，研究生考试，要考！博士生考试，要考，就是你将来要就业了，求职，要考；晋职，要考，与英语八竿子打不着的中国古文学、古文字、中医中药专业都要考哪！

       语文，汉语言文学，汉语言文字，还重要吗？

       如此的局面，以至一些本科生，甚至研究生、博士生，连一篇像样的文章都写不出来，吭哧半天，脸憋得通红，挤出一点东西来，仍然错字连篇，用词不当，语不成句，许多学生不得不借助英语来完成自己的毕业论文。

       莫大的讽刺啊！

       中国人，竟然不会中国语言，不会中国文字！

       但这又是谁造成的，谁的原因呢？

       解铃还须系铃人！

       要解决语文学习的问题，需要多方面的努力，语文自身，社会各界，学习者，施教者，大家一起努力，振兴母语教学！

       中国人，还是要爱自己民族的语言，爱自己民族的文字，爱自己民族的文学啊！

       拜托啦。

       参考一下吧

利用歌词写作文

       语文，想说爱你不容易

       语文是钥匙，为我们开启认知世界探索未来的神秘大门；语文是财富，在前进的路上，为我们创造创新铺垫基石；语文是宝藏，是我们取之不尽用之不竭的知识源泉；语文是一本本经典名著，超越时空，跨越国界，呈现在你面前，让你爱不释手；语文是一篇篇佳作美文，明快节奏、展现色彩，书写世间情怀，让人流连忘返。语文在我们生存的空间游离，然而，呎尺天涯，语文，想说爱你不容易。

       儿时语文是平平仄仄翘舌音的游戏。从“四是四，十是十，十四是十四，四十是四十”到“黑化肥发灰会挥发；灰化肥挥发会发黑”，我们拼命卷著舌头学平上去入的变化，很绕口的绕口令，很发晕的翘舌音，你像是考验人们意志似的，把门槛设得高高的，不让人轻易靠近，而那正是你魅力——标准的话音，完美的语音。变幻莫测的平仄组合、美丽无穷的平翘搭配，让每个炎黄子孙心甘情愿苦练你所赋予的每个汉字的音符。从此，人间多了一处风景，世间多了一道音律。

       然而，语文，想说爱你不容易，台上一分钟展现，台下十年攻苦练，不凭一时激情，只靠持久热忱。

       中学时代的语文是一场轰轰烈烈的文字战役。在长辈们的“学好数理化，走遍天下都不怕”的浪声中，80后的我们开始“趋理弃文”。然而，多少次的物理课，我们偷偷阅读在抽屉里放着的《红楼梦》，看红楼梦中人演绎宿命与归途，品社会万象人情事态；多少次的自习课，我们大量翻阅《家春秋》、《四世同堂》，读热血青年的春秋家国梦，体会兼济天下的乱世儿女情；多少次拜倒在的爱国情操里，又多少次沉溺在无法自拔的感情世界里……语文，交付给阅读的所有柔情，都是由文字表达。一位诗人曾经说过，文字和音乐，是人类最文明的财产。

       语文，想说爱你不容易，在人类发展的进程中，文明因你而发展。

       新时代，当全球化的步伐加快，网络代替书信，“HELLO”代替“你好”，语文，想说爱你真不容易。当“一种相思，两处闲愁”的忧伤不再，当“落花流水春去也，天上人间”的感慨不再，当“抽刀断水水更流”的惆怅不再，当“雁字回时，月满西楼”的场景不再，当“夜夜思君不见君，共饮长江水”的春思不再……越来越多的外语考试遮住我们的眼睛，越来越多的国际化麻木我们的心灵，我听见了自己心玄断裂的声音。然而，语文，博大精深，也正吸引全球的关注：越来越多的外国人学汉语，各地出现学汉语热……爱语文的路上，踽踽独行。

       语文，心中的一泓清泉

       语文，她如我心中的一泓清泉，清澈见底幽雅宁静，却又不时泛起一层层涟漪，惹得我心潮澎湃。

       语文，是心灵的天堂。

       “采菊东南下，悠然见南山”，陶渊明用一句话，描写出满足于归隐后自耕自食的悠然情趣，"几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥"仿佛眼前见到盎然春意，"日月这行，若出其中；星汉灿烂，若了其里"体现出曹操博大胸襟，"乡书何处达，归雁洛阳边""我寄愁心与明月，随风直到夜郎西"表达出诗人满怀的相思愁绪。语文，用一枝神来之笔，画出世间万物，画出诗人心中缕缕思绪，在一泓清泉中若点若圈，使我心雨飘飞。

       “力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝，骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若！”西楚霸王项羽，他哀歌一曲，泣下数行，上演了虎账别姬的千古悲剧，在汉军的穷追猛赶的滚滚声浪中自饮乌江，只因未把握时机，纵虎为患，使他自毁前程；"大江东去，浪淘尽，千古风流人物"东坡遭贬，壮志未酬，心有不甘而吟；陈涉虽地位低下，苦难深重，却呼出"王侯将相宁种乎？"；屈原因遭奸人陷害，使其忧愁悲思而抒《离骚》……语文，用美妙圆润的歌声鸣出世间不平之音，唱出世人壮志满怀，使一泓清泉泛泛作响，使我思绪翻飞。

       “问君何能尔，心远地自偏”陶渊明道出了人生泛静的选择；“安得广厦千万间，在庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！”杜甫超越自身的苦难，为天下百姓着想；"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"范仲淹写出一个政治家天下兴亡，匹夫有责的责任感；"数风流人物，还看今朝"更是一代伟人对历史的绝唱，语文，用横溢的才情吟诵着壮志情怀，在心中的一泓清泉中用诗化之墨泼洒出跳动的文字。

       语文，记载着邈远的历史，激荡着人们深邃的遐思。

       语文，心中的一泓清泉，装满了诗怀画意，侠骨柔情，却在心中永不停歇地流淌。

       语文，心中的一泓清泉

       是什么轻轻滑过心头，长年送来清凉的慰藉？是什么柔柔拂过心间，常常带来滋润的甘霖？是什么静静涤荡心灵，深情奏响动人的谣曲？是你啊，语文！把心灯燃起，把心香焚起，侧耳倾听，心间那泓清泉叮咚作响······——题记

       泉水叮咚，语文，让我领略山水之趣。没有舆马，没有舟楫，有我，有心，有语文。

       “岱宗夫如何？齐鲁青未了。”万千的力量蓄积，顷刻爆发，便站成了永远不倒的脊梁。天地造化的垂青给了它挺拔的身形。秦皇汉武的封禅给了它逼人的威仪，文人骚客的手笔给了它丰厚的底蕴，诱人的神奇。风吹风止，云起云飞，泰山饱览风云，我饱览壮景。

       “水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”西湖丽景，遐迩闻名。晴日好，丽日照碧水，碧水映蓝天，清风徐来，水面清圆，一一风荷举；雨也罢，若隐若现中牵动你的心扉，时明时暗中沁入你的心脾，朦朦胧胧中契合你的心意。西湖似西子，淡妆浓抹总相宜，得我心。

       泉水叮咚，语文，让我体会人情之真。没有演员，没有道具，有我，有心，有语文。

       屈原，纷吾既有此内美兮，又重之以修能。殊不知，满腔匡世济国热情空有，却无路请缨。王听之不聪，谗谄之蔽明，邪曲之害公，方正之不容。举世混浊你何以独清？众人皆醉你何以独醒？不幸屈子，我又为你庆幸：汩汩汨罗，方能给你一世清净；汤汤汨罗，方能给你一世安宁。

       黛玉，眼泪的化身，多愁的别名。潇湘馆的竹影深染在她眉间，时代的大气浸透她的灵魂。寄人篱下的黛玉，有靠又无依；痴心绛珠与宝玉，有情却无命。愁煞阶前葬花人，我也揪心；一缕香魂随风去，我也唏嘘。潇湘妃子，你能把心交给爱情，却不能把婚姻交给自己。

       泉水叮咚，语文，让我领悟人生之理。不是宣读，没有教条，有我，有心，有语文。

       “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”李白，也曾立下报国之志，也曾对君一片心。但博宠求荣，辜负了他的才情，曲意逢迎委屈了他的身影，尔虞我诈让他恶心，君威如虎让他心惊。不为五斗米折腰，大丈夫志在天涯，散发弄扁舟，赐金放还，亦欣然起程。

       “少壮不努力，老大徒伤悲。”一生之计在于少年时代，一国之计在于青春飞扬的青年。作为青年，我们有着令人羡慕的激情、活力、干劲和机遇。光阴似箭飞，青春似流水，我们怎能不努力，不抓紧？

       语文，我心中的一泓清泉。如炎夏里的清风，如久旱后的甘霖，给我以真趣，赋我以真情，教我以真理，引领我走出属于自己的人生轨迹。

       1. 用歌词,,,写作文

        常言道斗争紧握了拳头

        拳头若放开可拥抱四周

        静默放心里笑容随左右

        前途在你手你找到没有

        常言道强闯少不免逆流

       

        人柔弱似水却可以载舟

        命运会刻意锻炼你身手

        但勤劳是你的最佳老朋友

        得失只一念风景不转心境转

        烦恼来自偏执一切也依恋

        风吹草动命途乱了我不乱

        交出了平常心再随缘

        la-la-la。. la-la-la。

        万物有天意我们有双手

        来而复去的看一看便够

        la-la-la。. la-la-la。

        自在放心里往事留背后

        无为是最高你听过没有

        自在放心里往事留背后

        浮云后曙光看一看便够

        ————————————————————————————

        常言道正人先正己

        理直气才壮

        在家庭中也如是

        要想服人

        须得自己堂堂正正

        否则底气不足

        开口先自亏了三分

        怎能服人。

        夫妻不仅仅要学会

        彼此理解和忍让

        还要学会彼此感恩

        每一个人脾气秉性

        生活习惯不同

        文化修养

        处事方式各异

        谁也不要试图改变谁

        只须包容与体谅

        la-la-la。. la-la-la。

        我要把梦想的歌 唱给蓝天

        我要把温暖的歌 唱进每天

        如果说未来的出现 很多都会变

        要记住内心不要变

        我要把梦想的歌 唱给蓝天

        我要把幸福的歌 简单一点

        那就让命运都留给 时间来考验

        我会微笑在你面前 到永远 不会变

2. 用歌名和歌词写一篇文章

        用林俊杰的歌词串起来写一篇文章

        当清晨的风 刮起第一粒沙时整个世界 就像电视画面一样 不自然的扭动了一下 随即回到正常 风依旧吹 云依旧飞 天蒙蒙的亮了起来 但我们都隐约的感觉到 这个世界不再是原来的那个世界

        我几乎一踏步就到了江南而我的人恍惚穿过了一层透明的什么 波纹从我的四周泛了开来 我感觉有一些东西进入到我 同时有一些永远的离开我了 我的爱人 是你吗

        速度是怎样的一种概念 对於坐在子弹列车上的人 都很快 但车上的人有时间想心事 而车外的人不发一言 低下头 继续干活

        太阳露出来了 梦境开始和现实接轨人 於是慢慢苏醒 然於停格 那 到底哪一边才是真实 睡梦还是苏醒

        我们故作轻松的彼此调笑在早餐桌前 说写虚拟世界的有趣 你突然气奇想的说 我想把你当成油条吃了 然后你就张牙裂嘴的扑过来 我陷入无边黑暗之中……

        在『一千年以前』的〖星球〗

        拥有一双『精灵』翅膀的女儿家〖起床了〗

        《开始》享受『森林浴』与豆浆油条

        『第二天堂』的江南仿佛〖被风吹过的夏天〗

        『明天』的世界〖听不懂没关系〗

        任他们说`他们看`我都不管我只要宣布爱你的人『就是我』

        只是『害怕』〖会有那么一天〗让我心动的人『盗』走我《星空下的吻

        美人鱼『简简单单』冻结这一瞬间

        〖会读书〗的『压力』使这颗相信无限的『天使心』《突然累了》

        带着『莎士比亚的天份』乘坐子弹列车来到了〖No.89757〗的世界

        在这『一千年以后』

        〖不懂〗『距离』现在有多远

        才知道早已『来不及了』

        仿佛『Endless Road』的小说带来〖无尽的思念〗

        就如木乃伊永远保持着神秘

        林俊杰歌名大串烧

        《编号89757》：《 endless road》

        《听不懂没关系》因为在《一千年以后》让我讲述这个没有故事的故事……

        一冬的《豆浆油条》，一本《未完成》的《小说》—《会读书》，一个《让我心动的人》.

        《天使心》，冷漠，孤寂.

        《会有那么一天》解开《女儿家》内心缠绕已久的《江南》.

        魔鬼《不懂》天使《翅膀》飞翔的原因，所以遥想的《距离》《冻结》成《第二天堂》.

        《子弹列车》带来了《无尽的思念》，真希望自己是一个《木乃伊》，一个没有灵魂的《精灵》，一句《简简单单》的《就是我》，《盗》走了《美人鱼》的《明天》.我没有《莎士比亚的天份》，带着《一千年以前》那个《被风吹过的夏天》.

        《突然累了》

        《来不及了》

        《该起床了》

        梦，醒了

3. 用歌词写作文开头和结尾

        楼主，是自己写的，原创~

        开头“ Then I am still and wait here in then silence, Until you e and sit awhile with me …..”能遇到您，真好！ ------题记

        新学期开始，您来到我们班级教授英语。您盘着头发，眼睛格外的有神，透露出严厉与认真，像全班五十七个同学中的任何一个人犯了错误，您的眼神能一瞬间找到他。

        那是我初中以来第一次抄作业。您把我和沈越月一起叫到了办公室。走在去办公室的路上，我的心像怀里揣了一只小兔子一样忐忑不安，心抽紧了，心想：“这回可惨了，不会是第一次抄作业就被老师抓了个现成的吧？”您望着我们，嘴角微微抽动了一下，我的世界顿时沉了下来。您说道：“我真的没有想到，你们会去抄作业，真的。是抄的吧？”我的心又抽搐了一下：“唉！还是被您发现了，眼力太尖了，我们抄谁的您都一清二楚，您不会天神下凡？”我压了压惊，头不敢抬起，含含糊糊地答应道：“嗯”

        您望着我们，目光中有着愤怒，但更多的是失望，“从上第一课起，我就知道你们都是好孩子，真没想到你们能做出这样的事来，我太失望了。”您望着我们，眼中充满着失望和难过。我们的头低得更低了，乖乖地听着您的训斥。我偷偷地朝着窗户看了看，只见风吹动着杨树的叶子，发出”哗哗”的声音，好像是在嘲笑我，太阳晒在我身上是无比的烦躁。

        您又说道：“这次的错误，我希望你们下次改正。我知道现在学的语法有些难，不会的可以来问我，不要去抄别人的作业了。现在在成长蜕变的过程中犯错误避免不了，不过只要能改正错误，就是好孩子。。。。”

        您的做事认真、负责，像一盏指路明灯，照亮我前行的方向，像一把智慧的钥匙，开启我知识的大门。我知道，您在亲手为我们铺一条通向成功之路。您在我生命历程中留下深深的足迹，不仅是现在，一定还在我的未来。

        结尾“You raise me up …..so I can stand on mountains …You raise me up …..to more than I can be…..”遇到您，真好

4. 提供些能运用也作文的歌词或语句

        写作中你也许常会遇到这种情况：流行歌曲的旋律和歌词不期然就冒了出来，它让你找回了那份遥远的生活回忆，给你此时纷乱的感情体验一个定型，给你痛苦而枯涩的构思一种启发，，给你茫然不定的选择一些灵感的润色，使你笔下的文字亲切而又有灵动感。

        你灵犀一点，锦心绣口，事后一读，人见人爱，味道好极了，那一点成了文中的亮点。也许只是一次偶然的成功，却给你的写作增添了一份自信，给你一份启发。

        妙用之一：用在起始转承处 掌声 “100分———想说爱你不容易”我原本一直认为是这样。今天的化学测验我却得到了全班最高分，我情不自禁地欢呼，仿佛得到了一种最高荣誉。

        我喜欢这种感觉，我有一种冲动，我突然奇怪地渴望能听到别人的掌声。就像苦咖啡，苦中有甜，最美的滋味。

        上面这篇作文的开头：““100分———想说爱你不容易”我原本一直认为是这样。”这句十分别致，看似破空而来，细细品位，一波三折，味道很足，很有咬劲，它不仅奠定了全文的矛盾而又渴望的感情基调，也暗示了下面的行文脉络。

        写作中一旦找到这种巧妙的起始句，下面就轻舟顺流而下，写起来得心应手了。在推敲提炼上文起始句时，流行歌曲起到了重要的点化拓展作用。

        如果说流行歌曲使《掌声》作者造了一个好起始句的话，那么下面《灯下》片段中郑均的《回到拉萨》中那句荡气回肠的歌词，又使作者找到一个别致的过渡句，嵌入转接之处，使文章从开头的平淡之中忽然转出一个波澜，转出一份惊喜。 灯下 每天晚上都是这样机械到度过：吃完饭不等休息，便来到那熟悉的灯下，捧起那形影不离的课本，做起那天天都要更新的试卷，直到深夜…… 一天便在筋疲力尽中结束。

        今晚，我照例坐在那堆满书本的桌前，马不停蹄地赶着…… “回到拉萨，回到布达拉……”从邻居家传来了郑均演唱的这首动听的歌，优美的旋律把人带入了梦般的仙境，仿佛走进天堂一般。 妙用之二：用在末尾升华处 为什么流行歌曲容易打动我们？原因之一是流行歌曲较多地抒发普通人平凡而真实的感受。

        不是吗？你我皆凡人，生在人世间，最近比较烦，事事心太软……这种平凡而真实的生活感受经过浓缩提炼，具有生活穿透力和心灵辐射效果。如果记叙文写作中能在结尾卒章显志之处哼上几句，使之成为画龙点睛之笔，不仅可以升华主题和立意，而且还可以克服记叙文写作中常见的抒情议论空洞疲软的不足，获得自然贴切的阅读效果。

        家 家，不仅是吃饭睡觉的地方，也应是天伦之乐的作坊，在这里，有孩子的笑容和父母亲温暖脸庞……然而，居家的日子里，我总是诚惶诚恐，生怕自己又被囚禁在一间危险的手术室里。 有时，真想问一问天上的寒星：你们可曾关心过人间这微末的悲欢？在逝川之上，我们的生命并不比一星水沫更为长久，然而我们用了一半时间奔波劳作，用了四分之一的时间去争吵。

        所剩不多的光阴，是否还够我们去沉默、去迟疑、去观望？ 每每想到这些，我真想对着那两张曾经是那般慈祥温暖的面孔，大吼一句：“有话好说！……” 坐在窗前，望着窗外的小树，它需要什么呢？是水，是阳光，是空气……是呵，家，曾是我那眼泪归去的方向，多希望它不再是一间充满危险的手术室呵！然而，我总是忍着，忍着。 终于，一个阳光灿烂的午后，我一向内敛的郁闷终于释放——“爸爸、妈妈，我想和你们好好谈谈……” 记得整个下午，我们三个人的心，都在蹦跳着、燃烧着，我不由地唱起了罗大佑的《家》： “每一首苍老的诗 写在雨后的玻璃窗前 每一首孤独的歌 为你唱着无心的诺言 给我个温暖的家庭 和一个燃烧的心灵 让我这出门的背影 有个回到了家的心情…… 上文末尾“我”唱的罗大佑的《家》恰到好处地点出了全文的主旨，毫无矫揉造作的毛病，取得了极好的音响效果。

        当然，这种“尾音”效果不仅取决于歌词，更取决于歌词与全文内容的水 *** 融、协调一致，切不可为唱流行歌曲而唱流行歌曲。 另外，写经过一番艰辛努力后终于做成某事的文章，常引用《真心英雄》中的歌词“不经历风雨，怎能见彩虹”，也能取得很好的效果。

        妙用之三：用在线索链条上 前面介绍三种用法，都只是局部内容语言上的借用、化用，还有另一种妙用法，那就是借用整篇的流行歌曲作为构思的雏形，借用它把有关的生活素材串起来，让流行歌曲成为全文线索链条上的一个个相扣的环，成为文中起承转合关键点上独具魅力的语言，让整个故事在流行音乐的伴奏下展开。请看： 成长的滋味 “当时实在年纪小/我的哭/我的闹/哦，妈妈——你不要以为那不是真的……” 这是一手台湾校园民谣，一手我心中的歌，在我年少的成长岁月里…… 小时侯，不知在多少个夜晚，拉着妈妈的手，吵着闹着要天上的星星。

        妈妈总是笑着说：“傻孩子，妈妈摘不到呀！”“为什么？”稚嫩的童音中依然带着执拗的恳求。“你呀，长大以后就明白了！”“长大？”——对于那时的我来说，是多么神奇的字眼啊！“我要长大。”

        这四个字在我心中深深地扎下了根。尽管那时的我只会指着星星说：“灯！灯！”尽管幼稚的我只会蹲在地上学邻居家的狗叫；尽管我还会莫名其妙地去追赶一只笨拙。

5. 谁能用这些歌词写一篇文章

        已渐走渐远的你，

        可知道，

        没有你在，我有多难熬 ，

        没有你烦，我有多烦恼 。

        曾经我说，

        我一定会呵护著你 ，

        也逗你笑 。

        现在，

        整颗心悬在半空 ，

        我只能够远远看著 。

        那时的誓言，那时的约定，

        这些我都做得到 。

        遗憾的是你说，

        但那个人已经不是我 。

        虽然就是那么简单几句 ，

        可是我办不到 。

        绝望的抬头，

        整颗心悬在半空，

        我只能够远远看著 。

        你哭着对我说，

        这些我都做得到 ，

        但那个人已经不是我。

        知道吗？

        我依然一定会呵护著你 ，

        也逗你笑 。

        请不要哭泣，

        你对我有多重要 ？

        整颗心。你应该知道你有多重要 。

        可一切成为了回忆，

        我后悔没让你知道 你有多重要。

        多想安静的听你撒娇，

        看你睡著一直到老。

        远走的你，

        请你回头 ，

        我会陪你一直走到最后 。

        即使只有悲伤，

        就算没有结果 ，

        我也能够承受 。

        我知道你的痛 ，

        是我给的承诺。

        你说给过我纵容 ，

        你说沉默是因为包容

        我只想对你说，

        如果要走请你记得我 。

        我知道，

        有太多人太多事 ，

        夹在我们之间咆哮 。

        杂讯太多讯号弱 ，

        就连风吹都要干扰 。

        你坚强的笑着，

        可是你不想 ，

        一直走在黑暗地下道 。

        你想吹风想自由 ，

        你想要一起手牵手去看海，

        绕世界流浪。

        我害怕，

        我害怕你心碎 ，没人帮你擦眼泪

        别管那是非，

        只要我们感觉对 。

        我害怕，

        我害怕你心碎 ，没人帮你擦眼泪

        别离开身边，

        拥有你我的世界才能完美 。

        还记得吗？

        为你翘课的那一天 ，

        花落的那一天 ，

        教室的那一间 ……

        为什么？为什么？

        我怎么看不见 ？

        真的好想，真的好想，

        就这样，

        在消失的下雨天 ，

        我好想再淋一遍 。

        你知道吗？

        我没想到失去的勇气我还留着。

        我好想再问一遍 ，

        你会等待还是离开 ？

        但偏偏雨渐渐大到我看你不见 。

        不住地问，

        还要多久我才能在你身边 ？

        还要多久我才能够在你身边 ？

        我想，

        等到放晴的那天也许我会比较好一点 ，

        等到放晴那天也许我会比较好一点。

        但故事的最后你好像还是说了拜拜 ，

        我不愿相信，

        但故事的最后你好像还是说了 。

        你知道我最怕这样，

        独自一人，

        寂寞缠绕，

        学生宿舍空荡荡的角 ，

        守着电话却等不到她 。

        天空晴好，

        但心里的雨倾盆的下 。

        尽管如此，

        也沾不湿她的发。

        本应该明显跟上的牵挂 ，

        却发现，

        那伤心原来没有时差 。

        心里的雨倾盆的下 ，

        却始终淋不到她 。

        寒风经过院子里的枝芽 ，

        也冷却了我手中的鲜花 。

        你知道，

        那个她就是你。

        终于发现，

        这感觉已经不对 。

        可悲的是，

        我最后才了解 。

        我沉默不语，

        一页页不忍翻阅的情节，

        你好累 ，为我掉过几次泪多疲惫。

        你默背， 为我掉过几次泪多憔悴。

        而我心碎，

        只因你受罪，

        你的美，

        我不配。

        本人笔拙，希望LZ满意。

6. 可用于写作文的歌词（并说明出处）

        川流不息的人游荡在街头，谁能听见谁的寂寞。找一个人惺惺相惜，找一颗心心心相印，在这个宇宙我是独一无二 ，没人能取代。不管怎样 怎样都会受伤，伤了又怎样，至少我很坚强，我很坦荡。--梁静茹《给未来的自己》

        在感情还能够感人的时代 为什么有情人 还在颠沛流离。？---陈奕迅《从何说起》-

        而孤独是什么 心冷是什么 情是什么你是什么 我不要再想了 我已经哭了。---范晓萱《哭了》-

        那一天那一天留在我心里 已烙上了印永远无法抹去。---杨坤《那一天》-

        被遗忘的是 放开手的人 我该遗忘的是 你赞美过的单纯---杨宗纬《被遗忘的》-

        十年之前，我不认识你，你不属于我，我们还是一样，陪在一个陌生人左右，走过渐渐熟悉的街头；十年之后，我们是朋友还可以问候，只是那种温柔，再也找不到拥抱的理由，情人最后难免沦为朋友 。----《十年》陈奕迅

        我怀念的是无话不说，我怀念的是一起作梦，我怀念的是争吵以后还是想要爱你的冲动------孙燕姿《我怀念的》

        女朋友要带回家给妈妈看看漂不漂亮啊，别害怕我妈妈只是爱交朋友，你就当 让她回忆当初青春的年华 ----谭杰希《女朋友要带回家》

        你也不必牵强再说爱我 反正我的灵魂已片片凋落 慢慢的拼凑 慢慢的拼凑 拼凑成一个完全不属於真正的我 ------梁静茹《夜夜夜夜》

        我们太倔强 ，连天都不忍再反对 ------SHE《一眼万年》

        一个人在陌生的城市晃荡，总是空荡荡的没有归属感。看着车水马龙的街头，擦肩接踵的人群，像是一个画框外的路人，热闹是他们的，我什么也没有。——《一个人的城市》

        如果我变成回忆，终于没那么幸运，没机会白着头发，蹒跚牵着你，看晚霞落尽，漫长时光总有一天你会伤心痊愈 -----tank 《如果我变成回忆》

        我试着让生活变得清淡，对幸福或寂寞顺其自然------黄小琥《顺其自然》

        爱情好象流沙 我不说话 等待黑暗让眼泪落下。---陶喆《流沙》

        **开场，爱情散场，我们被寂寞，送回老地方------刘惜君《蔷薇映画馆》

        如果面对我，必须背对爱，请你转过身.我会到天涯找个陌生人相认——李龙《i dont know》

7. 请写一篇文中含有歌词的作文

        作文的开头就是歌曲《小草》

        “没有花香，没有树高，我是一个无入知道的小草。从不寂寞 ，从不烦恼 ，你看我的朋友遍及天涯海角——”

        朋有，你可曾注意每当春天来到时，这些小草就悄悄地破土而出，舒展出幼嫩的叶子微风吹过，你仿佛看到小草在向你鞠躬致意，小草，用它那翠绿的衣裳打扮着大地四夜，使春天更加美丽，迷人。

        然而到了可了酷热的夏天，太阳炙热着大地那些在春天里被人们观赏的鲜花，都耷拉着脑袋，显得没有精神的时和候，这些小草却仍然顽强地昂着头，顶着炎热；当暴风雨袭来时候，虽然小草被风雨吹打得东倒西歪，但它们没有区位屈服，仍然牢固地扎根在泥土里，任凭风吹雨打。

        从电视上，你一定看过生长在草原上例如地毯的青草生长在柔软草坪里的风草，但是，你见过被压在石块下的小草吗！为了生长，它不管上面的石块多么重，石块之间的缝隙多么窄，总是曲曲折折地，武器不屈地挺出地面来，这时，你一定会被小草那顽强的精神所感动。

        小草是那么渺小，在百花争艳之前，在万木爆青之际，小草无声无息地从泥土中冒出来，吐出一点不为人注意的春天的绿色，小草是那样绿，似乎要把积了一年的绿色全部献出来。

        “野草烧不尽，春风吹又生。”小草这种顽强精神是我们学习的榜样。

8. 运用歌词扩写文章算不算侵权

        不算，因为是扩写，要著名是引用，不存在侵权，大胆的写吧，我支持你朋友。

        你所表述的是自己的文章，而不是歌词本身，歌词，只是作为你铺陈文章的一个媒介，而不是 *** 裸的将歌词作为文章主体。歌词也算是一种文学创作形式，毕竟，听者可遇，知音难求，即作为文学形式，又作为音乐载体的歌词，不但是平面的，可量化的，更是立体的，人性化的，作者与听者之间这等的交流，是心灵之间，空灵般的感动，现在许多作者（不只是词作者）在发表了作品后就惜之如瞳，不许别人做任何的借用，有人还乐于对作品的归属权进行炒作，仿佛能使其知名度大增，钱源滚滚而来，其实，世人皆笑其小气，笑其是才尽江郎，笑其是那些一曲成名，一书成名，终吃老本之辈。

       今天关于“想说爱你不容易作文”的讲解就到这里了。希望大家能够更深入地了解这个主题，并从我的回答中找到需要的信息。如果您有任何问题或需要进一步的信息，请随时告诉我。