09年浙江省高考作文_2009年浙江省高考作文

       大家好，今天我想和大家探讨一下“09年浙江省高考作文”的应用场景。为了让大家更好地理解这个问题，我将相关资料进行了分类，现在就让我们一起来探讨吧。

1.09浙江高考作文，写《落叶归根》算离题吗？

2.09年全国1卷高考满分作文！（文章不要网站）

3.2009年高考作文题目是什么?

4.09年各地区高考语文作文题目

09浙江高考作文，写《落叶归根》算离题吗？

       The Group Polarization Phenomenon

       Myers, D. G., & Lamm, H.

       Psychological Bulletin, (16) 83(4), p602-627

       企研博一

       9041813

       李世珍

       壹、摘要：

       群体极化(Group Polarization)最早是由James Stoner於1961年发现群体讨论时的现象而提出。本文有关群体极化现象，Myers与Lamm先探讨有关群体讨论时的七大影响因素，再利用三大理论方法来解释。这个理论的运用上，是以社会心理学上，讨论群体在决策制定时，是否优於个人，并讨论在群体互动过程中，的两大现象：群体极化与群体思维(groupthink)。因此，本篇文章是相当经典且重要的，特别是攸关群体互动与群体决策方面。

       贰、本文大意：

       群体极化(Group Polarization)：当一个团体在讨论某项争论时，团体中的人似乎比原先自己一个人时更会去支持较极端的立场。此一现象有时将导致风险的移转(risky shift)，而有时导致谨慎的移转(cautious shift)，此端视团体成员最初的观点为何。

       Myers与Lamm为了证实这份研究，首先提出了的七大影响：态度(attitudes)、陪审团的判决(jury decisions)、道德的判断(ethical decisions)、判断(judgment)、个人感知(personal perceptions)、谈判与冲突(negotiations and conflict)、风险承担(risk taking)。

       1. 态度(attitudes)：群体极化预测是从相似其他人讨论中，而增加同质与异质团体之间的态度差距(gap)。在我们的社会中常会有所谓两难(dilemma)的问题，从这些问题中，会使人持有不同的态度，而产生极化现象。如美国攻打阿富汗行动，在主战者与和平主义者的态度。

       2. 陪审团的判决(jury decisions)：陪审团是一种小团体，经由彼此的讨论达成判决的目的。Jzzett与Leginski(14)观察到比较不起眼的案件，陪审团作出较为宽大的判决，但在较起眼的重大的案件上，陪审团会作出较严厉的判决。

       3. 道德的判断(ethical decisions)：在道德义务上，虽然慷慨救济是我们相信的，但在学生的讨论过后，竟发现反而变得更吝啬。而学生在讨论基金的运用时，却显得更为慷慨。

       4. 评判(judgment)：在最初的极化程度够强时，所产生的共识也会吸引个人跟著往极端跑。

       5. 个人感知(personal perceptions)：人都会有先入为主的观念，当学生在评断事情时，加以正面的提示，则评断的结果就会是正面的。反之，若加以负面的提示，则评断的结果就会是负面的。

       6. 谈判与冲突(negotiations and conflict)：作者在此比较个人与群体中的冲突行为，群体极化证实了Janis(12)的冲突论点，当群体之间冲突情况发生时，成员很有可能在他们的行动更加增强其信念。

       7. 风险承担(risk taking)：当人们面对两难的问题时，群体会进行风险评估。当实验中打赌的利益若为正，群体会倾向於风险的承担，反之利益为负时，会倾向於风险趋避。

       本文中，作者进一步透过三大理论来解释群体极化现象：

       1.群体决策规则：群体之决策原则(如少数服从多数)将有助於极化现象之产生。此类解释也主张，人们在团体中作冒险决定将觉得较自在，因为其行动之责任已分散至所有成员上。

       (1)群体诱发的移转是一种内化的，而非临时性的群体产物。

       (2)当群体决策法则中的预备测试决策被取消后，移转仍会发生。

       (3)偏态无法说明群体极化。

       2.人与人之间的比较(Interpersonal Comparison)：这一种的影响是受到社会的规范。从社会比较的过程来探讨，其观点是群体成员会将其意见与群体其他成员相互比较。一种想要被群体所接受及喜爱的需求，将使个体顺从群体之一般意见。人与人互动的动态研究上有以下三点探讨：

       (1)在自我评估与推估他人对我之评估间的差异。

       (2)从自我评估与推估他人对我之评估上出现的差异与理想差异，是否会产生预测移转。

       (3)揭露出他人的反应后，所产生选择的移转。

       3.讯息影响论(Informational influence)：人自藉听取群体讨论时的争论极获得新讯息(Burnstein & Vinokur，15)。由於这些论点倾向於支持成员之最初观点，人们会听到更多支持其主张之理由。群体可使成员确信其原来之观点，因此导致更加极端之意见。

       其他有关於影响群体极化现象的理论，除本文以外，在社会心理学也提到如价值理论、文化价值观(Roger Brown,1965)、责任分散说、认知、动机因素……等等。

       参、本文评论与对研究的启发：

       从本文所提之群体极化的论述中，背后主要的意义是在探讨有关群体决策(group decision-making)，在真实的世界中，个人的知识有限，有关决策的问题，通常交由决策的相关人员共同决议，而选定某决策方案。如：委员会、董事会、工作会报等。透过群体决策有其优点与缺点，其优点为：1.透过集思广益，有广泛的知识与资讯、2.有了广泛的资讯可以产生较多的方案、3.决策相关人员容易接受决策、3.增加合法性；相反的，其缺点为：1.耗费较多的时间和成本，效率较差、2.决策的结果可能是妥协的结果、3.对实施结果成败的责任分担，没有明确的划分、4.群体决策过程会造成群体思考症(group thinking)，少数及独特的意见会萎缩，在解析能力及思考上退化。因为组织成员会受到群体规范的影响（group norm），在压力下决策，缺乏个人意见。5.会有风险移转(risk shift)的行为，更容易从事冒险的行为(注一)。

       另外从群体决策模型上来看，有三种模型可以提供进一步的探讨：1.协同互动模型：对组织目标有共识，可使大家互利、2.政治互动模型：追求自利，政治妥协、3.垃圾桶决策：问题不太重要，所进行一种「目标、手段」都不太清楚的决策。

       团队是否可较个体做出更佳的决策?这个问题是见人见智，但从其他文献中可以发现，为了避免陷入群体极化或群体思维中，有学者提出一些帮助群体决策的方式，分述如下：(Ros, 1995)

       1.群体名义决策(nominal group technique)：有问题时相关人员仍出席，但禁止随意相互讨论。

       第一步：针对议案，每人个别写下自己的意见

       第二步：每人单独报告自己的意见，但禁止讨论

       第三步：群体针对各意见开始详细评估

       第四步：每人单独针对每方案评分，最后得分最高者即为选择方案

       个人看法：这样的方式可能得到一个大家都能妥协但无法“变更内容”的方案，因为有的人提的方案虽好，但仍有缺失（意即失去了群体讨论能集思广益的优点……），有的人会说：「内容变更了，就不是我当初支持的方案了……」，有的人会说：「这些方案都不是我想要的……」。

       2.专家意见决策(Delphi method)：成员之间并不面对面的讨论

       第一步：让各专家在匿名且单独的情形下回答问题

       第二步：将结果平均，再告知各专家

       第三步：要求专家针对回馈结果再进行讨论

       第四步：重复至第一步三～四次，直到有具体意见为止

       个人看法：优点：两种方法都可有秩序、有效率的进行、群体中之强力个人或次群体较不易影响全体的决策、对於群体规范的压力可以减轻。缺点：难以在讨论的过程中产生创新的见解、由於群体规范减少，可能作出有害於群体或规范。虽然有以上的缺点，但上述两种方法皆可改善群体决策的速度。

       3.脑力激荡决策(brain storming)：此为Ales Osborn在「How to thinking」中提出此法，适用的时机为创造力思考、问题解决及组织企划，其内容指企业开发员工脑矿（brain mine），激荡大脑以提出新构想。

       第一步：布置高雅专室以进行讨论

       第二步：心灵自由驰骋，毫无拘束

       第三步：自由表达，不受时间限制

       第四步：针对特定主题发表意见

       个人看法：脑力激荡法应用「合并」、「修正」的方法来增加意见－以量来创造价值，其优点在於创意多，可改群体决策创意不足的缺憾，即可以增加决策品质；缺点在於它常在完整的构想当未孕育出以前，就很快作出结论(William Gordon)。

       4.过程谘商(Process Consultation, PC)：PC是由MIT 教授Edgar H. Schein於1969年所创，其乃帮助个人、群体、组织、社群的一种方法、态度与哲学。Schein指出PC不同於内容谘商(Content Consultation)，内容是有关於what，而过程则是有关於完成what的how。如：会议讨论的「内容」可能是品质问题、可能是销售问题，而「过程」则是该团体如何讨论、如何解决问题、如何决策。

       个人看法：PC在执行的过程中，的确有助於决策的品质与团队的学习，可成功地避免群体极化与群体思维的现象，但PC所耗费的时间却又相当长，再加上一般组织对於顾问的谘商有依赖性，并希望顾问直接给予答案(content)，因此实务上有其限制。

       5.电子会议：此法是将名目团体术与电脑科技混合在一起。其好处为匿名、诚实、速度。参加者可以匿名键入任何意见，而全场的人可以看到它。同时允许个人可以完全地诚实、不必担心任何惩罚。

       对研究的启发：

       究竟是群体决策是否优於个人?事实上应视情况而定，二次大战时，纳粹大犹太人，在群体决策上是否陷入一种迷思。美国在受攻击之后，决定攻打阿富汗捉拿宾拉登，在决策过程究竟是对是错?第五项修练的作者彼得．圣吉提到，为什在许多团队中，每个成员的智商都在一百二十以上，而整体的智商却只有六十二?在OD最新的领域中，有一项有关团队发展的新技术，名为Appreciative Inquiry，目前好奇的是，AI的技术如何帮助团体提升绩效，及如何造成团队的典范移转?并透过本篇群体极化的理论，探讨AI是否能够改变群体极化或群体思维的情况。

       注一：*风险移转：群体比个人更容易作冒险之事

       (1)熟悉说：对问题的熟悉程度

       (2)领导说：风险取向者，常被视为领导者

       (3)风险价值说：适度的冒险比谨慎具「文化价值」—在东方较不成立

       (4)责任扩散说：个体误以为不用对群体决策负责

       参考文献：

       王思峰，2001，以系统思考扩充PC模式：临床取向的个案研究

       王秉钧译，1995，管理学。台北，华泰书局。原著作者：Stephen P. Ros。

       许士军，，管理学。台北，东华图书出版。

       黄安邦，1990，社会心理学。台北，五南图书出版公司。原著作者：Did O. Sears, Jonathan L. Freedman, L. Anne Peplau。

       Stephen P. Ros (2000), Organizational Behior, Prentice-Hall International.

       Gervase R. Bushe, Appreciative Inquiry with Teams. Published in The Organization Development Journal, 16:3 (1998), pp.41-50.

       Jane Magruder Watkins, Bernard J. Mohr, 2001, Appreciative Inquiry, Jossey-Bass/Pfeiffer A Wiley Company, San Francisco.

       The Group Polarization Phenomenon

       Myers, D. G., & Lamm, H.

       Psychological Bulletin, (16) 83(4), p602-627

       一、 缘起：群体极化(Group Polarization)最早是由James Stoner於1961年发现群体讨论时的现象而提出。

       二、 七大影响：

       Myers与Lamm为了证实这份研究，首先提出了的七大影响：

       1.态度(attitudes)：主战更主战、主和更主和。

       2.陪审团的判决(jury decisions)：犯vs.恐怖主义。

       3.道德的判断(ethical decisions)：只有我欺人；没有人欺我。

       4.判断(judgment)：讨论后，仍吸引往极点跑。

       5.个人感知(personal perceptions)：对宾拉登先入为主的知觉。

       6.谈判与冲突(negotiations and conflict)：愈冲突信念愈强。

       7.风险承担(risk taking)：攻打必胜vs.攻打必败。

       三、 三大理论：

       1.群体决策规则：群体之决策原则(如少数服从多数)将有助於极化现象之产生。此类解释也主张，人们在团体中作冒险决定将觉得较自在，因为其行动之责任已分散至所有成员上。

       (1)群体诱发的移转是一种内化的，而非临时性的群体产物。

       (2)当群体决策法则中的预备测试决策被取消后，移转仍会发生。

       (3)偏态无法说明群体极化。

       2.人与人之间的比较(Interpersonal Comparison)：这一种的影响是受到社会的规范。从社会比较的过程来探讨，其观点是群体成员会将其意见与群体其他成员相互比较。一种想要被群体所接受及喜爱的需求，将使个体顺从群体之一般意见。人与人互动的动态研究上有以下三点探讨：

       (1)在自我评估与推估他人对我之评估间的差异。

       (2)从自我评估与推估他人对我之评估上出现的差异与理想差异，是否会产生预测移转。

       (3)揭露出他人的反应后，所产生选择的移转。

       3.讯息影响论(Informational influence)：人自藉听取群体讨论时的争论极获得新讯息(Burnstein & Vinokur，15)。由於这些论点倾向於支持成员之最初观点，人们会听到更多支持其主张之理由。群体可使成员确信其原来之观点，因此导致更加极端之意见。

       四、 其他有关於影响群体极化现象的理论，除本文以外，在社会心理学也提到如价值理论、文化价值观(Roger Brown,1965)、责任分散说、认知、动机因素……等等。

       项目 内容 实施步骤 个人看法

       群体名义决策(nominal group technique) 有问题时相关人员仍出席，但禁止随意相互讨论。 第一步：针对议案，每人个别写下自己的意见；

       第二步：每人单独报告自己的意见，但禁止讨论；第三步：群体针对各意见开始详细评估；

       第四步：每人单独针对每方案评分，最后得分最高者即为选择方案 这样的方式可能得到一个大家都能妥协但无法“变更内容”的方案，因为有的人提的方案虽好，但仍有缺失（意即失去了群体讨论能集思广益的优点……），有的人会说：「内容变更了，就不是我当初支持的方案了……」，有的人会说：「这些方案都不是我想要的……」。

       专家意见决策(Delphi method) 成员之间并不面对面的讨论 第一步：让各专家在匿名且单独的情形下回答问题；

       第二步：将结果平均，再告知各专家；

       第三步：要求专家针对回馈结果再进行讨论；

       第四步：重复至第一步三～四次，直到有具体意见为止； 优点：两种方法都可有秩序、有效率的进行、群体中之强力个人或次群体较不易影响全体的决策、对於群体规范的压力可以减轻。

       缺点：难以在讨论的过程中产生创新的见解、由於群体规范减少，可能作出有害於群体或规范。虽然有以上的缺点，但上述两种方法皆可改善群体决策的速度。

       脑力激荡决策(brain storming) 此为Ales Osborn在「How to thinking」中提出此法，适用的时机为创造力思考、问题解决及组织企划，其内容指企业开发员工脑矿（brain mine），激荡大脑以提出新构想。 第一步：布置高雅专室以进行讨论

       第二步：心灵自由驰骋，毫无拘束

       第三步：自由表达，不受时间限制

       第四步：针对特定主题发表意见 脑力激荡法应用「合并」、「修正」的方法来增加意见－以量来创造价值，其优点在於创意多，可改群体决策创意不足的缺憾，即可以增加决策品质；缺点在於它常在完整的构想当未孕育出以前，就很快作出结论(William Gordon)。

       电子会议 此法是将名目团体术与电脑科技混合在一起。其好处为匿名、诚实、速度。参加者可以匿名键入任何意见，而全场的人可以看到它。同时允许个人可以完全地诚实、不必担心任何惩罚。

       过程谘商(Process Consultation, PC) PC是由MIT 教授Edgar H. Schein於1969年所创，其乃帮助个人、群体、组织、社群的一种方法、态度与哲学。Schein指出PC不同於内容谘商(Content Consultation)，内容是有关於what，而过程则是有关於完成what的how。如：会议讨论的「内容」可能是品质问题、可能是销售问题，而「过程」则是该团体如何讨论、如何解决问题、如何决策。 PC在执行的过程中，的确有助於决策的品质与团队的学习，可成功地避免群体极化与群体思维的现象，但PC所耗费的时间却又相当长，再加上一般组织对於顾问的谘商有依赖性，并希望顾问直接给予答案(content)，因此实务上有其限制。

09年全国1卷高考满分作文！（文章不要网站）

       省市 2009高考作文一览表

       全国卷Ⅰ 请以“路径”为题目，写一篇文章。

       要求：1、自选角度，自行立意。2、除诗歌外，文休不限。3、不少于800字。

       全国卷Ⅱ 英国科学家道尔顿的妈妈色盲的故事

       北京 我有一双的翅膀

       天津 90后：以“我说九零后”为话题，文体不限（诗歌除外），800字左右。

       上海 金融风暴中的我

       重庆 我与故事

       辽宁 沈阳全民读书月，从构形角度写……

       山东 见证

       江苏 时尚表现为语言、服装、文艺等新奇事物在一定时期内的摩仿与流传。各种时尚层出不穷。其间好与坏，雅与俗，美与丑，各种观点交错杂陈。创新与摩仿永不停息地互动。有的如过眼云烟，有的能积淀为经典。

        “人们追逐时尚，不是因为它适合自己的气质，而只是因为大家都是如此。”

        请以“品味时尚”为题目，写一篇文章。要求①自选角度，自行立意。②除诗歌外，文体不限。③不少于800字。

       安徽 请以“生活给我智慧”为标题写一篇文章，不少于800字。

       浙江 《绿叶对根的情意》这首歌中的一段歌词,根据歌词自拟题目作文.

       福建 这也是一种_____

       江西 兽首拍卖：法国佳士得拍卖行2月26日(北京时间)拍卖圆明园流失文物鼠首和兔首铜像，两铜像分别以1400万欧元被中国收藏家蔡铭超拍得，但称因拍品无法入境而不付款。有的人认为他是民族英雄，也有人认为是破坏规则，你认为…… 写一篇议论文。

       广东 材料作文，谈谈你对常识的认识。

        写作要求：我们生活在常识中，常识与我们同行。有时，常识虽易知而难行，有时常识须推陈而出新......请写一篇文章，谈谈你生活中与“常识”有关的经历或你对“常识”的看法。自拟题目，自定写法，不少于800字。

       海南 主题是诚实善良

       湖南 踮起脚尖……

       湖北 阅读赵鑫珊的一首小诗（略有改动），根据要求作文。（60分）上帝爱鱼/造了许多湖泊和小溪人也爱鱼/造了许多网鱼的工具认真品味诗意，自选立意，自拟题目，除诗歌外文体不限，写一篇不少于800字的文章。

       陕西 小动物学游泳引发的评论

2009年高考作文题目是什么?

       西安的无奈

       陕西考生

       兔子弃长补短，以它的弱项代替擅长的奔跑，不禁令人哑然失笑。你又何尝不是如此呢？我的西安！

       巍巍的城墙是你千年不变的沧桑容颜；淙淙的护城河是你历经千辛却依然盈盈的眼波；葱葱的骊山是你一如既往的青丝。周朝古拙的铜鼎是你坚硬的骨骼；秦朝磅礴的兵马俑是你卓尔不群的身姿；唐朝宏大的石经是你闪烁的思想。

       是啊！这些都是你的长项，是你屹立于世界的基石，是你赶超历史的滚滚车轮。

       而你，却忽视了这世人眼中的长处，你拼命地用冰冷的水泥建成一座座拔地而起的高楼，用一块块玻璃反射着刺人眼睛的白光，用一辆辆飞驰而过的汽车嘈杂着人们的心。

       你想像纽约一样成为国际化大都市，你想像雅典一样用的雕塑营造地中海风情的幻想，你还想像巴黎一样用柔柔的艳波聚一份浪漫……

       你用别人的东西装点自己，自己却埋没在了复制当中……

       看看吧！我的西安，眼底尽是无奈。满眼充斥着盒子一般的水泥大楼，偶尔冒出的两座古色建筑，似乎更像马戏团的小丑在舞台上取悦观众。

       你是西安，十三朝的古都！秦汉的雄风，盛唐的繁华是你的长项，可你却邯郸学步，东施效颦般地丧失了自己的传统和个性。

       还记得当年的你吗？丰镐的国风唱得你意气风发；阿房的宫灯照得你熠熠生辉；未央的歌舞漾得你柔波婉转；骊宫的清泉洗得你铅华尽去。

       你的长恨歌舞朦胧了世人的双眼；你的太白诗赋涤荡着世人的胸膛；你的剑挥出无数边关意；你的酒酿出不尽离别情。

       威武雄壮属于你，千娇百媚属于你。

       即使那半轮明月在你这里也别有千年的醇厚风味。

       西安，这才是真正的你，如一杯茶幽香沁脾，如一坛酒醇香永久。

       西安，多么希望你能脱掉那不属于你的难看的水泥外衣，换上一件只有你才有的古色古香却又历久弥新的宽袍大袖！

       这才是真正的你，西安！

       这位考生的眼光、胆识、气魄令人赞叹。由兔子学游泳的寓言故事，作者想到的不是人的发展问题，而是独辟蹊径地联想到西安这座古城“用别人的东西装点自己，自己却埋没在了复制当中”。如此入题，新意十足，同时很有现实针对性与思想性。行文中，作者又展示了自己丰富的阅读积淀与过人的语言才华。作者对西安的历史了然于心，对往昔西安的风貌满怀深情，对今日城市不伦不类的面目倍感痛心，复杂的情感发诸笔端，灵动的句式神飞扬，虽然篇幅上有点欠缺，但其内涵已相当丰沛。

       文中说“西安，这才是真正的你，如一杯茶幽香沁脾，如一坛酒醇香永久”，读此文，又何尝不是在品味“幽香沁脾”的好茶、“醇香永久”的美酒呢？(唐惠忠)

       作文真题2009年全国Ⅰ卷

       兔子是历届小动物运动会的短跑冠军，可是不会游泳。一次兔子被狼追到河边，差点被抓住。动物管理局为了小动物的全面发展，将小兔子送进游泳培训班，同班的还有小狗、小龟和小松鼠等。小狗、小龟学会游泳，又多了一种本领，心里很高兴；小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会，很苦恼。培训班教练野鸭说：“我两条腿都能游，你们四条腿还不能游？成功的90%来自汗水。加油！呷呷”

       评论家青蛙感慨：“兔子擅长的是奔跑！为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢？”思想家仙鹤说：“生存需要的本领不止一种呀！兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛”

       要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不套作，不得抄袭。

       考点解析

       2009年全国卷Ⅰ高考作文题继续延续了近三年高考作文出题的思路，是材料命意作文。今年的高考作文题出的不错，既贴近我们每个学生的实际，又和我们国家社会的实际息息相关，命题的开放性和含蓄性都确保了学生们有话可说，同时又有一定的区分度。立意是否全面深刻，情感是否真挚感人，材料是否条理准确，文体是否明确，结构是否明晰，语言是否有文，这些都是可以将学生的作文等级区分出来的。

       从审题上说，我们首先可以区分两个角度：

       兔子 小狗 小龟和小松鼠这是一类，培训班教练野鸭 评论家青蛙 思想家仙鹤 是一类。

       兔子 小狗 小龟和小松鼠象征正在成长的生命个体，具体可以说是我们青少年。

       培训班教练野鸭 评论家青蛙 思想家仙鹤象征社会，学校，家庭等

       培训班教练野鸭说：“我两条腿都能游，你们四条腿还不能游？成功的90%来自汗水。加油！是看到了受教育者努力后成功的可能性，强调后天的努力。很显然他没有看到，先天条件的制约，没有准确的给受教育者定位，没有因材施教。

       评论家青蛙感慨：“兔子擅长的是奔跑！为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢？”强调的是扬长避短，看到了优胜劣汰的关键。但很显然，他没有意识到，生活中“一招鲜”有时是解决不了问题的，看法也不全面。

       思想家仙鹤说：“生存需要的本领不止一种呀！兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛。”能够比较全面的看问题，看到了受教育者先天条件的制约，不盲目的模仿，不回避努力的因素，同时强调了兔子广泛的学习，多掌握适合自己的生存本领，生存需要的本领不止一种呀，条条大路通罗马。既强调了奔跑的生存本领，同时，又要多创造发现掌握适合自己的本领。

       通过以上的分析，我们可以明白，你可以站在社会，学校，家庭这个角度谈如何培养年轻人，如何既发挥受教育者的长处，同时又要多了解 发现，孩子的生理特点 个性特点，帮助孩子培养更多的适合自己的生存发展的技能，因材施教，作智慧的引路人。　　

       你也可以站在孩子自身角度来谈，作为新世纪的年青人，我们首先要知道自己最擅长的地方在哪里，也就是自知，然后充分的发挥这种优势，同时你又要了解这个社会，和你之外的其他人，也就是知人，然后寻找自己的潜力空间，加以培养，所谓知人者智，自知者明，作扼住自己命运咽喉的人。

       总之，审题要全面，立意要周到深刻，从文体上看写记叙文，议论文，散文等文体应该都可以出彩，但文体必须明晰，结构必须清晰，不能写成四不像作文，从材料上看古今中外都有的谈，比如李白，苏轼，柳永，宋徽宗 比尔盖茨 赵本山 奥运冠军村官 金融危机 等等，材料关键是要用的准确，扣题要准，能不能将真情实感融入材料中，能不能将材料细节处理好，能不能将材料中叙述，议论，抒情处理好都是能否完成好材料写作的关键。当然语言是否清通而且有文，打动人，行文中不出现错别字都涉及到一个高中学生作文的基本功。要在高考作文这样的舞台上取得好成绩，和平时的努力是绝对分不开的。

       满分佳作

       1．因材施教，发展自我

        “因材施教”这是一个大家普遍接受的思想。成功需要汗水需要付出，但更需要对学习主体客观的分析与了解，扬长补短，发挥自己的优势，这样我们才能更好地发展自我，实现人生价值。高考网

        兔子是短跑冠军不会游泳，这是由它先天条件决定的。而鸭子教练却逼着兔子、松鼠学游泳，功夫费了不少，但成效却不大！自己却还不明原因地而嚷嚷“成功的90%来自汗水。加油！加油！”这是一个多么可悲的例子，试想，如果那只兔子不但没有学会游泳，反而把跑步的本领也给忘了，那又该怎么办呢？

        有一篇文章曾写道：“不是任何竹子都能做成笛子，太嫩的竹子质地过于松软，无法吹出悠扬的笛声来。但他们不是没有用了，它们还可以发挥自己柔性强的特点，还用做编竹席的材料！”倘若非要嫩竹做笛子，那想必是费力不讨好，别说像“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”那样勾起客居者的思想（乡）之情，恐怕是自己自娱自乐也显它声音太艰涩难听了吧！发挥自己的优势，弥补自己的不足，因材施教，辩证客观地看待人和物，而不是一个模板育人办事，这样才能突出每个人的个性，使其成为自己领域中的“爱因斯坦”、“毕加索”，而不是一个碌碌无为的庸人！ Ks5u

        “因材施教”，发展个性才能更好地实现自己的价值。客观地分析我们的潜能，我们才能实现飞跃！最近一段时间，人们关注的焦点之一就是是否文理分科。我想：作为一个学生当然要德、智、体全面发展，这是我们美好的愿望。但实际上我们每个人的先天条件不同，个人爱好不同，目标和愿望不同，因此很难实行一个模板的教育方式。让热爱文学、醉心于诗词歌赋的文学少年整天沉浸在物理、化学艰涩难懂的公式中，让精于严密推理的明日科学家整天哼吟着散发着发散性思维气息的散文长诗，这是多么难以想象！就像非得让陈景润写抒情诗，让李白研究数学公式一样，最后只能一心期望，终归要破灭！

        发挥自己的优势，展现自己的个性。“因材施教”，让每一个人的潜能都得到充分发挥，扬长避短让我们都成为自己世界的“爱因斯坦”。

       [简评]：

        这是一篇从2000份试卷中挑出的一份高分作文。属于标杆作文一号卷，内容20分，表达19分，特征19分，总分58分。作文标题旗帜鲜明，符合题意，中心突出，语言流畅，引用恰当，内容充实，结构严密，说理透彻，文面整洁。善于联系实际，在“不是任何竹子都能做成笛子”和“是否文理分科”两段细

09年各地区高考语文作文题目

       各地高考作文题目：

       ·2009年高考全国卷1作文：运动会上的兔子

       ·2009年安徽省高考试卷作文题：生活给我智慧

       ·2009陕西高考作文：小动物学游泳引发的评论

       ·2009年湖南省高考作文题：踮起脚尖

       ·2009年海南省高考试卷作文题：诚实善良

       ·2009年四川省高考试卷作文题：熟悉

       ·2009年福建省高考作文题：这也是一种____

       ·2009年辽宁高考作文题：材料作文名人代言

       ·2009年江西高考试卷作文题：兽首拍卖

       ·2009年宁夏高考试卷作文题：诚信和善良

       ·2009年湖北省作文：站在____门口 半命题作文

       ·2009年山东省高考试卷作文题：见证

       ·2009浙江作文题：《绿叶对根的情意》读后感

       ·2009年广东高考试卷作文题：对常识的认识

       ·2009年江苏高考试卷作文题：品味时尚

       ·2009年重庆高考试卷作文题：我与故事

       ·2009年天津高考试卷作文题：我说九零后

       ·2009上海高考作文题：材料作文“板桥体”

       ·2009年北京高考作文题：我有一双的翅膀

       ·2009年普通高等学校招生考试全国卷2作文题

       2009年高考全国卷1作文：运动会上的兔子　

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       ·2009陕西高考作文：小动物学游泳引发的评论

       ·2009年湖南省高考作文题：踮起脚尖

       ·2009年海南省高考试卷作文题：诚实善良

       ·2009年四川省高考试卷作文题：熟悉

       ·2009年福建省高考作文题：这也是一种____

       ·2009年辽宁高考作文题：材料作文名人代言

       ·2009年江西高考试卷作文题：兽首拍卖

       ·2009年宁夏高考试卷作文题：诚信和善良

       ·2009年湖北省作文：站在____门口 半命题作文　

       ·2009年山东省高考试卷作文题：见证

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       ·2009年江苏高考试卷作文题：品味时尚

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       非常高兴能与大家分享这些有关“09年浙江省高考作文”的信息。在今天的讨论中，我希望能帮助大家更全面地了解这个主题。感谢大家的参与和聆听，希望这些信息能对大家有所帮助。