高中学生作文点评_高中学生作文点评评语

       高中学生作文点评的今日更新是一个不断发展的过程，它反映了人们对生活品质的不断追求。今天，我将和大家探讨关于高中学生作文点评的今日更新，让我们一起感受它带来的高品质生活。

1.中学生作文摘抄 并点评 （在线=）

2.高中山东卷作文点评？

中学生作文摘抄 并点评 （在线=）

       美，就在我身边

       美，这个概念性的词语，被时间切割得，有些支离破碎，于是，我总是意犹未尽地将她们一片片拾起，并铭记于心。细细咀嚼之时，便陡然间觉察，原来，美，就在我身边…… ——题记

       花朵，由生命走向枯萎，是一种凋谢的美。当花朵的裙摆，一点点地，开始泛黑，当鲜艳一点点地向生命告别，我感到无限悲伤。当花朵不屑地从花托上抽离，并划着优美的弧度做着自由落体运动时，一丝莫名的伤感，也沁在了心间。于是，冬天，整个冬天，白色与黑色，开始充斥着人脑。或许，我一点儿也没有感到美，亦或许，凋谢的美，被花朵诠释地“滴水不漏”？美就在我身边，是一种与黑和白混杂的凋谢。

       月亮，由生命走向黑暗，是一种寂寞的美。当月亮的光芒，一点点地，开始埋藏于黑暗之中，当光明一点点地向生命告别，我感到无限的惆怅。当月亮不安幻化于黑夜之中，并没有了众星捧月的光环时，一丝莫名的愁绪，也挂在了心头。于是，黑夜，整个黑夜，月亮只好孤单地哼唱着古老的抒情曲，今夜，注定无人入眠。落寞之感，牵系我心，宛如绿色的苔藓，缠绕着老树，那般占据人心。或许，我一点儿也没有感到美，亦或许，寂寞的美，被月亮诠释地“一览无余”？美，就在我身边，是一种，与光明和黑暗混杂的寂寞。

       人们，由生命走向死亡，是一种过程的美。当人们，一天天的，开始衰老，当灵魂一点点的向生命告别，我感到无限地哀痛。当灵魂不顾一切地，从躯壳中逃出，并乘着天梯，一步步走向光明时，一丝莫名的痛心，也涌到了心上。于是，人们一生，便像一列刚刚启动的列车，起步之时，便需加快速度，在油耗尽之时，又由快到慢到最后停下，繁忙与缓慢，开始压抑着人的灵魂。或许，我一点儿也没有感到美，亦或许，过程的美，被已死亡的人们诠释地“人尽皆知”？美，就在我身边，是一种与繁忙和缓慢混杂的过程。

       站在世界之外，才能看到这个世界独特的美。凋谢与寂寞的美，全都要归结于过程之美。虽然，我身边这些我所看到的美，全都是灰暗的降调。但是，以降调为主旋律，同样也能奏出优美的乐章。花朵以枯萎的生命诠释美，月亮以黑暗的生命诠释美，人们却以已逝的生命诠释美，自然之中的事物，把自己一生的美都奉献给了大地。人亦如此，当一生一次的绽放，凋谢之时；当生命面对寂寞之时；当毕生都倾于奉献之时，便是人生价值升华的时刻，此刻，方才顿悟，原来美，就在我身边。

       老师点评：

       要说本文的文笔不好，俺坚决不答应；可要说本文是篇好文章，俺还是坚决不答应。为什么？----

       1、太华丽不堪了

       华丽或许需要，但有1~2句便可，让一个人从头到角都戴满华丽的装饰，会是什么样子？

       2、太匆忙牵强了

       什么都想说，什么都没说透，于是，内容上就显得牵强附会（见涂色处）。。。比如，月亮都没了，还孤独的唱什么歌？给人感觉是天空中只有一轮明月似的。第三自然段，则始终都没弄清作者想说些什么？人在离开世界时，大伙会感到痛心和不舍，但这种痛心和不舍是一种什么样的美的。。。。。。没说出来。。。。。可没有人尽皆知。。。

       3、形散神也散，散文之大忌啊

       散文是表达情感和情绪的，重在情感情绪的内容和意境，作者想表达一种什么样的情感和情绪？不清楚。似乎什么都想说，似乎什么都没说清楚！结果心是空的，心是乱的，除了华丽的外衣。

       4、展开一个自然段，把情绪说透就可以了

       俺个人建议：作者不妨就期中一个自然段，展开说透，这样形成的一篇文章，或许更好。

       第二篇 美，就在我身边

       当我走在放学的路上，穿过一座座冷冰冰的钢筋高楼,急匆匆地走过和我一样急匆匆的人们时,无数种震撼人的美也箭似地从我们身边嗖嗖而过.在这个急匆匆的时代里，无数美的音符，只能演奏出一曲曲乏味的乐调，而我们的双眼在现代的潮流面前，也失去了发现美的灵性。

       我们何尝发现过这世界的无数细微之处都张显着美的灵感?

       当嫩嫩的小芽在春天的气息里探出脑袋，当寂寞多时的花儿伸展出自己的肢体；当一群群的生物重新活动开来；当大自然的一切重又苏醒，既而昌盛时，我们仍然急匆匆地走着。妖娆的花朵吸引不了我们，青翠的柳条吸引不了我们。当姹紫千红的世界重来临时，我们仍然目视前方地走着，走进熙熙攘攘、喧哗杂闹中，于是又一种美被我们忽视，一种充荡着蓬勃和谐的活力美。

       当我们被安排走进一座画展中心里，无聊的慵倦如春潮袭遍全身，散漫的脚步随意乱踏，半酣睡的双眼四处乱瞥，奇形怪状的作品映入我们的眼帘。看罢，又漫不经心地回到原来的喧闹中，而那些大师们所精心营造的美术盛宴也被抛在身后，孤怜地在寂寞中落满灰尘。我们仍不知天高地厚地走回熙攘的人去中，却忘了有一种吸养天地精灵的美已从我们的脑海中被抽干，那是一种激扬艺术灵感的思想美。

       人们就这样忽略掉了世界上如此多的美，怎不叫人扼腕长叹呢！不觉自省：我也常常忽略自己身边的美吗？

       当我在灯光下应付着堆积如山的作业，母亲此时轻轻走入房间，手里端着一杯热茶，然后同样轻轻地放在桌上，转过身去轻轻的走出房间。或许是这轻轻的声音引起不了我的注意，我仍然埋头苦干。直到我无意中碰到已透凉的茶杯时，才惊觉自己从来都没有道一声“谢谢”。那包含着血肉之情的亲情美，就这样被我忽略到一边。

       原来，我的身边也有被我忽视了的美，美有时会同我们开一个玩笑，乔装打伴而来。友情，亲情，人性，艺术……它们都是生活中的美。美有时很短暂，如风浮过手指不易察觉。但常常提醒自己注意身边的美，就像寒冬的日子里经常看看太阳，心就不知不觉暖洋洋，亮光光。

       老师点评：

       这孩子的文章呢，写得还是不错的说，起码有三点可以夸耀：

       第一点：有自己的想法------不要忽视了身边的美；

       第二点：能把想法说清楚----读完了这段文字，俺们都很清楚作者的想法，把事情能说清楚，也是很不容易的说。。。

       第三点：个别细节有亮点-----母亲的那杯茶，刚读第一句，觉得情节挺俗的，都给用滥了，可再往下，用透凉的茶杯，就有了反差和小小的震撼了。

       不过呢，把事情说清楚了虽然很好，再往上，就是要把事情说精彩了，说得能打动人，那才是我们行文办事的终极目的不是？！从这个角度来说呢，本文呢，又有三点需要改进的。

       第一点：似乎还不够典型-----作文，素材要尽可能地典型，要很，很能表现主题，不要让读者分神，从这个角度来说，看画展那段，似乎提炼不够，还不能很典型地说明问题，从而也影响了整篇文章的感染力。

       第二点：似乎还不够凝炼-----看**，不喜欢节奏拖沓，车轱辘话来回说，除非是要达到某种艺术目的；写作文，也要节奏明快，不有同一个意思颠来倒去地表达。从这个角度看，前2个自然段，其实用一句话就可以了（就是第2段的那句话）。那样反而更干脆，更有艺术感染力。

       第三点：精彩度似乎还不够------或打动逻辑思维，或打动情感思维，具体的，可见俺关于精彩度的博客帖子（这个故事告诉我们系列。。。）。

       享受过程

       美丽的结果令人神往，描绘的过程值得用心去享受。创造美的同时，创造了生活；享受过程的同时，享受了人生。

        等待成绩的那段焦黄时光里，为了释放复习阶段的紧张情绪，相约去图书批发市场，一来选买些暑看的书，二来让心情闲适一下。

        去时，阳光尚存，树叶的间隙中洒漏了一些燥热。三人并行在马路上骑车前行。很长的一段路上，由于欢声笑语的充斥，便不觉得烦闷。指点道旁的景色，或说一些平日的趣事，再或说一些感兴趣的新闻佚事，一路上好不欢快。

        到达目的地的时候才开始营业。从一楼到四楼转一些平日里常去的书店，寻找自己的兴趣，看看有没有新书上架。偶尔，见到倾心的书，便驻足站在货架前，捧着书，读几个章回，看几个故事，像小孩子突然瞥见心爱的玩具，一看见便无法移开视线。几家小店，几排书架，几卷墨香，便足矣。很快，太阳移到了当空，中午了，浸在书里的时间总是如白驹过隙。

        在附近的快餐店吃午饭，嘻嘻哈哈，打打闹闹，说说笑笑，谈起各种各样的事，普普通通一顿快餐竟吃得异常的慢。杯中的可乐和女孩儿们一起笑的颤动着。

        饭后，天色暗了许多，眼见便要下雨了，不敢回家，便又钻回了书店。听外面雨声响起，越下越大，不似一时能停，反而突发奇想，“去照大头贴吧”。也许女孩子们总是会对这些小玩意产生兴趣，连选带照，忙得不亦乐乎。小小的相片中，有三张充斥着盈盈笑意的脸庞，青春的快乐仿佛溢了出来。

        雨小了，归程。

        淅淅沥沥的小雨和挂着水珠的绿叶下，又并排骑车回家。才发现，今天是来买书的，结果三个人都空手而归，相视一望，不仅大笑。虽然空手，但心中已满载了快乐，不因为结果如何，有欢乐的过程足矣。生命的价值体现在过程。

        隐士奏一曲阳春，为众人拍案称绝？只为自娱自乐。名士手谈，真为分出熟胜孰负？只为兴趣使然。文人醉饮，真为醉后混沌？只为酒香自陶醉。

        真正的生活，不在于结果，而在于过程。黛玉葬花，可为化作春泥更护花？太白吟诗，可为“李杜光辉万丈长”？人活一世，可为入土为安驾鹤西去？享受过程方享受人生。

        老师点评：

        1、好马没好鞍，心疼非一般。

        这女子的文字很不错的说，就是中了“开头点题”的毒了，弄得文章很直白，很索然无味了。。。。开头（第一段）就上来一通说教，谁看谁烦呢。。。第一印象坏了，后面几个自然段谁还有心情看呢。。

        哈哈，有时候俺想，即便是向应试屈服，开头就点题，俺们能不能多用几种别的方式点，比如用个设问句：

        做事情，你说是结果重要啊还是过程重要？

        然后继续后面的文章。。

        2、三围文章，不可不想！

        一个女子如果烫了个爆炸头，脚下一定不能穿大头靴的，为什么？那样就太臃肿了。男孩子如果来个小平头，下面配双大旅游鞋，那可是帅呆了。头尾的搭配要合适才好呢。

        本文开头抒情，结尾抒情，55555，重叠了，不够精彩了，如果任意一个改短，改得很干脆，就一句话，再看看艺术效果，定能更上一层楼。比如，开头不改，结尾（最后一段）就一句话：

        真正的生活，不在结果，而在享受过程，享受人生！

        我们再来看，是不是更爽，更有感染力，也更能让阅卷老师眼睛一亮。

       我渴望飞翔

        我是一只风筝，我渴望飞翔。我说。

        飞翔？风筝永远都在飞翔。朋友说。

        你永远都不会明白的。我对朋友说。

        我总是在思考着——什么是飞翔。我理了一理头绪，可仍是迷云重重。什么是飞翔？

        我在天空中飘呀飘，乘风驾云，迅速地升高、升高，我俯视地面，一切都看起来那么小。我自豪，因为我能了解到别人所不知的天空，他的喜怒哀乐在我手中。我能去与白云交谈，与风一起玩耍，我可以听到鸟儿对着天空所唱的赞歌，能看到生活在高层建筑里的人的活动。我对万物都有感觉，我以自己的眼光看待世界。

        我在天空中飞呀飞，能感觉到我的尾巴在微微颤动，那是我的根，我爱它，我离不开它，因为它在我身上，在我心里。我仍在飞，我的肺里充满了新鲜空气。我很高兴，我很快活，所以，我在云的怀抱里翻了几个滚。但我的根猛烈的一颤，使我不得不回到飞翔的状态，继续了解世界。突然，我飞不动了，我飞不高了，我有种想挣脱的感觉，那是飞翔吧！没有任何东西拉着，那就一定很自在了！我想。我试图挣脱，但我走不了，我又想起了一个同伴挣脱根的命运。

        那是一个万里无云的晴天，风有些大，不知怎的，一个一直想摆掉它的根的同伴竟如愿以偿了。它的根断了，那清脆的声音吓了每个人一大跳。但它很高兴，高呼着自由的口号，一直向上飞，一直在翻滚，它累了，一下了就摔到了地上，撞坏了。真惨。还是有根好！我想。

        我就这样飞着，保持自身的平衡，我感觉很好，很舒服。

        突然间，一个念头冒了出来——根啊，你牵着我吧，在你所掌握的范围内，在我越来越高的同时。我，在飞翔！

        我渴望飞翔，非常渴望，但，我也正是在实现我的梦想呀！

       名家点评：

       读完此文，俺有三个强烈的感觉：

       1.作者的文笔真够好。

        交待事情清楚、简练、清新，熟练，真的是很不错的说。

       2.文章的逻辑真够乱（见涂黑处）

        尾巴比做根？似乎不太合适；

        即便比做根，后面如果能自圆其说，倒也可以，可后面说根是用来牵引的，再后又说是用来平衡的。。。555555，混乱了，不能自圆其说了。。。读者的情绪和节奏也就被严重破坏了。。。。。。

        最后的结论“根啊，你牵着我吧”更是不合清理了。。。

       3.作者的贪心真够大。

        俺仔细想了很久，作者是不是把风筝线和风筝的尾巴合二为一了？

        不会吧，这么明白的东西，作者怎么会搞混呢？

        或者，作者明知二者有别，可还是想把他们二者的特性加在一起，以增强文章的美感和感染力？ 555555，要真是这样，你可就真是和怪叔当年一样，因为贪心和冲动而冒傻泡喽。。。(这篇文章，如果满分100的话，俺会给65。未必准确哈）

       心灵的考题 （作者读初二）

        天啊！我竟然被遗忘了！

        面对空旷的大操场，我的心情低落到了极点。不就是因为我生病没和你们一起军训吗？不就是躲在树荫下睡了一下吗？你们就不把我当朋友看了？真是的，这是一帮什么同学啊！解散也不叫我！

       一个人，便孤零零地绕着操场走，脚下的石头被我发牢骚地扫到了一边．一圈，一圈，操场边缘竟被我走出了一条没有石子的路。光秃秃的，像一个圈，把我包围在孤独里．一阵冷风吹来，身旁的大树上有一片叶，飘下，我蹲下身将它拾起，呵，你和我一样，是被伙伴遗忘的吗？

        天渐渐黑了，黑夜如魔鬼一般迅速地包围了这个城市。我也闷闷地回到了那个曾误以为温馨的宿舍．里面黑洞洞的，什么人也没有．

       我用尽力气把自己扔在了床上．眼泪如洪水决堤般疯狂地流泻，而我的心在流血．我渴望安慰，妈妈，我想回家．

        ”啪”明亮的灯光洒满了屋子里每个角落，“哎呀，你在这儿呀！我们找得好辛苦！你还难受吗？是不是又不舒服了？我们去吃饭吧。”连珠炮似的问题惊醒了我，是小A，哼！那会儿不知道去哪儿悠闲了，现在又来安慰我，虚伪！她见我不说话，又瞧了瞧我两颊的泪痕和眼眸中的不屑与愤怒，似乎猛得明白了，然后结结巴巴地说：“是不是……没见到我们……生气了？”，还好意思说？我白了她一眼。“不是那样的，我们解散后又到另一个地方紧急集合了，刚刚解散，然后我们就到处找你。”她急出了汗，我看到那汗珠中的真诚与友谊。我的脑子一片空白。原来，一切愤怒都是因我的误会！原来一切的孤独都是我“一厢情愿”！

        我开始反思自己，为什么同学们的一小会儿离开会引起我极大的不满呢？在家里，我是掌上明珠，向爸爸妈妈要这相，要那个，却从没想过自己要做什么，导致我只希望得到别人的关爱，却忘记了自己也要付出。我以自我为中心的思想和脆弱的心灵制造出很多不应该的错误！想到这里，我拉起小A的手，快乐地向外跑去，我要改变了。

        这次经历我一生难忘，它就是我心灵上的一道考题，教会我如何对待他人。还记得那片孤独的叶子吗？它就永远夹在我人生的纠错本中。

       老师点评：

        1.考官，I服了U！

        考题，这个命题真够“咯”够“偏”的。虽然这个字眼我们并不陌生，可多半只和考学有关，在日常生活和交流中用得并不多，很多学生将来在工作中可能一辈子都不会再写这样的文章，你老先生出这个考题是啥意思呢？

        教育部一再要求，不要出偏题难题，一定要多与生活实际相结合，这话算是白说了！

        2.孩子，千万别犯傻！

        不过，作为学生呢，除了接受，别无二路。所以，这个时候就要冷静面对，不要乱了方寸。

        写记叙文？55555，关于考题的故事，实在是不好说，生活中也不多，真有的话，写起来也不好写，不好描述，不好展开，不好结构，所以，对这个命题，千万别写成记叙文！！！！！

        考题这事，在生活中，倒是与应试密切相关，我们每个人都有关于考题的种种感受和情绪，什么分分分，学生的命根，考考老，老师的法宝啥的。。。这个命题，实在是适合做议论文和散文。

        3.选择决定命运

        有了上面的分析，本文的问题所在就清楚了。

        ---- 选择写记叙文，实在是个失策。虽然素材很真实，可要说是心灵的考题，却真的是。。。。。。怪怪的，别别的，扭扭的！哎，白瞎了这么好的素材，也白瞎了开头那句“天啊！我竟然被遗忘了！”这么有悬念，有吸引力的开头！结果，满分50，本文只得到了37分，算二类下，俺想，主要原因可能就是内容和主题不切合，情节逻辑不流畅。

        ---- 其实，作者的文字能力还是比较不错的！文体选择失误，导致整体无法发挥。。。。。。真是可惜啊！！！！！！

        孩子，面对命题，面对文体选择，你“因地制宜”了吗？

       第一篇 硕果 金秋（作者读初中，初几不详）

       在不知不觉中，夏姑娘的热情收起已久，转眼已接近金秋。我想地里的麦子早已熟了吧！排得整整齐齐，挺拔腰杆笑呵呵的等待人们来收割。农田里的苹果柿子仿佛早已等不及了，在树上使劲往下垂，挣得它们一个个红了脸。一阵秋风吹过，柿子随着风儿摇动。哈哈!柿子姑娘们一定是在跳丰收舞呢！

       乡下，无论在田野、农田都可以看见一副热闹的景象。人们忙着大丰收，蔬菜宝宝们一个赛一个看谁长得又大又状。而这时的秋姑娘还不忘撒下一点儿“秋花”装扮这个金灿灿的丰收年。

       人们都说在春天里才有百花争艳的景象，但秋天也有。瞧！那秋菊不正是在秋天开放的吗？它们迎着灿烂的阳光，怒放着让行人们都来欣赏自己。有白的、黄的、紫的，像节日里灿烂的礼花，又像美丽的珊瑚。这给秋天增添了不少的喜气！在秋菊的总装扮下秋天显得分外妖娆。

       有人说“秋风秋雨愁煞人”。我不那么认为，我认为秋天是喜气的，吉祥的。在秋天里虽然没有百花争艳，百鸟争鸣的景象，但她去有另一种魅力------成熟。秋姑娘用自己的魔力让瓜果蔬菜成熟。秋天又是一位画家，以落叶为笔，以风为手，所到之处无不画出一副副“丰收图”。这难道不是秋天的魅力吗？

       我爱秋天，我“言秋日胜春潮”！

       老师点评：

       1.优雅的坯子有点韵味

       这孩子的风格呢，依俺来看，就有些不急不慢，优雅动人的坯子。。。文字不慌不忙，该想的想，该说的说，优优地说完了再雅雅地退，一句“我爱秋天，我‘言秋日胜春潮’”就告全文结束！

       可是。。。可是呢，这文章读完了，又总让人有种。。。似乎还不够“味”的感觉。优雅的韵味刚刚显露出点苗头，不知怎么搞的，又给憋了回去。。。 5555，这事怎么回事呢？

       2.散散的情感有点遗憾

       ----- 散文吗，是抒发情感的，这孩子在这篇文章中是想抒发什么情感呢？是说硕果收获？还是说金秋的多彩和花朵？嘿嘿，一山不容二虎，一文不容二心呢！第三自然段（涂黑处）自己乱了自己呢！

       ----- 情感的分散，自然导致了文章在语句的选择上，风格的协调上的不够到位，读起来，无论是节奏还是情绪，都是断断续续的，东东西西的，所以，让人觉得韵味还不够，还不足！！！

       3.发现是成功的开始

       不过，通过这篇文章，能发现自己的一种风格，也是不错的收获呢！------- 嘿嘿，也可能不是这样，这只是老怪自己的主观臆断哈！不过，俺个人觉得，如果情感更集中了，语句和语气更往不紧不慢的韵味上靠了，你的作文还能更上一层楼！

       4.如果按中考的标准，俺觉得这文章是二类中或二类上！------- 哈哈，不一定准确哈。

高中山东卷作文点评？

       不知不觉中，我已成为一名高中生。当第一次踏进高中教室的那一刻，一张张陌生的脸庞三年的初中生活就这样悄悄地远去了，留给我的只有回忆，回忆那些人，那些事，那间伴随我三年一千多个日日夜夜的教室。没想到操场上那些曾经嬉戏的、奔跑的身影，那些熟悉的面孔现在已经成为幻影。如花的校园，已物是人非，不禁生出不尽的感慨。

       进入我的视线，我比起初中生活，高中生活就像一幅神秘的画卷，让人猜不透，看不清，只能一步步脚踏实地走下去，认清方向，明确目的，不断反思自己曾经走过的路。

       既然选择了高中，便义无返顾、风雨兼程。高中是让我进入大学的阶梯，是我们走进社会的一道门槛，但前行的道路可能荆棘丛生，我们只要有风的精神，就能穿过这些荆棘和困难。

       我的高中生活才刚刚开始，我不能它将发展的如何，但发展的方向和主动权掌握在我们手中。

       实际中的高中生活比我想象中的高中生活不容易得多。我总是将初中的思维定势不自觉地搬到高中学习中来，显然，没有什么效果。高中生活不同于初中生活，高中学习内容也不同于初中。高中更注重自学，预习、复习、练习，均需要同学们主动来完成，老师的作用只是引导罢了，那种完全依赖于老师“包打天下”的学习念头已经如“黄鹤一去不复返”。

       上了高中，似乎很多同学没有了初中时的积极主动，比如很少有人抢着回答问题。现在，每天都觉得时间紧，加上作业有很多。因此，我们更要安排好时间，有的完成学业，否则，忙到最后，只是竹篮打水一场空，什么也没有学到。我们不能一味只会埋头苦干，而不思考，不总结，那么，只是做无用功。

       高中生活就是那么短暂的三年，如果不能好好、不会好好珍惜，我们心中所有的理想和憧憬都会无情地破灭，我门将像空袋子一样，难以立足于将来充满竞争和挑战的社会。读书虽苦，但就像咀嚼橄榄，是先苦后甜。只要认真、踏实，相信我们一定回拥有一个灿烂的明天！同学们，让我们相约，三年的高中生活，扎扎实实打造一个美丽的大学梦想。

       有些欢喜，也有些失落……

       以疫情中的距离和联系为主题，

       首先全文重复出现责任，距离联系，并不切题

       第二，仔细读题可以发现，题目实际是想让考生写疫情看似使彼此之间距离加大了，实际上是更加密切了彼此之间的联系，实际上是让人心彼此靠的更近了。

       第三，高考作文，单独成段的话不是不可以，只是，单独成段如果不能非常出彩的话，容易造成反效果，建议还是，分五段

       首尾，中间三段

       第四，开头结尾过于冗杂，最好不要超过三行。

       第五，作文题目三五字为佳，最好不要超过七个字，最好不要初心标点符号，真的必须要出现，可以，以副标题的形式出现，写在标题下面一行，会更出彩一点。

       好了，关于“高中学生作文点评”的话题就到这里了。希望大家通过我的介绍对“高中学生作文点评”有更全面、深入的认识，并且能够在今后的实践中更好地运用所学知识。